青岛版一年级数学上册课程标准及教学计划.doc

青岛版一年级数学上册课程标准新课标提出了义务教育阶段数学课程的总体目标和学段目标，并从知识技能、数学思考、问题解决、情感与态度等四个方面进行了具体阐述。(1)一年级处于第一学段，本学段的目标：1、经历从日常生活中抽象出数的过程，理解常见的量；了解四则运算的意义，掌握必要的运算技能。了解估算。2、经历从实际物体中抽象出简单几何体和平面图形的过程，了解一些简单几何体和常见的平面图形；感受平移、旋转、轴对称，认识物体的相对位置。掌握初步的测量、识图和作图的技能。3、经历数据的收集和整理的过程，了解简单的数据处理方法。知识与技能方面共有三个目标我概括为：经历将一些实际问题抽象为数学问题的过程，掌握数学基础知识和基本技能，并能解决简单的问题1、能够理解身边有关数字的信息，会用数（合适的量）描述现实生活中的简单现象。发展数感。2、在讨论简单物体性质的过程中，发展空间观念。3、在教师的指导下，能对简单的调查数据归类。4、会思考问题，能表达自己的想法；在讨论问题过程中，能够初步辨别结论的共同点和不同点数学思考方面4个目标我概括为：建立初步的数感和符号感，发展抽象思维、合情推理能力、逻辑推理能力，在观察、操作等活中能提出一些简单的猜想。会独立思考问题，表达自己的想法。1、能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题。 2、获得分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一问题可以有不同的解决方法。3、体验与他人合作交流、解决问题的过程。4、初步学会整理解决问题的过程和结果。 问题解决方面4个目标我概括为：从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决。了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一个问题可以有不同的解决方法。体验与他人合作交流解决问题的过程。1、对身边与数学有关的事务（现象）有好奇心，能够参与数学活动。2、在他人帮助下，体验克服数学活动中的困难的过程。3、了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切联系。4、在解决问题的过程中，养成询问“为什么”的习惯。情感态度方面4个目标我概括为：用学到的知识解决生活中的简单问题，使学生感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。(2)本册教材的教学目标同样从这四个方面做如下阐述：知识与技能方面1、在具体的情境中能熟练地认、读、写20以内的数，能用数表示物体的个数或事物的位置与顺序；认识“”、“=”、“”的含义，能够用符号和词语描述20以内数的大小；能认识个位和十位，识别个位和十位上数字的意义。2、结合具体情境，体会加减法的意义；能熟练地口算10以内加减法以及20以内的进位加法；结合现实素材，进行初步的估算。3、通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。4、会用上下、左右、前后描述物体的相对位置。5、能按照给定标准对物体进行比较和分类。6、加深对20以内数的有关知识的理解。7、加深对分类与比较方面知识的理解。数学思考方面1、经历用20以内的数描述身边事物的过程，理解数的意义，初步形成数的概念；在概念的形成过程中，发展初步的抽象、概括能力；在比较数的大小的过程中，建立初步的符号感和对应思想。2、在估计物体个数和进行估算的过程中，初步形成估算意识；通过算法多样化，体会优化思想。3、在认识几何体和确定位置的过程中形成初步的空间观念。4、在分一分、比一比的活动中，形成初步的观察、分析、比较的能力。问题解决方面1、能用20以内的数描述生活中的事物，并与同伴交流。2、在日常生活中发现并提出用10以内的加减法和20以内的进位加法解决的实际问题，发展应用意识；在探索、交流计算方法的过程中，了解可以用不同的方法去解决问题，形成初步的创新意识。3、交流认数与解决实际问题的过程中，初步培养合作意识。情感与态度1、通过活动，对身边的与数学有关的事物产生好奇心和兴趣，初步喜欢学习数学，养成观察并提出问题的习惯。2、在数学活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系，能运用所学的数学知识解决生活中的简单问题。望留街办中心小学一年级数学上册教学计划一、教学内容：（一）数与代数1、海底世界-数数2、快乐的校园-10以内数的认识（）1-10各数的认识（）0的认识、走进花果山-10以内数的加减法 （1）10以内数的加法 （2）10以内数的减法 （3）连加、连减和加减混合 （4）探索规律、海鸥回来了-11-20各数的认识（1）11-20各数的认识 2、20以内不进位加法和不退位减法、小小运动会-20以内数的进位加法和退位减法（1）20以内数的进位加法 （2）20以内数的退位减法（二）空间与图形1、谁的手儿巧-认识图形 长方体、正方体、柱和球的认识、有趣的游戏-图形与位置 （）左右、前后、上下方位的认识 （2）从不同方位观察物体的形状（三）统计与概率、妈妈的小帮手-分类与比较（1）按指定标准和自选标准分类 （2）比较多少、大小、轻重、高矮、长短远近、宽窄、粗细、厚薄2、我又换牙了-统计 （1）简单的数据整理（）象形统计图和简单统计表的初步认识（四）实践与综合应用、实践活动找找周围的数、教学广场找规律、数学广场简单组合问题、实践活动 大蒜有几瓣、雪山乐园-总复习二、教学目标：、数与代数（）、在具体的情境中能熟练地认读、写、20以内的数，能用数表示物体的个数或事物的位置与顺序；认识“”、“=”、“”的含义，能够用符号和词语描述20以内数的大小；能认识个位和十位，识别十位和个位上数字的意义；（2）、结合具体情境，体会加减法的意义；能熟练的口算20以内数的加减法；结合现实素材，进行初步的估算。、空间与图形（1）、通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形；（2）、辨认从正面、侧面和上面观察到的简单物体的形状；（3）、会用上下、左右、前后描述物体的相对位置。、统计与概率（1）、能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较和分类；（2）、通过简单的统计活动，初步认识象形统计图和简单统计表，并从中知道简单统计的结果，初步了解一些简单的数据处理的方法。、实践与综合应用（1）、加深对20以内的数有关知识的理解（2）、加深对分类与比较及统计方面知识的理解。三、教学重点、难点：重点：10以内数的加减法；11-20各数的认识难点：统计四、课时安排：海底世界-数数1课时（一）快乐的校园-10以内数的认识8课时（二）妈妈的小帮手-分类与比较3课时实践活动-找找周围的数1课时（三）走进花果山-10以内数的加减法14课时数学广场1课时（四）谁的手儿巧-认识图形2课时（五）海鸥回来了-11-20各数的认识3课时（六）有趣的游戏-图形与位置3课时（七）小小运动会-20以内数的进位加法和退位减法16课时数学场1课时（八）我又换牙了-统计2课时实践活动-大蒜有几瓣1课时（九）雪山乐园-总复习5课时五、具体教学措施：1、在教学中，注意选取密切联系学生生活、生动有趣的素材，构成“情境串”，提出一系列的问题，形成“问题串”，让学生经历“做数学”的过程。2、注重培养学生发现问题的意识和初步的应用意识以及解决问题的能力。3、提倡多样化的学习方式，重视学生个性的发展。4、注重评价方式的多元化。启发学生从兴趣习惯、合作交流、知识技能、问题意识、发挥潜能等多方面的自我评价与反馈中，逐步培养学生建立自信、认识自我的能力。