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高中地理必修三1.1.3区域自然环境和人类活动的关系市公开课一等奖省优质课赛课一等奖课件.pptx

1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第一节 区域和区域差异,第三课时 区域自然环境和人类活动关系,中图版 必修三 第一章,银川二中 董金玲,第1页,视听观赏,第2页,第3页,第4页,第5页,第6页,第7页,第8页,第9页,第10页,第11页,第12页,第13页,第14页,第15页,视听观赏,第16页,第17页,第18页,第19页,第20页,第21页,第22页,第23页,第24页,思索:,两种唱腔中,哪种唱腔意境和景观图反应自然环境相符?谈谈你看法。,第25页,区域自然环境和人类活动关系,以云贵高原地域喀斯特地貌为例,“喀斯特”即岩溶,喀斯特地

2、貌是水对可溶性岩石进行溶蚀等作用所形成地表和地下形态总称,是一个地貌特征。,第26页,全球大约15陆地面积是岩溶区,在全世界40个国家中都有分布,世界人口六分之一,约10亿人口生活在岩溶地域。,第27页,我国是世界喀斯特分布面积最大国家,面积达344万平方千米,约占陆地国土面积三分之一。,第28页,预习反馈,1、尝试使用化学方程式表示出喀斯特地貌,形成过程。,2、说出我国云贵高原喀斯特地貌区地表和地,下发育景观形态有哪些?,3、黄果树大瀑布和打邦河实际上是由喀斯特,地貌区什么地表景观深入发育而形成?,4、尝试说出我国云贵高原喀斯特地貌对其,它自然地理要素有怎样影响?,第29页,第30页,第31

3、页,第32页,第33页,预习反馈,1、尝试使用化学方程式表示出喀斯特地貌,形成过程。,2、说出我国云贵高原喀斯特地貌区地表和地,下发育景观形态有哪些?,3、黄果树大瀑布和打邦河实际上是由喀斯特,地貌区什么地表景观深入发育而形成?,4、尝试说出我国云贵高原喀斯特地貌对其,它自然地理要素有怎样影响?,第34页,第35页,互动讨论:,结合材料一、二、三,分析我国,云贵高原喀斯特地貌对人类活动影响主要表现,在哪些方面?,探究案活动一:,第36页,射电望远镜FAST(天眼),第37页,(年重庆一诊)贵州平塘县一片名为“大窝凼”(平塘人对于类似农家大锅洼地地貌形象称呼)喀斯特洼地,原来在此居住只有12户村

4、民,现正在建造世界口径最大(500米)、接收面积相当于30个足球场大天坑,最具威力单天线射电望远镜FAST(如图所表示)。建成后将成为世界级射电天文研究中心。可能在某一天,某个细微信号将给科学家们带去颠覆性宇宙认知,它或许是宇宙诞生之初信息,抑或是来自外星人问候,分析在此选址原因。,题目1,第38页,望远镜选址该地原因不可能是(),A.喀斯特地貌,保障雨水下渗,B.天然天坑,工程量较小,C.海拔高、晴天多,利于观察,D.人烟稀少,无线电干扰较少,第39页,第40页,1,、影响贵广高速铁路建设主要自然原因是,A.地形原因 B.经济原因,C.气候原因 D.技术原因,题目,2,2,、结合喀斯特地貌特

5、点,分析贵广高铁运行,中可能碰到地质灾害?,第41页,中国滑坡和泥石流灾害主要分布区,第42页,2,、结合喀斯特地貌特点,分析贵广高铁运行,中可能碰到地质灾害?,第43页,第44页,第45页,第46页,互动讨论:,说出云贵高原喀斯特地貌区农业发展不利自然条件有哪些?,(1)地表崎岖,耕地面积小;,(2)土层较薄,土壤肥力较低;,(3)地表水很轻易下渗,转化为地下水,造成地表缺水。,(4)我国喀斯特地貌区农业生产易受旱灾威胁。,第47页,第48页,云贵高原喀斯特地貌区因地制宜农业生产,坝子农业,第49页,不合理农业生产活动,第50页,石质荒漠化,第51页,(年全国新课标卷)贵州省某喀斯特山区石漠

6、化严重。农民在山上放牧、砍柴、种玉米。当地农民反应,山上土一年比一年薄,一发大水,土全被冲走,玉米也被冲走。石头越来越多,最终连玉米也无法种,生活越来越困难。,结合上述材料回答以下问题:,说出石漠化产生人为原因,并简述为改进环境并提升人民生活水平,当地政府应采取详细办法。,第52页,第53页,参考答案,:不宜地方实施严格保护办法,防止人类活动扰动土层,以逐步,恢复自然植被,;引导农民,调整产业结构,,如选择免耕农作物,改牲畜放养为圈养等,以防止农业活动过多扰动山地很薄土壤层;合理规划,,控制人口数量,,将超出环境承载力,人口转移,到适宜地域;给农民适当,经济补助,(包含粮食、商品能源等),处理农民生活用粮、用柴等问题,帮助农民,开辟新生计,(如手工业、第三产业等);加大环境,保护宣传,力度,提升农民保护环境自觉性;,客土移植,,将土壤资源丰富地域土壤转移至该地域。,第54页,“戏”说云贵“怪”象,第55页,第56页,第57页,第58页,互动讨论:,上述云贵“怪”象能反应出云贵高原喀斯特地貌区怎样自然环境特征?,第59页,小 结,第60页,

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