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《计算机硬件维护与维修》课程建设规划

日期：2007-6-18　文章来源： 作者： 浏览次数:754

 计算机及应用专业（硬件维护维修模块）
《计算机硬件维护与维修》课程建设规划

一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》精神，确立以服务为宗旨，以就业为导向的办学指导思想，面向社会、面向市场办学，解放思想，更新观念，大胆进行办学模式和办学机制的改革和创新，适时调整课程内容，以培养技能型实用型人才为目标，不断探索职业教育的新方法，新途径，广开办学思路，拓宽办学渠道，建立职业教育、学历教育、技能培训为一体的多层次、多渠道立体办学模式，走出一条以特色求生存，以改革促发展的办学路子，把学校办成“省内领先、行业驰名”的中等职业学校。

二、建设基础
2005年下期，学校通过广泛深入地对市场产业结构和行业人才需求的调研后，发现计算机专业人才在市场上的需求量非常大，但不同的岗位对学生的专业要求侧重点不同，于是对计算机专业进行了全面的课改实验。在第3个学期，将计算机专业划分为办公自动化、硬件维护、网页设计和基础理论等四个模块，明确每个学生在专业知识体系内的主攻方向。随着社会发展，计算机正逐步进入千家万户，计算机专业维护维修人才紧缺。06年上期，学校通过研究，将计算机硬件维护模块定为精品专业建设，相应地《计算机硬件维护与维修》课程便成为精品课程予以规划建设，本课程被确立为计算机应用技术专业培养学生核心技能的专业基础课。
确立这门课程为重点建设课程后，专业科进行了多次专题研究，从任课教师选配、教材选用、实训教学到评价考核等环节，都做了详细研究和规划。专任教师中现有一名学科带头人，二名骨干教师，一名实习指导；教材选购全国职高规划教材，还结合实验条件，自编了《计算机维护与维修实训大纲》、《实训指导手册》，建立了整个课程的《教案》，教研室开展每期一次的教学观摩活动，组织集体备课和评课，征求对课改教学的意见和建议，以改进教学；本课程有一个专业实验室——“微机组装与维护实训室”（但未配备投影仪），装配了局域网组建室，已建成并使用了一年时间，校园网建设基本完成，为网络教学提供了切实可行的平台。特别是在校企联合办学方面走出了新路子，06年12月与精成科技联合开办了一个电脑主板检修技术员班，根据企业对人才的要求自编授课内容，对学生实行了5S企业标准管理，并将精成科技开辟为该课程的一个校外实习基地；对师生的评价考核方面，专业科组织每期两次的课程理论考试，实习科组织每期一次的技能考核和每年一次的全校专业技能大赛，并都有相应的评价和奖励方案。若在近两年内加大实训设施建设的投入，加强师资培训力度，拓展校外实习基地，该课程将有望成为省级精品课程。
三、建设目标
以职业岗位为导向，完善各个教学环节，在师资队伍、课程资源、教学内容、教学方法、实训条件等方面都建设成具有校企共建特色的、先进的、紧跟计算机维护维修技术的中等职业学校实践课程。
本课程建设的最终目标是成为省级精品课程，推广我们的成果和经验，共同提高课程建设的质量和效益。
四、建设内容
1、 课程全面和重点建设价段
 (1)教学理念准备与教学模式、方法实践探索
实施“以人为本”的教育，努力构建民主和谐、宽松融洽的教学氛围，使学生人格得到尊重、情感得到理解、行为得到鼓励，从而激发学生学习热情和创新精神。将学生置身于动态的学习环境中，促进学生自主参与、主动探究，加强学生自我发现、亲身体验，开展多角度、多侧面、多层次的开放式教学转变评价观念，尊重学生，充分挖掘其潜能，发挥其特长，肯定学生每一点进步和身上每一个闪光点，构建多元化评价机制。
实施以岗位技能为导向的课堂教学组织形式，同时灵活运用案例教学、任务驱动教学学习方式方法。让学生在知识、技能形成的过程中充分感知、体验，获取过程性知识和经验，实现课程教学与岗位要求的无缝对接。
（2）师资队伍建设
①培养徐爱国为学科带头人，负责该课程建设。通过2年培养，使带头人教学、科研、应用服务能力方面在省内农村职业中专有一定的影响，能创造性地开展科研教改工作。每年培养1～2名青年教师，提高他们的教学科研水平。
②培养该课程骨干老师。将张浪、邹峰作为骨干教师培养，通过进行校本教材开发、制定《专业技能实训大纲》及《实训方案》、完善课程教案、举行示范性公开课和组织集体备课，参加职业教育相关培训和研讨会等提升骨干老师教学水平和服务社会的能力。
③聘请2名精通计算机组装、维修的企业业务骨干和技术能手为兼职教师担任该课程的实训教学和实习指导。对于兼职教师：a.行业企业推荐与学校认定相结合，确定其为行业业务骨干、技术能手；b.进行教育学、心理学和教学法岗前培训；c.设立行业企业与学校之间的技术人员的互派制度，相互取长补短；d.参与课程建设；e.制订考核制度，建立长效机制，充分调动和发挥兼职教师作用，提高聘用效果。
④ 双师结构专业教师团队建设,在专业教师团队建设方面，我们已经做了大量的工作，使我们的专业教师队伍的水平得到了很大的提升，但在实践的专业领域和技术水平的高度等方面，仍然存在着专业涉及面广度较小和技术及学术水平影响力不够等不足之处，为了提升本课程的教学水平和科研能力，我们将加强“双师型”专业教师团队建设。
表一   师资队伍建设资金预算
年度
项目类别
数量
费用
（万元）
小计
（万元）
2007
兼职教师聘用
2人
3
6.7
业务进修
2人次
1
课题研究
1项
1
学历学位进修
1人次
0.5
考核表彰先进
3人次
0.6
专业带头人设备配备
1套
0.6
2008
兼职教师聘用
2人
3
6.7
业务进修
2人次
1
课题研究
1项
1
学历学位进修
1人次
0.5
考核表彰先进
3人次
0.6
专业带头人设备配备
1套
0.6
合计
13.4

(3)实验室与教材建设
完善本课程专业实验室——“微机组装与维护实训室”,重点配备投影仪和实物投影仪，实验室要有60套计算机（P4 2.0G以上）套件，能供一个班学生一次课完成多媒体计算机的组装与测试。
与本课程相关的计算机网络装配实验室也要求建成，并投入使用。除使用本专业实验室之外，学校已有的公共实验室(微机室)也是本课程可供选用的资源，以上的实验室及公共实验室能充分满足教学需要。
为了跟进计算机发展的新技术，我们将与广东精成科技公司合作，根据他们最新的技术资料，我们计划自编《计算机维护与维修》补充讲义，完善《计算机维护与维修》实训大纲和实训指导书等补充教材，来及时更新和充实教学内容。
表二  实验室设备和教材建设经费预算
设备类别
设备规格
数量
（台/套）
新增总价
(万元)
计算机套件
P4 2.0G以上
20
7
投影仪
2400流明以上
1
1.5
实物投影仪
SVP-5510ST
1
1.5
示波器
DS5000C
10
6.9
检修工具

12套
0.3
教材建设

2
合计

19.2

（4）校企合作共建课程
为了保证本课程教学内容的鲜活、先进实用，密切跟踪计算机软硬件技术的发展，我校将继续与计算机主板生产厂商——广东精成科技公司合作，利用其跟踪新技术能力强、速度快的特点，来推动课程教学的理论联系实际，以及保持内容的先进性和实用性。广东精成科技公司是全国知名电脑主板生产企业，我们校企联姻，共建本课程，课题组教师将和广东精成科技公司的工程技术人员定期地进行教学研讨和技术交流，共编教材也在进行中。校企的合作，不仅可解决我校学生校外实训实习问题，更确保教学内容的持续更新。
（5）教学质量控制与考核评价改革
采用随机抽题的方式决定操作考试和口试的内容。本课程将建立涵盖计算机维护与维修各个操作项目的项目库，给出各操作项目的难度系数，考试前先将这些操作项目作为考试内容公布给学生，让他们全面准备，这些项目涉及组装、测试、维护和维修的主要方面，目的是要学生全面掌握操作内容。考试时，让每个学生随机抽取一个项目，学生先口头陈述本操作项目的原理、方法、步骤和过程等，然后再进行动手操作。教师根据操作与口试结果，权衡项目的难度系数，以7：3的比例给学生判定本课程的考核成绩。
（6）考试项目库建设
在明确本课程考试属于技能型考核，技能型课程考核必须采用操作性考试，考试项目必须涵盖计算机维护与维修的主要方面而又必须突出关键技术，以及考题随机抽取等基本原则的基础上，我们确定以下11个项目来建立操作考试的题库。这些项目包括：组装一台办公电脑，配置CMOS，硬盘安装，安装操作系统，硬盘对拷（GHOST的使用），硬盘分区管理PQMAGIC的使用，DM硬盘管理程序，注册表，硬盘测试工具HWINFO的使用，安装杀毒软件及防火墙，故障处理。
2、 课程总结与校内推广阶段
(1)课程建设成果总结
本课程实施的成果主要从以下几方面来总结：
①教材建设成果。完成自编《计算机维护与维修》补充讲义、《计算机维护与维修》实训指导书和校企合作共编教材，并在此基础上，准备进一步完善。
②建构课堂教学模式成果。努力构建具有本课程特点的行之有效的教学模式和教学方法将案例教学、任务驱动等方式方法灵活穿插其中。
③校园网络教学环境建设成果。完成校园网络教学资源充实与梳理、网络教学方式方法建构。
④课程教学质量控制机制和考试改革成果。在执行本校日常教学质量监控的有关规定基础上，本课程要创新教学质量监控和评价机制，切实提高教学效益。拟实行主体多元化的评价机制，如学生评教、校内专家评价、校外专家评价、毕业生评价、用人单位评价等不同评价主体的方法，来促进本课程的健康与良性发展。经过几轮的试点，确实收到哪些成效。
(2)成果运用与推广
将《计算机硬件维护与维修》课程作为公共选修课在全校进行推广，提高课程教育教学的质量和效益。

五、建设进度
按照课程建设的整体要求，将在2007-2008年度完成该专业的建设工作，具体进度见表三。
表三      课程建设进度表
年度
建设项目
具体内容
2007
实训条件建设
完成规划方案的制定和论证。
完善技能实训大纲和实训指导书。
师资培养
学科带头人的自我完善和能力提高；
安排2名骨干教师调研、进修。
教学模式、方法实践探索
以岗位技能为导向的课堂教学组织形式；
案例教学、任务驱动教学。
考试项目库建设
完成50%以上项目的技能操作考试题库建设。
教学质量控制与考核评价
制定《教学质量评价方案》。
制定《专业技能考核标准》。
改革学生技能考核办法。
校园网络教学环境建设
相关共享教学资源的创建。
2008
实验实训基地建设
完成实训室建设；
完成精成科技校外实训基地建设。
师资培养
聘请行业技术骨干
教师业务进修2人次；
完成1项教学改革课题；
学历学位进修1人。
教材建设
完成校企合作共建课程
完成补充《讲义》；
制作相关教学课件。
考试项目库建设
完成全部项目的技能操作考试题库建设。
校园网络教学环境建设
相关共享教学资源的完善。
课程建设成果总结
教材建设成果。
课堂教学模式成果。
校园网络教学环境建设成果。
课程教学质量控制机制和考试改革成果。
成果运用与推广
将《计算机维护与维修》作为公共选修课在全校推广。
总结建设工作，迎接全面验收

六、资金预算
本项目总投资38.2万元，用于实验实训基地建设、师资培养、课程资源建设、社会服务与对外交流的费用分别为17.2万元、13.4万元、3.6万元、4万元。具体资金投入使用情况见表四。
表四    课程建设资金投入情况表
年度
项目
资金
小计
（万元）
2007
实验实训基地建设
7.2
17.9
课程资源建设
2
师资培养
6.7
社会服务与对外交流
2
2008
实验实训基地建设
10
20.3
课程资源建设
1.6
师资培养
6.7
社会服务与对外交流
2
合计
38.2

七、保障措施
1．机制保障
（1）建立以督导室主任为首的精品课程建设督导机构，对精品课程建设的进度按月逐项督导评价，通报评价结果，奖优罚劣。
（2）建立切实有效的激励机制，保证精品课程建设质量。要让更多的高职称、高学历、高学位、高水平教师走上讲台并承担精品课程建设工作，鼓励高水平教师积极投身教学工作，鼓励广大教师、教学管理人员和学生积极参与创建“精品课程”。通过精品课程建设，建立和完善精品课程评价体系，完善学生评教制度，促进精品课程建设不断发展。将精品课程建设纳入广大教师教学工作评价方案。对入选各级“精品课程”的参与人员给予相应的表彰和奖励，在晋职、评优等诸方面对参与精品课程建设的教师予以政策倾斜。
2．经费保障
(1)学校保证精品课程建设经费投入的到位，按建设进度逐年逐项落实，建立经费投入、使用的监督机构，以保障建设资金的及时、有效的运作。
(2)学校积极为该课程建设牵线搭桥，帮助专业与行业企业开展深度合作，吸引社会资金用于课程建设。