八年级中考文言文复习省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢您,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢您,中考文言文复习,八年级（上下册）,第1页,第五单元,第2页,1,、,作者：,陶渊明，名潜，字元亮。东晋诗人，本文选自,陶渊明集,。,2,、文章知识：,（,1,）,线索：,渔人进出桃花源行踪为线索。发觉,访问,离开,再寻，贯通起来。,（,2,）,次序：,时间先后,第3页,字词归纳,（,1,）通假字：,要通“邀”，邀请。,（,2,）古今异义：,鲜美古义：今义：交通 古义：,今义：妻子古义：今义：绝境 古义：今义：不论 古义：今义；,鲜艳漂亮,（味道）新鲜,交织相通,交通运输总称,妻子儿女,指男子配偶,与世隔绝地方,没有出路地方,不要说，更无须说,不论（连词）,第4页,武陵人打鱼为业（）,为,不足为外人道也（）,见渔人，乃大惊（）,乃,乃不知有汉（）,眈眈相向（）,向,寻向所志（）,处处志之（）,志,寻向所志（）,作为,对、向,于是,竟,对着,做标识,做标识,原先,（,3,）一字多义：,第5页,成语：,豁然开朗,形容由狭窄幽暗变得开阔明亮样子。也比喻对某个道理长久思索不解而后突然明白。豁然，开阔敞亮样子。,无人问津,比喻无人探问价格或情况。津，渡口。,怡然自乐,形容高兴而满足样子。,世外桃源,借指一个空想脱离现实斗争美好世界。,第6页,思索：,5,、本文中第三段描写了桃花源人社会风尚哪两个方面？,生活幸福；民风淳朴。,6,、本文哪两件事能说明桃花源是虚构理想社会？,寻向所志，遂迷，不复得路；,未果，寻病终。,7,、谈谈你对陶渊明笔下桃花源了解？,桃花源没有剥削、压迫、战乱，人们生活安定幸福；,是与黑暗现实社会相对立世外桃源，寄托了作者政治理想，反应劳感人民对美好生活向往、对理想社会追求。（只是一个空想）,第7页,课文分析,本文虚构了一个与黑暗现实社会相对立世外桃源。,（无剥削，压迫，自食其力，自给自足，和平宁静，人人自得其乐社会）借助这个美好境界，寄托了作者政治理想，反应了广大劳感人民对美好生活向往和对理想社会追求。,第8页,陋室铭,1,、文学常识,作者：刘禹锡，朝代：唐代,铭：用来警戒自己或者称颂公德文字,第9页,当堂考,1,、山不在高，有仙则,名,。,2,、,斯,是陋室,3,、惟吾德,馨,4,、无,丝竹,之乱耳,5,、无,案牍,之,劳,形,知名,香气，文中指品德高尚,丝竹：这里指奏乐声音。,这,官府文书,使,劳累,第10页,文言词语,一词多义,之,水陆草木,之,花，可爱者甚蕃,无丝竹,之,乱耳,何陋,之,有？,渔人甚异,之,在主谓间，取消句子独立性，无实义,宾语前置标志，无实义,它（指桃花林奇景）,第11页,二、翻译句子,1,、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。,译文：没有嘈杂音乐扰乱两耳，没有官府公文劳累身心。,2,、斯是陋室，惟吾德馨。,译文：这（虽）是间简陋屋子，只是我（住屋人）品德好（就不感到简陋了）。,3,、谈笑有鸿儒，往来无白丁,。译文：谈笑是渊博学者，往来没有知识浅薄人。,4,、孔子云：“何陋之有？”,译文：孔子说：“有什么简陋呢？”,第12页,三、回答以下问题,1,、统领全文一句是,斯是陋室，惟吾德馨。,2,、文中点睛之笔是,何陋之有。,3,、本文表示了作者怎样志趣（情怀）？,答：,表示了作者高洁傲岸节操和安贫乐道志趣。,4,、表现陋室主人交往之雅语句是什么？,答：,谈笑有鸿儒，往来无白丁。,第13页,5,、表现主人生活环境清幽句子是什么？,答：,苔痕上阶绿，草色入帘青,。,6,、文中前面说“斯是陋室”，结尾说“何陋之有？”，到底这屋子是陋还是不陋？,答：,从建筑和室内布置来看是简陋，但因为室主人品德高尚，所以就不显得简陋。,7,、写出三组对偶句,（,1,）苔痕上阶绿，草色入帘青。（,2,）谈笑有鸿儒，往来无白丁。（,3,）调素琴，阅金经,8,、文章结尾提出两个历史人物、引用孔子话，分别有什么作用？,答：,用诸葛亮、杨雄两位先贤自比，说明只要“德馨”，所居陋室就不显得简陋；引用孔子话，反问句式呼应前文“斯是陋室”，点明了文章主旨，表明作者高洁情操和安贫乐道情趣。,第14页,三、回答以下问题,1,、文中最概括莲花高贵品质语句是什么？,答：莲，花之君子者也。,2,、比喻君子不一样流合污是哪一句？,答：出淤泥而不染，濯清涟而不妖,3,、本文采取了以花喻人、托物言志写法。作者对莲描述和赞美寄予他怎样思想感情？,答：寄寓了他不愿与世同流合污、保持高洁格调思想感情。,4,、中心思想是什么？,答：本文经过对“莲”美好形象和高洁品质描写，表示了作者对追名逐利、趋炎附势世态鄙弃和厌恶以及洁身自好生活态度。,5,、作者要赞颂莲花，为何还要写菊和牡丹？,答：写菊和牡丹目标是衬托莲高贵品质，写菊是正面衬托，写牡丹是反面衬托。,第15页,精要练习,1,1,、加点词意义相同一项是（）,A.,陶后,鲜,有闻无,鲜,肥滋味之享,B.,予,谓,菊，花之隐逸者也是,谓,大同,C.,莲之爱，同,予,者何人尝贻,余,核舟一,D.,不,蔓,不枝青树翠,蔓,答案：,C,2,、解释以下语句中加点词语意义。,水陆草木之花，可爱者甚蕃蕃：,_,濯清涟而不妖濯：,_,妖：,_,可远观而不可亵玩焉亵：,_,答案：多；洗涤；漂亮而不庄重；亲近而不庄重,第16页,一、“核舟”主题是,，,核舟小窗两边所刻文字是：,“”,；“,”右边刻字出自,左边刻字出自,，作者是宋,代大作家,二、点明全文中心句子是：,“,大苏泛赤壁”,山高月小，水落石出,清风徐来，水波不兴,后赤壁赋,赤壁赋,苏轼,嘻，技亦灵怪矣哉！,第17页,诎,右臂之船,:,手倚一,衡,木,:,右手,攀,右趾,:,盖,简,桃核修狭者为之,:,舟首尾长约八分,有,奇,:,通“屈”，弯曲,通“横”，横着,通“又”，用在整数和,零数之间计算数目,通“扳”，,bn,往里拉,通“拣”，挑选。,通假字,第18页,明有,奇,巧人曰王叔远：,舟首尾长约八分有,奇,：,高,可,二黍许：,珠,可,历历数也：,奇异，不寻常,零头，名词,大约,能够,一词多义,明,有,奇巧人曰王叔远,有,舟首尾长约八分,有,奇,通,“,又,”,第19页,虚词,中峨冠,而,多髯者为东坡,启窗,而,观而,计其长，曾不盈寸,径寸,之,木,盖简桃核修狭者为,之,其,两膝相比者,其,人视端容寂,表并列，,而且、而且。,表承接，不译。,表转折，却、不过。,而,助词，。,代词，这。,之,其,他们。,那。,第20页,词类活用,1.,中轩敞者为舱,箬蓬,覆之。,用箬蓬。,2.,石青,糁之。,用石青。,名词作状语,名词作动词,1.,中,峨冠,而多髯者,2.,椎髻,仰面,3.,石青,糁,之,（戴着）高高帽子,（梳着）椎形发髻,原意是煮熟米粒，现用作动词，涂染意思,第21页,核舟记,概述王叔远高超雕刻技术。,总,详写核舟,分,总,正面,后面,船舱,船头,船尾,空间次序,总括核舟，发出赞叹。,（,1,段）,（2,5,段）,（,6,段）,第22页,讨论：,一、,“,核舟,”,这件工艺品艺术精湛主要表现在哪些地方？,用料体积小 所刻事物繁多 刻物情态毕备,第23页,二、这是一篇说明文，全文说明次序是,文章先写核舟正面，次写它后面；写核舟正面次序则是：,三、作者在说明船正面时候，为何不是从船头说到船舱，从船舱说到船尾，而是先说船舱，再说船头和船尾呢？,因为中间船舱位置和对联颜色非常醒目，是舟重点部分，而且窗上对联也暗示了核舟背景和主题。先写船舱，不但能够增强浓厚艺术情趣，而且也极其自然引出下文中船头三人情态描述。,空间次序,船中间（船舱）船头船尾,第24页,大道之行也,本文选自,礼记,礼运,。,礼记,是,儒家,经典之一，西汉戴圣对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成，共,49,篇。礼运，,礼记,中篇名，大约是,战国末年或秦汉之际,儒家学者托名孔子答问著作。,第25页,成语,夜不闭户,：夜间不用关闭门户睡觉。形容政治清明，盗贼绝迹。,天下为公,：原指君位不为一家私有。后为一个美好社会政治理想。,选贤举能,:,选拔任用贤能人。,讲信修睦,:,考究信用，睦邻修好。,第26页,1,、大道指什么？大同指什么？大道之行是什,么意思？,大道：指治理社会最高准则。,大同：指儒家理想社会或人类,大道之行：社会最高阶段。,三、依据课文内容回答下面问题,:,第27页,6,、选文是从哪几个方面说明“大同社会”特征？,（,1,）人人都能受到全社会关爱。,（,2,）人人都能安居乐业。,（,3,）货尽其用，人尽其力。,a,人人都受到社会关爱。全社会亲如一家,(,不独亲其亲，不独子其子,),；各种年纪段人群都有适当安排,(,老有所终，壮有所用，幼有所长,),；尤其是对,矜、寡、孤、独、废疾者,这五种人要实施生活保障，更充分表达出了社会关爱。,b,人人都能安居乐业。,有稳定职业，有安定和睦家庭，男耕女织，丰衣足食。,(,男有分，女有归,),c,货尽其用，人尽其力。,人们在共同生产劳动中，应珍惜劳动产品，无自私自利之心，以不出力或少出力为耻辱。尽全力工作，没有,多得,念头，更不会据为己有。,第28页,第六单元,第29页,三峡,1,、,作者：郦道元，北魏,著名地理学家、散文家。,三峡,一文出自,水经注,第30页,文言词语,1,通假字,略无,阙,处,（通“缺”缺口）,文言词语,2,一词多义,1,、,自,三峡七百里中,（在，从，介词）,自,非亭午夜分,（假如，副词）,2,、沿溯阻,绝,（隔绝，动词）,绝,巘多生怪柏,（极，最，形容词）,第31页,文言词语,3,词类活用,1,、乘,奔,御风,（这里指飞奔马，动词用作名词）,2,、,良,多趣味,（真，实在，形容词用做副词）,3,、,空谷,传响,（在空荡山谷，名词用作状语）,第32页,文言词语,4,其它,1,、不见,曦,月,2,、夏水,襄,陵,3,、,沿,溯,阻绝,4,、,或,王命急宣,5,、,虽,乘,奔,御风不以疾也,6,、素,湍,绿潭,7,、,霜旦,8,、,属引,凄异,阳光，这里指太阳,漫上,顺流而下、逆流而上,有时,即使 飞奔马,急流,下霜早晨,接连不停。属,zh,连接；引，延长,第33页,文章评价,1,、内容与结构,写了三峡,雄奇险拔、清幽秀丽,景色。写出了三峡,奔放美、清幽美和凄婉美,。,写山，突出,连绵不停、遮天蔽日,特点。,写水，则描绘,不一样季节,不一样景象。,夏天春冬秋天,2,、文章结尾引用了渔者歌词，有什么作用？,衬托“晴初霜旦”之时“林寒涧肃”凄凉情景，渲染三峡秋季萧瑟气氛,第34页,一、文学常识检测,1,、,答谢中书书,作者是字,_,，他是南朝齐、梁时期思想家、医学家。,2,、,记承天寺夜游,作者是,_,时期著名文学家,_,，父亲,_,和弟弟,_,都是著名政论家，他们父子三人合称为“三苏”。,陶弘景,通明,北宋,苏轼,苏洵,苏辙,短文两篇,第35页,重点词语解释,1,、两岸石壁，,五色交辉,2,、青林翠竹，四,时,俱备,3,、晓雾将,歇,，猿鸟乱鸣,4,、夕日欲,颓，沉鳞竞跃,5,、实是,欲界之仙都,6,、未,复,有能,与,其奇者,（各种色彩交相辉映）,（季节）,（消散）,（颓：坠落）,（沉鳞竞跃：潜游在水中鱼儿争相跳跃）,（人间仙境）,（复：再。与：参加，指观赏）,第36页,本文表示了作者怎样思想感情,?最能表示作者思想感情语句是什么,?,表示了作者沉醉山水愉悦之情和与能够和古今山水知音比肩得意之感。,中心：,第37页,记承天寺夜游,1,、,作者,：,苏轼，北宋著名文学家，唐宋八大家之一。,2,、,中心思想,：,本文表现了作者,旷达胸襟和主动乐观情怀,。,第38页,重点词语,1,、,念,无与为乐者,2,、,遂,至,承天寺寻张怀民,3,、,相与,步于,中庭,4,、水中藻荇,交横,，,盖,竹柏影也,5,、,但,少,闲人,如吾两人者耳,念：想到,于是,院里,共同，一起,交织、纵横,原来是,清闲人,只是,到,第39页,记承天寺夜游,1,、是什么引发了作者赏月心情？,2,、能表达作者内心喜悦和闲适情趣词,语是,_,。,诱人月色穿窗入户。,欣然,第40页,3,、作者抒发感叹是什么？包含了作者什么感情？,何夜无月,?,何处无竹柏,?,但少闲人如吾两人者耳。,有贬谪悲凉，失意落寞，自我排遣达观，还有有闲赏月欣喜，这使我们看到作者潇洒人生，达观处世人生哲学。,第41页,整体感知,文章写了哪些内容？,第,1,段：,钱塘江潮雄伟景象。,第,2,段：,水军演练飞跃汾河宏大场面。,第,3,段：,吴中健儿高超弄潮技巧,。,第,4,段：,观潮者之人涌如潮。,第42页,八年级下,第43页,重点词语,解释下面句子中划横线字。,（,1,）任意,东西,（,2,）水皆,缥碧,（,3,）,经纶,世务者,（,4,）,窥,谷忘,反,（,5,）,横,柯,上蔽,（,6,）皆生,寒,树,向东向西漂流,青白色,策划、治理,看到,;,通“返”，返回,树木枝干,使人看了感到有寒意,与朱元思书,第44页,重点词语,解释下面句子中划横线字。,（,1,）,风烟俱,净,（,2,）,从,流浮荡,（,3,）,鸢飞,戾,天者,（,4,）,负,势竞上,（,5,）,急湍,甚,箭,（,6,）,猛浪若,奔,全，都,伴随,到,凭依,比得过,飞奔马,与朱元思书,第45页,通假字,:,词类活用：,一词多义：,古今异义：,文言积累卡片,窥谷忘,反,千,转,不穷,“反”通“返”，返回,“转”通“啭”，鸟叫声,风烟俱,净,任意,东西,皆生,寒,树,相互,轩邈天下独,绝,，,百叫不,绝,负势竞,上,横柯,上,蔽,一百,许,里,蝉则千转不,穷,经纶,世务者,与朱元思书,（消净、消散，形,作动,）,（向东向西漂流，名,作动,）,（使人以为有寒意，形,作动,）,（向高处和远处伸展，名,作动,）,（绝妙）,（停顿）,（向上），,（上面,）,（左右,/,允许）,（穷尽,/,贫穷）,（治理,/,政治规划）,第46页,翻译以下句子,（,1,）,风烟俱净,，天山共色。,（,2,）,急湍甚箭，猛浪若奔。,（,3,）,负势竞上，相互轩邈。,（,4,）,鸢飞戾天者，望峰息心,。,没有一丝风，烟雾都消散了，天空和群山是一样颜色。,湍急江流比箭还要快，汹涌波浪象飞奔马。,山凭借着高峻地势向上发展，相互争着向高,处和远处伸展。,为名利像鸢那样极力攀高人，看到这些雄奇,山峰也会平息他那功名利禄之心。,与朱元思书,第47页,翻译以下句子,（,1,）,经纶世务者，窥谷忘反,。,（,2,）,疏,条交映，有时见日,。,与朱元思书,忙于经营俗务人，看到这些幽美山谷，,也会流连忘返。,稀疏树木枝条相互交叉掩映，有时偶然也见到（一丝阳光）,第48页,3,、看到富春江奇山异水，作者发出了怎样感叹？你怎么了解他这些感叹？,答：作者发出了“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”感叹。,表示了作者对富春江奇山异水赞美和留恋以及鄙弃功名、淡泊人生思想感情。,第49页,祇,辱,于奴隶人之手,骈死,于槽枥之间,不以千里,称,也,一食,或,尽粟一石,是,马也,且,欲与常马,等,不可得,安,求其能千里也,策之不以其,道,鸣之而不能,通,其意,执策而,临,之,（只是）,（辱没）,（骈：两马并驾。骈死：并列而死。）,（著称，知名）,（有时）,（这种）,（犹，尚且）,（等同，一样）,（怎么）,（正确方法）,（通晓，明白）,（面对）,重点词语,第50页,策,之不以其,道,执,策,而,临,之,一,食,或,尽粟一石,食,马者不知其能千里而,食,也,其,真无马邪？,其,真不知马也,（用鞭子打）,（马鞭子）,（吃）,（通“饲”，喂）,（,表反问，莫非,）,（,表揣测，恐怕,）,一词多义,第51页,才美不外,见,食之不能尽其,材,食,马者不知其能千里而,食,也,其,真无马,邪,通 假 字,（通“饲”，喂）,（通“现”，表现）,（通“才”，才能）,（通“耶”，表示疑问，吗）,第52页,句子翻译：,1,、骈死于槽枥之间，不以千里称也,。,2,、食马者不知其能千里而食也。,3,、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意,跟普通马一起死在马厩里，不因为千里马美名而著称。,喂马人不懂它能日行千里而（依据它食量）喂养它。,鞭策它，不按照（驱使千里马）正确方法，喂养它，不能充分发挥它才能，（马）鸣叫又不通晓它意思。,第53页,句子翻译：,4,、是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见且欲与常马等不可得，安求其能千里也？,5,、呜呼！其真无马邪？其真不知马也。,这么马，即使有日行千里才能，却吃不饱，力气不足，才能和美好品德不能表现在外面，想跟普通马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？,唉！莫非果真没有千里马吗？恐怕是他们真不能识别千里马啊！,第54页,2,、,全文主旨句是什么？,4,、,千里马被埋没直接原因是什么？,5,、,千里马被埋没根本原因是什么？,3,、,描绘千里马终生悲惨遭遇句子是什么？,1,、,本文中心论点是什么,?,世有伯乐，然后有千里马。,了解重点语句,其真无马邪？其真不知马也。,祗辱有奴隶人之手，骈死于槽枥之间。,食不饱，力不足，才美不外见。,食马者不知其能千里而食之。,第55页,6,、,“,食马者”以“知马者”身份发出叹息是：,8,、,文中利用排比将“食马者”平庸浅薄写,得淋漓尽致是哪几句？,7,、,有些人说世上不是缺乏美，而是缺乏发觉，,由此想到,马说,中一句话是：,了解重点语句,天下无马！,千里马常有，而伯乐不常有。,策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。,第56页,托物寓意,千里马,人才,伯乐,识他人才封建统治者,马说,食马者,不识人才，埋没、摧残人才封建统治者,借千里马难遇伯乐，最终被埋没，揭露封建统治者不识人才，埋没、摧残人才现象，也表示作者怀才不遇、壮志难酬愤懑之情。,第57页,1,、结合全文，谈谈成为“千里马”必要条件是什么？,要有千里马才能；要有展示机会；要有识他人才，观赏人才伯乐。,2,、假如你是一匹“千里马”，而还未被“伯乐”发觉，你该怎么做,?,示例一：我要毛遂自荐，主动展示自己才能。示例二：我要努力完善自己，做得更加好。,示例三：要做到心态平和，相信是金子总会发光。,各抒己见，挖掘文章现实意义。,第58页,在作者看来，“伯乐”与“千里马”哪个更主要,?,为何？你认为呢？,各抒己见，挖掘文章现实意义。,第59页,文学常识,宋濂：字,，号,，明初文学家。与,、,并列为明初诗文三大家。朱元璋称他为,“”,，刘基赞许他“当今文章第一”，著有,宋学士文集,。,这篇,，叙述自己青少年时期求学问师种种艰难和勤奋学习经历。,景濂,潜溪,刘基,高启,开国文臣之首,赠序,第60页,一、解释以下加点词语,1,、家贫，无从致书以观,致,：买,2,、援疑质理,援,：提出,质,：问询,3,、益慕圣贤之道,慕,：仰慕,4,、俟其欣悦,俟,：等到,5,、滕人持汤沃灌，以衾以覆,汤：,热水,覆,：蒙盖,6,、主人日再食，无鲜肥滋味之享,再,：两顿,7,、走送之，不敢稍逾约,走,：跑,逾约,：超出期限,8,、四支僵劲不能动,支,：通“肢”肢体,9,、同舍生皆被绮绣,被,：通“披”穿着,第61页,6,、以衾拥覆，久而乃和,用被子（将全身）蒙盖好，很久才暖和过来。,7,、略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。却一点也没有羡慕心思，因为心中有足以高兴事，也就不感觉吃、穿不知他人了。,8,、盖余之勤且艰若此。,总之我求课时辛勤与艰辛就是如此罢。,9,、故余虽愚，卒获有所闻。,所以我即使愚笨，但终究取得了学识。,10,、又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。,又苦于没有大师名人和（自己）交流，（因而）曾经跑到百里外，捧着经书向当地有名望前辈请教。,第62页,一、古今异义,1,、臭,古：,今：,气味,难闻气味,2,、博士,古：,今：,官名，国子监老师,一个学位名称,3,、再,古：,今：,两次,一次又一次,4,、汤,热水,食物煮熟后汁水,古：,今：,古今异义,第63页,5.走,走送之,古义：今义：,6.趋,尝趋百里外从乡之先达执经叩问,古义：,今义：,跑,行走,快步走,趋势,第64页,7.或 或遇其叱咄,古义：,今义：,8.卒 卒获有所闻,古义：,今义：,9,.假 以是人多以书假余,古义：,今义：,有时,或者,最终,士兵,借,虚假,第65页,四,支,僵劲不能动,同舍生皆,被,绮绣,无从致书,以,观,计日,以,还,以,是,以,书假余,以,中有足乐者,以,衾拥覆,以,连词，表目标,，,来,表修饰，不译,因为，介词 把，介词,因为，连词,介词，用,“,支,”,通,“,肢,”,肢体,“,被,”,通,“,披,”,穿,通假字,第66页,词性活用,腰 腰白玉之环。,手 无须若余之手录。,诸 假诸人而后见也。,腰，腰挂，名词用为动词。,手，用手，名词作状语。,诸，兼词“之于”合音。,第67页,释义,1,、余幼时即,嗜,学,（）,2,、无从,致,书以观,（,）,3,、每,假借,于藏书之家,（,）,4,、弗之,怠,(,),5,、,走,送之,(,),6,、不敢稍,逾,约,（,）,7,、既,加冠,(,),8,、无,硕师,名人与游,（）,9,、尝,趋,百里外,（,）,10,、门人弟子,填,其室,(,),11,、未尝稍将,辞色,（,）,12,、,援,疑,质,理,(),爱好，喜爱,取得，买到,借,懈怠，放松,跑,超过,指成人,才学渊博的老师,快步走,充满,语言和脸色,提出；询问,第68页,13,或遇其,叱咄（,）,14,、,俟,其欣悦,（）,15,、负,箧,曳屣,（,）,16,、持,汤,沃灌,（,）,17,、以,衾,拥覆,（,）,18,、寓,逆旅,主人,(,),19,、,腰,白玉之环,(,),20,、,烨然,若神人,（,）,21,、,緼,袍,敝,衣,（,）,22,、略无,慕艳,意,（,）,训斥；呵责,等到,书箱，鞋,热水,被子,旅社,光彩照耀,挂在腰间,旧絮，破,羡慕，欣赏,第69页,1,、总领全文，点出自己学习态度句子：,总结全文句子：。,2,、从哪些方面叙述作者青少年时期求学艰难？简练概括。,问题集萃,余幼时即嗜学。,余之勤且艰若此,幼时求学艰难；成年后求师叩问之难，旅途之艰，生活之苦。,（,或四个方面）：,1,、家境贫寒，无书可读；无师讨教难；,2,、远道求学，备受艰辛；艰辛求学生活。,3,、或读书难，要借书，抄书；拜师难，冒严寒顶风雪，到外地寻师；,4,、讨教难，常遭“叱咄”；生活难，“日再食，”穿“緼袍敝衣”。,3,、作者是怎样克服了“无书”困难？,4,、最能表现作者抄书之苦句子是：,每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。,天大寒，砚冰坚，手指不可曲伸。,第70页,6,、表明“尝趋百里外“求学原因句子是：,益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游。,5,、作者写自己艰辛求学经历目标何在？,勉励马生勤奋学习。,8,、作者“虽愚，卒获有所闻”根本原因是：,他有强烈求知欲，为取得知识，学问，他不辞辛劳，不怕困难，非常虚心虔诚讨教。,7,、渲染从师艰难句子是：,穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。,第71页,问题集萃,9,、写作者怡然自乐，对同舍生豪华生活毫不艳羡句子是：,10,、作者,“,缊袍敝衣,”,处于,“,披绮绣,烨然若神人,”,同学之间，却,“,略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也,”,，对此你有何评价？,以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。,他以学得知识，取得学问为乐，不羡慕他人衣食之忧，专心向学，实在是难能可贵。,11,、在,“,口体之奉,”,和,“,中有足乐,”,之间，你赞成怎样取舍？,赞成,“,中有足乐,”,。,因为精神享受是人生最大高兴。,第72页,2,、与同舍生对比，表现自己并不羡慕他人优越条件，而是以学得知识，取得学问为乐，这种刻苦学习，专心向学精神是值得我们永远学习。,12,、作者在叙述青年求学经历时插入同舍生优越条件有何用意？从中你得到哪些启示？,1,、经过对比，反衬自己求学生活之艰辛，同时也突出自己求学信念之坚定。,第73页,14,、相关刻苦勤奋成语故事,囊萤映雪悬梁刺股凿壁借光韦编三绝,13,、说说当代中学生读书应有怎样苦乐观？,现在中学生，认为“读书苦，”几乎成了口头禅。深谙了宋濂之苦与累后，我认为我们所谓苦，简直是微不足道。宋濂借书，抄书，而我们书应有尽有，却不曾专心读过；宋濂百里之外求师，行深山巨谷中，还常“遇其叱咄”，而我们坐在明亮温暖教室里，却不一定“有所闻”；宋濂受冻馁之苦，而我们却衣来伸手，饭来张口，还专心不专。这么优越条件，却不知珍惜，又何苦之有？,第74页,小石潭记,一、解释,蓝色,词语：,1.,水,尤,清冽,2.,伐竹,取,道，,下,见小潭,3.,为,坻,，为,屿,，为,嵁,4.,潭中鱼,可,百许头,5.,佁然,不动,6.,以其境过,清,，不可久,居,7.,隶,而从者,8.,从小丘,西,行百二十步,格外,开辟,在下面,水中高地,小岛,不平岩石,大约,呆呆样子,凄清,停留,跟从,向西,第75页,9.,卷,石底以出,10.,日光,下,澈,11.,皆若,空,游无所依,12.,斗,折,蛇,行，明灭可见,13.,其岸势,犬牙,差互,14.,似与游者相,乐,15.,凄,神,寒,骨，悄怆幽邃,16.,记之而,去,弯曲,往下,在空中,像北斗星一样,像蛇那样,像狗牙那样,逗乐,使,凄凉,使,严寒,离开,直透,第76页,二、句子翻译。,17.,从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。,18.,伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。,19.,青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。,从小土丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像身上带玉佩、玉环相碰发出,清脆声音，（我）心情高兴起来。,砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），,下面看见一个小潭，潭水尤其清凉。,青葱树，翠绿茎蔓，遮盖交结，摇动,下垂，参差不齐，随风飘动。,第77页,20.,潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动。,21.,潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。,22.,其岸势犬牙差互，不可知其源。,潭中鱼大约有一百来条，好像都在空中,游动，周围什么也没有似。阳光直照到水底，,石上有鱼影子，静止不动,向小石潭西南方看去，小溪曲波折折，,忽明忽暗，忽隐忽现。,溪岸形状像犬牙那样交织不齐，不知,道它源泉在哪里。,第78页,23.,四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。,24.,以其境过清，不可久居，乃记之而去。,四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空,无一人，不觉心神凄凉，寒气透骨，令人感到,悲伤。因为这里环境太凄清，不能够久留，,就题字离去。,第79页,发觉小潭：,闻,隔,伐,取,见,(,动词准确,),移步换景,潭中景物：,潭水：,清澄,侧面描写,游鱼：,动静结合,特写镜头,小潭源流：,溪身：,波折蜿蜒,岸势：,参差不齐,形象比喻,潭中气氛：,幽深冷寂,寓情于景,统计同游者,抒发在寂寞处境中悲凉凄苦情感,第80页,25.,课文按什么次序写？,游览次序,26.,课文抓住了小石潭什么特点？,幽静,27.,作者对小石潭整体感受是什么？,幽深冷寂，孤苦凄凉、悲伤深沉,第81页,28.,本文写作特色：,寓情于景,：,作者着意渲染小石潭寂寞、凄寒、幽怆气氛，抒发了自己悲凉、凄怆情感。,“对比”和衬托”：,A.,鱼静动对比；,B.,鱼“空游”“无所依”，衬托水清。,第82页,岳阳楼记,一、解释,蓝色,词语：,1.,滕子京,谪,守巴陵郡,2.,越,明年,3.,乃,重修岳阳楼，增其旧,制,4.,刻唐贤今人诗赋,于,其,上,5.,属,予作文,以,记之,6.,予观,夫,巴陵,胜状,7.,衔,远山，,吞,长江,8.,横无际,涯,，朝,晖,夕阴,封建官员降职或远调,到了,于是,规模,在,它,通,“,嘱,”,，嘱咐,来,那,胜景,连接,吞吐,边,日光,第83页,9.,此则岳阳楼之,大观,也,10.,前人之,述,备,矣,11.,然则,北通巫峡，南,极,潇湘,12.,迁客,骚人,13.,霪雨,霏霏,14.,连月不,开,15.,去,国,怀乡,16.,薄,暮冥冥,17.,春,和,景,明,18.,沙鸥翔,集,雄伟景象,描述,详尽,即使这么，那么,尽,降职远调人,诗人,连绵雨,雨或雪繁密样子,放晴,离开,国都,迫近,春风,日光,停歇,第84页,19.,岸,芷,汀,兰,20.,此乐何,极,21.,宠,辱,偕,忘,22.,把,酒临风,23.,予尝,求,古仁人,之心,24.,或,异二者之,为,25.,庙堂,：,江湖,：,26.,先,天下之忧而忧，,后,天下之乐而乐,小草,小洲,穷尽,荣耀,一起,持、端着,探求,古时品德高尚人,或许,指两种心情,在朝廷上做官,不在朝廷上做官,在,之前,在,之后,第85页,27.,微,斯人，吾谁与,归,28.,若夫,：,29.,至若,：,30.,嗟乎,：,31.,不,以,物喜，不,以,己悲,32.,心旷神,怡,没有,归依,像那,至于,唉,因为,愉快,第86页,二、翻译句子：,1.,越明年，政通人和，百废具兴。,2.,予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。,3.,迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？,到了第二年，政事顺利，百姓安居乐业，,各种荒废了事业都兴办起来了。,我看那巴陵郡美好景色，全在洞庭一湖上。,被贬政客和诗人，大多在这里聚会，看了,自然景物而触发感情，大约会有不一样吧？,第87页,4.,登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。,5.,登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。,（这时）登上这座楼啊，就会产生被贬离,京、思念故乡、担心诽谤、害怕讥讽情怀，,（会以为）满眼萧条景象，感叹到极点而悲伤,了啊。,（这时）登上这座楼啊，就会感到胸怀开,阔，精神爽快，光荣和屈辱都被遗忘了，端着,酒杯，吹着微风，那是喜洋洋欢乐啊。,第88页,6.,予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？,7.,不以物喜，不以己悲。,8.,居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。,9.,其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。,我曾经探求过古代品德高尚人们心思，,或许不一样于（以上）这两种表现，为何呢？,不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。,在朝廷上做官就为平民百姓忧虑，退处,江湖就替君主担忧。,他们一定会说“在天下人忧之前先忧，在,天下人乐之后才乐”吧。,第89页,三、问题探究：,1.,本文以作“记”为名，借题发挥，表示了作者“,”旷达胸襟和“,”政治理想。,2.,滕子京重修岳阳楼背景是：,3.,作者写本文原因是：,4.,表现洞庭湖“胜状”或“岳阳楼大观”句子是：,不以物喜，不以己悲,先天下之忧而忧，后天下之乐而乐,政通人和，百废具兴,属予作文以记之,衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；,朝晖夕阴，气象万千。,第90页,5.,前人之述备矣中“前人之述”指：,6.“,迁客骚人”览物之情有两种：悲和喜；作者认为览物之情应该是：,。,7.或异二者之为”中“二者之为”分别指：,8.,句子“是进亦忧，退亦忧”中，,“进”指：,“退”指：,唐贤今人诗赋,不以物喜，不以己悲,去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者；,心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者。,居庙堂之高,处江湖之远,第91页,9.,在句子“是进亦忧，退亦忧”中，“进亦忧”指：,；“退亦忧”指：,。,10.,本文中能表现作者阔大胸襟句子是：,11.,本文中能表现作者政治理想句子是：,12.,句子“微斯人，吾谁与归”中“斯人”是指：,。,13.,写洞庭湖全景句子是：,居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君,不以物喜，不以己悲。,先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。,古仁人,衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；,朝晖夕阴，气象万千。,第92页,14.,本文最能表示作者政治看法句子是：,15.“,迁客骚人”抒发“览物之情”句子有：,先天下之忧，后天下之乐而乐。,去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲；,心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋。,第93页,醉翁亭记,一、词语解释：,1.,环,滁皆山也,2.,望之,蔚然,而深,秀,者,3.,泻,出于两峰之间者,4.,翼然,临,于泉上者,5.,名,之者谁,6.,饮少,辄,醉,7.,醉翁之,意,不在酒,8.,得之心而,寓,之酒也,围绕,茂盛样子,秀丽,飞泻,像鸟儿张开翅膀一样,靠近,给,命名,就,情趣,寄托,第94页,9云,归,而岩穴暝,10.,太守,归,而宾客,从,也,11.,吾谁与,归,12.,野,芳,发而幽香；佳木,秀,而繁阴,13.,至于,负者,歌于途,14.,休,于树,15.,山,肴,野,蔌,16.,宴,酣,之乐,聚拢,回家,跟从,归依,香花,繁茂,背着东西人,休息,野味,菜蔬,尽兴地喝酒,第95页,17.,非,丝,非,竹,丝,18.,弈,者胜,19.,觥筹交织,20.,颓然,乎其间者,21.,树林阴,翳,22.,鸣声,上下,23.,太守,谓,谁,弦乐器,管乐器,下棋,酒杯和酒筹交互错杂,醉醺醺样子,遮盖,指高处和低处树林,是,第96页,7.,若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明改变者，山间之朝暮也。,8.,朝而往，暮而归，四时之景不一样，而乐亦无穷也。,9.,宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交织，起坐而喧哗者，众宾欢也。,要说那太阳出来而林间雾气散了，烟云,聚拢而山谷洞穴昏暗了，这明暗交替改变景,象，就是山中早晨和晚上。,早晨上山，黄昏返回，四季景色不一样，,而那高兴也是无穷无尽。,酒宴上乐趣，没有管弦乐器（助兴），投,壶投中了，下棋下赢了，酒杯和酒筹杂乱交,错，起来坐下大声喧哗，是众位宾客高兴样子。,第97页,13.,人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。,14.,醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。,游人知道跟着太守游玩乐趣，却不知道,太守以他们高兴为高兴啊。,醉了能和他们一起高兴，酒醒后能写文章,表示这种高兴，是太守啊。,第98页,15.,野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。,野花开了，有一股清幽香味，好树木枝叶繁茂，形成一片浓郁绿阴，天高气爽，霜色雪白，水流降低，石头裸露，这是山间四季景色。,第99页,课文思绪,第,1,段，,引入,：,亭周围环境：环滁皆山琅琊山酿泉醉翁亭,亭名由来：作亭者名之者命名之意,第,2,段，,写景,：,朝暮之景四时之景（“乐亦无穷”）,第,3,段，,写游写宴,：,滁人游太守宴众宾欢太守醉,第,4,段，,写归,：,太守归：宾客从游人去禽鸟乐,三种乐：禽鸟乐、游人乐、太守乐,第,5,段：,道出姓名，揭开谜底。,第100页,用原文回答：,1.,醉翁亭命名缘由是：,2.,解释“醉翁之意不在酒，在意山水之间也”句子是：,3.,写山间早晨景色句子是：,；,4.,写山间黄昏景色句子是：,；,5.,写春景句子是：,；,6.,写夏景句子是：,；,太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又,最高，故自号曰醉翁也。,山水之乐，得之心而寓之酒也。,日出而林霏开,云归而岩穴暝,野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,第101页,7.,写秋景句子是：,；,8.,写冬景句子是：,；,9.,第三段写了四个场面：,10.,表现本文主旨句子是：,11.,表现禽鸟乐句子是：,12.,照应“颓然乎其间者，太守醉也”句子是：,风霜高洁,水落而石出者滁人游,太守宴,众宾欢,太守醉,人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也,。,树林阴翳，鸣声上下,。,太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高。,第102页,13.,从句子“水落而石出者”中找出一个成语：,14.“,醉翁之意不在酒”现在通惯用来表示什么意思？,15.,太守之乐其乐中太守“乐”是指什么？,16.,对联：,水落石出,本意不在此，而在别方面。,山水之乐 宴酣之乐 与民同乐,范仲淹以天下为忧，欧阳修与百姓同乐。,第103页,范仲淹：,“,不以物喜,不以己悲,”（,旷达胸襟,）“,先天下之忧而忧,后天下之乐而乐,”（,政治理想,）,欧阳修：,与民同乐,（,旷达情怀,）,比较范仲淹,“,忧,