维护社会主义法制尊严教案.docx

维护社会主义法制尊严教案
一、教学目标
知识目标
（1） 了解依法治国的内涵和基本要求
（2） 理解社会主义法治理念
（3） 理解法律具有权威和尊严，是建设社会主义法治国家的前提条件，自觉维护法律的权威，是我们每个公民的义务
情感态度观念
（1） 通过学习，培养学生崇尚社会主义法治理念，增强社会主义民主和法制意识和在法律面前一律平等的意识，提高维护国家利益，依法规范自身行为，做一个遵纪守法的好公民。
二、教材分析
1、教学重点
自觉维护社会主义法制尊严
社会主义法律在国家和社会生活中具有权威和尊严，是建设社会主义法治国家的前提条件，自觉维护社会主义法律权威，是我们每个公民的义务。这是本课的重要教学目标，所以这是教学难点。
（1） 了解法律权威的内涵及表现，法律权威建设法律所具有的尊严力量和威信。明确树立社会主义法治权威，是建设社会主义法治国家的前提条件。党的十七大报告提出“加强宪法和法律实施，坚持公民在法律面前一律平等，维护社会公平正义，维护社会主义法制统一、尊严、权威“
（2） 明确树立社会主义法制权威，既有赖于国家的努力，也有赖于公民个人的努力。
2、教学难点
（1） 依法治国的基本要求
坚持有法可依、有法必依、执法必严、违法必究，是实行依法治国，建设社会主义法治国家的基本要求。这些问题对中职学生来说，虽然不生疏，但理论性强，理解起来比较抽象。同时，在现实生活中存在的违背依法治国的基本要求现象，也会增加学生对此问题的信任度。所以是教学难点。
(2) 法治理念的基本内涵
社会主义法治理念的基本内涵是：依法治国、执法为民、公平正义、服务大局、党的领导。其中依法治国是社会主义法治的核心内容：执法为民是社会主义法治的本质要求：公平正义是社会主义法治的价值追求；服务大局是社会主义法治的重要使命：党的领导是社会主义法治的根本保证。明确这些内容之间的关系，对学生理解起来很有难度。所以是教学难点。
（3）正确理解法律面前人人平等
树立和崇尚社会主义法治理念，要增强公民的法律面前人人平等的意识。法律面前人人平等是现代法治社会、社会国家的必然要求，也是社会主义法治国家的一项重要原则，这一原则已经载入我国宪法之中。
在理解这一原则问题上，容易产生一些误会，比如，认为平等就是均等、没有差别。同时，现实生活中客观的存在着许多不平等现象，会使学生对这一原则产生质疑。所以是教学难点。
3、结构线索
本课时从属于第三单元“弘扬社会精神，当好国家公民”的第六课“弘扬法治精神，建设法治国家”。本课时主题“维护社会主义法治尊严”授课主要使用与学生生活联系 紧密的案例和情景体验，通过讲述、思考和讨论使学生了解我国依法治国的基本要求和社会主义法治理念的基本内涵：增强社会主义民主与法制意识、增强公民在法律面前人人平等的意识，通过学法、懂法、守法、护法，不断增强法律意识，自觉维护法律权威，依法规范自身行为，做一个遵纪守法的好公民。
三、学情分析
中职生求知欲强，对自己生活的周边世界充满好奇，但他们的世界观，人生观尚未形成，生活经验缺乏，难以准确把握社会环境的复杂性，分辨是非善恶、判断是非的能力较差，自我控制力不强，因此，很容易被不良诱惑迷惑，出现一下不良行为和严重不良行为，以致走上违法犯罪的道路。中职生处在人格成长的关键时期，他们的法制观念和意识直接影响他们的以后的成长。加强依法治国的教育，崇尚社会法制理念，培养维护社会主义法律权威的自觉性尤为重要。
四、教学方法
案例教学法、讲授法、情境教学法讨论法等。
五、教学过程
多媒体展示： 郭伯雄事件
《设置问题》
一、郭伯雄事件是如何体现“法律面前人人平等”的？
二、崇尚社会主义法治理念应从那些方面做起？
<引思明理>
自主学习
1、 依法治国的基本要求是什么？它们之间有怎样的内在联系？
2、 怎样理解“法律面前人人平等”？
3、 作为一名中职学生，应如何自觉维护社会主义法律权威？
教师导入，略
一、 依法治国的基本要求
1、 依法治国的内涵
看课本，仔细阅读，并回答我问题。
2、 依法治国，建设社会主义法治国家的基本要求（板书）
坚持有法可依，有法必依，执法必严，违法必究是实行依法治国，建设社会主义法治国家的基本要求。
《设置问题》
树立和崇尚社会主义法治理念有什么重要意义？
崇尚社会主义法治理念是否会限制社会主义民主？
法律面前人人平等是人人平均吗？
二、崇尚社会主义法治理念
1、社会主义法治理念的内容
看课本，让学生大声齐读三遍，教师提问：核心内容是什么？本质要求是什么？价值追求、重要使命、根本保证又是什么呢？他们之间又有什么样的联系呢？
学生回答：略
2、 要增强公民的社会主义民主和法律意识
阅读P74 回答二者的关系？
学生回答：略
3、 要增强公民在法律面前一律平等的意识
A.重要性
法律面前人人平等，这是我国宪法明确规定的社会主义法治的基本原则
B.具体内涵
首先，公民的法律地位一律平等；
其次，任何组织和个人都没有超越宪法和法律的特权；
最后，任何组织和个人的违法行为都必须收到追究。
可以举一些身边的例子或大的新闻事件，如:郭伯雄事件。学生讨论，教师总结，略。
二． 自觉维护社会主义法律权威
A、法律权威的内涵
B、法律权威的表现
《设置问题》
如何维护社会主义法律权威？
1. 社会主义法律权威的树立有赖于国家和个人的努力
2. 中职学生要努力维护社会主义法律权威
提问:“我们该如何维护呢？”提问，略。教师总结：
A． 认真学习法律；
B． 积极宣传；
C． 敢于同违法犯罪行为做斗争。
对此问题，教师要特别指出要注意方法方式，并通过一段视频，来教育学生要如何来通过合法途径来同违法犯罪行为做斗争。
《课堂小结》
教师进行小结，使学生对理解依法治国的内涵和要求、社会主义法治理念的内涵和意义有进一步的认识，对增强社会主义民主与法治意识、树立法律面前人人平等的意识，起到神话的作用。
《课后作业》
1. 有同学说:依法治国离自己太远，是大人的事，与我无关。对此你怎么看？
2. 查阅资料，整理出我国关于网络管理的法律法规有那些？做成小卡片。

《板书设计》
一、依法治国的基本要求
1.依法治国的内涵
2.依法治国，建设社会主义法治国家的基本要求
二、崇尚社会主义法治理念
1.社会主义法治理念的内容
2.要增强公民的社会主义民主和法律意识
3.要增强公民在法律面前一律平等的意识
三、自觉维护社会主义法律权威
1.社会主义法律权威的树立有赖于国家和个人的努力
2.中职学生要努力维护社会主义法律权威

维护社会主义法制尊严说课稿

各位评委老师，大家好！
我叫田红敏，我所讲的课题是：维护法律权威。我将就此课题展开说课讲解。
我的说课课题结构按照：说教材、说教法、说教学过程、说重点和难点、说板书设计这五方面展开。
一、说教材
教材包括四个环节：教材分析、教学目标、教学重点、教学难点。本节课选自《职业道德与法律》是中等职业教育课程改革国家规划新教材，是中职学生进入职场前在职业道德素养和法律自我约束以及保护方面的知识储备，对中职生顺利进入职场有非常重要的意义。
本课时从属于第三单元“弘扬社会精神，当好国家公民”的第六课“弘扬法治精神，建设法治国家”。在本门课程中有重要的地位。
二、说教法
在本节课中，采用教为主导，学为主体，用为根本的方法。
较为主体现为：
1.教师是教学活动的组织者，需要为学生建立一个接纳的、支持的学习氛围，引导学生自己去研究问题、分析问题，提到学生的求知欲望。
2.启发教学，以身边的例子，由浅入深讲授，让学生清晰明了。
3.多媒体展示一些视频，会更生动、更直观、更形象，将加深对知识的理解，深刻体会到维护社会主义法制尊严的重要性。
三、说教学过程
本节课首先从“郭伯雄事件”一段视频导入，使学生感受到法律的权威，法律面前人人平等，并设置两个问题：一、郭伯雄事件是如何体现“法律面前人人平等”的？ 二、崇尚社会主义法治理念应从那些方面做起？引导学生思考，教师提问，导入新课的学习。
首先自主学习，设置问题：依法治国的基本要求是什么？它们之间有怎样的内在联系？让学生看课本，仔细阅读，并回答问题，着重指出依法治国的要求，以及内在的联系很重要，加强理解，并掌握。
看多媒体展示，并设置问题：1.树立和崇尚社会主义法治理念有什么重要意义？2崇尚社会主义法治理念是否会限制社会主义民主？3.法律面前人人平等是人人平均吗？
学生看课本社会主义法治理念的内容，让学生大声齐读三遍，教师提问：核心内容是什么？本质要求是什么？价值追求、重要使命、根本保证又是什么呢？他们之间又有什么样的联系呢？学生回答：略。 通过1. 2. 3. 以上三个问题，使学生明白树立和崇尚社会主义法治理念的重要意义，崇尚社会主义法治理念不会限制社会主义民主，法律面前人人平等不等于人人平均。 深刻明白维护社会主义法制尊严的重要性。
通过两个环节，知道了是什么和为什么，那么怎样才能维护社会主义法治呢？设置一些小问题，让学生明白维护社会主义法治不是高大上，而是就在我们日常生活中，它不抽象而是具体的，我们要落实在行动中。
最后教师总结再布置作业，使学生对理解依法治国的内涵和要求、社会主义法治理念的内涵和意义有进一步的认识，对增强社会主义民主与法治意识、树立法律面前人人平等的意识，起到深化的作用。
四、说教学重点、难点
教学重点：
1.依法治国的内涵
2.建设社会主义法治国家的基本要求
3.社会主义法治理念的内容
4、自觉维护社会主义法律权威
教学难点：
依法治国的基本要求以及社会主义法治理念基本内涵之间的关系，理论性很强，对学生而言，理解起来会有一定的难度；另外，正确理解法律面前人人平等，在现实生活中，客观的存在一些不平等的现象，会使学生对这一原则产生质疑，这也是难点。教学重点往往就是难点，对于这些问题，教师更应该提高自身素质，举一些例子，要深入浅出、通俗化讲授，加深学生的理解。
五、说板书设计
板书是一节课的灵魂，它应该体现本节课的结构，知识点的逻辑联系，对于学生的学习有重要的意义。将依法治国的内涵、建设社会主义法治国家的基本要求
和社会主义法治理念的内容重点标出，指出是什么和为什么，最后标出自觉维护社会主义法律权威是，指出怎么办。

维护社会主义法制尊严教案

单位：获嘉县职业中等专业学校
姓名：田红敏

维护社会主义法制尊严说课稿

单位：获嘉县职业中等专业学校
姓名：田红敏