译林版小学英语三上Unit2-I’m-Liu-Tao.doc

在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
课题
Unit2 I’m Liu Tao
课型
新授
课时
4
主备人

学习目标
1.能初步学会用Are you …?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,I am./No,I’m not.来回答
2.能初步掌握yes和no这一对反义词
3.能熟练地使用Hello/Hi,I’m来介绍自己
4．学习字母Ee,Ff,Gg。
5.了解介绍新朋友的表达方法。
学情分析
重点、难点：
1.能初步学会用Are you …?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,I am./No,I’m not.来回答
2.能初步掌握yes和no这一对反义词
3.能熟练地使用Hello/Hi,I’m来介绍自己.
4．学习字母Ee,Ff,Gg。
易混点、易错点：
Yes/No接的回答混用。E,F的书写。
学生认知基础：
第一单元接触了I’m…。
时间分配
学 20 讲 10 练 10
教法
学法
任务驱动法 读书指导法 学法：自主学习 合作学习
教学准备
第一部分：自主学习内容及要求：
第一课时自主学习任务
一、我会读字母。
1.借助光盘，点读机，记准字母。
2.读字母给家长听。
3. 想办法记住字母Ee,Ff,Gg。请家长帮忙默写一遍，批改。
二、我会读文。
1.在借助插图前提下，听读句子：Are you …? Yes,I am./No,I’m not.
2. 朗读句子给家长听。
第二课时自主学习任务
三．我会默写字母Ee,Ff,Gg。
四．我能够理解运用。
运用打招呼的交际用语：Are you …? Yes,I am./No,I’m not.
第三课时自主学习任务
五．我能表演；
运用打招呼的交际用语：Are you …? Yes,I am./No,I’m not.并能够与同学合作创编对话并表演；
第四课时自主学习任务
六．自己理解并流利分角色朗读交际用语：Are you …? Yes,I am./No,I’m not.七，能熟练掌握字母Ee,Ff,Gg的听说读写
第二部分：光盘和上课课件
学生活动
教师助学
课后改进
第一课时
Step1: Greeting. 【目标1，15分钟】
T:Good morning/afternoon,class.
Ss: Good morning/afternoon,Miss Mei.

Sing a song——Good morning

T:Now, let’s sing a song together.
Play a game——Brain storm

指明学生回答; Hello./Hi./Good morning./Good afternoon./Good evening.

Step 2 自学情况汇报【目标1，10分钟】
1 Q1 Are you .....的意思。会用该句型说话。
Q2 Yes,I am./No,I’m not.用该句型回答，并说出什 么情况下用。
Q3 yes和no这一对反义词

2 学习成果展示。
表现好的，老师给“星”表彰。选出最佳学生。
1.教授Are you…?和Yes，I am.
a.教师问学生姓名
T：Hello.I’m Miss Wu.Are you…?
教师出示Are you…?，并出示句子的中文。
(1)Read with the teacher
(2)Read one by one/
group by group
(3)Read together

2 Are you…? 和 Yes，I am.No,I’m not

Step 3 拓展提高【目标1，15分钟】
1 Listen to the tape，and try to say something about the pictures.
让学生先看图，自己说说看图上的主人公会说些什么呢？
T：Can you say something about the pictures?
让学生逐幅图说。
2 指明学生回答讨论情况。
Step 4 Homework
Recite Story time.

播放课件。

游戏规则：教师在卡片上或者是PPT上出示想让学生说的提示，让学生抢答，会说的站起来大声说。
The sentences to greet(用来打招呼的句子)
T：Could you please tell me the sentences to greet?Say them loudly,please.

1 小组内讨论，小组成员都参与讨论，有问题拿出来，共同讨论，要每个人都得会。
小组间表演竞赛。教师指明任意两名同学（同桌）来表演。其他同学当评委，哪组表演最棒，评出一 二 三 等奖。
2 学生下位置找伙伴打招呼，比一比在一分钟内谁能跟最多的人打招呼。

第二课时
Step 1 Warm up【目标1，2，15分钟】
1.Greeting
T-Ss(师生对话)
T:Good morning/afternoon,class.

2.Sing a song——Good morning
T:Now,let’s sing a song.Let’s sing it
loudly,OK?
S:Yes,I am./No,I’m not.
S2：Yes,I am./No,I’m not.

Step 2 学习成果展示。【目标1,2，10分钟】
看图，听录音，回答问题
T:Now,please listen to the tape,and answer my question Is he John?.
认识新的外国名字John,教师出示John.
（1）学生回答问题
T：Is he John?
S:No.

（2）学生跟读录音

T:Now,let’s read it together.Let’s go.

Step 3 练习【目标4，15分钟】

写出字母的左邻右舍
例如： b c
2.新字母的学习Ee Ff Gg
a.教师延续上一习题
Dd
让学生思考，引出Ee,并且在黑板上
让学生自己完成练习
（1）大小写配对
（2）左邻右舍
（3）抄写字母

Step 3 Homework
1.Recite Story time
2.Finish the exercises
Ss:Good morning
/afternoon,Miss Mei.

出示课件。

教师出示Are you…?
Yes,I am. No,I’m not.
T-S（个别对话） S-S（生生对话）
（1）T:Hello,I’m…Are you…?

（2）S1：Hello,I’m…Are you…?

1 小组内讨论，小组成员都参与讨论，有问题拿出来，共同讨论，要每个人都得会。
2 小组间表演竞赛。教师指明任意两名同学（同桌）来表演。其他同学当评委，哪组表演最棒，评出一 二 三 等奖。

小组内个人各书写字母，互相检查书写情况。

教师放录音Cartoon time

指明小组成员写，在黑板上，看那组写的最棒。评出最佳小组。

第三课时
Step 1 Greeting【目标1,2，10分钟】

1.Greeting
a.全班打招呼
T:Good morning/afternoon,class.
b.个别打招呼
T：Good morning/afternoon,xx.
2.Sing a song——Good morning/afternoon

Step 2 Warm up
1. 复习Are you…?Yes,I am./No,I’m not.
T：Hello,I’m Miss Wu.
a.教师出示头饰，把反面对着学生：
S：Hello.I’m…Are you…?
Step 2 学习成果展示【目标1,2，10分钟】
1 用Are you…?和Yes,I am与No,I’m not.进行对话练习。

2 会读、会说、会写Goodbye

想想Goodbye怎么读（Cartoon time)

Step 3 Rhyme time【目标5，10分钟】

1.介绍新朋友
T：Who is he?Listen to the tape,please.

S:He’s Mike.
T:Yes,you are right.
Can you read the sentences.
Hi.Hi.Are you Mike?
Yes.Yes.You are right.

Step3 拓展【目标5，10分钟】

T:Is he Moe?
听录音回答问题
S：No.He’s Joe.
带学生读Moe,Joe注意发音，两个单词的发音规律
2. Read Are you Mike?

Step 4 Homework
1.Read the rhyme after class
2.Finish the exercises
Ss:Good morning/afternoon,Miss Wu.

S：Hello,Miss Wu.I’m…
T:Yes,I am.
No,I’m not.I’m…(提醒学生回答完整。

1 小组内讨论，小组成员都参与讨论，有问题拿出来，共同讨论，要每个人都得会。
2 小组间表演竞赛。教师指明任意两名同学（同桌）来表演。其他同学当评委，哪组表演最棒，评出一 二 三 等奖。

指明学生读，看谁读的好
小组读，不会读的在小组内解决

全班读，反复读。

学生练习，再在小组内联系。有问题提出来。

第四课时
Step 1 Greeting【目标1，2,10分钟】
1.Greeting
a.全班打招呼
T:Good morning/afternoon,class.
Ss:Good morning/afternoon,Miss Mei.
b.个别打招呼
T：Good morning/afternoon,xx.
2.Sing a song——Good morning/afternoon

Step 2 Warm up【目标1，2,10分钟】
复习Are you…?Yes,I am./No,I’m not.
T：Hello,I’m Miss Mei.
a.教师出示头饰，把反面对着学生：
S：Hello.I’m…Are you…?
用Are you…?和Yes,I am与No,I’m not.进行对话练习。

学习Goodbye

想想Goodbye怎么读（Cartoon time)

Step 3 Rhyme time【目标5，10分钟】
1.介绍新朋友
T：Who is he?Listen to the tape,please.

S:He’s Mike.
T:Yes,you are right.
Can you read the sentences.
HiHi.Are you Mike?
Yes.Yes.You are right.

Step3 拓展【目标2,5，10分钟】

T:Is he Moe?
听录音回答问题
S：No.He’s Joe.
带学生读Moe,Joe注意发音，两个单词的发音规律
Read Are you Mike?

Step 4 Homework
1.Read the rhyme after class
2.Finish the exercises

提醒学生回答完整。

1 小组内讨论，小组成员都参与讨论，有问题拿出来，共同讨论，要每个人都得会
2 小组间表演竞赛。教师指明任意两名同学（同桌）来表演。其他同学当评委，哪组表演最棒，评出一 二 三 等奖。

指明学生读，看谁读的好。

小组读，不会读的在小组内解决

全班读，反复读。

学生练习，再在小组内联系。有问题提出来。

课

后

反

思
得：

失：

纠：

让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
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