1、
中学汉语八年级下册第一单元习作指导课导学案
年 班 姓名： 日期：2015年2月3日
课题： 写我所喜爱的季节 课时：第一课时（习作指导课）主备人：龙井中学 聂欣欣 研备：八年级备课组
学习目标：1. 我能抓住最具代表性的事物来表现季节的魅力，表达喜爱之情。
2. 我能试着用比喻、拟人的修辞手法表现景物，使语言形象、贴切。
3. 我能试着选用更恰当的通顺、精练的语句。
4. 我能规范、工整的书写，习作格式正确，准确使用标点符号。
【定向导学·互动展示·展示反馈】
课堂
元素
导学
流程
自研自探环节
合作探究
2、环节
表现提升·质疑评价环节
总结归纳环节
自学指导
程序、要求、时间
互动策略
内容、形式、时间
展示方案
方式、建议、时间
随堂笔记
成果记录、知识生成、规律总结
例文分析
认真阅读例文，学习写法。
★例文（一）
1.《春之歌》抓住了哪些具体的事物来表现春季？
2.找出使用比喻手法的语句，分析好处？
3.大声朗读最后一段，试分析与全文的关系。
★例文（二）
1.《秋之物语》一文的写法与《春之歌》有什么不同？
2.你喜欢哪一段，为什么？
（完成随堂笔记一）
3、
交流与分享
A.两人小对子
交流例文分析，互相补充。
B.四人互助组
小组长主持，就“成文”进行循环交流，推荐一个优秀作品，共同补充、完善。
（预时10分钟）
准备与预展
C.八人共同体
① 抽签：明确展
示内容、展示顺序。
②大组长带领组员到展板前就位，快速设计方案。
③大组长分派好展示任务，主展成员完成板书、组内小展示，其他成员做好补充完善和互动性提问准备。
（预时10分钟）
展示主题：
完善 交流
展示方案一：
小小作家
要求：结合各项“学习目标”，每组选派一个优秀作品进行展示交流。
建议：可以多人参与，共同分享一个作品，也可
4、以明星展示。
（预时:15分钟）
随堂笔记一
★例文（一）
1.
2.
3.
★例文（二）
1.
5、
2.
随堂笔记二
6、
等级评定：☆☆☆
（共3星，字迹工整、卷面整洁、内容充实。）
体验成文
尝试将口语交际课的交际内容成文。
（完成随堂笔记二）
当堂反馈
完善自己的成文习作，抽查分享（预时3分钟）
家庭作业
在作文本上完成习作
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