1、
圆明园的毁灭 导学案
一、学习目标
1．了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。
2．体会文章的思想感情，并体会作者是怎样围绕这一重点叙述的。
3. 学习本课生字词。
4．有感情地朗读课文，背诵课文。
重难点、关键
通过学习，想象当年圆明园的辉煌景观，了解它毁灭的经过，激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。
二、自主学习
1、谈话引入，同学们．谁去过圆明园或是从其他方面了解过圆明园?请你向大家作个介绍。（搜集资料）
2、自由读文，划出生字或不理解的字词，借助工具学习。
3、检查自学情况。
A.看拼音写词语
B.寻找意
2、思相近的词语，是理解新词的一种好方法。请写出下列新词的近义词。
估量 （ ） 举世闻名 （ ）
玲珑 （ ） 金碧辉煌 （ ）
三、初步理解课文。（小组讨论，汇报结果。）
1. 默读课文，标出自然段序号，文主要讲了几部分内容？
2想当年的圆明园是什么样子的，圆明园是怎样被毁灭的？
四、再读课文，了解圆明园的辉煌的过去（2-4自然段）
1. 先从圆明园的布局来理解它的辉煌。第2自然段，“众星拱月”的“星”是什么？“月”是什么？
2.除了众星拱月的布局外，还有哪些独特的景观？各有什么特点？你能读出来吗？
3.为什
3、么说圆明园是“当时世界上最大的博物馆、艺术馆 ”？
五、精读课文，勿忘国耻，激发感情。再读第5自然段。
1.侵略者采用哪些野蛮的手段烧毁了圆明园，找出相关句子，读一读。
2、英法联军为什么这么胆大妄为？
3、观看《火烧圆明园》片段。此时此刻你是什么心情？(写下来)并读五自然段.把心情读出来.
4.用多媒体播放火烧圆明园的录像。
5.这把火毁了……什么?到黑板上写写.
六、引发共鸣，提升感情。
1、课文中如何评价圆明园被毁的，找出句子读一读。
2、文中连用两个“不可估量”说明了什么？有感情的读一读。
3、圆明园被毁灭，原因何在？写出你的感受。
巩固练习
1、工整
4、地书写这些新词，再读读这段话，你会发现挺有意思的：
为了＿＿＿（xiāo huǐ）罪证，１０月１８日和１９日，三千多名＿＿（qīn lüè）者在园内放火。我国这一园林艺术的＿＿＿ （guī bǎo）、 建筑艺术的精华，化成了一片＿＿（huī jìn）。
2、将下列词语按一定顺序排列
a．圆明园 皇家园林 长春园 园林
b．元 清 唐 明 宋
c．播种 收获 浇水 买种 翻地
3、把有关联的项目用直线连起来
杭州 双龙洞 买卖街
金华 趵突泉 苏堤春晓
济南
5、 圆明园 石钟乳
北京 西子湖 小泉
4、关联词语填空
⑴ 园中，（ ）象征着热闹街市的“买卖街”，（ ）象征着田园风光的山乡村野。
⑵ 圆明园（ ）建筑宏伟，（ ）收藏着最珍贵的历史文物。
⑶ 圆明园的毁灭（ ）祖国文化史上不可估量的损失，（ ）世界文化史上不可估量的损失。
5、读课文《圆明园的毁灭》真是别有一番滋味在心头，读读课文，再用你的笔来写写你读后的心情。
圆明园曾经辉煌：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；可现在它：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；它向你我诉说着：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
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