1、Thank You,The End,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,大 家 好！,1,活 动 一：,“,唱 反 调,”,2,奇,妙,的,注,意,3,活动二：数小羊,要求：看图片1秒钟,问
2、上面有几只小羊？,4,看图片1秒钟,问：上面有几只小羊？,5,看图片1秒钟,问：上面有几只小羊？,6,短时间内，哪张图片的小羊数容易把握？,？,7,把事物有规律分组，可以扩大注意范围,。,扩大注意范围，有利于提高学习效率。,一、注意是有范围的,事 物,初中生（,个,）,成人（,个,）,几何图形,23,34,汉 字,23,34,字 母,35,46,黑色圆点,78,89,个：单个或组合,很,奇,妙,8,活学活用：,现在有一个参观团体想了解咱一中东校区的布局,，,可是布局图看起来有些复杂，一时难以把握。请大家小组讨论，怎样帮助参观者较快地了解布局呢？,（提示：有规律分组可以扩大注意范围。）,9,活
3、学活用：,现在有一个参观团体想了解某校东校区的布局,，,可是布局图看起来有些复杂，一时难以把握。请大家小组讨论，怎样帮助参观者较快地了解布局呢？,（提示：有规律分组可以扩大注意范围。）,10,某中学东校区布局图,11,9,7,5,活动三：趣味问答,看图片,1,秒钟,问：图上写着几个数字，它们的和是多少？,3,12,呈现的图形都有哪些形状？,图形的顺序是怎样的？,每种图形的颜色分别是什么？,活动三：趣味问答,问：图上写着几个数字，它们的和是多少？,13,5,3,答案：和为,24,9,7,14,有意注意：,指事先有预定目的，需要意志努力的注意。,二、有意注意,俄国教育家 乌申斯基：,没有注意，知识
4、的阳光就照射不进来。,没有注意，人们的各种智力因素,(,观察、,记忆、想象、思维等,),将得不到一定的支持,而失去控制。,15,舒尔特方格,25,个方格里,任意,填写着从,1 25,的阿拉伯数字。训练时，练习者按,1 25,的顺序依次指出数字位置，并读出声，同时记录完成所用时间。,科学训练,三、科学训练可以提升注意品质,16,19,12,23,8,15,3,6,1,10,7,21,11,18,13,4,25,16,22,24,17,9,14,2,5,20,17,6,17,5,20,11,12,9,15,22,3,7,18,2,13,23,4,24,16,8,25,14,10,19,21,1,18,16,7,15,10,11,12,19,5,24,17,3,8,2,13,23,14,25,6,18,22,4,1,9,21,20,19,这节课你有什么感悟和收获吗？,奇,妙,的,注,意,20,奇,妙,的,注,意,一、注意是有范围的,二、有意注意,三、科学训练可以提升注意品质,21,学习目标：,认识注意的范围，学习对复杂的事物进行归纳以便于把握；,认识有意注意；,科学训练可以提升注意的品质。,22,课后作业：,和同学一起制作舒尔特方格并练习,23,Thank you！,Happy everyday!,24,
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