《驿路梨花》优秀课件公开课.ppt

单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,闻武均州报 已复西京,南宋 陆游,白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。,胡儿敢作千年计，天意宁知一日回。,列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风霜。,悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。,1,8/2/2025,2,8/2/2025,3,8/2/2025,4,8/2/2025,5,8/2/2025,6,8/2/2025,7,8/2/2025,在哀牢山深处，在人迹罕至的茂密树林里，一片美丽的梨花掩映着一座小草房，它的,主人,是谁？它见证了怎样的一个,美丽的故事,？,8,8/2/2025,驿路梨花,彭荆风,9,8/2/2025,10,8/2/2025,检查预习：,生字词,驿,路（）竹,篾,（）,撵,走（）修,葺,（）,恍惚,（）,陡,峭（）,露,宿,（）,漆,黑（）,麂,子（）晶,莹,（）,y,mi,nin,q,hung h,du,s,q,j,y,ng,11,8/2/2025,课文解读,一、文章是怎样来描写驿路上的梨花？,快速阅读课文，用笔画出描写梨花的句子。,12,8/2/2025,1,、文章有几处描写了梨花？,分别在哪里？,第一处：自然段，（文章的开头）,第二处：自然段，（文章的中间）,第三处：自然段，（文章结尾）,13,8/2/2025,、这几处的描写哪些是实写的，哪些是虚写的？,第一处：实写；,第二处；虚写；,第三处；望梨花（实写）联想梨花诗句（虚写）,14,8/2/2025,一 写 梨 花,15,8/2/2025,“白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊,!,”“,山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。”,这是自然界的梨花。,16,8/2/2025,17,8/2/2025,18,8/2/2025,19,8/2/2025,20,8/2/2025,在这诗一般的美妙环境中，我和老余有心思赏花吗？从哪句话可看出来？,一写梨花,“,没有,”,“,我们有点着急了,”,我们为什么着急？（或我们当时所处的境况怎样？）,我们当时所处的状况：山高 坡陡 林密 人少或稀,21,8/2/2025,可是，在这所没人的房子里，我们却受到了许多,优待，,是什么？,一写梨花,邀请的方式是热情的：,“,请进,”,准备的物质是丰厚的：,安排是细心的,感受是温馨的：,22,8/2/2025,二 写 梨 花,23,8/2/2025,“这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱,”,先写花，后写人，把花和人自然地结合在一起。,24,8/2/2025,二写梨花,、齐读自然段，思考：这部分运用了什么写作手法？这一次仅仅是为了写梨花吗,联想,(,还写人),多好的梨花啊！赞花，更是赞人,25,8/2/2025,2,、作者为什么要把梨花姑娘放到梨花林里去写？,二写梨花,写梨花的香气四谥是为了赞美梨花姑娘的纯洁美好的心灵，表达自己的感激之情。,26,8/2/2025,三 写 梨 花,27,8/2/2025,“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：驿路梨花处处开。”,28,8/2/2025,三写梨花,1,、齐读最后一段,、,“,处处开,”,的仅是梨花吗？,处处开的不仅仅是梨花，而是助人为乐的梨花精神，即雷锋精神，,“,处处开,”,就是雷锋精神处处得到了发扬光大，加深了主题。,“,驿路梨花,”,一语双关既指梨花美又指叫梨花的小姑年的美，实际上赞颂的是世代相传的雷锋精神。,29,8/2/2025,驿路梨花的三种含义,自然界中的梨花,梨花姑娘,梨花精神，即雷锋精神,30,8/2/2025,课文小结,文章以,梨花,为线索，,以物喻人,的形式，在寻找小茅屋主人的,曲折情节,中，再现了,雷锋精神,在少数民族地区生根开花不断传递的动人情景。饱含了作者对,助人为乐,的雷锋精神、少数民族的淳朴民风，对青年一代的赞美、热爱之情，,歌颂了互助互爱的良好社会风貌。,31,8/2/2025,驿路梨花处处开,雷锋精神代代传,32,8/2/2025,两个误会,你能找出这两次误会在什么地方吗？,33,8/2/2025,我、老余，见到小茅屋茅屋主人是谁,？,34,8/2/2025,不是他。瑶族老人是专门运粮食的。,主人是他？,35,8/2/2025,36,8/2/2025,喂！你们谁是梨花啊？,茅屋定是你们的啦？,37,8/2/2025,38,8/2/2025,这才是梨花！,可你见不着喔！,她出嫁了,39,8/2/2025,三次悬念,你能找出这三次悬念在什么地方吗,?,40,8/2/2025,悬念一,悬念二,悬念三,这是什么人的房子呢？,到底谁是房子的主人呢？,解放军为什么盖房子呢？,41,8/2/2025,二写梨花,究竟谁是房子的主人呢？,42,8/2/2025,我、老余，见到小茅屋。,茅屋主人是谁,？,43,8/2/2025,不是他。瑶族老人是专门运粮食的。,主人是他？,44,8/2/2025,喂！你们谁是梨花啊？,茅屋定是你们的啦？,45,8/2/2025,这才是梨花！,可你见不着喔！,她出嫁了,46,8/2/2025,是他们修的小茅屋呀！,47,8/2/2025,按时间的顺序小茅屋的建造和照料过程应该是怎样的？,过去,现在,二写梨花,48,8/2/2025,十几年前,解放军路过,建小茅屋,梨花姑娘照料小茅屋,梨花姑娘,出嫁后,妹妹接着,照料小茅屋,瑶族老人,借住,照看小茅屋,“我们”路过,住宿，修屋,插叙,插叙,插叙,49,8/2/2025,我们,都,为小茅屋做出了贡献我们,都是,小茅屋的,主人,50,8/2/2025,这样写有什么作用？,设置悬念,波澜起伏，引人入胜,51,8/2/2025,五件好事,你能找出五件好事是什么,?,52,8/2/2025,五件好事,我和老余给房顶加草,挖排水沟,瑶族老人专门运粮食,一群小姑娘照管小屋,解放军叔叔砍树割草盖小屋,梨花姑娘照料小屋,53,8/2/2025,思考：,1课文中写了哪些人？他们出场的顺序是怎样的？,2.,以上那些人所做的事以及做这些事的目的？,“我”和老余、瑶族老人、一群哈尼小姑娘、（解放军）、（梨花）,54,8/2/2025,出现顺序,人物,所做好事,做好事,目的,1,2,3,4,5,根据课文内容填写下面的表格,我和老余,修葺小茅屋，给房顶加草，挖排水沟,向哈尼小姑娘学习，为群众着想,瑶族老人,专门送粮食来,修葺小茅屋,为方便后来人,梨花妹妹,常来照管小茅屋,向解放军和姐姐学习，接姐姐的班,解放军,砍树割草盖小茅屋,向雷锋学习，方便过路人,梨花姑娘,照料小茅屋,向解放军学习，方便过路人,55,8/2/2025,