1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢,3,、爬天都峰,1/24,笔陡 铁链 峰顶,石级 发颤 奋力 攀着 鲫鱼,纪念 鼓舞 竟然 汲取力量,似乎 咱们 爬山 白发苍苍,辫子 勇气 仰起脸 笑呵呵,s,chn,j,j,2/24,天都峰在黄山东南部，海拔,1810,米，为三大主峰（莲花、天都、光明顶）中最险峻者，意为天上都会。以往顶极难登，后人凿石开路，装置石柱、铁链扶栏，今游人可安全登顶。峰头远眺，云山相接，俯瞰群山，千峰竞秀，古有诗赞到：“任他五岳归来客，一见天都也
2、叫奇”。,我知道天都峰,3/24,读课文，用笔标出有几个自然段并思考下面问题,1,、课文讲了一件什么事情？用一两句话概括一下。,课文主要讲了“我”与一位不认识老爷爷相互勉励爬上天都峰事。,4/24,学习课文一、二自然段,读第一段，请你讲一讲第一段说了什么？,从故事发生,时间、地点、人物,来思索,5/24,暑假里，父亲带我去,黄山，爬天,都峰。,时间是（）,人物有（）,和（）。,父亲,我,暑假里,6/24,2,、哪些段落意思相近？请给课文分一下段。,35,：我与不相识爷爷相遇，并约定一起爬天都峰；,6,、,7,：“我”和爷爷及父亲一起奋力向上爬，终于爬上了天都峰；,810,：“我们”爬上天都峰之
3、后情况。,7/24,读第二段，读后对天都峰有什么样感觉,8/24,啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！,9/24,高,陡,10/24,笔陡石级，石级边上铁链，似乎是从天上,挂,下来，真叫人发颤！,11/24,我站在天都峰脚,下抬头望,:,啊，峰顶这么高,在云彩上面哩,!,我,爬得上去吗,?,再看看笔陡石级,石级边上铁链,似乎是从天上挂下来,真叫人发颤,!,天都峰给你什么印象,?,从哪里看出,?,爬天都峰前,看山峰,（畏惧）,12/24,儿童，你,也,来爬天都峰？,老爷爷，您,也,来爬天都峰？,对，咱们一起爬吧！,从这里能够他们什么精神,?,爬天都峰前,遇爷爷,13/24,受到鼓舞，克服了心理恐惧，勇
4、于尝试精神。,14/24,我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，,一会儿,手脚并用向上爬，像小猴子一个样,爬呀爬，我和老爷爷，还有父亲，终于都爬上了天都峰。,爬山艰难,拼尽全身力气,爬山辛劳和上山后喜悦,15/24,爬,攀,着铁索,手脚,并,用,16/24,老爷爷拉拉我小辫子，笑呵呵地,说：“谢谢你啦，儿童。要不是你勇,气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在竟然,爬上来了！”,“不，老爷爷，我是看您也要爬天,都峰，才有勇气向上爬！我应该谢谢,您！”,表示出乎意料,17/24,“,老爷爷”和“我”爬上天都峰后，为何要相互致谢呢？,18/24,你们这一老一小真有意思，都会从他人身上,汲取,力量！,你从父亲
5、话中体会出什么,?,爬天都峰后,（高兴、感激）,19/24,一、“我”和老爷爷是在相互勉励和从对方身上受到鼓舞后，才爬上天都峰；,二、爬上天都峰对老人和小孩来说，都是极难事，不过他们做到了。处于这种激动兴奋心情下，回顾爬上天都峰艰难过程，才相互致谢。,20/24,想一想、做一做,“,我”和老爷爷能爬上天都峰原因？,21/24,一、“我”和老爷爷个人奋斗和努力；,二、他们都能从他人身上汲取力量，善于向他人学习。,22/24,比较句子,1,、我向峰顶爬去。,我,奋力,向峰顶爬去。,2,、爬呀爬，我和老爷爷还有父亲都爬上了天都峰。,爬呀爬，我和老爷爷还有父亲,终于,都爬上了天都峰。,23/24,让我想一想,4.“,我们三人,终于,爬上了山峰。”,“终于”,不轻易,5.,摄影目标是什么？,6.,爷爷为何感激我？,24/24,
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