1、课 题
麻雀
第 2课时
学校
东戴河
教师
马春丽
教
学
目
标
1.从老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的动人故事中，懂得动物也有伟大的母爱。
2. 通过自主探究、合作学习，体会课文中重点句子的意思，深入了解课文内容。
3. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
教学重
难 点
重点：体会课文中重点句子的意思，深入了解课文内容。
难点：体会老麻雀母爱的伟大。
知识链接
教 学 过 程
教学环节
教学内容及教师指导
学生活动
设计意图
一、复习导入,明确内
2、容。
二、师生互动，品悟探究。
三、展示评研，重点解疑。
四、回归整体，总结拓展。
这节课我们继续学习课文《麻雀》。（板书课题《麻雀.》）
1、课文介绍了哪几个角色？简单说一下角色的特点。
2、说一说这篇课文主要讲了一件什么事。
1、 出示导学提示：
（1） 自由读课文的第一部分，边边读边用“ ”画出描写小麻雀的语句句。想一想：这是一只怎样的小麻雀？简单批注在旁边。
(2) 默读课文
3、的第二部分，思考：老麻雀是怎样用自己的身躯掩护小麻雀，拯救自己的幼儿的？用“
”画出有关的语句，把感受批注在旁边。
2、自主探究。
3、在小组内交流。
（一）交流对课文第一部分的学习，感受小麻雀的弱小可怜。
1、读一读描写小麻雀的语句，说一说这是一只怎样的小麻雀。
2、其他学生评价、补充。
3、指导朗读，引导感悟小麻雀的弱小可怜。
（二）感受老麻雀母爱的伟大。
1、读一读描写老麻雀的语句。说一说老麻雀是怎样用自己的身躯掩护小麻雀，保护自己的幼儿的。谈一谈自己的感受。
2、其他的学生评价、补充。
3、指导朗读，引导感悟老麻雀母爱的伟大。
4、强化文
4、章主旨。
正是这种强大的爱，拯救了 ； 正是这种强大的爱，吓住了 ； 正是这种强大的爱，感动了 。
齐读第6、7自然段。
1、带着感情回读全文。（配乐）
2、谈一谈自己学了《麻雀》这课的体会。
齐读课题。
学生说一说。
学生读导学提示。
质疑。
按导学提示自学。
组长组织本组交流。
学生汇报
评价、补充。
感情朗读，感悟小麻雀的弱小可怜。
学生完成填空。
齐读。
朗读或朗诵。
自由
5、说一说。
对上节课内容的复习，有助于学生整体把握课文内容，为本节新课的学习做好铺垫。
培养学生良好的读书习惯，指导学生边读书边思考，再简单批注自己的理解或者体会。
培养学生独立探究文本的能力。
既要学会倾听别人的发言，又要善于对别人的发言进行评价和补充。
本课字里行间渗透着强烈的感情，是进行朗读指导的好教材。所以把朗读的指导与i细读课文相结合，更能加深学生对课文内容的理解。
让学生再次感受：无论动物，还是人类，母爱都是最伟大无私的爱。
教学
反思
板
书
设
计
13.麻雀
老麻雀
猎狗 强大的力量 小麻雀
（凶猛） (母爱) （弱小）
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