江苏省北大附属宿迁实验学校2024-2025学年高二生物第二学期期末经典模拟试题含解析.doc

江苏省北大附属宿迁实验学校2024-2025学年高二生物第二学期期末经典模拟试题
注意事项
1．考生要认真填写考场号和座位序号。
2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B 铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。
3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。

一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）
1．下列关于生物多样性的说法正确的是
A．改造后的黄河河道岸边有旅游观光的功能，这属于生物多样性的间接价值
B．湿地在蓄洪防旱、调节气候等方面所起的作用属于生物多样性的间接价值

C．人类逐渐认识到生物多样性的直接价值一般略大于它的间接价值
D．生物多样性的潜在价值指的是生物在生态系统中起到的潜在调节作用
2．如图表示某农田生态系统一年中CO2的释放和消耗状况，其中各数字序号表达的含义分别为：①生产者呼吸释放量；②分解者呼吸释放量；③消费者呼吸释放量；④生产者光合作用消耗总量。有关叙述正确的是

A．流经该农田生态系统的总能量可用④表示
B．②的量越小，说明该农田生态系统施用的有机肥料越多
C．消费者同化作用的大小可用③表示
D．该农田生态系统一年中CO2的释放量与消耗量相等
3．线粒体是一种半自主性细胞器。研究表明，参与组成线粒体的蛋白质有上千种之多但线粒体基因能编码的只有20种左右，这20种蛋白质在线粒体内合成。核基因编码的蛋白质运送至线粒体内部时，均依赖一段由氨基酸组成的相当于“火车头”的导肽，引导这些蛋白质分配到线粒体的不同部位行使其功能。下列相关分析错误的是（　　）
A．线粒体对核遗传系统有很大的依赖性
B．线粒体内存在着能生产蛋白质的机器
C．线粒体蛋白质的加工由内质网和高尔基体完成
D．线粒体蛋白质可存在于外膜、内膜和基质中
4．下图为真核细胞蛋白质合成和转运的示意图。下列叙述正确的是（ ）

A．结构②③④都具有的化学成分是磷脂和蛋白质
B．图中与胰岛素合成有关的结构有①②③④⑤
C．若②合成的是呼吸酶，则该酶在⑥中发挥作用
D．若②合成的是染色体蛋白，则该蛋白会运送到①⑤⑥中
5．下列有关细胞生命历程的说法不正确的是
A．正常细胞的寿命与其分裂能力无关，而与其承担的功能有关
B．被病原体感染的细胞的清除是通过细胞凋亡来完成的
C．细胞癌变后，细胞膜上的糖蛋白减少，细胞易分散转移
D．细胞分化是基因选择性表达的结果，细胞全能性的实现与分化无关
6．下列有关生态工程的说法，正确的是
A．“无废弃物农业”主要体现了系统学和工程学原理
B．单一种植的樟子松林违背了物种多样性原理
C．生态工程最终的目的是追求经济效益最大化
D．生态工程是一种无污染、多效益的工程体系
二、综合题：本大题共4小题
7．（9分）植物组织培养技术在科学研究和生产实践中得到了广泛的应用。回答下列问题。

（1）植物微型繁殖是植物繁殖的一种途径。与常规的种子繁殖方法相比，这种微型繁殖技术的特点有______________________（答出2点即可）。
（2）通过组织培养技术，可把植物组织细胞培养成胚状体，再通过人工种皮（人工薄膜）包装得到人工种子（如图所示），这种人工种子在适宜条件下可萌发生长。人工种皮具备透气性的作用是_______________________________。人工胚乳能够为胚状体生长提供所需的物质，因此应含有植物激素、___________和____等几类物质
（3）用脱毒苗进行繁殖，可以减少作物感染病毒。为了获得脱毒苗，可以选取植物的___________进行组织培养。
（4）植物组织培养技术可与基因工程技术相结合获得转基因植株。将含有目的基因的细胞培养成一个完整植株的基本程序是______________________________________________（用流程图表示）。
8．（10分）下图是采摘后的几种果实在成熟过程中呼吸速率的变化曲线。回答下列问题：

（1）若采摘后某段时间内，果实细胞在呼吸时CO2释放量大于02吸收量，原因是_______，此时果实细胞中产生C02的场所是_________
（2）摘后果实呼吸高峰的出现标志着果实开始衰老，不耐贮藏，据此推测，图中最耐贮藏的果实是______。请根据细胞呼吸原理，提出两条延长摘后果实贮藏时间的措施___________。
（3）研究发现，摘后果实的一系列生理变化与植物激素的调节有关，能促进果实成熟与衰老的两种激素是_________。植物激素在植物体内发挥作用的方式，不是直接参与细胞代谢，而是___________。
9．（10分）请根据胡萝卜素的提取过程及其性质，回答下列问题：
（1）从胡萝卜中提取胡萝卜素常用的方法是________。不采用蒸馏法的原因是________。
（2）以下为提取胡萝卜素的操作流程胡萝卜→粉碎→干燥→A→过滤→B→胡萝卜素，其中B过程叫________。
（3）如图甲为提取胡萝卜素的装置示意图，请指出其中的一处错误并改正：________________。

（4）图乙是胡萝卜素粗品鉴定装置示意图。该鉴定方法的名称是________法。在图乙的胡萝卜素层析结果示意图中，A、B、C、D四点中，属于提取样品的样点是________。
10．（10分）干扰素是动物或人体细胞受到病毒侵染后产生的一种糖蛋白，可以用于病毒的感染和癌症，但在体外保存相当困难。如果将干扰素分子上的一个半胱氨酸变成丝氨酸，那么在-70℃的条件下，可以保存半年。有人设想利用奶牛乳腺生物反应器来生产出这种耐保存的干扰素。请回答有关问题：
（1）耐保存干扰素的生产过程，实质是对现有蛋白质进行改造的过程，它必须通过___________来实现。
（2）从人类cDNA文库中分离获取干扰素基因，经定点突变后即可作为目的基因。cDNA文库中的基因在结构上的特点是______________________。
（3）构建基因表达载体时，需将目的基因与奶牛___________基因的启动子等调控组件重组在一起，然后通___________等方法，导入奶牛的___________中，再将其送入生理状况适宜的母牛子宫内，使其生长发育成转基因奶牛。通过对成熟奶牛分泌的乳汁进行___________（填方法名称），可以确定目的基因是否成功表达。
（4）有人得到如图所示的含有目的基因的表达载体，但其不能在宿主细胞中表达目的基因的产物，分析目的基因不能表达的原因是______________________。

11．（15分）下图表示遗传信息的传递规律，根据下图回答问题：

（1）图中标号①表示________过程；需要tRNA和核糖体同时参与的过程是________（用图中的标号回答）。
（2）如果DNA分子一条链（a链）的碱基排列顺序是……ACGGAT……，那么在进行①过程中，以a链为模板形成的子链的碱基顺序是________；在进行②过程中，以a链为模板形成的mRNA的碱基顺序是________；转运这段mRNA所编码的氨基酸需要________个tRNA。
（3）在正常人体的胰岛B细胞中会进行________过程（用图中的标号回答）
（4）基因对性状的控制有两条途径：一是通过控制________来控制代谢过程，进而控制生物体的性状；二是通过控制________直接控制生物体的性状。
参考答案

一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）
1、B
【解析】
关于生物多样性的价值，科学家一般概括为以下三个方面：一是目前人类尚不清楚的潜在价值；二是对生态系统起到重要调节功能的间接价值（也叫做生态功能，如森林和草地对水土的保持作用，湿地在蓄洪防旱、调节气候等方面的作用）；三是对人类有食用、药用和工业原料等实用意义的，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的直接价值。需要指出的是，直到近几十年来，人类才认识到生物多样性的间接价值明显大于它的直接价值。
【详解】
据分析可知，改造后的黄河河道岸边有旅游观光的功能，这属于生物多样性的直接价值，A错误；湿地在蓄洪防旱、调节气候等方面所起的作用属于生物多样性的间接价值，B正确；人类逐渐认识到生物多样性的直接价值一般明显小于它的间接价值，C错误；生物多样性的潜在价值指的是目前人类尚不清楚的潜在价值，D错误；因此，本题答案选B。
解答本题的关键是明确生物多样性的价值，以及潜在价值、直接价值和间接价值的区别，再根据题意作答。
2、A
【解析】
据图分析，流经该农田生态系统的总能量是生产者光合作用固定的能量，可用④表示，即生产者光合作用消耗CO2的总量。生产者的能量去路包括生产者呼吸释放量；②分解者呼吸释放量；流入下一营养级和未被利用。
【详解】
流经该农田生态系统的总能量就是生产者所固定的全部太阳能，④表示生产者光合作用消耗总量，即生产者总的光合作用情况，故流经该农田生态系统的总能量可用④表示，A正确；有机肥料必须经过分解者的分解作用变成无机物，才能被生产者利用，故②的量越小，说明该农田生态系统施用的有机肥料越少，B错误；消费者同化作用的能量大于消费者呼吸释放量，故消费者同化作用的大小不能用③表示，C错误；农田生态系统一年中有有机物的积累，光合作用固定的CO2多于呼吸作用释放的CO2量，D错误；综上所述，选A项。
本题考查生物系统的能量流动，意在考查学生理解生态系统能量的来源和去路，解题时需要耐心分析。
3、C
【解析】
线粒体：真核细胞主要细胞器（动植物都有），机能旺盛的含量多。呈粒状、棒状，具有双膜结构，内膜向内突起形成“嵴”，内膜和基质中有与有氧呼吸有关的酶，是有氧呼吸第二、三阶段的场所，生命体95%的能量来自线粒体，又叫“动力工厂”。
【详解】
线粒体是一种半自主性细胞器，因此其对核遗传系统有很大的依赖性，A正确；线粒体内存在着生产蛋白质的机器--核糖体，B正确； 线粒体蛋白质的加工是在线粒体内完成的，不是由内质网和高尔基体完成的，C错误； 线粒体蛋白质可存在于外膜、内膜和基质中，D正确。 故选C。
本题考查线粒体的相关知识，要求考生识记线粒体的结构和功能，能结合题干信息准确判断各选项。
4、B
【解析】
据图分析：①是细胞核，②是核糖体，③是内质网，④是高尔基体，⑤是线粒体，⑥是叶绿体。据此分析作答。
【详解】
A、结构②是核糖体，没有膜结构，其是由rRNA和蛋白质组成，A错误；
B、胰岛素的本质是分泌蛋白，其合成过程包括基因的转录、翻译和蛋白质的加工与修饰并相应线粒体供能，故与胰岛素合成有关的结构有①②③④⑤，B正确；
C、呼吸酶是一类酶，细胞质基质和线粒体中都有，C错误；
D、叶绿体和线粒体中没有染色体，若②合成的是染色体蛋白，则该蛋白会运送到①中，D错误。
故选B。
5、D
【解析】
1、衰老细胞的特征：（1）细胞内水分减少，细胞萎缩，体积变小，但细胞核体积增大，染色质固缩，染色加深；（2）细胞膜通透性功能改变，物质运输功能降低；（3）细胞色素随着细胞衰老逐渐累积；（4）有些酶的活性降低；（5）呼吸速度减慢，新陈代谢减慢。
2、细胞凋亡是由基因决定的细胞编程序死亡的过程，在成熟的生物体内，细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除，是通过细胞凋亡完成的。
3、细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态,结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。
【详解】
A、正常细胞的寿命与其分裂能力无关，而与其承担的功能有关，如心肌细胞寿命很长，但不能分裂，A正确；
B、被病原体感染的细胞的清除是通过细胞凋亡来完成的，B正确；
C、细胞癌变后，细胞膜上的糖蛋白减少，使癌细胞彼此之间的黏着性显著降低，容易在体内分散和转移，C正确；
D、细胞分化是基因选择性表达的结果，细胞全能性的实现与分化有关，一般来说，分化程度越高的细胞全能性越不易表达，D错误。
故选D。
6、B
【解析】
生态工程建设目的是遵循自然界物质循环的规律，充分发挥资源的生产潜力，防止环境污染，达到经济效益和生态效益的同步发展，即低消耗、多效益、可持续。
【详解】
A、无废弃物农业主要体现了生态工程的物质循环再生原理，A错误；
B、单一种植的樟子松林违背了物种多样性原理，B正确；
C、生态工程最终的目的是达到经济效益和生态效益的同步发展，C错误；
D、生态工程是一种低消耗、低污染、多效益、可持续的工程体系，D错误。
故选B。

二、综合题：本大题共4小题
7、能保持植物原有的遗传特性，繁殖速度快 有利于胚状体进行呼吸作用 矿质元素 糖 茎尖 含目的基因的细胞愈伤组织小植株
【解析
植物组织培养的流程是：离体的植物器官、组织或细胞经脱分化形成愈伤组织，经再分化形成芽、根或胚状体，进而形成完整植株。植物组织培养技术在微型繁殖、制造人工种子、作物脱毒等方面具有广泛的应用。微型繁殖属于无性生殖的范畴，能够保持亲本的优良特性，实现种苗的快速大量繁殖。人工种子是以通过植物组织培养得到的胚状体、不定芽、顶芽和腋芽等为材料，经过人工薄膜包装得到的种子，其中的如果胚乳可为“种子”的萌发提所需的供营养物质。以无病毒或病毒极少的茎尖为材料进行组织培养可获得高产优质的无病毒植株。
【详解】
(1) 植物微型繁殖是指用于快速繁殖优良品种的植物组织培养技术，与常规的种子繁殖方法相比，这种微型繁殖技术的特点有：保持优良品种的遗传特性；高效快速地实现种苗的大量繁殖。
(2) 人工种子的胚状体在进行细胞呼吸时，需要从外界环境吸收O2，并将产生的CO2释放到外界环境中，因此人工种皮具备透气性的作用是：有利于胚状体进行呼吸作用，以保持胚状体的活力。人工胚乳的作用是为胚状体的发育提供营养，因此应含有植物激素、矿质元素、糖等物质。
(3) 植物分生区附近（如茎尖）的病毒极少，甚至无病毒，因此为了获得脱毒苗，可以选取植物的茎尖进行组织培养。
(4)将含有目的基因的植物细胞培养为一个完整的转基因植物，需借助植物组织培养技术才能实现，其基本程序是：。
解题的关键是识记并理解植物组织培养的过程和植物组织培养技术在微型繁殖、制造人工种子、作物脱毒等方面的实际应用。在此基础上，从题意中提取有效信息，进而对各问题情境进行分析解答。
8、果实细胞同时进行有氧呼吸和无氧呼吸 细胞质基质和线粒体基质 苹果 降低氧气浓度、适当降低温度 脱落酸和乙烯 给细胞传达调节代谢的信息
【解析】
本题考查植物激素、呼吸作用，考查对呼吸作用方式和影响因素的理解。解答此题，可根据温度、氧气对呼吸作用的影响机理分析推迟呼吸高峰出现的具体措施。
【详解】
（1）植物细胞进行有氧呼吸时，CO2释放量等于02吸收量，进行无氧呼吸时，一般产生酒精和二氧化碳，若果实细胞在呼吸时CO2释放量大于02吸收量，说明有氧呼吸、无氧呼吸同时存在，此时果实细胞中产生C02的场所是细胞质基质和线粒体基质。
（2）据图可知苹果在采摘后呼吸高峰出现的最晚，最耐贮藏。延长摘后果实贮藏时间，可推迟呼吸高峰的出现，可采取适当降低温度、降低氧气浓度的措施，降低呼吸作用。
（3）乙烯和脱落酸可以促进果实的成熟与衰老。植物激素的作用不是直接参与细胞代谢，而是调节代谢。
9、萃取法 胡萝卜素挥发性较差，不能随水蒸气蒸馏出来 浓缩 错误：使用酒精灯直接加热；改正：采用水浴加热 纸层析 B、C
【解析】
结合题图信息及题干可知，此题主要考查胡萝卜素的提取过程，胡萝卜素的特点是化学性质比较稳定、不溶于水，微溶于酒精、易溶于石油醚等有机溶剂，可根据此特点结合题图分析作答。
【详解】
（1）由以上分析可知，胡萝卜素易溶于有机溶剂，故从胡萝卜中提取胡萝卜素常用的方法是萃取法；因胡萝卜素挥发性较差，不能随水蒸气蒸馏出来，故不能使用蒸馏法。
（2）干燥后应是萃取（A），而B为过滤后的步骤，为浓缩。
（3）图甲中萃取过程不能使用酒精灯直接加热（明火加热），容易引起爆炸，应改为水浴加热。
（4）分析题图可知，图乙是纸层析法进行鉴定，其中A和D都只有一个点，是标准样品，而B和C含有其他色素带，说明是提取样品。
植物有效成分提取的三种方法：植物芳香油的提取方法主要有蒸馏法、压榨法和萃取法；蒸馏法适用于提取易挥发的芳香油，压榨法适用于提取在蒸馏时易焦糊和分解的芳香油，萃取法适用于化学性质稳定，易溶于有机溶剂，并适用蒸馏装置浓缩分离的有效成分的提取。
10、基因修饰或基因合成 无启动子和内含子 乳腺蛋白 显微注射 受精卵 抗原—抗体杂交 目的基因插入在终止子的下游，目的基因不能被转录
【解析】
蛋白质工程是指以蛋白质分子的结构规律及其生物功能的关系作为基础，通过基因修饰或基因合成，对现有蛋白质进行改造，或制造一种新的蛋白质，以满足人类的生产和生活的需求。
cDNA文库是以mRNA为模板，在逆转录酶作用下形成的互补DNA，简称cDNA；真核生物的基因组编码区包括内含子和外显子，而在转录为RNA的时候，内含子转录的RNA部分会被加工处理掉，剩下外显子转录来的RNA，因此cDNA是由RNA逆转录来的，没有内含子序列和基因编码区外大量调控序列。本实验目的是利用奶牛乳腺生物反应器来生产耐保存的干扰素，因此可将目的基因和奶牛乳腺蛋白基因等重组在一起，形成重组质粒，基因表达载体由启动子、标记基因、目的基因和终止子组成，其中启动子是RNA聚合酶识别与结合的部位；将基因表达载体导入动物细胞体内，采用的方法是显微注射法，受体细胞是动物的受精卵。若要检测牛奶中是否含有干扰素，这属于翻译水平的检测，可采用抗原-抗体杂交技术。
【详解】
（1）对现有蛋白质进行改造的过程必须通过基因修饰或基因合成来实现。
（2）cDNA文库中的基因在结构上的特点是无启动子和内含子。
（3）构建基因表达载体时，需将目的基因与奶牛乳腺蛋白基因的启动子等调控组件重组在一起，然后通显微注射的方法导入奶牛的受精卵中，再将其送入生理状况适宜的母牛子宫内，使其生长发育成转基因奶牛。若要确定目的基因是否成功表达，可对成熟奶牛分泌的乳汁进行抗原-抗体杂交实验检测。
（4）图示含有目的基因的表达载体中，目的基因不在启动子和终止子之间，因此其不能在宿主细胞中正常表达。
本题综合考查基因工程、蛋白质工程的相关知识，要求学生识记蛋白质工程概念，基因工程的原理、工具、操作步骤及应用，需用注意的细节问题，意在考查学生能运用所学知识，解决生物学问题的能力。
11、DNA复制 ⑤ ……TGCCTA…… ……UGCCUA…… 2 ②、⑤ 酶的合成 蛋白质的结构
【解析】
分析题图：图示为中心法则图解，其中①为DNA分子复制过程；②为转录过程；⑤为翻译过程；③为逆转录过程；④为RNA分子的复制过程，其中逆转录过程和RNA分子复制过程只发生在被某些病毒侵染的细胞中。
【详解】
（1）通过分析可知，图中①表示DNA分子复制过程；需要tRNA和核糖体同时参与的过程是⑤翻译。
（2）如果DNA分子一条链(a链)的碱基顺序是……ACGGAT……，根据碱基互补配对原则，在DNA分子复制过程，以a链为模板形成的子链的碱基顺序为……TGCCTA…… ；在转录过程中，以a链为模板形成的mRNA碱基顺序是……UGCCUA……；mRNA上相邻的3个碱基为一个密码子，因此在这段mRNA中包含了2个密码子，需要2个tRNA才能把所需要的氨基酸转运到核糖体上。
（3）在正常人体的胰岛B细胞是高度分化的细胞，不会进行DNA复制，可以合成蛋白质，故正常人体的胰岛B细胞会进行②⑤过程。
（4）基因对性状的控制有两条途径：①基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状；②基因通过控制蛋白质的结构，直接控制生物体的性状。
本题考查基因的表达，考查对DNA复制和基因表达的转录、翻译过程的理解。解答此类题目，可根据模板、原料或产物判断遗传信息的传递过程。