初一语文新人教版2013朱自清春公开课时.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,宿州九中,春,朱 自 清,天街小雨润如酥，,草色遥看近却无,。,好雨知时节，,当春乃发生。,随风潜入夜，,润物细无声。,碧玉妆成一树高,，,万条垂下绿丝绦。,沾衣欲湿杏花雨，,吹面不寒杨柳风。,朱自清,(1898-1948),字佩弦,号秋实，浙江绍兴人,是我国现代最优秀的散文家之一，也是著名的诗人、学者、语文学家、民主战士。主要作品有散文,背影,荷塘月色,绿,等。,小测试,读一读,水,涨 应和 薄,烟,黄,晕,捉迷,藏,宛,转 散,在草丛里,读一读下面的词语,水,涨 应 和 薄,烟,黄,晕,捉迷,藏,宛,转 散,在草丛里,小测试,zh,ng,y,ng,h,bo,y,n,c,ng,zhu,n,sn,听,听配乐朗读，请大家美美地听，美美地看，敞开心扉,用心去感受朱自清笔下美丽的春天。听完以后,用一句话概括自己,听,春的感受,。用句式“,我觉得,春,美得,像,-”,来说。,。,范读,朱自清散文,春,范读,flv,梳理结构,请同学们快速浏览课文，采取一字串珠的方式说说文章的整体结构。,说,全文共分为三层：,第一部分（第一段）盼春；,第二部分（二至七段）绘春；,第三部分（八至十段）赞春。,梳理层次,总分总,齐读后思考：,第一段，运用了什么修辞方法？突出了一个什么字？,连续反复和,拟人,“盼”东风送春,齐读赞春部分，思考作者赞春运用了哪些修辞？各突出了春天什么特点？,体现了作者怎样的思想感情？,像刚落地的娃娃，突出了“新”，突出了“生长”让人振奋，给人希望；,像小姑娘，突出了“美”，突出了“活泼”，给人以美的感受，让人充满活力；,像健壮的青年，突出了“力”，突出了“健壮”，春天使人健壮，给人以奋进的力量。,比喻、排比，展示春天的,“,新,”“,美,”“,力,”,，赞美春天，积极向上。,梳理绘春部分,请同学们再次划分绘春部分的层次，并用最简洁的语言概括。,默读思考：,第二段，运用了什么修辞手法？作者着眼于哪些景物的变化？这些景物的变化给人以怎样的感受？,运用了拟人、排比的修辞手法。大手笔总绘春天的一切”，作者抓住“睡醒”一词，着眼于山、水、日的变化，从宏观上感受大地回春生机勃发的景象。,春草图,春花图,春风图,春雨图,迎春图,盼春,反复拟人东风送春,）,绘春,颂春,新,美,力,梳 理 结 构,山水日一切：、,总绘,分绘,迎春,春,雨,春,风,春,花,春,草,盼,春,颂,春,绘春,小结：,朱自清喜欢春是因为什么？,我喜欢,春,是因为什么？,请用简洁的语言概况,读,诵读要求：,请同学们美美地朗读课文，去欣赏景物美，品味语言美，体会感情美。,美美地读，美美地赏其中的五幅画面，分组进行。,赏,赏析,你选的是朱自清先生描绘的哪一幅图画,?,为什么喜欢,?,每幅图中的句句皆可欣赏。,修 辞 运 用,词 语 锤 炼,角 度 选 择,句 式 变 化,顺 序 安 排,我最喜欢的一幅,画,小草,偷偷地,从土里,钻,出来，,嫩嫩,的，,绿绿,的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片,满是,的。,坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。,风轻悄悄的，草软绵绵的。,春草图,先欣赏句子，后思考,:,作者从哪些方面描绘春草图？在词语的运用上有什么特点？,情态：,“偷偷”，给人以不知不觉的感觉，“钻”写出小草破土而出的挤劲。,色泽：,倒装句式强调小草的“嫩嫩”“绿绿”，惹人喜 爱。,长势：,用了“一大片一大片满是的”给人以清新悦目之感，突出长势很旺,。,质地：,用“软绵绵”，让人愿意和它亲近照应上句写人的活动。,这段用了较多叠用的形容词，对小草喜爱之情油然而生。,我最喜欢的一幅,画,桃树、杏树、梨树，,你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿,。,红的像火，粉的像霞，白的像雪,。花里带着甜味儿；,闭了眼,，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。,花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。,野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，,散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。,春花图,朗读后思考：,作者描绘春花图，抓住了什么特点？运用了哪些修辞手法？,红的像火,粉的像霞,白的像雪,运用了拟人、排比、比喻、等修辞和想象、反衬、动静结合等写作手法,花多，花艳，花甜,朗读后思考：,作者描绘春花图抓住了花什么特点？运用了哪些修辞和写作手法？,我最喜欢的一幅,画,“吹面不寒杨柳风”,，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的,气息,，混着青草,味儿,，还有各种花的,香,，都在微微,润湿,的空气里,酝酿,。鸟儿将,巢,安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，,呼朋引伴的卖弄清脆的喉咙，,唱出,婉转,的曲子，跟,清风,流水,应和,着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天,嘹亮,的,响着,。,春风图,春风无形无色，最难描绘，作者娴熟地用了触觉、嗅觉、听觉，把春风写得有感有情。请同学们分别说说各是怎样描绘的？,我最喜欢的一幅,画,雨是最寻常的，一下就是三两天。可,别恼,。看，,像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，,人家屋顶上全笼着一层薄烟，树叶儿却,绿得发亮,，小草也青得,逼你的眼。,傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。,春雨图,作者抓住了春雨的什么特点，按什么顺序描绘出一幅诱人的春雨图的？,作者抓住春雨细密、明亮、轻盈、绵长的特点。从静景写到动景，由近写到远，勾勒出一幅南方傍晚春雨绵绵的朦胧剪影图，意境深远，十分诱人。,我最喜欢的一幅,画,天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，,也赶趟儿似的，,一个个都出来了，舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去,。“一年之计在于春”，,刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。,作者描绘迎春图，从哪儿写起，落在什么地方？,迎春图,作者由“风筝”写起，自然引出地上的孩子。由此扩展到“家家户户，老老小小”都欢天喜地地出来迎接春天，感受春意。落脚于春天给人们带来了希望。,总结作者为什么能把春写得如此美。,合 理 安 排 顺 序,巧 妙 选 择 角 度,研读 领悟,抓 住 景 物 特 征,精 心 锤 炼 词 语,恰 当 运 用 修 辞,灵 活 变 化 句 式,写,妙笔生花,细心观察身边的秋天，仿照,的写法,勾勒出你眼中的秋的某个画面,，,力求生动。,秋晨、秋雾、秋日、秋雨、秋叶、秋风,都可以成为你的写作对象。,1,、摘录文中优美的句子至少五个。,2,、有感情地朗读并背诵全文。,作业：,小结,“美是无处不在的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。”这是法国著名雕塑家罗丹所说的。今天，我们共同探讨了朱自清先生,春,一文中美的所在，感受到了美的魅力，领略到文章语言给我们带来的神奇感受。希望同学们在今后的生活与学习中，开启你们的心智，用你们的眼睛去寻找美，用你们的心去感受美，用你们的手去创造美！下课！,