《保健设施伴我成长》教学设计.doc

泰山版《品德与生活》第三单元第一课
《保健设施伴我成长》教学设计
执教者：沾化县冯家镇第一实验学校 张 萍
指导者：沾化县教研室 路致华
教材分析
《健康小天使》是泰山出版社二年级下册第三单元《健康聪明的我》第一个主题活动，本主题遵循“品德与生活”课程的基本理念，直面学生的学习与生活，选取与他们息息相关的活动画面，让他们在自己的探索和实践中获得真实的感情体验和道德认知，把对生活的感悟转换为品德形成的基础，从而进一步体验保健设施和环境保护对健康成长的积极影响。本节课是第一个活动主题中的第一个次主题“保健设施伴我成长”，通过活动引领学生关注身边的保健设施，如体育场及场内的体育运动器材，台灯、消毒柜、视力表等，帮助他们初步建立起“什么是保健设施”的概念，了解卫生保健设施及其正确的使用方法。
学情分析
保健设施离孩子们不远，也不陌生，他们日常生活中经常使用的一些物品如牙刷、体温计、口罩等，很多就是保健设施，学习新课有一定的基础，可是二年级学生年龄小、生活经验少，所以不容易分清哪些是保健设施，哪些不是保健设施，特别是对于如何正确使用身边的保健设施不太清楚。针对这一重点和难点，从学生的年龄特点出发，我首先让学生从资料中去了解，然后再观看相关的视频，直观形象地教孩子们怎样正确使用，最后跟老师一起模拟着试一试。这样，学生不仅知道了怎么用，还做到了“我会用”卫生保健设施
教学目标
知识目标：知道什么是保健设施，了解保健设施的功能和正确的使用方法。
情感、态度与价值观：能够体验到保健设施对健康成长的积极影响，做到自觉保护身边的保健设施。
能力目标：细心观察生活，能够在成人指导下正确使用保健设施，为自己的身体服务。
重点和难点
教学重点：了解卫生保健设施的功能及其正确的使用方法，更好地为自己服务。
教学难点：如何正确使用保健设施。
教学思路
《课程标准》指出：“品德与生活课堂就是让品德教育、生活教育与科学的启蒙教育有机相融，使儿童在生活中体验、认知和感悟，形成良好的行为习惯，利于品德的养成。”根据二年级学生的年龄和心理特点，我先让学生课前查找生活中常见的保健设施。课堂上，学生小组交流弄清什么是保健设施，再通过表演、模拟等活动学习正确使用保健设施的方法。本课具体的教学流程如下：
激发学生学习兴趣，初步建立保健设施的概念。
猜谜语激趣导入

展示自己搜集的资料，了解保健设施的功能。
找找身边的保健设施

保健设施学着用
头饰表演、观看视频、模拟使用，学以致用 。

爱护设施保健康
辩析导行，学生不仅要用，还要学会爱护。

通过调查，让学习深入到生活中去。
课后小调查

教学准备
教师准备：多媒体课件、一些保健设施的图片及使用资料等。
学生准备：课前查找、收集有关保健设施的资料，填写保健设施调查表。
教学过程
课前交流：孩子们，谁知道我姓什么？（生答：张）你是怎么知道的？我发现了你们的优点，那就是善于发现、乐于交流。我们学习除了用眼睛去发现，用嘴来交流之外，还必须得用什么呀？（会思考的大脑、灵巧的双手、认真倾听的耳朵……）孩子们，你们说得太对了。现在，就请你带着这几个好朋友一起走进我们的课堂！
上课！
一、猜谜语，导入新课。
（根据小学生喜欢猜谜语的特点，激发学生的学习兴趣导入新课。）
师：（师打开课件，出现一个神奇宝盒）今天，我给大家带来了一个神奇宝盒，想知道宝盒里有什么吗？（师打开宝盒，出现“谜语猜猜猜”。）你敢接受挑战吗？
师出示谜语：
矮个子，桌上坐，写作业，他做伴，我要去睡觉，他先闭上眼。——台灯
一根玻璃棒，红线中间装，平时锁抽屉，发烧用它量。——体温计
是马不吃草，有腿不走道，天天在操场，人人把它跳。（打一体育器材）—木马
山连山，山叠山，横山竖山平顶山，远望山景比眼力，看完大山看小山。（打一卫生设施名）——视力表
（教师出示谜底图片）
师：孩子们，这些物品有什么用途呢？
（学生自由回答，比如台灯能保护我们的眼睛，跳木马可以锻炼我们的身体……）
师：是啊。总的来说，这些物品都有益于我们的身体健康，我们就把它称为保健设施。（板书：保健设施）保健设施就在我们的身边，是我们健康成长的好伙伴，今天我们就一起来学习“保健设施伴我成长”。
二、找找身边的保健设施
（学生收集常用保健设施的图片，了解用途，在小组内交流，全班展示，使学生了解保健设施的作用，建立起“什么是保健设施”的概念。）
师：什么是保健设施啊？就是有利于我们的身体健康的设施。（板书：身体健康）除了台灯、体温计、木马、视力表这四个物品，我们的身边还有哪些保健设施呢？课前让同学们进行了调查，下面拿出你的调查表先在小组内相互交流，看看你找到的是不是保健设施，有什么用途。
大屏幕展示（温馨提示）：
1、先在小组内说一说你找到了哪些保健设施，并讨论一下它们有什么用途？
2、统计出你们小组一共找到了多少种保健设施？划掉与小组长重复的，把不同的汇集到小组长的调查表上。
3、汇报时以小组长为主，同小组可以补充，其他同学请认真倾听。

保健设施的名称
用途

小组交流，教师巡视指导，让学生分清哪些是保健设施，哪些不是。
小组交流汇报，教师根据学生的回答适时奖励。
三、保健设施学着用
（进行头饰表演、动手模拟活动，调动学生参与的积极性，了解保健设施的正确使用方法，更好地为自己服务。）
师：像健身器材、体育器材是保健设施，还有我们最常用的消毒柜、饮水机、牙刷、水龙头等也是保健设施。这么多的保健设施随时都可以为我们提供服务。究竟怎样使用才最科学、最有利于我们的健康呢？我们先看一下饮水机是怎样向我们介绍的，请听“饮水机的自述”，我们要边听边想：怎样正确使用饮水机？（放课件：饮水机的自述）
师：谁来说一下饮水机的正确用法？（学生自由回答）那么其他的保健设施呢？下面我们也像饮水机一样来给我们常用的一些卫生保健用品做个自述吧。具体活动要求请看大屏幕。
活动要求:
1、小组共同商量推荐一至两名同学进行汇报表演。
2、重点介绍保健设施的使用方法，要说明白说清楚。
3、最后全班汇报表演，我们评选“最佳合作奖”、“最佳表演奖”和“最佳听众奖”。
小组交流探究教师巡视指导。
各小组汇报表演，其他学生做评价。
比如：当有的学生做“水龙头的自述”时，师说：一提到水龙头，我们马上就会想到洗手，你们会洗手吗？怎么洗，谁上来演示演示你平时是怎样洗手的？（指一名学生演示）专家是这样教我们的，请仔细看这段视频，我们一起来学学。（放视频：正确洗手六步法）师生模拟洗手。
再比如牙刷：你们正处在换牙期，保护牙齿也很关键，那这要用好谁呀？（牙刷）。该怎样正确使用牙刷来刷牙呢？我也带来了一段视频，请大家欣赏。
教师播放“如何正确刷牙”的视频。
师：孩子们拿出你的牙刷我们一起试着刷一遍。（活动：全体学生模拟刷牙。）
四、爱护设施保健康
（使学生树立正确使用并爱护保健设施的意识。）
师：有了这些保健设施，我们的身体才会有保障；有了这些保健设施，我们的身体才会更加健康。只有身体健康了我们才会快乐地生活、学习……保健设施在我们生活中的作用真大啊！可是很多的人却意识不到这一点，我们一起来看看他们是怎么做的吧。（出示相关的图片）
师：他们这样使用这些保健设施对吗？此时此刻，你想对他们说些什么？
学生思考，自由发言。教师引导，侧重于行动的落实，如何保护身边的保健设施，怎样使用才是正确的。
五、课后小调查
课件出示：请同学们继续调查我们的身边还有哪些保健设施，有什么用途，学着正确地去使用，与它们交成好朋友。
教师小结：同学们，这节课我们认识了许多保健设施，他们就在我们身边，是我们身体的小卫士。我们应该正确、科学地使用他们，更应该爱护他们，让它们更好地为我们服务，我们就会更加健康，更加快乐！（播放儿歌《我健康，我快乐》）孩子们，这节课我们就上到这里，下课！
板书设计
保健设施伴我成长
科学使用 ↓ 用心保护
身体健康

泰山版二年级下册《品德与生活》第三单元第一课

《保健设施伴我成长》教学设计

张

萍

沾化县冯家镇第一实验学校
2012年3月12日