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中考思想品德各种题型的答题方法
一、简答题答题方法
解答简答题一般按“四步法”进行。
第一步：仔细审题。先审材料，找出材料中的关键词或关键信息，分清材料层次，概括出材料的中心；然后再审读设问，弄清试题要求。通过审题，准确把握试题的含义，明确考查的知识点以及能力要求。
第二步：回归教材。即根据材料的内涵和设问要求，找准材料中相关的知识点。
第三步：理清思路，组织答案。做到既要观点全面，又要层次分明。
第四步：对照检查。答完题后，还要注意查漏补缺。
答简答题一般要注意以下几个方面：
第一，开门见山，直截了当；切忌拖泥带水、啰啰嗦嗦。
第二，紧扣主题，简明扼要，言简意赅，不可长篇大论。
第三，要点齐全，层次分明，条理清楚，一目了然。
第四，注意回归教材，紧扣课本知识作答，不应随便发挥，力求使用政治术语。
二、分析说明题答题方法
材料分析题主要以文字材料类、图标类、漫画类、图文结合类为主。材料分析题主要考察学生运用所学知识解决实际问题的能力，对学生来说，稍有难度，若能掌握解题技巧，难题也能迎刃而解。
首先，把材料认真的读一遍，联系所学知识，勾画出一些重点关键词、关键句。
再根据这些关键词、关键句，联系题目的设问，回归教材组织答案。在回答问题时，书本知识与材料内容都要有所运用，一般来说，先答出书本上的理论知识，再用给出的材料加以说明。有的时候，题目的答案就在给出的材料中，只要把语言重新组织一下就可以了。
此外，还要多问几个“是什么事”、“为什么会这样”、“该怎么做”，这样可以把题目答地更全面，确保万无一失。

各种题型具体答法如下：
（一）评价类题型
这种题型一般会给出一种行为（积极或消极）或某个事件，可以从以下几个方面去回答
1.这种行为是一种什么行为（给行为定性）
2.这种行为体现了什么样的品质（违背了道德和法律）
3.这种行为有什么意义（或危害、影响）
4.我们应如何弘扬、学习（应如何解决）
（二）认识类题型
这种题型和评价类题有很多的相似之处。
认识型的设问有“如何认识”、“如何看待”“谈谈对某一现象的看法”、“分析某一现象”等等。
解题方法：“认识型”的题目可按照“判断表态——阐述道理——明确做法”的思路来作答。也可按照“是什么——为什么——怎么办”的思路来作答。
1.材料说明了什么问题——是什么
2.这种现象会带来什么意义（或危害、影响）——为什么
3.我们应如何学习（如何解决）——怎么办
是什么——即题目说的是一件什么事？或题目观点是对还是错？
为什么——即说（做）这件事的依据、重要性、必要性、不做这件事的危害性等。
怎么办——即党、国家、公民、企业、消费者、个人等准备怎样做这件事，采取哪些具体措施来解决问题。
（三）评析类
评析型的题目一般是运用所学知识对某一观点或某一行为作评析。
解题方法：回答此类题目一般是先判断（对、错或片面）；其次写出相应的依据（可以是一些法律规定，或教材的某些理论观点及重要意义作用等）再联系材料中的观点或行为进行分析；最后针对错误的观点或行为写出正确的观点或行为。
（四）漫画类
漫画以其画面活泼、寓意深远而受到人们的喜爱。漫画入题，已屡见不鲜。漫画入题，能很好地考查学生分析问题、解决问题的能力，使以往人们认为严肃有余的政治试题显得活泼而富有人情味，给学生以清新、愉悦的感觉。
解题方法：要找准漫画与知识的连接点，必须做好“三看”。
①看标题。标题对揭示漫画的寓意起着提纲挈领的作用。标题对理解漫画寓意也起着导向和引领功能，特别是对一幅漫画可能表达多种意思的，更是有着提示和画龙点睛的功效。看标题，往往能粗略地觉察到此漫画与教材上什么知识点相关联。
②看文字。漫画中的语言往往言简意赅，一字千金，它对正确领会漫画寓意很有帮助作用，它一般以画中人或物的对话表现出来，字数简约，但意味深长。对话中的语言文字要用心琢磨，细心品味。
③看画面。漫画常用的手法是夸张，漫画的夸张之处即是弦外之音，往往也是漫画的真正寓意所在。所以，在观察漫画时，要认真观看漫画的画面，特别是看漫画的夸张之处。
（五）图表类
近年来，以直观性强的图表为背景材料，来考查学生运用相关知识的能力及信息提取能力的习题、试题已经出现。图表，能简单明了地传递信息，能直观形象地说明事理，能在图像变化中启迪学生的思维。从表现形式上看，图表材料有表格、方框、梯状、线段、曲线、方柱等类型。
解题方法：首先要看图表的标题，一般来说标题直接反映了图表的内容。其次要做到“三比”：
①横向比。横向比就是把图表中的同一横栏的数字作比较。
②纵向比。就是把图表中同一纵向栏目的数字进行比较，看比较出来的数字有何变化。
③综合比，就是把横向比和纵向比的数字综合起来比较、考虑，概括出整个图表反映出来的中心内容。最后，还要注意到图表下面的注释。
（六）体现类题型
体现型的设问有“体现了什么？”“怎样体现？”“如何体现？”等。
解题方法：回答这种设问的题目时，应把所学教材中与材料有关的所有观点一一罗列，然后将这些知识点与材料中的关键语句加一对照，二者相符的就是答案要点。答题时，应先写教材中的知识点，再采用材料中的关键词句说明它体现了这一原理即可，即要做到观点与材料相结合，具体的解题思路是：一定点：确定考核的知识点是什么？二联系：联系所给材料与所学知识。三梳理、作答：将材料所给的信息与考核的知识点一一对照，二者相符的就是答案要点。
（七）反映类
反映型的设问有上述材料“反映了某一问题发生了哪些变化？”、“反映了什么现象或什么问题？”“说明了什么？”等。
解题方法：反映型题目材料所提供的信息都是感性的，而答案要求则是理性的，也就是要把感性材料理性化，即把材料所提供的信息用教材中所学的知识加以表述。解答这种类型题目的关键是对材料所给的信息要全面把握，可采用定点法，即采用“定点——联系——梳理、作答”的解题思路。
（八）为什么类
为什么型的设问有“为什么说？”、“为什么要？”
解题方法：一般情况下要回答：“这样说”、“这样做”的依据（原因）、意义（重要性）必要性等，有时也要回答不这样做的危害性。在解答中，一般由近及远、由小到大、由直接到间接、有秩序、有条理地展开说明。
（九）怎么办（做）类题型
这种题型常以“得到什么启示”“给谁提建议”“献计献策”等问题来提问，其中这样的问题首先要明确做的主体是谁，其次要谈怎样做法，还要确定做法的角度。（谁——从哪些方面——怎样做）
一般可从思想认识上和行动上两大方面作答。具体如：
1.青少年成才方面：
①树立······理想（意识）
②发扬······精神
③学习······知识，提高······素质
④培养（提高）······能力
2.人口、资源、环境等方面怎样做
国家：
①宣传······知识，提高······意识
②落实······政策
③完善······法制，增强······的法制观念
④加大······执法力度，严厉打击······行为
⑤推广（开展）······活动
公民（青少年）：
①宣传······知识（政策），认识······重要性（意义）
②学习······知识，提高······意识，增强······观念
③从自己、现在、身边小事做起，落实······行动
④同······行为作斗争
注意：怎么办型的题目一般以“如何”或“怎样”等字眼来设问，有时也会以提建议的形式出现。
解题方法：怎么办型的设问一般来说都是给定了主体是谁、应该怎么办，如：党、国家、政府、公民、企业、消费者、个人等，并且制定了要回答的某一方面内容，有时不告诉确定的主体，就需要自己多角度地去思考回答。
（十）启示类
①找出材料所述问题或现象发生的原因或材料中人物、事件的特点。
②以此为切入点结合材料谈启示。坏的东西要抛弃，好的东西要学习。
（十一）打算（怎么做）类
“打算”应从思想和具体行动两方面入手，即树立什么样的意识、行动上要具体做什么。切记围绕或针对背景材料。中学生最基本打算：“树立崇高远大理想，发扬艰苦奋斗创业精神，努力学习科学文化知识，全面提高自身素质，担当起历史赋予的责任”。
（十二）建议类
①建议必须针对背景材料。
②要注意选好角度（如从：政治、经济、教育、文化、法制等方面），找出与之相关联的知识点。
③建议要具体、切实可行。