诗歌之意象意境市公开课一等奖百校联赛优质课金奖名师赛课获奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,诗歌之,意象,意境,1/39,意,象：,是作者在诗中选取融铸作者思想感情人、事、景、物等诸要素。,意境：,是指寄托诗人情感物象,(,即意象,),综合起来构建让人产生想像境界。它包含,景、情、境,三个方面。答题时三方面缺一不可。分析诗歌意境，一要注意物象特点，二要注意作者在描摹事物中所寄托情感，抓住物与志“契合点”。,一、概念,2/39,二、一些常见意象比较固定文化内涵,杨柳 长亭 孤帆 驿路 浮云,大风 长云 寒霜 飞雪 苦雨,梅花 翠竹 松柏 幽兰 菊花,美人 神女 灵修,杜鹃 磁针,羌笛 竹笛 羌管 寒蛩 蟋蟀,青鸟 鸿雁 雁足 尺素,白雪 玉壶 冰心,离别、游子,凄凉悲愁,高洁隐逸,国君,坚贞,思乡,音信、书信,高洁,3/39,柳,柳：以折柳表惜别。柳因其缠绵柔长特点而成为多情之物。,渭城朝雨浥轻尘，_,今宵酒醒何处，_,_，何人不起故园情。,_，悔教夫婿觅封侯。,客舍青青柳色新,。,杨柳岸晓风残月,。,此夜曲中闻折柳,忽见陌头杨柳色,4/39,芳草,芳草：喻离恨。芳草远接天涯、绵绵不尽，无处不生，恰似离别愁绪。,试问闲愁都几许，_，满城风絮梅子黄时雨。,远芳侵古道，睛翠接荒城。又送王孙去，_。,一川烟草,萋萋满别情,5/39,落花,落花：花是美好象征，如青春。落花，又恰在春末，落花便意味着年华老去、青春不再，兼有伤春、悲春之意。,_，一个相思，两处闲愁。,_，天上人间。,夜来风雨声，_。,花自飘零水自流,流水落花春去也,花落知多少,6/39,梧桐,梧桐：梧桐是凄凉、凄苦、悲伤象征。梧桐不耐严寒，秋至而叶黄，秋深而叶落，且叶大如掌，易形成强烈观感，令人易生悲秋之意。再者，雨滴梧桐（与雨打芭蕉类似），如泪滴纷坠，令人肠断。,_，到黄昏、点点滴滴，这次第，怎一个愁字了得？,无言独上西楼，月如钩。_,梧桐树，三更雨，不道离情正苦。一叶叶，一声声，空阶滴到明。,梧桐更兼细雨,寂寞梧桐深院锁清秋。,7/39,菊,菊：喻隐逸，高洁，脱俗。菊花笑傲风霜，且不愿其它花种同开，所以，菊花就和孤标傲世高士、隐者结下了不解之缘，几乎成了封建文人孤高绝俗精神一个象征。,_，悠然见南山。,_，此花开尽更无花。,荷尽已无擎雨盖，_。,采菊东篱下,不是花中偏爱菊,菊残犹有傲霜枝,8/39,梅,梅：坚强，不屈不挠，在逆境中抗争。不改变自己气节,。,遥知不是雪，_。,零落成泥碾作尘，_。,为有暗香来,只有香如故,9/39,鸟,鸟：飞鸟可任意翱翔，象征自由。鸟声清脆明亮，又是春天写照，或是幽静反衬。,_，池鱼思故渊。,山气日夕佳，_。,春眠不觉晓，_。时鸣深涧中。,羁鸟恋旧林,飞鸟相与还,处处闻啼鸟,月出惊山鸟,10/39,猿猴,猿猴：叫声哀伤，凄厉，引人伤怀。,_，渚清沙白鸟飞回。,谢公宿处今尚在，_。,风急天高猿啸哀,渌水荡漾清猿啼,11/39,雁,雁：每年秋季南迁，经常引发游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。同时雁是传说中信使，又有思念故人之意。,_，正难过，却是旧时相识。,云中谁寄锦书来，_，月满西楼。,雁过也,雁字回时,12/39,雨,雨：绵长细密，如愁绪；点点滴滴，如眼泪。雨是言情造势之首选。,一川烟草，满城风絮，_。,君问归期未有期，_。,自在飞花轻似梦，_。,梅子黄时雨,巴山夜雨涨秋池,无边丝雨细如愁,13/39,流水,流水：流水一去不返，引申出流年似水。再加上流水悠悠不停，也喻愁怀别绪。,无边落木萧萧下，_,问君能有几多愁，_,_，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。,不尽长江滚滚来。,恰似一江春水向东流。,柔情似水,14/39,月,月：月圆总易让人想起团圆话题，所以月便成了思乡代名词。月皎洁无瑕，高悬空中，常为诗人自喻，或喻君子、志向。,_，低头思故乡。,露从今夜白，_。,_，何时可掇，忧从中来，不可断绝。,片云天共远，_。,举头望明月,月是故乡明,明明如月,永夜月同孤,15/39,云,云：一是来去自由，喻游子、飘泊、自由。二是遮蔽光华，喻小人。,行到水穷处，_。,_，落日故人情,_，只缘身在最高层。,_，长安不见使人愁,浮云游子意,不畏浮云遮望眼,总为浮云能蔽日,坐看云起时,16/39,其它,要了解物象寓意，关键是了解物象本身特征，结合语境来大胆推测。,露：_(譬如朝露，去日苦多。),草木：_（,映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。,）,松,：_（,红颜弃轩冕，白首卧松云。,）,长亭,：_（何处是归程，长亭更短亭。）,夕阳：_（夕阳无限好，只是近黄昏。）,杜鹃（子规）_,（庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。）,白发：_（,君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。,）,人生短促,荒凉，兴衰之感,清幽、隐逸,送别，依恋,暮年，衰老,哀伤,衰老,17/39,提问方式：,这首诗营造了一个怎样意境？,三、分 析 意 境,提问变体：,这首诗描绘了一幅怎样画面？表示了诗人怎样思想感情？,从“情”和“景”角度对某首诗或词作一赏析。,18/39,绝句二首(其一),杜甫,迟日江山丽，春风花草香。,泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。,注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”奔走流离之后，暂时定居成都草堂时。,此诗描绘了怎样景物？表示了诗人怎样感情？请简明分析。,19/39,答：,此诗描绘了一派漂亮初春景象：,春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动,。,步骤一,这是一幅明净绚丽春景图,。,步骤二,表现了诗人结束奔走流离生活安定后愉悦闲适心境,。,步骤三,20/39,五、经典试题分析,1、阅读下面这首宋词，完成8-9题（09宁夏、海南卷）,鹧鸪天 代人赋,辛弃疾,陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平岗细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。,山远近，路横斜，青旗,沽酒有些人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。,注这首词作于作者遭弹劾解官归居时。青旗：酒旗，酒店门外用青布做幌子。,8.词上阕描绘了什么样景象？请简明叙述。（5分）,21/39,答案：,词上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然景象。,田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓山坡上长着细嫩青草，黄色牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春黄昏树林，晚归乌鸦散落在那儿栖息。,22/39,年陕西卷第12题,2、阅读下面这首宋词，然后回答下列问题。,望江南 超然台作 苏轼,春未老，风细柳斜斜。试上超然台上看，半壕春水一城花，烟雨暗千家。,寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶，诗酒趁年华。,【注】超然台：在密州(今山东诸城)城北。当初苏轼任密州地方官。寒食：清明前一或二日。旧俗寒食节不举火，节后举火称新火。,（2）请从“情”和“景”角度对这首词作一赏析。,23/39,步骤,作者经过,细风、斜柳，烟雨中春水和城中之花,这些意象，描绘了一幅暮春时节江南烟雨图。江南暮春时节，春意仍在，细风吹动斜柳。从超然台上放眼望去，春水潺潺，满城之花虽未凋谢，但烟雨已隐约挡住城中人家。,步骤,这是一幅,孤寂冷清暮春图,。,步骤作者把他细腻难以觉察郁郁之情巧妙融合在景物与动作描写中，,寓情于景,，使全词勾勒画面都隐隐出现，这种淡淡却无法排遣情感。,24/39,六、课堂训练,1.阅读下面这首诗歌，回答下列问题。,（09年福建高考题）,江行,宋严羽,暝色蒹葭外，沧茫旅眺情。,残雪和雁断，新月带潮生。,天到水中尽，舟随树杪行。,离家今行宿，厌听棹歌声,注 棹歌：行船时船工所唱歌。,请从“景”与“情”角度，赏析本诗颔联。4分,参考答案：诗歌颔联妙在,融情于景,。诗中描写了,雪“残”、雁“断”、月“新”、潮“生”,凄迷,景致，景中寄寓了诗人,羁旅之情、思乡,之感,。,25/39,2、阅读下面这首唐诗，然后回答下列问题。8分（09年全国高考卷）,军城早秋 严武注 昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。,注严武（726-765）：字季鹰，华阴（今陕西华阴县）人。曾任成都尹剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。,诗前两句描绘了什么样景象？有什么寓意？,答案：夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西山，诗,前两句描绘是一幅初秋边关阴沉凝重夜景。寓,意边境局势担心。,26/39,3.阅读下面曲词，回答下列问题。（6分）,【折桂令】问秦淮 孔尚任,问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂消。当年粉黛，何处笙箫?罢灯船端阳不闹，收酒旗重九无聊。白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧。,“白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧”描写了什么样景色？表示了什么样感情？请简明分析。（4分）,27/39,经过“白鸟”“绿水”“嫩黄花”“新红叶”等描绘了初秋景色。又经过“飘飘”“滔滔”“有些蝶飞”“无个人瞧”等表示了因昔盛今衰引发冷寂落寞之情。,28/39,4、阅读下面这首诗，回答后面问题,日暮（杜甫）,牛羊下来久，各已闭柴门。,风月自清夜，江山非故园。,石泉流暗壁。草露滴秋根。,头白灯明里，何须花烬繁。,注：大历二年秋晚年杜甫流寓夔州，写下此诗。,花烬：灯芯结花，民俗中有“预报喜兆”之意。,诗中第一、二句描绘了怎样一幅图景？,答案：诗中第一、二句描绘了一幅牛羊归,来，农家柴扉紧闭，寂静清冷山村日暮图景。,29/39,双调清江引（张可久）,西风信来家万里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。,简明分析这首诗意境。,(步骤一),(步骤二),(步骤三),这首诗取,西风、雁啼、红叶、黄花、芭蕉和秋雨,等一系列富有季节特征景物，,渲染出一个浓深秋意，萧瑟中带着热烈,，,抒发了,游子身处异地，思念故乡浓烈愁情。,30/39,七、惯用表示句式,本诗经过描写等景物，营造了气氛（描绘出一幅图画），表示了感情。,尤其提醒,：,题目中如要求结合诗句作简明分析，一定注意结合原诗中意象进行详细阐释。,31/39,分析,事物形象,32/39,鉴赏关键点,观赏这类诗时，一要注意,物象特点,，挖掘物象内在品格、精神，二要注意作者在描摹事物中所寄托,情感,。,咏物诗利用是,托物言志(象征),手法，经过对某一详细事物描绘来表示自己某种理想和人格，,以物喻人,，言在此而意在彼。,33/39,鉴赏方法,鉴赏依据,事物形象自然属性。,鉴赏角度,事物形象社会属性（作者借此抒发感情、表现寓意等）。,鉴赏流程,：物外形特征物神韵、品格诗人理想情操,34/39,答题步骤,（1）指出形象并概括形象,基本特征；,（2）结合诗句详细分析形象,(结合表现手法)；,（3）点出形象意义,（作者情感、理想、追求、品性等）。,35/39,答题示例,【例题】阅读下面这首诗歌，回答后面问题。,早梅 张渭,一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。,不知近水花先发，疑是经冬雪未消。,问：诗人是怎样借梅展示自我形象？,36/39,【答案】,（步骤1）,本诗展现了,早梅耐寒而立、迎风而发,形象。,（步骤2）,“,寒,”字点明早梅生存条件恶劣；“,迥,”字表现出早梅孤独；“,白玉条,”之喻、,“,疑梅为雪”,之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。,（步骤3）,作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗自我形象。,37/39,课堂演练,分析下面诗歌中形象。,石灰吟 于谦,千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。,粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。,【答案】,刻画了一个要把自己清白留在人间石灰形象。诗歌经过对经过千万次锤打出深山，熊熊烈火焚烧也视若等闲，即使粉身碎骨又何所畏惧，只为把一片清白长留人间石灰描写，表示自己为国尽忠，不怕牺牲意愿和坚守高洁情操决心。,38/39,梅,（元）王冕,冰雪林中著此身，不一样桃李混芳尘。,突然一夜清风起，散作乾坤万里春。,（1）在这首诗中，诗人塑造主要形象是什么？突出了它哪些特征？,（2）作者主要利用了哪些写作手法？诗人借此表示了怎样思想感情？,【答案】（1）诗人塑造主要形象是梅花；突出了它耐寒、清高、报春特征。（2）主要利用了衬托（用冰雪衬托梅之坚毅）、对比（用桃李对比以显示梅之高洁守志）手法；诗人借此表示了坚持理想操守，不与世俗同流合污思想感情。,39/39,