味田径与传统田径的对比研究.doc

趣味田径与传统田径的对比研究
趣味田径是针对少年儿童的身心特点而专门设计的某些有趣味的田径活动形式的总称，其主要手段是采用走、跑、跳、投等田径的基本运动形式进行练习，在活动形式上具有一定的体育游戏的特点，但又区别于平常的一些体育趣味活动和游戏。目的是培养和提高少儿的运动能力和活动兴趣，从而增强少儿的体质和健康。本文想通过趣味田径与传统田径的对比来体现田径本味，以之来丰富田径教学，提高学生对田径的学习兴趣。

趣味田径是现在有关田径教学改革的一个热门词语，关于它的议论现在已经有很多了，体育教师对它的评价也是褒贬不一。其实，面对任何一个新鲜事物，我们都会从各种角度去评价和分析它，但我们应该抱以宽容的心态去接受一个新鲜事物，可以拿它和原来的传统的同等事物去比较分析，这样才能给予它正确合理的评价，才更有利于一些新鲜事物的发展研究。田径教学是我们学校体育界都比较头痛的一个内容，真有点类似于鸡肋，食之无味，弃之可惜。如何继承和发扬传统田径？面对这样一个困惑，趣味田径就适时地跳进了人们的视野和思绪。对于这样一个新生事物，我们下面就拿它和传统的田径来进行比较研究，让大家更理性更清楚地看到趣味田径的本质。
一、概念理解
1、趣味田径
趣味田径是针对少年儿童的身心特点而专门设计的某些有趣味的田径活动形式的总称。其主要手段是采用走、跑、跳、投等田径的基本运动形式进行练习，在活动形式上具有一定的体育游戏的特点，但又区别于平常的一些体育趣味活动和游戏。目的是培养和提高少儿的运动能力和活动兴趣，从而增强少儿的体质和健康。
2、传统田径（也简称田径）
田径是由人们进行经济和锻炼身体的走、跑跳、跃投掷等身体练习组成的。它是一种古老的传统的运动方式，在快速发展的学校体育进程中，很多学生已经不能接受它呆板枯燥的教学内容，在学校体育的发展现实背景下，显然它已经不适合学生身心发展的需求和愿望。
二、对趣味田径教学的争论不一及自我理解
1、练习方式和器材的变化失去了传统田径的本味
正是趣味田径的趣味性和练习方法，使得很多体育教师对其身份产生了质疑。田径场上的紧张激烈的拼搏场面变成了学生嬉笑玩耍的情景，使得很多体育人士对其严厉质问：这到底是不是我们所要的田径，真正的田径到哪里去了？田径场上的“更快、更高、更强”到哪去了？甚至有人把趣味田径的展示课比喻为体育器材商的展销会。
在这里，我个人是这样理解的：我们可以把趣味田径看成是田径运动的一个继承和改良，是提高田径运动水平和普及田径运动的一个手段方法。对于传统的田径我们是不能抛弃，但我们必须得清醒地看到传统田径面临的困境和弊端，只有改进方式方法，我们才能使传统的东西在新形式下发展，才能更好地普及和推广开来。
2、趣味田径其实就是游戏教学
对于这种说法，我不想否定。的确，趣味田径教学也可以看成是游戏教学。但我必须强调的是，我们所进行的游戏教学是有专项目的的，我们所进行的游戏练习，是经过我们精心设计的专项田径游戏。它的目的很明确，就是通过趣味的形式来提高某一田径运动能力。游戏教学也是我们达到教学目的的一个辅助手段，而趣味田径也是通过游戏的方式让学生掌握田径运动能力。
3、趣味田径器材的消耗量大、要求高，不适合常态课的使用
对于这个问题，我们想用我们常说的一句话来解释：器材是有限的，人的创新想象是无限的。的确，在我们现实状态下，很多学校还缺乏体育器材，但我们老师和学生的智慧却是无限的。我们经常可以看到一些刊物上的器材活用方法，他们同样也是一些一线教师，他们能在某一领域创新器材，我们为什么就不能在趣味田径的器材上进行创新和改进呢？只要我们合理地设计田径游戏，有效地利用有效资源，同样可以把我们的趣味田径搞得有声有色！
三、两者的教学差别
1、教学表现内容、形式的迥然差异
趣味田径是通过专项趣味田径游戏的方式来进行施教，在教学内容上的表现形式更为多样性和趣味性，看上去更像是游戏教学。但必须强调的是，趣味田径所使用的游戏是专门针对田径运动的项目特点而进行设计的，它的目的性很强，就是提高某一田径项目而进行练习的。在课堂场面上，趣味田径教学热闹，学生兴趣高，主动积极参与教学，这点很适合新课标的教学思想。而传统的田径教学由于其呆板枯燥的教学内容，使得学生兴趣索然无味，即使有时穿插一些趣味性的教学手段，也不能很好地提起学生的学生兴趣，这是传统田径越来越失去学生喜欢的一个很重要的因素。

2、教学辅助器材、规格的巨大不同
趣味田径由于在器材标准、要求难度都有很大改善了，使得学生对达到目标更有信心了，也促使他更有兴趣去参与锻炼了。再加上趣味田径在一些危险性比较大、技术掌握难度高的项目上做了很大改进，也使学生更乐于接受这些项目。例如：趣味田径中的标枪教学，就把传统的尖头枪头改成塑料或柔软材质的枪头，把枪身改装成火箭形式，对学生有很大的吸引力，也使学生没了对标枪的恐惧和拒绝心理，更有利于他们学习投掷技术。而在传统的标枪教学中，很多学校就对标枪采用封杀的做法，以确保学生的安全。事实胜于雄辩，趣味田径传统田径的教学差别就更不用我说了。
3、教学效果的截然反差
趣味田径和传统田径的教学效果在教学场面和学生的练习积极性上就可以明显看出来了。在趣味田径教学上，学生不仅练习积极性高，效果也比传统的田径教学强很多。以我上跨栏教为例，在平行班上，A班用趣味田径教学，用垫子代替栏架；B班用传统教学。教学效果差距十分明显，A班一堂课下来，学生都有很强跨栏的欲望，有几个学生的动作还有模有样；而B班的情况却是你推我，我推你，谁都不愿意尝试动作，生怕受伤，同样是一堂课下来，学生不要说练习情况，就是敢去跨的都很少。这样的教学效果反差是巨大的，这也是这种教学方式的最大差别。
四、两者的教学关联
1、两者的本质目的只有一个——发展田径运动
不管两者途径是怎样的截然差异，效果怎样的决然反差，但两者共同的目的都是为了发展田径运动，只不过一个是“曲线发展”，一个是“直线发展”。趣味田径只是通过趣味的形式来达到提高学生兴趣，练习田径运动的目的，终极目标都是为了普及、提高田径运动的参与人数，这根主线千万不能叛离。而传统的田径目的就更明确了，直截了当地发展田径运动。