古代诗歌鉴赏——鉴赏诗歌语言省名师优质课赛课获奖课件市赛课百校联赛优质课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,古代诗歌鉴赏,鉴赏诗歌语言,1/42,鉴赏诗歌语言：,1、语言锤炼；,2、语言格调（特点）。,2/42,古代诗人在创作上强调字推敲和锤炼，力争做到“,平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色,”。,“两句三年得，一吟双泪流”贾岛,“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”杜甫,3/42,语言锤炼,诗歌鉴赏,1、,了解锤炼语言普通,考查方式,2、,剖析诗歌语言锤炼类题型普通,解题方法,4/42,1、以,赏析生动传神词语,方式考查,2、以,鉴赏“诗眼”,方式考查,3、以,分析作品中关键词语,方式考查,4、以,比较词语或句子优劣,方式考查,考查方式,5/42,A、某句中,最生动传神,是哪个字？,请简明分析。B、某字从来,为人称道,，你认为,好,在哪里？,解答分析：,这类题目要求品味字,妙处,。答题时不能把该字孤立起来谈，要,放在句中并结合,全诗意境情感,来分析。,一、以,赏析生动传神词语,方式考查,提问方式,6/42,玉楼春 宋祁,东城渐觉风光好，縠h,皱波纹迎客棹,zh,o,。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意,闹,。,浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。,注：縠,h,皱，绉纱，此处比喻水波纹。,【提问】,“,红杏枝头春意闹”是千古名句，有些人说“著一闹字而境界全出”，请说说你了解,。,阅读下面一首词，回答下列问题。,7/42,闹，本指热闹，此处指春意盎然。,红杏枝头，开满了绚烂花朵。,作者用,拟人手法,生动形象地描写花满枝头充满生机景象，,以动写静,，把无声姿态描摹得好像有声音，在视觉里取得听觉感受。表现了作者对春天喜爱之情。,（步骤三）,（步骤二）,（步骤一）,1、解释该字在句中含义。,2、展开联想把该字放入句中描述景象。,3、结合表示技巧阐述该字表示效果，,点出该字衬托了怎样意境,或,表示了怎样情感。,8/42,清代学者李渔曾说：,“闹字极俗，且听不入耳，非但不可加于此句，并不妥见之于诗词。”,9/42,南浦别 白居易,南浦凄凄别，西风袅袅秋。,一,看,肠一断，好去莫回头。,前人认为，,“看”,字看似日常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公形象。你同意这种说法吗？为何？,答：同意。,离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令送别人肝肠寸断。,此字让我们好像看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看形象。,看，在诗中指回望。,一“看”字就淋漓尽致地表现了离别酸楚。,释词,描述,意境或情感,迁移训练,10/42,二、,以,鉴赏“诗眼”,方式考查,【,诗眼,】,指诗中最能表现,情感意味、精神,内涵,最,精炼传神,字或词,。,【,提问方式,】,A、,本首诗歌,诗眼是某一字，请结合全诗加以分析。,B、你认为这首诗,某一联两句,中“诗眼”分别是哪一个字？为何？,11/42,【,提问,】,古人有“一诗之眼”说法。这首诗,“诗眼”,是哪个字,？,以颔联为例，说说是,怎样表达,诗眼,?,孤雁 （杜甫）,孤雁不饮啄，飞鸣声念群。,谁怜一片影，相失万重云。,望尽似犹见，哀多如更闻。,野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。,孤?哀?怜?,12/42,诗眼是“孤”，即孤独之意。,参考,“谁怜一片影，相失万重云”，意思是“一片孤独雁影，遗失在万里云天中，有谁会心生怜意啊”。,“一片”、“万重”,对比,，组成极大反差，极言其“孤”；“谁怜”二字,直抒胸臆,，凝聚了诗人对孤雁怜悯之情。,（步骤三）,（步骤二）,（步骤一）,颔联形象地写出路远雁孤、同伴难寻凄苦之情。,（步骤四）,1、点出诗眼，并释义。,2、紧紧围绕诗眼，,解释,句意。,3、结合表现手法指出怎样突出诗眼。,4、,总结该联,怎样点明主旨，突出诗眼。,13/42,过香积寺 王 维,不知香积寺，数里入云峰。,古木无人径，深山何处钟。,泉声咽危石，日色冷青松。,薄暮空潭曲，安禅制毒龙。,【注】安禅,:佛家语，指闭目静坐，不生杂念.,毒龙,:指世俗杂念。,【提问】,古人评诗时惯用“诗眼”说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗最精练传神一个字。你认为这首诗第三联两句中,“诗眼”,分别是哪一个字？为何？请结合全诗简明分析。,迁移训练,14/42,参考,“诗眼”分别是“咽”、“冷”。“咽”即呜咽之意，“冷”即阴冷之意。,（第一步）,山中泉流因为岩石阻拦，发出低吟，好像呜咽之声。照在青松上日色，因为山林幽暗，似乎显得阴冷。,（第二步）,“咽”、“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂景象。,（第三步）,表现了作者恬静心境。,（第四步）,15/42,某词是全诗关键，为何？,三、,以,分析作品中关键词语,方式考查,【,提问方式,】,解答分析：,古诗考究构思，往往一个字或词就组成,全诗线索,，定下,全诗感情基调,，统领,全诗主旨,，分析关键词必须,围绕全诗,进行赏析。,16/42,夜 归,（宋周密）,夜深归客,倚筇,（qin）,行，,冷,燐,依,萤,聚,土塍,（chn）,。,村店月昏泥径滑，,竹窗斜漏补衣灯。,【注】倚筇：扶杖。燐：燐火，俗称鬼火。,萤：萤火。土塍：田埂。,【,提问,】,“夜归”,是本诗关键，它是怎样统摄全篇？结合全诗简明赏析,。,17/42,参考,开篇,直接点明“夜归”，刻画出归客倚杖蹒跚而行疲惫之态。,随即,最终,以“冷燐”“萤”“月”等意象,渲染夜色,凄凉，衬托归客孤身夜行凄凉，反衬归客急迫归家,心境,。,以深夜犹见“补衣灯”感人场面结束。与先前凄凉形成反差，更衬托出游子深夜归家复杂心情，意味深长。,18/42,紧紧围绕该词,分层次,叙述诗句,内容,：,（1）每个层次用了什么,手法,写了什么,内容,，起到了什么作用。,（2）该词在诗中,结构上,所起作用（如线索、呼应、铺垫等）。,（3）该词在对,突出主旨,上所起作用（表示了 情感）。,赏析“关键词”步骤分析：,19/42,竹窗闻风寄苗发司空曙,李 益,微风,惊暮坐，临牖思悠哉。开门复动竹，疑是故人来。时滴枝上露，稍沾阶下苔。何当一入幌，为拂绿琴埃,【注】,苗发、司空曙是李益诗友。,【提问】,诗以“微风”开头，并贯通全篇。请对此作详细说明。,迁移训练,20/42,颔联,:清风吹开门,吹动竹子，引发思念故友之情。,颈联,:微风吹落枝上露珠，滴在阶下青苔上，写出了清幽静谧境界，表达深沉寂寞和思念。,尾联,:希望微风吹进帘幔，拂去琴上尘埃，语义双关，表露不胜埋怨和渴望之情。,参考答案,21/42,四、,以,比较词语或句子优劣,方式考查,【,提问方式,】,A、,诗中某一词或某一句，有版本说法不一样，你认为哪一句更妙，为何,？,B、,诗中某一词有些人认为换成某词更加好，你看法呢,？,22/42,与夏十二登岳阳楼 李白,楼观岳阳尽，川迥洞庭开。,雁引愁心去，,山衔好月来。,云间连下榻，天上接行杯。,醉后凉风起，吹人舞袖回。,【,提问,】,诗中“雁引愁心去”一句，有版本写作“,雁别秋江去,”。你认为哪一句更妙，为何,？,【注】乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。,23/42,(步骤一,),“雁引愁心去”好。,(步骤二),这一句写大雁有意为诗人带走愁心，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，,相互映衬,。,它利用了,拟人手法,，写出了李白流放遇赦高兴心情。,(步骤三,),“引愁心”比“别秋江”更富有感情色彩，想象更奇特，更新奇，与后一句对仗映衬，更显生动活泼、情趣盎然。,(回答“雁别秋江去”，言之成理亦可)。,参考答案,24/42,【,步骤分析,】,一、,明确回答,自己认可对象，绝不含糊；,二、解释,手法、内容（,考虑,结构、表情达意、音韵,等方面作用。）,如在,写景句,，就勾勒其描绘画面，,如在,抒情句,，就写出其能更加好地抒发情感,三、确定,比较点,，强调认可答案优处。,（注：也能够适当分析相比较词语或句子不足）,25/42,阅读下面一首唐诗，然后回答下列问题。,端 居 李商隐,远书归梦两悠悠，只有空床,敌,素秋。,阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。,【注】,端居意思是闲居。这是作者滞留异乡，思念妻子之作。,迁移训练,【提问】,清代冯浩玉谿生诗笺注引杨守智评说第二句中“,敌,”字说：“敌”字险而稳。这里本能够用一个“对”字，为何用成“敌”字，你认为哪一个字更加好？试结合全诗加以赏析。,26/42,参考答案,“敌”字更加好。,（第一步）,“敌”在此处是“抵挡”之意，用“敌”字不但突出“空床”与“素秋”默默相正确寂寥清冷气氛，而且表现出空床独寝人无法承受“素秋”清冷凄凉情状，抒发了诗人心灵深处难以言状凄怆之情。,（第二步）,“敌”字偏于主观精神状态。“对”字偏于客观描绘。用“对”难以到达以上表示效果。,（第三步）,27/42,课堂巩固训练,28/42,巩固训练,清平乐村居 辛弃疾,茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。,大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖，溪头,卧,剥莲蓬。,“溪头卧剥莲蓬”中,“卧”,一向有一字千金之誉(一字用得恰到好处，给全句或全词增辉)。你同意此说吗?为何?,29/42,“卧”字确实使用最妙。(,第一步,),参考答案：,“卧”，即“躺”，它把小儿躺在溪边剥莲蓬吃天真、活泼、顽皮劲儿，和盘托出，跃然纸上。(,第二步,),从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味。(,第三步,),如不一样意此种说法，但能够自圆其说，可依据详细情况考虑给分。,30/42,语言锤炼答题方法：,诗歌鉴赏,1、表态,2、释字，释句意（,描绘画面,）,3、手法、内容,（,紧紧围绕要说词,）,4、情感（主旨）（,重复题目中关键词,）,或分层次（,用标志词,）表述包含,3、4,点,内容,31/42,古代诗歌鉴赏惯用词语,清新 平淡 质朴 绚丽,明快 含蓄 简练 洗炼,语言格调,32/42,（一）,清新,其特点是用语新奇，不落俗套。如杜甫绝句：“,两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。,”四句写了四种景色，有动景，有静景，有近景，有远景，有实景，有虚景，色彩绚丽，语言清新生动。,33/42,（二）平淡,又称质朴，其特点是选取确切字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，又平易近人。平淡不等于简陋和寒伧，它是用语上返璞归真，表达了诗人真功夫，如陶渊明诗，李煜词。,归园田居 （陶渊明）,少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。,羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。垦荒南野际，守拙归园田。,方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。,暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。,户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。,34/42,（三）绚丽,其特点是有富丽词藻、绚烂色彩，奇幻情思。如李商隐诗。,锦瑟（李商隐）,锦瑟无故五十弦，一弦一柱思华年。,庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。,沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。,此情可待成追忆，只是当初已惘然。,35/42,（四）明快,其特点是直接，明朗，爽快，泼辣，往往是斩钉截铁，一语破。如白居易新乐府诗。,梦微之 （白居易）,晨起临风一惆怅，通川湓水断相闻。,不知忆我因何事，昨夜三更梦见君。,酬乐天频梦微之 （元稹）,山水万重书断绝，念君怜我梦相闻。,我今因病魂颠倒，惟梦闲人不梦君。,两诗都写梦，但写法截然相反。白诗用记梦以抒念旧之情，,元诗一反其意，以不曾入梦写凄苦心境。白诗用入梦写苦思，,是事所常有，写人之常情；元诗用不曾入梦写心境，是事所,罕有，写人之至情。,36/42,（五）含蓄,其特点是意在言外，经常不是直接叙述，而是曲波折折倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。如杜牧绝句，李清照后期词。,如梦令,（李清照）,昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。,“绿”、“红”分别借代绿叶和红花；“肥”和“瘦”分别形容叶茂盛和花凋零。词人惜花，为花悲喜，为花醒醉，为花憎风恨雨，实际是含蓄地表示了青春韶光短暂、好花不常惋惜之情。,37/42,（六）自然,即不加雕饰率真朴素语言，多用口语，较少炼字，读来平白如话，自然生动，韵味无穷。,如李白诗歌语言，被誉为“,清水出芙蓉，天然去雕饰,”。比如“,青天有月来几时？我今停杯一问之。,”(把酒问月)“,小时不识月，呼作白玉盘。,”(古朗月行)都是脍炙人口名句。,38/42,秋浦歌,（李白）,白发三千丈，缘愁似个长。,不知明镜里，何处得秋霜。,愁生白发，诗人在一、二句中用夸大手法写白发竟有“三千丈”那么长，可见愁思深重。语言明白如话。,39/42,诗歌个人格调类,陶渊明朴素自然 杜甫沉郁顿挫,白居易通俗易懂 李白豪迈飘逸,王昌龄雄健高昂 杜牧清健俊爽,李商隐朦胧隐晦 王维诗画一体,温庭筠绮丽香艳 高适悲壮苍凉,李清照缠绵悱恻 陆游悲壮爱国,40/42,使至塞上,（王维）,单车欲问边，属国过居延。,征蓬出汉塞归雁入胡天。,大,漠,孤,烟,直,，长河落日,圆,。,萧关逢候骑，都护在燕然。,边疆沙漠，浩瀚无边，故用“大”；边塞荒凉，没有奇观异景，烽火台浓烟更醒目，一个“孤”写出了景物单调；一个“直表现了它劲拔、坚毅之美；沙漠没有山峦林木，黄河一览无余，所以“长”；一个“圆”却给人以亲切温暖而又沧茫感觉。一个“圆”和“直”，把诗人孤寂情绪巧妙地融化在辽阔自然景象描绘中。这两句写进入边塞后所看到塞外奇特壮丽风光，画面开阔，意境雄浑。是王国维称之“千古壮观”名句。,41/42,四、阅读贾岛寻隐者不遇“松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。”回答下列问题,问：这首诗语言有何特点？,答：这首小诗，无华丽词藻，以平惯用语入诗，显得清淡朴素，耐人寻味。,42/42,