北街小学国培工作方案.docx

“国培计划（2016）”——甘肃省中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力提升工程培训项目北街小学工作方案
为贯彻落实教育部《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师〔2013〕13号）等文件精神，我校基于《关于组织实施甘肃省2016年“国培计划”——中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力提升工程的通知》（甘国培办〔2016〕35号）的要求，特制定本方案。
一、培训目标
1.技术应用有改变。通过诊断测评，帮助参训教师了解自己的信息技术应用能力水平，明确自己信息技术教学应用短板和努力重点；通过混合研修帮助教师围绕学科重难点，有效运用信息技术优化自身课堂教学，转变学生学习方式；
2.专业发展有环境。帮助教师学会利用个人空间、教师工作坊、区域研修社区，参与混合研修活动，能够运用信息技术工具，提高个人工作效能，促进自身专业成长；
3.资源建设有成果。通过个人建设、团队打磨、区域推荐的方式形成一批信息技术学科应用精品作品集，包含突破重难点的微课例、课程诊断实例、优秀教学设计和课件等，推动本校的学科资源建设。
4.示范引领是基地。争创信息技术应用及混合研修示范校，深入探索实践，打造团队，能够在信息技术与学科教学的深度融合上有所突破，把我校培育信息计划环境下区域校本研修和课堂教学改革的示范基地。
二、培训对象
我校教师81人。
三、培训内容
以信息技术教学实践应用能力提升为主题，依据教育部相关标准分类、分科、分层设计五个模块的递进式培训课程；基于信息技术应用能力诊断测评，自主选学并完成40学时网络研修和10学时线下实践活动共计50学时的培训课程。
四、培训方式
1.网络研修与校本研修相结合。按照时间同步、内容同步、考核同步原则，实现网络研修与校本研修、区域研修的整合，加强线下实践，学校可以利用每周教研活动，结合 “一师一优课 一课一名师”活动，开展“信息技术助力课堂教学”为选题的系列校本研修活动。
2. 网络测评与实践测评相结合。培训测评包含网络研修测评和线下实践测评，网络研修测评检验教师线上课程学习成效；线下实践测评检验教师线下实践任务完成情况和信息技术应用成果，线下实践测评由学校负责。
3.成果导向与本地资源建设相结合。成果导向，通过“个人提交作业——教研组和校级坊研磨作品——学科坊推选优品——区域学科坊展评精品”，层层推选精品，逐级提炼成果，形成本校、本地优质资源库，供大家分享交流。
五、考核评价
本次研修将基于信息技术测评指南，对参与本次研修的不同群体（学员、校级管理员）进行相应的考核，并对优秀项目管理者、优秀项目学校、优秀学员等进行表彰。各角色具体考核办法如下：
1. 学员
必修任务（100分）
阶段
平台学习（30分）
含观看必修和选修课程，每15分钟计1分。
线上活动（12分）
每参与1个活动，计3分。
课堂应用（38分）
（实践作业）
实践测评（20分）
学校综合评定线下研修成绩
阶段一
4分
3分
6分，研修计划
20分
参加线下校本（区域）研修活动每学期3次以上，学校综合评定线下研修实践测评成绩
阶段二
6分
3分
6分，教学(活动）设计
阶段三
10分
3分
20分，教学（活动）案例
阶段四
6分
3分
6分，教学反思
阶段五
4分
/
/
常态研修 习惯养成：参训教师在完成研修任务的同时自主参与社区学习共同体研修，通过社区积分完善个人数字成长档案袋，养成常态研修习惯，积累学习成果。社区积分无上限，作为评优参考。
社区积分
贡献积分
写日志：2个积分/1篇
发问答：1个积分/1篇
活跃积分
评分（作业、资源）：1个积分/1次
评论（课程、作业、日志、问答）：1个积分/1次
关注同伴：0.1个积分/1次
魅力积分
作业、日志被评论：1个积分/1次
作业被推优：20个积分/1次；
资源被推优：2个积分/次（被学友评分为10分）；1个积分/次（被学友评分为8分）；
资源被下载：1个积分/1次
2.学校管理员
评价指标
指标描述
分值
工作方案
结合本校实际情况，将信息技术能力提升工程与本校校本研修活动、一师一优课活动相结合，以简报形式提交一份研修工作指导方案。
15
组织管理
1.学员参训率达到95%以上：计10分；85%-94%：计8分；70%-84%：计6分；50%-69%：计4分，50%以下不记分。
30
2.学员合格率达到95%以上：计10分；80%-94%：计8分；60%-79%：计6分；50%-59%：计4分；50%以下不得分。
3.学员90分以上达到15%以上：计10分；10%-15%：计8分；5%-10%：计6分；5%以下不得分。
研修活动
参与3个以上（含3个）线上研修活动的学员比例达到95%以上：计20分；80%-94%：计16分；60%-79%：计12分；50%-59%：计8分；50%以下不得分。
20
实践测评
学员线下研修活动成绩评定：所有学员的线下研修活动成绩都被评定得20分，否则不得分。
20
工作总结
以简报形式制作发布本校校本研修活动总结一份。
15
满分100分
六、组织保障
（一） 组坊方式
学校成立领导小组国培领导小组，制定一名副校长担任管理员，具体负责国培工作。
（二）校管理员职责
1）制订本校项目研修方案计划；管理考核激励办法；提供研修活动条件保障。
2）支持并推动工作坊的跨校主题研修或成果展示、经验交流现场活动。
3）督促学校参与中国教师研修网组织的学情通报会，督促学情，确保研修活动参与率，对校本研修进行监管评估，促进线上线下相结合的研修活动开展。
4）建设校本资源库，结合“一师一优课 一课一名师”等活动促进资源建设，建立更新机制。
5）提炼校工作经验，组织编写本校研修简报、研修计划和总结等。
（三） 参训教师职责
1）参训教师应以饱满的热情参与本项目培训活动，变被动的受训者为主动的参与者，把本培训项目作为自身专业发展的有效途径。
2）参训教师应主动完成本项目要求的各项任务，积极参加线上线下的各种研修活动。
3）参训教师要将网络研修的成果应用到课堂教学实践中，将培训成果转化为自己的教学成果。
七、进度安排
1.2016年9月5日 启动仪式
2.2016年9月5日—9月18日 第一阶段
模块：感受技术魅力 提升综合素养
3.2016年9月19日—10月9日 第二阶段
模块：运用技术工具 开展教学设计
4.2016年10月10日—10月9日 第三阶段
模块：应用技术工具 创新教学活动
5.2016年10月10日—10月31日 第四阶段
模块：基于技术应用 反思教学实践
6.2016年11月1日—11月20日 线下实践测评
7.2016年12月底前查漏补缺、总结评优

民勤县北街小学
2016年9月

4