1、设计过程、原则及评价作业
作者信息
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所教学科
通用技术
所教学段
高中
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单位名称
本课程的结业作业要求您选择一个您所教的，且包含有项目学习要素探究内容的单元，为这个单元设计评价计划。最终完成的作品要提交到平台上供学友们互评。
单元主题：
设计一般过程原则及评价---便携式小板凳！
一、单元概述：
在下面空格处简要介绍这个单元，清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容、教学过程和学习活动。
前一单元主要讲了技术设计教学的预备知识，本单元教学内容是技术设计的基础知识，本单元和前面单元的关系是前面单元起了铺垫作用，本单元与后面
2、的单元关系属于“总——分”关系，总体上先给学生关于技术设计的过程、原则和评价，让学生能从整体角度去学习下面的单元！整体上本单元起着承上启下的作用！学生对这一单元教学内容掌握情况关系今后的教学。本单元包括三个专题：一：设计的一般过程、二：设计的一般原则、三：设计的评价。设计的一般过程这一专题是整个技术设计教学的“情景设置”。这个专题让学生知道设计的过程以及怎么做，让学生接触一些设计的思想方法。这个专题是整个单元的重点。设计的一般原则这一专题讲了一些主要的设计原则以及它们之间的联系，包含了很多的技术思想方法。设计的评价这一专题是贯穿整个设计的技术活动，让学生知道两评价依据！
二、21世纪技能
3、这个单元将重
创造力和创新
视频、网络资源、动画、模型
交流和合作
讨论会、技术论坛、微信、维基、QQ会议等方式加强沟通交流
主动性和自主学习
评价表、自学提纲、调查问卷、照相机、录像机
点培养哪种或哪些21世纪技能：
三、课程标准与教学目标（模块4第1节后完成）
请明确单元的课程标准（课程标准要来自于现行课标）和教学目标。教学目标应与课程标准相联系，并体现21世纪技能。
课程标准
培养学生的创造力和动手思维能力，合作能力！
教学目标
通过便携式小板凳的设计制作让学生加强团结合作、独立完成设计的过程！
四、评价时间线（模块4第2节后完成）
为您的单元创建一
4、个评价时间线，记住要在整个项目中满足以下所有五个评价目标：评估学生需求、鼓励合作学习和自主学习、监控学习进展、检查理解与鼓励元认知、展示理解程度。
评价时间线
项目开始前
项目进行中
项目结束后
讨论和提问
评分指南小册子
评价讨论展示量规
头脑风暴
个案记录
展示产品
五、评价方法与目标（模块4第2节后完成）
为了完成您的评价计划，您需要开发一个评价策略表。表格中涉及的评价应与评价时间线一一对应。每一项都能针对单元主题，清晰地描述评价目标、何时、何人、如何评、如何使用采集到的评价数据改善学生的学习。
评价
评价过程和目标
个案记录
观看各小组进程是否有照
5、抄别的小组数据嫌疑！是否符合要求！比如板子的尺寸！
提问
通过提问便携式小板凳的流程了解学生的进度以及掌握情况！
六、评价工具（模块4第3节后完成）
您已经完成了评价计划，现在您需要根据这个评价计划，开发相应的评价工具。评价工具的名称应与评价时间线和评价策略表的名称相对应。请在下面逐一列出这些评价工具的名称和具体内容，如果内容过多，可采用附件的形式添加到本文档的后面。利用网络平台开发的评价工具请用链接的方式提供，并将工具内容同时附在这里。
个案记录----优秀能够多次独立完成数据记录 好能够完成两次数据记录
6、 合理只能完成一次数据记录！
提问：优秀提出问题很有针对性，回答问题正确！ 好：提出问题稍有欠缺，回答问题明确！ 合理只能提出一些简单问题回答也很一般！
七、总结
请您用不少于200字来描述一下，您是如何使评价帮助教学目标的实现的。在您的评价设计中，您认为哪些方面是最值得和同行分享的？
对于如何使评价帮助教学目标实现的，个人认为，首先要有责任心，要认真负责，认真对待评价，善于发现每一个学生的优点和缺点，其次要实事求是，做到评价有理有据！当然批评时候要委婉不要直接这样容易伤害学生的心！还有评价是多方面的。要综合考虑，先指出学生的长处，鼓励学生大胆的创造，大胆的去做，用更多的时间去和全班或者整个小组一起讨论这个学生或者这个小组的产品的优点和缺点，可以先让学生自评在让学生互评，然后教师在做最后的指导性评价！我觉得每一个学生都有很好的创造力和想象力，所以教师要给学生自由发挥的空间，让他们做到自己独立思考、独立制作便携式小板凳！
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