呼风唤雨的世纪教学设计（定稿）.doc

29 呼风唤雨的世纪
教学目标：　　
1认识5个生字，能正确朗读16个词语。
　　2.能有感情地朗读课文理解课文中含义深刻的句子。
　　3.能说出20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。
　　4.通过本课的学习，激发学生产生热爱科学、探索科学奥秘的兴趣。
教学重点：
了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。激发热爱科学的情感。
教学难点：
理解课文中一些含义深刻的句子。
课前准备：
1、课前让学生查阅有关人类生活的重大科技发明的图片和文字资料，准备课上交流。
2、教师自制多媒体课件。
教学过程
一、创设情景，导入新课
情景激趣，质疑问难：读到“呼风唤雨”这个词，你头脑里马上会想到了谁？课题里“呼风唤雨”指的是神仙的法力吗？
二、初读课文，整体感知。
　　1、（出示自学探究）1.请同学们自由朗读课文读准生字生词，读通课文。
　　 2.思考：这篇课文主要讲了什么？课文主要是围绕那一段写的？用“——”划出来。
2、反馈：A、认读生字词（课件出示）B、指名回答第2题。
三、抓住重点，深悟课文。
1.直入中心，引导质疑。（出示：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。）这句话自成一段，简要地点明了课文的中心。学生齐读，教师引导学生针对这句话质疑：为什么说２０世纪是一个呼风唤雨的世纪？
请同学们默读课文，把你认为课文中特别能让人感受到20世纪呼风唤雨的句子画下来，做个标记，注意边读边画。（学生自读自画，老师巡视。）
2、品析词句，了解成就
（1）为什么说２０世纪是一个呼风唤雨的世纪？（第2自然段）（指名回答，相机出示）
在20世纪一百年的时间里，……超过了人类历史上百万年的总和。
是什么使我们的生活发生了如此大的改观和改变呢？（边画箭头边讲）准确地说，是人类利用科学技术获得了发现和发明，然后这些发明和发现又给我们人类生活带来了改观和改变。
呼风唤雨是什么意思？那什么是发现，什么是发明？它们有什么区别？（请生试说后课件出示词义）
（出示练习）选词填空： 发现 发明
①人们登上月球前（      ）了宇宙飞船，登上月球后，（      ）月球上没有生命。
②人们为了（      ）海洋深处的秘密，（      ）了各种新型的海底探测仪。
③爱迪生（ ）金属丝通电后会发出强烈的白光，于是他（　　）了电灯。
科学家（　　）蝙蝠能发出超声波，于是（　　）了雷达．
（2）文中哪一段是描写20世纪人类科学技术发展成就的？（第四自然段）
出示：20世纪，……变成联系紧密的“地球村”。 同学们，让我们一起来读一读这段吧。
①第四自然段所列举的例子，哪些是发现，哪些是发明？指名说后再出示段中事物图片，配以解说。
②我们身边还有哪些发现或发明呢？（指名说，课件出示答案）
③指导朗读。欣赏了这些科学成就，此时你的心情怎样？你能把这种心情读出来吗？（出示“20世纪……“世纪村”，个别读，齐读）
3、深入文本，回顾历史
孩子们，我们的祖先生活在一个怎样的社会？
（1）出示：人类在上百万年的历史中，……来寄托自己的美好愿望。
出示农耕社会图片，你想到了什么样的画面？在上百万年的农耕社会里，仅仅是没有电灯、电视、收音机、汽车吗？
出示练习，交流回答：人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有(    ),没有(     )，没有(      )，也没有(    )。
虽然生活贫穷落后，但是人们对美好生活的幻想却从未停止过。你们知道我们祖先的幻想都是些什么吗？（相机给这些词标出红圆点）现在，祖先的那些千里眼，顺风耳，腾云驾雾的幻想实现了吗？
（2）是啊，令人欣喜的是，在最近的一百年当中，我们祖先的幻想竟纷纷变成了现实。（出示图片）千里眼：望眼镜、雷达、视频；顺风耳：电话、手机、录音机；腾云驾雾：飞机、火箭、地铁、登陆月球……
4、理解诗句，感受变化
这么多美好的愿望，在短短的一百年的时间里都得以实现，实在太令人骄傲了！课文第三自然段有一句诗对此进行了称赞，你们能找出来吗？
（1）出示诗句。这句诗出自唐朝诗人岑参写的《白雪歌送武判官归京》，我们来读一读。
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”在这里有什么作用？说明什么问题？（指名回答，课件相机出示答案）
（2）指导朗读。
（3）我们再来看看，作者为了说明20世纪的科学成就，他用了什么说明方法来写？（举例子、做比较、打比方）
（4）、大家能感受到这两种方法有什么好处吗？（能形象、生动、具体地说明了20世纪科学成就的巨大以及给人们生活带来的巨大变化）
5、启发想象，深化主题
同学们，与过去的王公贵族比比看，我们还有哪些地方比他们过得更加舒适、更加方便呢？
孩子们，让我们想象一下，如果过去那些王公贵族穿越时光隧道来到今天的社会，当他们看到这些科学成就时，会怎么说 ？
（四）回归课题，升华情感
我们的祖先已感受到现代科技的威力，他们的内心充满了羡慕，所以他们一定会情不自禁的说 ！科学正在创造着比以往任何时候都要美好的生活，英国数学家、哲学家伯特兰.罗素在1923年就发出了这样的感叹。（引读：“归根到底，……不同于以往的任何时代”）你如何评价过去的这一百年？出示：20世纪是 的世纪。
（五）拓展延伸，畅想未来
1、回顾过去的20世纪，是科技改变了我们的生活，改变了我们的时代，创造一个又一辉煌。所以作者用饱含激情的笔写道：在新的世纪里，……不断改善我们的生活。请同学们畅想一下：在21世纪，科学技术还会带给我们哪些惊喜？所以我们说２１世纪是＿＿＿＿＿＿＿的世纪。
　 2、同学们，让我们永远铭记伯特兰·罗素的话，时刻鞭策自己，努力学习，将来创造出更多更好的东西，使我们的生活更加的幸福、美好。

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