1、识字 1、春夏秋冬 第二课时 课时目标1、认识3个生字，正确、美观地书写3个汉字2、正确、流利、有节奏地朗读词语和短语，学兴想象它们描绘的美景。3、了解大自然的常见景物，培养学生对生活的热爱之情。教学过程一、复习巩固，导入新课1、出示上节课学习的生字词卡片，指名学生认读2、师过渡：大自然是一位美丽的画家，每课的师达江一个季节都有自己的美景，今天我们就一起去 欣赏她的美丽景色吧！3、师配乐播放美丽自然的图片，生欣赏。二、学习课文，识字读词1、学生自主观察课文插图，借助拼音认读课文中的词语和短语，与同位相互检查。2、多媒体出示课文插图，引导学生用自己的话说说图上都有哪些景物，在此过程中，教师要根据
2、学生的表达引导学生将口头语言表达完整、流畅。3、根据学生的表达情况，相机出示词语卡去片“青草”“红花”“游鱼”“飞鸟”，指名多生认读，全班齐读，确保每一位学生都能读正确。 4、鼓励学生用这四个词语练习说句子。如：春天到了，小河边长出了绿绿的青草。5、师过渡：课文中是怎么来写这四种景物的呢？请同学们自己读一读四个短语。6、指名学生朗读这四个短语，根据学生的朗读及时正音：“池”是整体认读音节，翘舌音。7、多种方式练习朗读短语：同位互读手读，男女生对读，全班齐读。8、游戏巩固识字效果：出示本节课的生字拍字池卡片，开火车认读，交流识字方法（如：“游“都和水有关，用了“氵”旁）并练习口头组词。 三、欣赏
3、图片，拓展提升1、师过渡：大自然这位神奇的魔术师，宝盒里还藏着许多美景呢！不信，你们瞧！（师多媒体播放相关大自然的美丽图片，生欣赏。）2、师引导学生根据刚才看到的图片，结口自己的生活经验，说说大自然还有哪些景物，如：太阳、小河、大山、田野、蚂蚁等，师适当板书。3、鼓励学生用刚才说的词语学着课文中的短语说一说，如：太阳照、小河清、大山高、田野美鸟唱歌、蚁钻洞等，师适当板书，学生自由朗读。 四、指导汉字书写1、出示本节课中要求会写的三个汉字，花飞人，指名学生认读，口头组词加强理解。2、学生自主观察这三个汉字的笔顺，想想用什么好办法可以记住这些汉字的写法。3、指名学生交流笔顺和字形记忆方法如：“花是草字头下加个“化”，“人”和“人”要注意区别。这一过程中，教师要对学生的想法给予充分的鼓励和指导，以培养学生的识字能力。4、师范写讲解，生观察并书空“飞”字第一笔横折斜钩要稍呈俯势“入”字撇短捺长。5、生描红、仿写、书空，师巡视指导，强调正确的坐姿和握笔姿势。 五、课堂小结同学们，大自然是一幅美丽的画，大自然是一位神奇的魔术师，只要我们用心观察验，就能体会到更多的生活的乐趣。这节课，我们在大自然的宝库中又学到了很多生字和词语，大自然真是我们的好朋友啊！ 六、板书设计 1、春夏秋冬一年四季：春风夏雨秋霜冬雪美丽自然：青草红花游鱼飞鸟
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
