《读后感》三国演义读后感.doc

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读霍懋征的《没有爱就没有教育》我懂得了……

语文组 南晶

一读我知道了全国第一批特级教师便有霍懋征。
霍懋征是1956年全国第一批特级教师。周恩来称她“国宝”。1979年被誉为“中国当代教育家”。霍式教育理念的核心内容便是“没有爱就没有教育”，“教学跟着时代走”。
二读我懂得了“孩子只有内向外向之别，没有先进后进之分”
霍懋征眼里，没有好孩子、坏孩子。先进生、后进生之分，只有内向外向之别，所有孩子都是好孩子。她说，好坏先进后进是大人主观分类，不是孩子自己的选择。教师没本事才划分学生三六九等，甚至辱骂体罚。有时，霍懋征被闹生气得话到嗓子眼，此时，她强制自己喝水、看东西、出门吸气、按摩胸口，提醒自己“教师不能说伤害学生的话”。如讨厌、走开笨蛋、懒猪、叫你家长来、中午别吃饭……平静后，她让无知的孩子有知。“孩子是可敬佩的，他们常想到星月以上的境界，想到地面上的情况，想到花卉的用处，想到昆虫的语言，他想飞入天空，他想潜入地穴。”鲁迅的话，时时提醒霍懋征“ 孩子是可敬佩的”。
三读我记住了对学生的八字方针：“激励、赏识、参与、期待”　
“教育教育，为育而教，不是为教而育。” “激励、赏识、参与、期待”是她对学生的八字方针。她激励每个学生上进，赏识每个学生才华，让每个学生参与教学活动，期待每个学生成功。
80年代，霍懋征否定我教你学的教育思想，采取双主体办学模式，让学生参与教学活动，变“要他学”为“他要学”和“让他学会” 为“让他会学”。此法正如叶圣陶所云：“凡教者必期于达到不须教，教师启发导引后，学生展卷自能通解，执笔自能合度。”
四读我学会了霍式教学法“五多四好”
“多读、多想、多听、多问、多练。课前复习好，课上学习好，课后复习好，运用实践好。还有”“速度要快，数量要多，质量要高，负担要轻”是她教学改革的十六字方针。1978年的某一学期，她教了95篇课文，课外作业不超过半小时。其做法是精讲、多练、合理地组织课文。改讲读法为读讲法，以读为主以讲为辅。当堂知识当堂巩固，课外时间留给学生“玩儿”。霍懋征称课外为“兴趣时间”。这个时间她尊重孩子天性，巧妙引导，绝不挪用挤占。
五读我重温了　“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”为素质教育之首　
霍懋征以陶行之的“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”为素质教育之首。其次，霍懋征要求自己和教师先加强自我修养，提高素质，后传学生。“十学”是“学会自律，学会学习，学会思考，学会审美，学会创新，学会乐群，学会做事，学会劳动，学会锻炼。”
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