新疆阿瓦提县第四中学2024-2025学年语文高一第二学期期末考试模拟试题含解析.doc

新疆阿瓦提县第四中学2024-2025学年语文高一第二学期期末考试模拟试题
注意事项:
1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。
2．答题时请按要求用笔。
3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。
4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。
5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、基础知识(每题3分，共15分)
依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是
①极端组织IS占领拉马迪已近两个月，对伊拉克造成严重影响。IS因失道寡助，已到了 ____________的地步，难逃失败的命运．
②事实证明，开放贸易为社会创造财富，满足社会需求，促进经济发展，而设立贸易壁垒则使人民生活状况 ．
③希腊、意大利等地中海沿岸国家，处在应对难民潮的前线，本身经济萧条，大量难民的涌入更是使这些国家 。
A．雪上加霜 每况愈下 日暮途穷 B．每况愈下 雪上加霜 日暮途穷
C．每况愈下 日暮途穷 雪上加霜 D．日暮途穷 每况愈下 雪上加霜
下面句式判断错误的一项是（ ）
A．那个剧本我读了五遍。 主谓谓语句
B．李老师教过我们德语。 兼语句
C．他的身体不如从前硬朗了。 比较句
D．老奶奶拄着拐棍过马路回家。 连谓句
下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（ ）
①秦武阳为人既无胆量，又少谋略，干大事而惜身，关键时刻引而不发，终不能成就大业。
②我本是要把这本小说当废品扔掉的，听说他们需要这本书，我便顺水推舟地把它送给了他们，让他们着实高兴了一阵。
③图省力、吃老本的思想惰性是文化创新的大忌，嚼饭与人和拾人牙慧的伪创新最为可恶。
④任何决策的过程，本来就是个集思广益的过程，如果说，除了专家以外，旁人都不容置疑结局自然就是“一言堂”。
⑤大丈夫当做到富贵不能淫，威武不能屈，贫贱不能移，听闻不平事，能拍案而起，饥寒交迫，不食嗟来之食。
⑥在匈奴人的威逼利诱下，很多使者为了保命苟延残喘，苏武却不为所动，坚守了民族气节。
A．①②⑤
B．②③⑤
C．①④⑥
D．③④⑥
下列各组句子中全含古今异义的一组是（ ）
①请指示王②廉颇宣言曰③臣所以去亲戚而事君者④朝夕遣人候问武⑤汉天子我丈人行也
⑥武等实在⑦举孝廉不行⑧皆为陛下所成就⑨何面目以归汉
A．②⑥⑧⑨ B．①②③⑤ C．①⑥⑦⑨ D．②③④⑤
阅读下面的文字，完成各题。
最近，中山大学学生会通过官方微信公众号公示了两百多个学生干部岗位，而在“秘书机构” 和“组成部门”两层级中，还特别标明了职位是“正部长级”还是“副部长级”。不料，公告引发 ，网友纷纷调侃讽刺。
高校去行政化的呼声也喊了十多年。不是没有中央精神，不是没有政策部署，但实行过程多是雷声大雨点小、 。然而公众对于高校去行政化推进艰难的 ，与对中大学生会任命干部官僚化做法的普遍反感，形成了强烈的对比。这种反差，真实而具体地体现了国人对于后 代教育的重视程度:一些不合理之事，强加于大人们可以，污染年轻的孩子们不行。事实上，正是这种全社会关于教育应该保存和追求真善美的默契，支撑着我们在诸多问题中艰难前行，心中始终保持希望的火种。
当前我国的学生会在“自组织”这一根基上并不牢靠。当行政权力可以轻轻松松地通过规章 制度等形式渗入到学生会组织当中，其日常运作的行政化倾向也就可想而知。虽然说，学生群体的处境相对被动，是承担这一行政化思维产物的末端，把板子打到学生会和学生身上有失公允，但作为当事一方，部分学生在面对舆论批评时主动跳出来否认指责， ，狡辩护短，这就非常值得深思了。（ ），这恐怕才是人们最担心的地方，某种程度上来说，也是此次事件引起巨大波澜的根本原因。
1．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）
A．沸沸扬扬 步履维艰 熟视无睹 理直气壮
B．沸沸扬扬 寸步难行 熟视无睹 强词夺理
C．轩然大波 举步维艰 司空见惯 强词夺理
D．轩然大波 寸步难行 司空见惯 理直气壮
2．文中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．正是这种全社会对于教育应该保存和追求真善美的默契，让我们心中始终保持希望的火种，支撑着我们在诸多问题中艰难前行。
B．正是全社会这种关于教育应该保存和追求真善美的默契，支撑着我们在诸多问题中艰难前行，使心中始终保持希望的火种。
C．正是这种全社会对于教育应该保存和追求真善美的默契，支撑着我们在诸多问题中艰难前行，始终保持心中希望的火种。
D．正是这种关于教育应该保存和追求真善美的默契，全社会支撑着我们始终保持心中希望的火种，在诸多问题中艰难前行。
3．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）
A．当前高校学生基本价值判断长远影响着学生会这一组织及其运作方式
B．当前高校学生基本价值判断给学生会这一组织及其运作方式带来长远影响
C．学生会这一组织及其运作方式将长远影响着当前高校学生的基本价值判断
D．学生会这一组织及其运作方式给当前高校学生基本价值判断带来的长远影响
二、古诗文阅读(共38分)
阅读下面的文言文，完成下面小题。
孙登字子高，权长子也。魏黄初二年，以权为吴王，拜登东中郎将，封万户侯，登辞疾不受。是岁，立登为太子，选置师傅，铨简秀士，以为宾友，于是诸葛恪等以选入，侍讲诗书，出从骑射。登待接察属，略用布衣之礼，与恪等或同舆而载，或共帐而寐。黄龙元年，权称尊号，立为皇太子。
登或射猎当由径道常远避良田不践苗稼至所顿息又择空闲之地其不欲烦民如此 尝乘马出，有弹丸过，左右求之。有一人操弹佩丸，咸以为是，辞对不服，从者欲捶之，登不听，使求过丸，比之非类，乃见释。又失盛水金马盂，觉得其主，左右所为，不忍致罚，呼责数之，长遣归家，敕亲近勿言。
初，登所生庶贱，徐夫人少有母养之恩，后徐氏以妒废处吴，而步夫人最宠。步氏有赐，登不敢辞，拜受而已。徐氏使至，所赐衣服，必沐浴服之。登将拜太子，辞曰：“本立而道生，欲立太子，宜先立后。”权曰：“卿母安在？”对曰：“在吴。”权默然。
年三十三卒。临终，上疏曰：“窃闻郡县颇有荒残，民物凋弊，奸乱萌生，是以法令繁滋，刑辟重切。臣闻为政听民，律令与时推移，诚宜与将相大臣详择时宜，博采众议，宽刑轻赋，均息力役，以顺民望。陆逊忠勤于时，出身忧国，塞塞在公，有匪躬之节。诸葛瑾、步骘忠于为国，通达治体。可令陈上便宜，蠲除苛烦，爱养士马，抚循百姓。五年之外，十年之内，远者归复，近者尽力，兵不血刃，而大事可定也。愿陛下留意听采，臣虽死之日，犹生之年也。”既绝而后书闻，权益以摧感，言则陨涕。谥登曰宣太子。
（选自《三国志·卷五十九》，有删改）
1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )
A．登或射猎/当由径道/常远避良田/不践苗稼/至所顿息/又择空闲之地/其不欲烦民如此
B．登或射猎当由径/道常远/避良田不践苗稼/至所顿息/又择空闲之地/其不欲烦民/如此
C．登或射猎当由径道/常远避良田不践苗/稼至所顿息/又择空闲之地/其不欲烦民如此
D．登或射猎/当由径道常远/避良田不践苗/稼至所顿息/又择空闲之地/其不欲烦民如此
2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )
A．“侯”是古代的一种爵位，古代通常有五种爵位，依次为公、侯、伯、子、男。“万户侯”，此处是指食邑万户以上。
B．“黄初”是三国时期曹魏的君主魏文帝曹丕的年号。古代纪年法常用年号纪年和干支纪年等，现在一般用公元纪年。
C．“疏”又称奏议，是封建社会历代臣僚向帝王进言使用文书的统称。臣僚上“疏”可以报告工作、提出治国建议等。
D．“谥”，谥号，古代官员特有的称号，即朝廷为了激励官员生前为官清廉公正，待他们死后都要以谥号给予善恶评价。
3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )
A．孙登人品出众，才干超人。孙登是孙权的长子，一直受到良好的教育。孙权对他极为赞赏，授予他东中郎将，册立为太子。
B．孙登体恤百姓，宽以待人。他出外狩猎时，常绕远路不践踏百姓的庄稼；他不忍处罚犯了错误的人，还不许身边的人再提此事。
C．孙登为人孝顺，知恩图报。他不忘徐氏养育之恩，徐氏遭废，孙登仍敬重有加。立他为太子时，他坚决要求先立徐氏为皇后。
D．孙登关心国事，忧国忧民。他临终时还上疏，建议国家的政令应与时俱进，要宽缓刑法，减轻赋税劳役，以顺应百姓心愿。
4．把下列课文中的文言语句翻译成现代汉语。
（1）试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。（《过秦论》）
（2）虽才高于世，而无骄尚之情。常从容淡静，不好交接俗人。（《张衡传》）
阅读下面这首唐诗，完成小题。
登九峰楼寄张祜①
杜牧
百感衷来不自由②，角声孤起夕阳楼。
碧山终日思无尽，芳草何年恨即休
睫在眼前长不见，道非身外更何求？

谁人得似张公子，千首诗轻万户侯。
［注］①据《云溪友议》载：白居易长庆（821-824）年间为杭州刺史时，张祜和徐凝同应贡举而未能分出谁当首荐。白居易遂出试题命二人决赛。结果列徐第一，张第二。张以为耻，遂“行歌而返”。后杜牧颇为张祜抱不平，写此诗寄赠张祜。②不自由：情不自禁。
1．对这首诗的理解与赏析，不恰当的两项是
A．首联以先果后因的倒装句式，造成突兀、警耸的艺术效果。以寂静旷漠处的号角声渲染凄凉黯然的意境，衬托诗人岑寂凄恻的心境，引发下文复杂的情感。
B．颔联承上碧山芳草之景物，翠峰依旧，徒添知己之思；芳草连天，益增离别之恨。离思是无形的，把它寄寓在路远山长的景物中，便显得丰满具体，情深意长了。
C．颈联议论，目不见睫，喻人之无识，“道非身外”，称颂张祜诗艺之高，转为安慰对方。这是富有理趣的画龙点睛，点明写作目的，成了本诗的“诗眼”。
D．尾联中“千首诗轻万户侯”一句，采用对比手法。将“千首诗”补足“万户侯”做对比，突出前者轻，而后者重，从而巧妙地劝说朋友应该走科举封侯之路。
E. 这首诗纯乎写情，旁及景物，描写碧山芳草，寄托了诗人对友人无尽的离思别恨；全诗格调苍凉，感情沉痛，语言凝练，富有哲理，兴寄深远，情韵悠长。
2．这首诗表达了诗人怎样的思想情感？请简要分析。
请在横线处写出诗文原句。
①君子博学而日参省乎己，__________________荀子《劝学》）
②____________________，吾未见其明也。（韩愈《师说》）
③____________________，潦倒新停浊酒杯。（杜甫《登高》）
④人生如梦，____________________。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）
⑤四十三年，望中犹记，____________________。（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）
⑥____________________，到黄昏、点点滴滴。（李清照《声声慢》）
⑦子曰：“____________________，信而好古，窃比我于老彭。”（《论语·述而》）
⑧颜渊喟然叹曰：“仰之弥高，______《论语·子罕》）
⑨子曰：“乡愿，____________________。”（《论语·阳货》）
⑩曾子曰：“____________________，民德归厚矣”（《论语·学而》）
三、现代文阅读。(25分)
阅读下面的文字，完成各题。
材料一：
当前，我国数字化教学仍然以PPT演示、网络资源搜索、在线讨论测试等形式为主。教师仍需要花费大量时间和精力来设计教学、频繁操作设备、组织课堂活动、批改作业、进行网络互动等，这与传统教学差别不大。师生间、生生间缺乏深度互动，学生的参与度较低，教学效果难以保证，教学观念并无更新。智慧教学是数字化教育发展的高级阶段，与数字化教学相比，教学环境由传统教室向智慧学习环境转型，教学观念也从“标准化生产”向个性化学习转变。智慧教学平台能自动向教师推送备课素材，引入外部优质的开放教育资源，帮助教师及时了解每个学生的学情、开展个性化指导，自动分析学生作业成绩，等等。师生间实现课内外、校内外、线上线下的多类型、多层次交流。
（摘编自杨现民《论我国数字化教育的转型升级》，《教育研究》2014年5期）
材料二：
教学资源库建设中一个无法回避的问题是：花了大价钱、大功夫建起一个“大而全”的教育资源“杂货铺”，为何成了好看不好用的摆设，使用的人少之又少？要破解这个难题，可以参照金融专业国家教学资源库建设的例子。一是走产教融合之路。主持院校联合了全国3个行业协会、45所院校和50家企业进行数字化教学资源设计整合，率先实现全国金融专业群（包括院校学生及社会学习者等）数字化教学资源的开放共享，有效解决了优质教学资源“怎么建”的问题。二是更新教学模式。运用虚拟现实、云计算等技术，将金融运营等工作场景转化为数字化模拟应用场景，尝试混合式教学、情境教学、翻转课堂等，大大激发教与学的活力，解决了优质教学资源“怎么用”的问题。三是实行多元评价。设置校企“在线双导师”，支持教师应用网络空间进行在线点评与在线实训指导，从而改变了传统教学中以一次性终结性评价为主的模式，提高了过程性评价的比重，解决了资源库应用效果“怎么评”的问题。
（摘编自《数字化教学资源库，建好还得用好》，《光明日报》2018年5月25日）
材料三：
法国和挪威等国家开始将提高学生的数字素养作为核心课程的重要部分,英国、爱沙尼亚、芬兰等也正计划改变传统课程的构建方式,使得学习者能够使用快速变化的技术来驾驭世界。但他们坚决反对以数字化技术来代替教学，强调用数字化技术来促进学生“深度学习”。深度学习是指学生不仅需要学习主题内容领域的知识与技能,而且还要学习如何将所学的知识与技能应用于生活。数字化技术向学习者提供模拟环境，可以帮助他们应用知识或技能并展开交流合作，从而促进学生的深度学习。这一过程中，教师角色的转变也至关重要。教师要从知识提供者转变为教练，集中精力指导与训练学生开展学习,而不是提供信息。这些做法对于我们在数字化教育中的“思想纠偏”很有借鉴意义。
(摘编自余胜泉《欧洲数字化教育发展现状与启迪》，《国外社会科学文摘》2018年1月)
材料四：
数字化教育过程中容易出现人文意蕴缺失的问题。由于教育者与学习者置身虚拟的教学环境之中，数字化教育缺乏现实情境中面对面的语言交流、情感交流和对学习者的情感关怀，这极易造成学习者的情感冷漠及交往能力退化。数字化环境不必考虑现实社会的利益关系、规范约束，在这样自由的环境中，学生易发生违反道德和法律的行为。数字化教育为学习者提供的海量信息资源，尤其是可带来强烈刺激的图片、视频，使学生更倾向于回避独立思考、探索问题，有的学生甚至成为网络游戏的奴隶，身心发展严重受损。
(摘编自王森《数字化教育人文意蕴的缺失与回归》，《上海交通大学学报》2019年1期)
1．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是
A．当前我国的数字化教学主要采取PPT演示、网络资源搜索等形式，存在师生间、生生间缺乏深度互动，学生的参与度较低，教学观念守旧等不足。
B．依靠数字化技术的升级，智慧教学大大节省教师的时间与精力，减少了教师对设备的依赖，从而使他们能把注意力放在对学生学习状态的关注上。
C．金融专业国家教学资源库的建设调用多方面的社会力量，很好地利用了各种数字化技术，并在教学模式、评价方式上有所创新，以此促进学习者的发展。
D．欧洲不少国家十分重视数字化与教育的融合，希望改变传统课程的构建方式和转变教师的角色，并利用数字化技术，并来推动学生的“深度学习”。
2．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是
A．相比我国当前的数字化教学，未来的智慧教学变得更加高效、更加开放，师生间的互动将更加深入，同时教师也能开展更有针对性的教学。
B．教学资源库建设成为摆设的重要原因，是片面追求教学资源的数量与种类，忽略了学习者的实际需求，无法提供足够好用的优质教学资源。
C．在数字化教育过程中易出现人文意蕴缺失的问题，这既与数字化技术虚拟化的特点有关，当然也与教育者和学习者不恰当的使用方式有关。
D．在世界范围，积极改变传统教育、大力推进数字化教育已是大势所趋，这说明数字化教育相对于传统教育，在人才培养上有着全面的优势。
3．当前我国的数字化教育，在思想观念上还存在着哪些需要转变的地方？
阅读下面的文字，完成小题。
放鸭
莫言
青草湖里鱼虾很多，水草繁茂。青草湖边人家古来就有养鸭的习惯。这里出产的鸭蛋个大双黄多，半个省都有名。有些年，因为“割资本主义尾巴”，湖上鸭子绝了迹。这几年政策好了，湖上的鸭群像一簇簇白云。
李老壮是养鸭专业户，天天撑着小船赶着鸭群在湖上漂荡。
这天，对面来了个赶着鸭群的姑娘。姑娘鸭蛋脸儿，黑葡萄眼儿，渔歌儿唱得脆响，像在满湖里撒珍珠。
两群鸭子齐头并进，姑娘在船上递话过来：
“大伯，您是哪个村的——”
“湖东李村，”老壮瓮声瓮气地回答，“你呐？姑娘。”
“湖西王庄。”
“大伯，你们村有个李老壮吗？”
“有这么个人，你问他干什么？”
姑娘的脸红了红，上嘴唇咬咬下嘴唇，说：
“没事，随便问问。”
“听说李老壮手脚不太干净，前几年偷队里的鸭子被抓住，在湖东八个村里游过乡？”
“游过。”老壮掉过船头，把鸭子撵得惊飞起来。
姑娘提起的这件事戳到了李老壮的伤疤上。“四人帮”横行那些年，上头下令，不准个人养鸭，李老壮家那十几只鸭子被生产队里“共了产”，家里的油盐钱全靠抠这几只鸭屁股啊！他深更半夜摸到鸭棚里提了两只鸭子——运气不济——当场被巡夜的民兵抓住了。为这事老壮差点上了吊。
姑娘提起这事，不由老壮不窝火。从此，他对她起了反感。他尽量避免和她碰面，实在躲不过了，也爱理不理地冷落人家。姑娘还是那么热情，那么开朗。一见面，先送他一串银铃样的笑声，再送他一堆蜜甜的大伯。老壮面子上应付着，心里却在暗暗地骂：瞧你那个鲤鱼精样子，浪说浪笑，不是好货！
有一天，晴朗的天空突然布满了乌云，雷鸣电闪地下了一场暴雨。李老壮好不容易才拢住鸭群。暴雨过后，在一片芦苇边上，老壮碰到了十几只鸭子。他知道这一定是刚才的暴风雨把哪个放鸭人的鸭群冲散了。“好鸭！”老壮不由地赞了一声。只见这十几只鸭子浑身雪白，身体肥硕，像一只只小船儿在水面上漂荡，十分招人喜爱。老壮突然想起在湖西王庄公社农技站工作的儿子说过，他们刚从京郊引进了一批良种鸭，大概就是这些吧？老壮一边想着，一边把这十几只肥鸭赶进自己的鸭群。
第二天，老壮一进湖就碰上了王庄的放鸭姑娘。
“大伯，你看没看到十几只鸭子？昨儿个的暴风雨把我的鸭群冲散了，回家一点数，少了十四只。是刚从农技站买的良种鸭，把我急得一夜没睡好觉呢！”
老壮看到姑娘那着急的样子，早已忘记了前些日子的不快，用手一指鸭群，说：”那不是，一只也不少，都在我这儿呢。“
“太谢谢您啦，大伯。我把鸭赶过来吧？”
“我来。”李老壮挥动竹篙，把那十四只白鸭从自家鸭群里轰出来。放鸭姑娘“呷呷”的唤着，白鸭归了群。
“大伯，咱们在一个湖里放了大半年鸭子，俺还不知道您姓甚名谁呢！”姑娘把小船撑到老壮的小船边，用唱歌般的发音发问。
“姓李，名老壮！”
“呀！您就是苇林、李苇林，不，李技术员的……”
“不差，我就是李苇林他爹，”李老壮胡子翘起来，“我就是那个因为偷鸭子游过乡的李老壮！”
姑娘又一次惊叫起来。她双眼瞪得杏子圆，脸红成了一朵粉荷花。
“大伯，谢谢您……”她匆匆忙忙地对着老壮鞠了一躬，撑着船，赶着鸭，没命地逃了。
“姑娘，你认识我家苇林？见到他捎个话儿，让他带几只良种鸭回来！”李老壮高声喊着。
李老壮长舒了一口气，感到十分轻松愉快。他自言自语地说：
“这姑娘，真好相貌，人品也好，怪不得人说青草湖边出美人呢！”
1．关于养鸭专业户李老壮的性格特点，下列说法不恰当的一项是（ ）
A．勤劳能干。“是养鸭专业户，天天撑着小船赶着鸭群在湖上漂荡”。
B．爱面子。放鸭姑娘戳到他的伤疤，他就对人家反感，冷落人家。
C．喜欢偷鸡摸狗。手脚不太干净，前几年偷队里的鸭子被抓住。
D．善良无私，乐于助人。遇到别人丢失的鸭子，毫不犹豫替别人收着，又毫不犹豫还给别人。
2．下面对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ）
A．放鸭姑娘向李老壮打听他早年偷队里鸭子的往事，是因为李苇林向她讲过自己家的故事，姑娘想验证一下李苇林话语的真伪。
B．李老壮对姑娘提到自己的伤疤非常恼火，从此很反感她。但当他知道这个有礼貌的姑娘认识自己的儿子后，又对姑娘产生了好感。
C．暴雨过后，在一片芦苇边上，老壮碰到了十几只鸭子，他很喜欢自己儿子单位刚刚引进的良种鸭，于是就把它们赶进自己的鸭群。
D．这篇小说借助人物之间简单的对话和肖像描写，含蓄地讲述了一个和鸭子有关的爱情故事，巧妙地表现了作品的内在意蕴。
E. 这篇小说写改革开放后农村生活的变化，选材典型，文笔犀利，语言诙谐幽默，带有莫言小说的典型特征。
3．小说第一段对青草湖及湖边人家生活的介绍，在文中有什么作用？
4．小说的题目是“放鸭”，主要情节都发生在青草湖上，如果以“青草湖的故事”为题，你认为是否合适？请谈谈你的观点和理由。
　四、语言运用。(12分)
下面是从“工艺美术产品设计”到“获得生产许可证”的整个过程，请把这个过程写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过75个字。

五、作文(60分)
阅读下面的文字，根据要求作文。
开端是(事情的)开头。春天，是一年四季的开端；清晨，是一日生活的开端。万事皆有开端；开端蕴含希望……
要求：①以“开端”为话题，联系生活实际写一篇不少于700字的文章；②所写内容必须在话题范围之内；③自主确定立意，确定文体，确定标题；④不要套作，不得抄袭。
参考答案

一、基础知识(每题3分，共15分)
1、D
解析】
试题分析：明确了这些成语的意思和用法，然后根据语境进行判断，即可选出答案。日暮途穷：比喻接近灭亡，到了末日。每况愈下：指情况越来越坏。雪上加霜：积雪上又添加寒霜，比喻接连遭受灾难，损害愈加严重。
考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
2、B
【解析】
本题考查辨析现代汉语常用句句式的能力。解答此题，考生要了解现代汉语兼语句、连动句、主谓谓语句等常用句式及特点，学会通过词语搭配和句子成分来判定句式特点，选出准确的答案。
B项，“兼语句”错误。“李老师教过我们德语”中“我们德语”是“教过”的宾语，而“我们”又修饰“德语”，故本句为普通的主谓宾齐全的句子，不是兼语句。故选B。
兼语句是由兼语短语充当谓语或独立成句的句子。其特点是句中某一部分同时兼有两种不同的语句成分。一，兼语句的谓语是由动宾短语套接主谓短语构成的，动宾短语的宾语兼做主谓短语的主语；二，兼语句中前一个谓语多由使令动词充当；三，兼语句中兼语的谓语（第二动词）是前边动作所要达到的目的或产生的结果，即兼语前后两个动词在语意上有一定联系。
3、C
【解析】试题分析：本题考查成语意思和用法的辨析。首先把握成语的意思，然后结合语境辨析正误。①不合语境，“引而不发”，比喻善于启发引导。也比喻做好准备暂不行动，以待时机。又比喻善于控制自己。句中说秦武阳“无胆量”，在关键时刻不敢有所行动，不合语境②使用正确，“顺水推舟”，比喻顺应趋势说话、办事。符合语境。③使用正确，“拾人牙慧”，拾取别人的一言半语当作自己的话。句中说的是文化创新中的“伪创新”，使用正确。④不合语境，“不容置疑”，不容许有什么怀疑。从语境来看，应是说不容别人插嘴，应使用“不容置喙”。⑤使用正确，“嗟来之食”，泛指带有侮辱性的施舍。⑥不合语境，“苟延残喘”，勉强拖延一口没断的气，比喻勉强维持生存，也比喻其他事物勉强存在下来。“为了保命苟延残喘”表达不当。对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，第[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）
4、B
【解析】
本题是考查的古今异义。古汉语中有大量古今字形相同而意义用法不同的词，这就是古今异义。判断句子有没有古今异义不是很难，重要的是要结合古文中的上下文，平时一定要多积累东西，可以说考试里的古今异义凭借平时的课文和做过的题，都可以答出来的。
①指示：古义：指点给……看；今义：上对下指导，命令。
②宣言：古义：扬言，到处说；今义：指国家、政党、团体或领导人对重大问题公开表态以进行宣传号召的文告。
③亲戚：古义：指父母兄弟；今义：指与自己有血缘或婚姻关系的人。
④不含古今异义词。
⑤丈人古义：指长辈，对男性长辈的尊称；今义：指岳父的别称。
⑥实在：古义：指确实存在；今义：指诚实，老实。
⑦不行：古义：不去（应荐）；今义：不可以。
⑧成就：古义：提拔；今义：业绩。
⑨不含古今异义词。
故选B。
对古今异义词的词义的判定，主要采用如下方法：①因文定义，也就是依据具体的语言环境，根据其前后词语的含义，通过相关或相似联想拟用某一具体意义，最终通过比较其是否符合事理来确定其准确含义。②代入分析，在判断古今异义词时，还可以按照古汉语中以单音词为主的特点，对单个词语进行解释，然后放入语境进行分析。③课文迁移，一般情况下，在中学阶段要学近百篇传世佳作，从中也积累了一定的词汇量这是阅读浅易文言文的一笔重要财富。如果能将从课本中学到的词语含义进行灵活迁移，就能够快速地推断出阅读材料中词语的含义。
5、1．C
2．A
3．C
【解析】
1．本题考查成语的辨析。成语使用错误类型有望文生义、用错对象、褒贬失当、谦敬错位等。近年近义成语的考查成为热门,关键是要仔细分别它们的细微差别。可从以下五个方面考虑:1.使用范围、使用对象不同；2.意义侧重点不同；3.语义轻重不同；4.色彩不同；5.适用语境不同。“轩然大波”：比喻大的纠纷或乱子，指不好的影响。“沸沸扬扬”：像沸腾的水一样喧闹。形容人声喧扰，议论纷纷。与“引发”不搭配，不合语境。故用“轩然大波”。“步履维艰”：行走困难，行动不方便。“寸步难行”：连一步都难以进行，形容走路困难。也比喻处境艰难。程度过重，不合语境。故用“步履维艰”。“司空见惯”：指某事常见，不足为奇。“熟视无睹”：看惯了却像没看见一样。形容对事物漫不经心或不重视。程度过重，不合语境。所以用“司空见惯”。“强词夺理”：指无理强辩，没理硬说成有理。“理直气壮”：理由充分，因而说话有气势。这里与“狡辩护短”搭配的显然是带贬义的“强词夺理”。
A项，“沸沸扬扬”使用错误，应用“轩然大波”，“熟视无睹”使用错误，应用“司空见惯”，“理直气壮”使用错误，应用“强词夺理”，故A错误；
B项，“沸沸扬扬”使用错误，应用“轩然大波”，“寸步难行”使用错误，应用“举步维艰”，“熟视无睹”使用错误，应用“司空见惯”，故B错误；
D项，“寸步难行”使用错误，应用“举步维艰”，“理直气壮”使用错误，应用“强词夺理”，故D错误。
故选：D。
2．本题考查病句的辨析和修改。考生需明确高考病句六大题型，即：搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。做这类题的方法有：1.语感审读法，看有没有明显不顺畅的、值得怀疑推敲的地方。2.标志判断法，巧抓特征词，快速辨析病句。特征词有并列短语、数量短语、介词短语、否定词、关联词、两面词、代词、长宾语等。3.紧缩主干法，划分句子成分，先看主谓宾是否搭配，再看定状补是否与中心词搭配。本题考查虚词和逻辑。“关于”是限定、提示关联到的人或事物范围的介词，有时可跟“对于”互换。但它们又有明显的区别：第一，指出明确的对象用“对于”，不用“关于”；表示某种范围，用“关于”不用“对于”；第二，“对于”可用在句首，也可以用在句中，而“关于”只用于句首（所以原句中“关于”使用错误，应改为“对于”）；第三，关于构成的介宾短语作定语，常常单独作文章的标题，而对于构成的介宾短语多作状语，不能单独作文章的标题，只有当它与名词组成偏正短语时才能作为标题。原句“支撑着我们在诸多问题中艰难前行”和“心中始终保持希望的火种”逻辑顺序不对，应把它们调换顺序。另外，“心中始终保持希望的火种”偷换了主语，可以改成让我们心中始终保持希望的火种”。
B项，“关于”使用错误，应改为“对于”，后两个分句逻辑顺序不对，应改为：让我们心中始终保持希望的火种，支撑着我们在诸多问题中艰难前行，故B错误；
C项，后两个分句逻辑顺序不对，“始终保持心中希望的火种”偷换主语，应改为：让我们心中始终保持希望的火种，支撑着我们在诸多问题中艰难前行，故C错误；
D项，“关于”使用错误，应改为“对于”，“全社会支撑着我们始终保持心中希望的火种，在诸多问题中艰难前行。”偷换主语。“支撑着我们始终保持心中希望的火种”的主语应该是：“全社会对于教育应该保存和追求真善美的默契”，而不是“全社会”，将“全社会”还原到“对于教育应该保存和追求真善美的默契”的前面；“在诸多问题中艰难前行”缺了主语“我们”，同时“我们”做主语又犯了主语不一致的毛病，所以在“我们”的前面加介词“让”，故D错误。
故选：A。
3．本题考查表达的准确、连贯。考生做题是要注意话题的一致性、连贯性。要结合上下文的语境，同时要注意句子间的逻辑关系。根据语境，补写句是下文“这”指代的内容，而上文又是在分析学生会的问题，所以该句应该总结学生会对价值判断的影响。
A项，“当前高校学生基本价值判断”与前文联系不紧密，“学生会这一组织及其运作方式”与后文联系不紧密，故A错误；
B项，“当前高校学生基本价值判断”与前文联系不紧密，“长远影响”与后文联系不紧密故B错误；
C项，“学生会这一组织及其运作方式”与上文联系紧密，“基本价值判断”与后文联系紧密，故C正确；
D项，“长远影响”与后文联系不紧密，故D错误。
故选：C。

二、古诗文阅读(共38分)
6、1．A
2．D
3．A
4．（1）假使拿崤山以东各国跟陈涉比一比长短大小，比较一下权势力量，那简直是天渊之别了。
（2）虽然才能比一般人高出许多，但并不因此骄傲自大，平时举止从容，态度平静，不喜欢与俗人结交。
【解析】
1．该题考查学生文言文断句能力。给文言文断句时，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语。一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿。分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿。如果是动词，宾语后可以停顿。同时还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞。“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“则”这些关键词要特别注意。
“登或射猎”，主语是“登”，即“孙登”，谓语是“射猎”，结构完备，意思明确，应在“射猎”后断开，排除BC两项；
“远”意思是“远远地”，是状语，修饰“避良田”这一行为，二者之间构成偏正结构，不能断开，排除D项。
故选A。
2．该题考查学生识记文学常识的能力。中国古代文化常识面广量大，涉及的点和面很多，需要考生平时做个有心人，随时看到随时积累，并能举一反三进行记忆。
.D项，“古代官员特有的称号”错误，并非官员特有、都有，谥号一般涉及君主、诸侯、大臣、著名文士等具有一定地位的人。
故选D。
3．该题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。
A项，“孙权对他极为赞赏，授予他东中郎将”错误，文章第一段说的是“魏黄初二年，以权为吴王，拜登东中郎将”，由此可知，授予孙登东中郎将的不是孙权，是魏王。
故选A。
4．该题考查学生本题考查学生翻译文言句子的能力。翻译要结合语句所在语境，整体把握大意，注意关键词的落实翻译，另外要关注是否有特殊语法现象，比如活用，通假，特殊句式等。该题第一句中，“试使”，假使让（拿）；“山东”，古今异义，崤山以东；“度长絜大”，比一比长短大小；“同年而语”，把不同的两个人或两件事物放在同一时间，不加区别地相提并论。第二句中，“虽……而……”，虽然……却（但）；“才高于世”，状语后置，应为“才于世高”，“于”，比；“交接”，结交。
文言翻译最基本的方法:1.留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。2.补：补出省略成分。3.删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。4.换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。5.调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词——串意——顺句。注：直译即逐字逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、借代、引申，直译不通时，用意译。
文言文参考译文：
孙登，字子高，是孙权的长子。魏国黄初二年，任命孙权为吴王，同时任命孙登为东中郎将，封为万户侯。孙登以有病为由没有接受。这一年，立孙登为太子，给他选拔设置师傅，精选了一些优秀的人才，作为他的宾客朋友。于是诸葛恪等人被选入，陪着孙登研读诗书，外出跟着骑马射猎。孙登接待他的属官，大都采用平民交往的礼节，和诸葛恪等人有时同车而乘，有时共床而卧。黄龙元年，孙权称帝，立孙登为皇太子。
孙登有时外出打猎，本来应当走便道，而他经常远远地避开良田，不去践踏庄稼，到了休息的处所，又选择空闲的地方。他就是这样不想烦扰百姓。他曾经骑马外出，有一颗弹丸从他身边飞过，手下的人便去寻找射弹丸的人。有一个人拿着弹弓，身上带有弹丸，大家都认为是他干的。审讯他，他却不承认，跟从的人想打他，孙登不允许，派人找到飞过他身边的弹丸，和那人身上的弹丸比较后发现不一样，于是那个人被释放了。还有一次，孙登丢失了盛水的金马盂，查出盗窃的人，是他身边的人干的，孙登不忍心给他处罚，就把他叫来责备数落一通，打发他回家不再回来，并告诫身边的人不再提这件事。
起初，孙登的生母地位低贱，徐夫人对孙登从小有养育之恩，后来徐夫人因为妒忌被废，住在吴地，而步夫人最受宠。步夫人有赏赐，孙登不敢推辞，只是恭敬地接受而已。徐夫人派人来，凡赐给他的衣服，他必定沐浴之后才穿上。孙登将被册立为太子，他推辞说：“本原确立，道义才能产生，要立太子，应当先立王后。”孙权问：“你的母亲在哪儿？”孙登回答说：“在吴地。”孙权听了，沉默不语。
孙登三十三岁去世，临终前，他上书说：“我私下听说下面郡县有不少地方荒芜残败，百姓生活物品匮乏，非常困苦，奸邪祸乱滋生，因此法令频繁增加，刑法更加苛刻。我听说治理政事要顺从民意，法律政令要根据时代的变化而变化。眼下确实有必要和将相大臣们仔细地选择合乎时宜的政策，广泛采纳众人的意见，宽缓刑法，减轻赋税，调整停止一些劳役，以顺应百姓的愿望。陆逊对时政忠诚勤勉，献身忧国，尽心为公，有不谋私利的气节。诸葛瑾、步鹭为国尽忠，通晓治国的体制。可以让他们献出合乎时宜的办法，除掉苛刻繁琐的政策，爱护养育兵马，安抚慰藉百姓。五年以后，十年之内，远方的人归顺，近处的人尽力，不用打仗，一统天下的大事就可以确定。希望陛下留意听取采纳我的意见，我即使死了，也还像活着的时候一样。”孙