小学数学2011版本小学四年级《合理安排时间》.doc

《合理安排时间》教学设计
教学内容：人教版四年级上册P104例1，做一做1及相应练习
教学目标：
知识与技能:使学生通过简单的实例，初步体会统筹思想在解决实际问题中的应用。
过程与方法：使学生认识到解决问题策略的多样性，形成从多种方案中寻找最优方案的意识，提高学生解决问题的能力。
情感态度与价值观：使学生在自主探索、合作交流中积累从事教学活动的经验，逐渐养成合理安排时间的良好习惯。
教学重点：尝试合理安排时间的过程，体会合理安排时间的重要性。
教学难点：1、掌握合理安排时间的方法。
2、增强合理解决生活中的问题的意识。
教学过程：
一、 创设情境, 引出新知：
1、课件出示钟表
师：同学生，请看一下这是什么？
生：钟表。
师：那么1分钟能做什么事呢？
生：……
师：老师也收集了一些1分钟能做的事，我们一起来看一下。（课件）
师：同学们，我们1分钟能做这么多事，真是一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。请同学们齐读一下这句话。（课件）
师：这句话说明了时间的珍贵。对于商人来说时间就是金钱，对于医生来说
时间就是生命，对于我们来说时间就是知识。可想而知，珍惜时间是多么的重要。今天早上老师就遇到了这样一件事，老师今天起晚了，7:00起床，学校要求老师必须7:30到校，否则就迟到了，可老师在离家前必须要完成这几件事，起床穿衣4分钟，整理被子2分钟，刷牙洗脸6分钟，蒸馒头10分钟，吃早饭6分钟，骑车10分钟，你能很快的帮老师算出做这些事需要花多少时间吗？（课件）
4+2+6+10+6+10=38（分）
师：老师能在规定的时间内到校吗？
生：不能。
师：老师就是老师，我不但做完了全部的事，还准时到了学校。
师：知道为什么吗？
生：……。
师：因为老师有秘诀，想知道秘诀吗？（生：想）
2、出示课题（合理安排时间）
师：老师的秘诀就是----合理安排时间（板书：合理安排时间）学好这节课你
就明白了，请同学们齐读课题。
二、 合作交流，探究新知：
1、课件出示主题故事。
师：接下来我们先来看个小故事。
师：同学们故事里讲了一件什么事？
生：……
师：噢！中国是个礼仪之邦，家里来客人了，第一件事就是沏茶。
师：那谁知道沏茶有哪些工作要做呢？谁在家沏过茶？
生：烧水、洗水壶、找茶叶……
2、同学们说的真好，那我们来看一下小明都需要做哪些工作呢？（课件）
烧水：8分钟，洗水壶1分钟，洗茶杯2分钟，接水1分钟，找茶叶1分钟，沏茶1分钟。（课件）
师：沏茶需要做这么多工作呢？那问题来了，怎样才能让客人尽快喝上茶呢？（课件）
3、设计解决问题的策略
师：现在就请同学们拿出你手中的卡片
1、小组合作思考，设计方案。
2、计算所需要的时间？（课件显示（同时播放歌曲）
一会儿老师要找小组来汇报。
师：同学们，你们设计完成了吗？
生：……。
师：那我先来问问你们，如果一件件完成，可以先干什么？
生：先洗水壶（1分钟），再……（课件，媒体动画）
师：那做完这些事需要多少时间呢？（学生说老师演示）
（有两种方案，一种是最慢用14分钟，另一种是最快用11分钟）
师：那老师想问问你们，我们用两种方法都做了同样的事情，一个用去11分钟，一个用去14分钟，哪种方法能尽快让客人喝上茶呢？
生：用11分钟的那种方法。
师：那哪个小组愿意把用11分钟完成这件事的方法用老师的卡片摆出来呢？
生：……
师：老师也把用14分钟完成这件事的方法写出来了，我们一起来比较一下，他们有什么不同。
师：你来说一说，你为什么在烧水的时候找茶叶，洗茶杯呢？
生：……
师：你说的真棒，掌声送给他。现在让我们一起来看一下，为了更清楚的看出沏茶的这个过程，我们可以用图来表示，在每一步之间用箭头表示，这个图就叫流程图。这就是沏茶的流程图。
师：那刚才这位同学用的“同时”这个词用的非常准确，他把三件事同时做了，为什么这三件事情可以同时做呢？（板书：同时）
生：……
师：为了分清是同时做的，我们通常把同时做的事情移到下面重叠起来，这样就更清楚了。那这种方法需要几分钟？
生：1+1+8+8=11分（板书）
师：再看一看14分钟的这个流程图，先找茶叶，再洗茶杯……很显然在找茶叶和洗茶杯时我们多用了3分钟，而烧水时我们还是闲着什么事情也没做，所以浪费了时间，那这两种方法哪种能尽快让客人喝上茶。
生：……
师：对，有时我们做事情时，一件件做比较费时，同时做更加省时。
师：那么通过解决以上问题，想一想，怎样合理安排时间呢？（课件0
生：……
师：有些事情我们可以同时做，这样就更省时间了。
师：那么炒鸡蛋需要做哪些工作呢？（课件）现在请同学们拿出你们手中的小卡片，在小组内摆一摆，你认为哪些事情可以同时做，怎样最省时间？
生小组内探讨设计，教师巡视。
师：哪个小组来说一说？
生：……
师：同学们说的真好，现在我就来考考你们吧。
三、解决问题，巩固新知。
1、同学们看一下，请你用流程图表示出准备晚饭的过程，并计算出最短的时间。（课件）请同学们拿出练习本，在本上画出流程图。
洗米（3分钟） 择菜(5分钟) 洗菜（3分钟） 炒菜（10分钟） 蒸饭（20分钟）
共需要3+20=23（分）
2、现在冬季感冒的人特别多，看小红也感冒了，好需要吃完药后上床休息，小红应如何合理安排上面的事情呢？请在本上画出流程图（课件）
找杯子倒开水（1分钟） 找感冒药（1分钟） 量体温（5分钟） 等开水变温（6分钟）
共需要1+6=7（分）
3、做家务:（机动）
洗碗
收拾客厅
拿衣服
去洗
拖地
洗衣机
洗衣服
晾衣服
5分钟
10分钟
1分钟
10分钟
30分钟
4分钟
小明要做完这些事情,应该怎样安排这些事情的顺序呢?最少要多长时间?
4、你认为这样安排时间合适吗？
（1）一边起床一边听英语录音。（     ）
（2）一边吃饭一边唱歌。（    ）
（3）一边上数学课一边看课外书。（    ）
5、下面这些事情哪些可以同时做？
洗澡、吃饭、练钢琴、烧水、跳绳、跑步、煮饭、看电视、等公交车、练口算、听音乐、玩电脑、阅读、背英语单词、打电话、练字、洗衣机洗衣服、打羽毛球。 
师：同学们真棒，都会合理安排时间了，那你们能猜一猜老师今天早上是怎么在最短的时间内完成所有的事情吗？（课件）

师：请在小组内快速的画了流程图。
师：哪个小组愿意说一说？
生：一共需要30分钟……
师：同学们，你们真聪明，老师就是在蒸馒头的同时整理被子和刷牙洗脸的。这样就可以节省下来很多时间。
师：刚才我们一起解决了好几个问题。有句话叫做：“三思而后行”，所以我们拿到一件事后，并不是一件件做，把这些事简单的相加，而是应该先排一排，排什么呢？先做什么，后做什么，排完之后还要再想一想，哪些事情是可以同时做的。
四、联系实际，总结提升。
1、那在我们生活当中，是不是所有的事情都同时做好呢？（课件）
师：为了节省时间，小红一边走路一边看书，还有的小朋友一边走路一边看手机，我们有的同学在家吃饭的时候，一边吃饭一边看电视。看到这些你有什么想法呢？
生：……
师：其实在合理安排时间的同时，还要讲究科学。（板书：科学）
师：你们看，在走路的时候看书非常危险，吃饭时看电视对消化不好，边写作业边看电视，那样什么也记不住，一心不能二用。所以同学们学习了今天的这节课，你们要学会合理安排自己的时间。
师：在这里老师要向大家介绍一们数学家——华罗庚（课件）请同学们来读一下。
2、这节课你有哪些收获呢？（课件）
生：……
3、最后老师把德奥弗拉斯多说过的一句话送给你们，请大家一定要记住，时间是一切财富中最宝贵的财富。希望你们能珍惜时间，合理安排时间，这样才能提高学习效率。

五：板书设计
合理安排时间
（科学）
洗 水 壶 接 水 烧 水 沏 茶
（1分钟） (1分钟) （8分钟） （1分钟）

同时

洗茶杯（2分钟）
找茶叶（1分钟）
1+1+8+1=11（分）