1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢
2、谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,华峰课程全介绍,华峰课程知多少？,http,:/,www.per-,1/11,“华峰”开设课程,新培优数学,新培优英语,美术儿童画,钢笔字,书法,铅笔字,思维训练,拓展阅读,作文,作文,说说写写,高兴听说写,2/11,新培优英语,为什么要开设“新培
3、优英语”培训课程？,3/11,学生学习英语现实状况,现今教材图文并茂，花样繁多，活动也是层出不穷，过于重视口语交际，却没有信息差，明知故问“假交际”，对学生大脑不但起不了激发作用，反而会限制思维发展；,4/11,统一讲课模式与进度考虑汇报学习者个人能力与水平,-同一个班级英语学员英语读写和学习能力差距很大.,英语课堂只是一个学习者演出舞台，不能给学习者提供“因材施教”教学体系,5/11,死记硬背记单词，学生很累，轻易忘，学习效果不理想,培训机构或家长给孩子选择初中英语或新概念英语等远高于孩子接收能力教材,-功利心过强或是把英语学习当成一个时尚到头来只会耽搁孩子宝贵学习时机。,-孩子找不到适合自
4、己英语学习方法，逐步对英语学习失去兴趣与信心甚至造成厌学不良后果.,-学过很多本书，但实际掌握内容却极少.,6/11,轻视语法学习，或是教材中语法部分讲解不够清楚,-教材中未把语法作为专题内容让学员掌握。,-考试题目却以语法内容为主。,-高年级孩子英语学习主要障碍就是英语语法。,7/11,“新培优英语”教学特色,依据科学评价系统，使因人而异因材施教成为可能；,重视语音（拼音法）学习同时兼顾和口语会话学习，使学员学得有兴趣，又能很轻松地掌握单词；,经过对英语全部领域均衡学习，培养以语言思索能力为基础综合语言能力；,经过天天坚持不懈学习，把英语知识系统化，培养规律学习习惯；,语法学习目标体系明确而
5、清楚，重视实用性，适合孩子自主学习；,低学费、高效、高品质英语学习。,8/11,家长配合,1、主动配合乐思英语老师工作，在家中给孩子提供良好英语学习气氛。,2、勉励孩子天天坚持听录音带（尤其是在学习教材时必须同时听录音）。,3、勉励孩子在学习英语时大声跟读，孩子发音犯错时，不要责备孩子，而是让孩子多听录音多模仿,。,4、经过天天坚持不懈学习，培养孩子良好学习习惯。,9/11,5、创作让孩子在家中用英语与家长对话机会，或让孩子把在乐思英语教材上知识教,给父亲妈妈，从而激发孩子英语学习兴,趣；,6、引导孩子把乐思英语语法和阅读了解等知识与学校课堂上 英语融会贯通。,10/11,http,:/,www.per-,11/11,
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
