自觉维护正义.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,自觉维护正义,第二框题,1,请你回答：,保送为什么要通过综合考评的方式来确定人选？,公正的对待，必须有,正义的制度,来保证，通过综合考评的方式，就是为了体现公平和正义。,吴敏得到保送名额会带来什么影响？,破坏了公平制度，损害别人的权利和机会，影响了公平和正义。,教材,112,页事例：,2,自觉维护正义,社会的安宁需要正义，社会的发展需要正义。社会的正义，需要有正义感的社会成员去维护。,维护正义，我们,们可以怎么做？,3,作为社会成员，我们要,遵守社会规则和程序，就是在维护正义,。,我们要从小树立自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识，养成自觉遵守各项社会制度和规则的的良好习惯，以实际行动维护正义。,一、遵守社会规则和程序,P112,4,面对上例选拔的结果，两名同学采取了不同的态度和行为：,小赵忍气吞声；,小孙找到班主任，要求给个说法。,我得让班主任,给个说法,算了吧！,继续关注：,5,损害别人的权利和机会，进而危害整个社会；,以消极的态度对待非正义行为，会助长非正义行为的扩散，会产生不利的社会影响。,非正义行为态度的消极影响：,6,即使小孙没有得到他想要的结果，他的行为仍然有意义，这是一种积极抗争，有利于维护正义的行为。,7,“,在德国，起初他们追杀共产主义者，我保持沉默,因为我不是共产主义者；,接着他们追杀犹太人，我保持沉默,因为我不是犹太人；,后来他们追杀工会成员，我保持沉默,因为我不是工会成员；,此后他们追杀天主教徒，我保持沉默,因为我是新教教徒；,最后他们奔我而来，却再也没有人站出来为我说话了。,”,丧钟为谁敲响,8,对待非正义行为,不应该,采取,消极,态度,，否则将会助长非正义行为的扩散，最终损害的将不仅是某一个人的利益。,应选择积极态度，以,实际行动,维护正义。,生活启迪：,9,二、做有正义感的人,10,包公怒铡陈世美,11,看了以上人物和事例，你会有什么感受？请用一个词形容你的心情。,赞赏,崇敬,12,13,看了以上图片，同学你又有什么感受？请用一个词来形容你的心情。,不安、不满、愤怒,14,一个人面对非正义的行为，,产生,不安、不满、愤怒,等,情绪，是有正义感的表现。,一个人对正义行为表,现出,赞赏和崇敬,之情，,也是有正义感的表现。,15,为什么要做一个有正义感的人？,A .,有,正义感,、,为人正直，是做人应该具有的,优良品德,。,B,.,只有有,正义感,的人、正直的人越来越多，我们的,社会,才会更稳定、更和谐。,P114,第一段、第二段,16,我们立身做人要堂堂正正、立得正行得稳、爱憎分明、正气凛然、正大光明、无私无畏。,P114,最后一段,17,借点钱花花！,18,19,匪警：,110,火警：,119,急救：,120,20,21,如何做一个,有,正义感,的人？,22,(1),当非正义的行为发生在自己身上时：,(2),当看到非正义行为发生在他人身上时：,(3),作为未成年，我们应该：,能够采用正当方式，奋起抗争；,能够见义勇为，匡扶正义，及时对受害者给予声援和救助；,既要有见义勇为的精神，又要做到,见义巧为,，要尽量在不伤害自己下 前提下，维护正义。,23,做有正义感的人，不仅要求我们明辨什么是正义的行为，什么是非正义的行为，更重要的是去感悟，以升华道德境界，去践行，以伸张正义。希望每个人都是有正义感的人，希望社会因为你的正义而更加和谐。,感悟人生,24,青少年,敢于,应该,善于,同违法犯罪做斗争,25,26,一、什么是正义？,P108-109,1,、实施正义行为，不做非正义的事，是做人的 基本要求。,3,、公正的对待，必须有正义的制度来保证。,2,、区分正义的行为和非正义的行为,小结：,二、,为什么社会的发展需要正义？,1,、正义能够保证公民的,（意义）,P110,2,、离开正义的制度就不可能有公平。（反面）,3,、国家政策体现了对正义的追求（调节分化造福每个人）,P111,27,2,、面对非正义,1),当非正义的行为发生在自己身上时：,能够采用正当方式，奋起抗争,2),当看到非正义行为发生在他人身上时：,能够见义勇为，匡扶正义，及时对受害者给予声援和救助。,(,敢于又善于,),三、怎样才能维护正义？,P112-113,1,、,维护正义要自觉遵守社会规则和程序,2,、面对非正义行为应采取的态度,四、如何才能使自己成为有正义感的人？,P113-115,1,明辨是非积极践行,28,