1、医院”主题教案：《医生我来当》
2014-12-03 聋康网
文|潍坊市潍城区聋儿语训学校 杨艳飞
活动一：它们怎么了？
目标：语言理解，身体部位名称识别。
准备：6种常见小动物布偶（注：小动物布偶不同身位标有“+”标志）。
步骤：
一．林氏六音
1.教师出示动物布偶，引起小朋友注意。
2.听一听，摆一摆
教师发音，请小朋友仿说，说对了，老师给小朋友一个动物布偶摆放在桌子上。
3.教师引导小朋友观察小动物，并交流：小动物们怎么了？生病了该怎么办？
二．识别身体部位
1.请小朋友指一指自己的屁股、肚子、肩膀、膝盖等身体部位。
2.请小朋友听问题，帮老师拿出小
2、动物。
3.输入相关语言
①谁的屁股受伤了？
②谁肚子疼？
③谁肩膀不舒服？
④谁膝盖破了？
（注：此环节对于听觉言语水平稍弱的小朋友，注意使用声学强调；对于听觉言语水平较好的小朋友，可以引导其回答，例如：小猪的屁股受伤了。）
活动二：动物朋友来看病
目标：巩固熟悉简单的医疗器件，了解医疗器件的用途。
准备：仿真听诊器、注射器、体温计、药瓶、急救箱
步骤：
一、猜一猜
1.教师出示急救箱引起小朋友的兴趣。
2.猜一猜急救箱里有什么？
“这是一个看病时用的工具，它的一端戴在医生耳朵上，另一端放在小朋友的肚子上，医生用它听一听，就能知道小朋友哪里不舒服，你知道它是什么吗
3、———听诊器
“有一种治病的工具，当小朋友生病的时候，医生用它把药液注射进小朋友的身体里，它是什么？” ———注射器
“神奇的玻璃棒来了，如果把它放在小朋友腋下15分钟，就能知道小朋友的体温是多少。它是什么？”———体温计
“还有一种圆圆的、小小的丸子，医生会给生病的小朋友吃，吃了之后，小朋友的病就好了。你知道是什么吗？” ———-药丸
（此环节需根据小朋友的听理解水平选择恰当的语言描述，老师要有神秘的表情，引起小朋友的好奇心，使其积极参与。）
二、听一听，拿一拿
1.教师出示受伤小动物布偶、简单医疗器件。
2.告知小朋友，今天小朋友当医生，来给病人看病。
3.听觉记忆：
4、
⑴名词+动词
例：小狗要吃药。
⑵名词+动词+动词
例：小熊先量体温后打针。
⑶名词+动词+名词+动词
例：小鸭用听诊器听一听，小狗要打针。
⑷名词+名词+动词+动词
例：小猪先给小猴量体温，然后给它吃药。
三、我来当医生
1.出示医疗器件。
2.制定角色要求：①教师、家长、小朋友每人都要当一次医生和病人。
②评出好医生，颁发“好医生奖章”。
3.开始游戏：
输入相关语言：“××你好，你怎么了？”
“你头疼吗？”
“你肩膀疼吗？”（注：可更换不同身体部位名称）
“你哪儿不舒服？”
选择合适医疗器件帮病人诊断，并作治疗和处理。
活动延伸：
在幼儿园区角游戏“医院”中进行角色表演，激发小朋友爱心，让他们体验关心别人，爱护别人的感觉。
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