2025年海南省万宁市民族中学高一下语文期末学业质量监测试题含解析.doc

2025年海南省万宁市民族中学高一下语文期末学业质量监测试题
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处"。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。
4．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一、基础知识(每题3分，共15分)
下列各句中加粗的成语使用,全都正确的一项是(   )
①《守住中国人的底线》一书既有对国家顶层设计的看法,也有对年轻人的谆谆告诫,还有对自己一生的总结。
②受强冷空气影响,黑龙江多地降雪,气温持续下降,空中喷温水秒变冰雾,地面倒水瞬间结冰,人们在室内座位上坐了半天,仍然觉得席不暇暖,冰凉透骨。
③今天我们学习千古美文《赤壁赋》,你们要洗耳恭听,可不要开小差,否则,将愧对我们都喜爱的大文豪——苏轼。
④中华大地上,既有浩如烟海的传统文化典籍,也有丰富多彩的民俗文化,这些都深深吸引着前来参观的外国友人。
⑤部分电商平台的商品在“双十一”促销前先涨价,然后在促销当天降价,实际价格持平甚至上涨,促销活动名不副实。
⑥五月的大青山,阳光温暖而不炙热,山林苍翠而不乏味,置身其中,让人分外惬意,真有“如坐春风”的感觉。
A．①②⑥ B．①④⑤ C．②④⑥ D．③⑤⑥
下列短语的搭配，不完全恰当的一项是
A．充沛的精力 充足的时间 充分的准备
B．观看表演 观测地形 观赏园林
C．待人宽厚 视野宽广 环境宽裕
D．雪花飘落 烟雾飘散 枯叶飘零
下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A．传统文化中的餐桌礼仪是很受重视的。老人常说，看一个人的吃相，往往会暴露他的性格特点和教养情况。
B．“世界水日”活动是为了增强全社会的水忧患意识、水危机意识和水安全意识，以及爱水、节水、护水的良好风尚，营造厉行节约的浓厚氛围。
C．这群平均年龄还不到35岁的年轻人，在工作中坚持不懈，不屈不挠，用青春和智慧推动了航天事业的新发展，为我国航天事业争得了话语权。
D．地球是一个家，无论哪一种生命灭绝，对地球都是伤害，一旦生态被人类破坏，所有的不好的恶果最后也将由人类承担。
依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）
我便发现，屋子里的每一寸空隙＿＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿＿。在那如饥似渴地从书籍汲取营养的童稚时代，我们的物质生活是捉襟见肘的，书却为我营造了一个金光灿烂的世界。
①视线所及之处，有书 ②视线不及之处，亦有书 ③都漂浮着一缕一缕的书香 ④书和屋子化成了一个圆满的整体 ⑤高高低低地叠着、密密麻麻地堆着 ⑥疏疏地散放着、齐齐地排列着
A．③①②⑤⑥④ B．④①②⑤⑥③ C．③①②④⑤⑥ D．④①②③⑤⑥
下列各句中，没有语病的一项是
A．与以往的旧民主主义革命不同，五四运动是以先进青年知识分子为先锋、广大人民群众参加的一场伟大彻底反帝反封建的革命爱国运动。
B．江苏省农家书屋工程的实施，从根本上破解了农民买书贵、借书难等问题，全省农村的阅读率也从以前的约45％提高到现在的超过82.2％。
C．40项列入联合国教科文组织非遗名录名册的项目将齐聚广州，通过展览、展演、座谈、论坛等活动，展现中国非遗传承发展的生动实践。
D．美国政府表示将对中国输美产品所征收的惩罚性关税大幅降低，但这到底只是嘴上说说还是采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。
二、古诗文阅读(共38分)
阅读下面的文言文，完成下各题。
晏平仲婴者，莱之夷维人也。事齐灵公、庄公、景公，以节俭力行重于齐。既相齐，食不重肉，妾不衣帛。其在朝，君语及之，即危言，语不及之，即危行，以此三世显名于诸侯。
越石父贤，在縲绁中。晏子出，遭之涂，解左骖赎之，载归。弗谢，入闺。久之，越石父请绝、晏子戄然，摄衣冠谢曰：“婴虽不仁，免予於厄，何子求绝之逮也？”石父曰不然吾闻君子诎于不知已而信于知已者方晋在缧绁中彼不知我也夫子既已感寤而赎我是知已知己而无礼固不如在缧绁之中晏子于是延入为上客。
丁丑，崔杼立庄公异母弟杵臼，是为景公。景公母，鲁叔孙宣伯女也。景公立，以崔杼为右相，庆封为左相。二相恐乱起，乃与国人盟曰：“不与崔庆者死！”晏子仰天曰；“婴所不获，唯忠于君利社稷者是从！”不肯盟。庆封欲杀晏子，崔杼曰：“忠臣也，舍之。
三十二年，彗星见。景公坐柏寝，叹曰堂堂！谁有此乎？”群臣皆泣，晏子笑，公怒。晏子曰：“臣笑群臣谀甚。”景公曰：“彗星出东北，当齐分野，寡人以为忧。”晏子曰：“君高台深池，赋敛如弗得，刑罚恐弗胜，茀星将出，彗星何惧乎？”公曰：“可禳否？”晏子曰：“使神可祝而来，亦可禳而去也。百姓苦怨以万数，而君令一人禳之，安能胜众口乎？”是时景公好治宫室，聚狗马，奢侈，厚赋重刑，故晏子以此谏之。
太史公曰：至晏子谏说，犯君之颜，此所谓“进思尽忠，退思补过”者哉！假令晏子而在，余虽为之执鞭，所忻慕焉。
（节选自《史记·管晏列传》，《史记齐太公世家》，有删改）
1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．不然/吾闻君子诎于不知/己而信于知己者/方吾在缧绁中/彼不知我也/夫子既已感寤而赎我/是知己/知己而无礼固不如在缧绁之中/
B．不然/闻君子诎于不知/己而信于知己者/方吾在缧绁中/彼不知我也/夫子既已感寤/而赎我是知己/知己而无礼/固不如在缧绁之中/
C．不然/吾闻君子诎于不知己/而信于知己者/方吾在缧绁中/彼不知我也/夫子既已感寤/而赎我是知己/知己而无礼/固不如在缧绁之中/
D．不然/吾闻君子诎于不知己而信于知己者/方吾在缧绁中/彼不知我也/夫子既已感寤而赎我/是知己/知己而无礼/固不如在缧绁之中
2．下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确一项是（ ）
A．丁丑是天干中“丁”与地支中的“丑”的合称，十干和十二支依次相配组成六十个基本单位，古人以此作为年、月、日、时的序号。本文是干支记日。
B．三十二年，在文中指齐景公三十二年，古人以王公在位年数来纪年，即王公即位年次纪年法。
C．彗星，俗称扫帚星，按迷信的说法是重大灾难的征兆，例如彗星袭月。
D．分野，春秋战国时期，人们将黄道带分为十二次，各有定名，每次以二三个星宿为星官，分别配属于各诸侯国，称为分野，例如秦是参宿的分野，齐是虚宿危宿的分野。
3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．晏子节俭谦恭，不以地位傲人。他长期担任齐相，辅佐三任国君，却节俭力行，生活朴素，不事奢华。
B．晏子尊重贤人，乐于接纳谏言。他赎救出越石父，但当越石父向他表示不满时，从善如流，尊越石父为上客。
C．晏子坚守节操，不愿附庸权相。崔庆以权势逼国人盟誓效忠，只有晏子不愿意，并因为他的忠心被崔庆放过。
D．晏子不畏君上，敢于直言进谏，在众人都阿谀君上时，他直言君上横征暴敛，严刑峻法，招致民怨，将导致齐国的大灾难。
4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）其在朝，君语及之，即危言，语不及之，即危行，以此三世显名于诸侯。
（2）晏子仰天曰：“婴所不获，唯忠于君利社稷者是从！”
（3）计未定，求人可使报秦者，未得。
阅读下面这首宋词，完成下面小题。
临江仙 夜登小阁忆洛中旧游
陈与义
忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。长沟流月去无声，杏花疏影里，吹笛到天明。
二十余年如一梦，此身虽在堪惊。闲登小阁看新晴，古今多少事，渔唱起三更。
1．下列对这首词的赏析不正确的一项是（ ）
A．开篇“忆昔”两字领起，作者回忆二十多年前洛阳旧游的美好时光。午桥畅饮，豪英满坐，地灵人杰，使人乐以忘返，透着一种疏放轻快的气息。
B．“长沟流月去无声”写出了清幽、明净、幽寂、雅致的情趣。桥下流水静静流淌，印在水上的明月好像也随流水而去，静景中却见出一种动态美。
C．下阕是个人感情的抒怀。“二十余年”两句纪实，包括国破家亡、颠沛流离的深刻内容，国事沧桑，知交零落，万里奔波，九死一生怎能不“堪惊”。
D．“闲登小阁”三句，作者暂时抛却国破之痛流离之苦，于是看新晴，听渔唱，将沉重悲愤的情感转化为旷达之情，“闲”字含蕴淡淡喜悦的闲适之情。
2．结合全词，赏析“杏花疏影里，吹笛到天明”的妙处。
把下列句子补写完整。
(1)叹年来踪迹，____。（柳永《八声甘州》）
(2)_____，献愁供恨，玉簪螺髻。（辛弃疾《水龙吟》）
(3)______，不破楼兰终不还。（王昌龄《从军行》）
(4)云霞出海曙，_____。（杜审言《和晋陵路丞早春游望》）
(5)_____，山雨欲来风满楼。（许浑《咸阳城西楼晚眺》）
(6) _____，菊残犹有傲霜枝。（苏轼《赠刘景文》
三、现代文阅读。(25分)
阅读下面的文字，完成小题。
扎满鲜花的吊桥
阿成
姑姑的第二故乡，在“白山王气，黑水霸图”的坡镇。那是中东铁路上的一个重要车站。旅客站在月台上环顾四周，的确有一种东北大野的苍茫之感。
镇子中央，便是那条古时可以扬帆的蚂蚁河。蚂蚁河源自张广才岭，早年水势极壮，清冽而湛凉。法国人产的三星啤酒，就是汲这里的水酿成，并从这儿运出去，享誉整个战乱迭起的欧洲市场。
斗转星移，到了20世纪初，蚂蚁河的水势渐渐地小了，几叶扁舟，一域静水。于是，便有了那“座”用数十根粗麻绳拉就的绳索桥。若女人在桥上面走，悠悠然，十分的俏——这情景的确是坡镇的神来之笔。
到了盛夏避暑的季节，每值周末，照例会有一趟从省城哈尔滨驶向这里的旅游专列。那些到伪满洲淘金的俄国人、波兰人、法国人，纷纷洗净一双双掠夺的手，领着自己的家眷到山清水秀的坡镇来度假。
姑姑就住在蚂蚁河南岸的一幢俄式的铁路房里。
姑姑每天都要提一个很大的篮子，带着她的儿子，到阳光灿烂的南山坡上去采野花。那时姑姑已经20岁了。20岁的女人在那个时代，似乎是很大很大的岁数了。不像现在这个宽容而充满着同情心的年代，连40岁的女人依然可以甜甜地称自己是个“女孩儿”，并在自己很时尚的坤包上系一个可爱的小浣熊。
姑姑是坡镇上出名的美女。几十年后，我去看望姑姑，仍然能看出来姑姑年轻时那美人胚子的影子。
姑姑初到坡镇时，没人知道有关她的故事。单知道她的男人死了，带个儿子从她的第一故乡博平，千里迢迢到黑龙江来谋生。
在坡镇人的眼里，姑姑是一个谜一样的女人。
那时的坡镇，差不多是俄国人的地盘。不会俄语，几乎无法在这里谋生。于是，姑姑便进了当地俄国人开的女子中学。那时候姑姑只有18岁。两年后，姑姑已经可以讲一口流利的俄语了。
……坡镇的南山坡，俨然一个天然大花园，姹紫嫣红，盛开着数不清的百合、芍药、玫瑰、野菊花和达子香。姑姑要赶在省城来的那趟旅游列车到来之前，采满一大篮子的野花。然后，带着儿子，去那个横跨蚂蚁河的绳索桥，把采来的鲜花，分别扎在长长的绳索上……
旅游列车到了，一下车，就能看见那个扎满着鲜花的绳索桥，它像一条锦龙似地拦江而过，于是，那些来度假的洋人都欢呼起来。
这是姑姑的工作。由一家旅游公司付给她一点点微薄的工资。
有时候，姑姑用野花扎成一个个花环，卖给那些来这里度假的洋女人……
日月如梭，光阴如箭。蚂蚁河的水越发地瘦了，越发地憔悴了，只剩下深沟里的窄窄一束，坡镇人甚至可以赤着脚趟过去了。
那座绳索桥已经不见了，似乎已无存在的必要了。每逢周末的旅游列车早就停了，过去的一切恍如梦境了。
姑姑仍然住在蚂蚁河南岸的那幢铁路房里。姑姑的儿子已经长大成人了，壮实得像头牛，他完全有力气养活姑姑了。
姑姑老了，已经是满头的银丝了。每逢天清气朗的日子，姑姑照例要提个小篮子，去阳光灿烂的南山坡采野花。
清和的南山坡上空旷无人。年迈的姑姑把采来的芍药、玫瑰、野菊花，扎成一个绚丽的花环，然后戴在自己头上。
南山坡一下子变得神圣起来。姑姑曾经是一个美丽的少女，她也有一个女人的绚丽而温馨的梦啊……
一次，成了男子汉的儿子突然向姑姑问起了他的父亲。
姑姑凝视着儿子，突然苍老地痛哭起来……
儿子望着窗外，望着那开满鲜花的南山，长长地叹气了。
（选自阿成《扎满鲜花的吊桥》）
1．下列对作品相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A．作品写姑姑在异地他乡为了生存，很快学会了一口流利的俄语，不仅表现了姑姑的聪慧，也表现了她的顽强，对命运的不屈服。
B．作品的细节描写富有表现力，结尾写姑姑凝视着儿子，突然苍老地痛哭，是一种长久潜藏于心底的情感宣泄，有一种苍凉的况味。
C．作品的结尾写长成了男子汉的儿子突然向姑姑问起他的父亲，这一内容是文本故事的合理发展，也含蓄地交代了姑姑的身世之谜。
D．作品以抒情的笔调，叙述了姑姑艰辛抚养儿子的故事，不仅令人感动，还揭示出一个朴素而有意味的道理：苦难的生活泯灭不了美。
2．作品是怎样叙述姑姑的故事的？这样写有什么好处？请简要分析。
3．作品多处写到“绳索桥”和“南山坡的野花”，有什么艺术效果？请结合文本进行分析。
阅读下面文字，完成下列小题。
赌水
顾文显
一场实力悬殊的恶战后,团长只带着30多人冲出重围,一路狂奔甩脱了日本兵的追击,30多人几乎瘫倒在一座小山脚下,30多张嘴裂出了无数道血口子,大家已几昼夜滴水未进,现在咳嗽一声都能打出火花!
警卫员爬到旁边拐弯处,喊不出话来,他只能举起手臂示意。团长把残部带过去,发现山脚的乱草里隐藏着一个两只脚大小的窟窿,窟窿里静静地卧着一泓清水……30多双眼睛顿时亮了起来,有水,就有了命,否则,他们就算是逃出了敌人的包围,也得活活渴死!
可大家把目光投向团长时,团长却一摆手,说:“慢。”团长皱起眉头,端详这个小泉眼一阵:怪怪的,四周没发现野兽踩踏的爪印,哪怕有溅在边上的水滴也好,至少说明有动物饮用过它了。然而,没有。小泉眼静得跟死人一样,满满的,一滴也没有外溢……不久前,曾经发生过一支小部队误饮毒泉后全体死亡的事件,全军上下都通报过的。假如这次一下子误饮中了毒,这些从枪林弹雨中杀出来的勇士们,就得软绵绵地倒下!
空气仿佛要凝固了,冒烟的嗓子被泉水引诱着,好多人心里说,喝它一阵,就是毒死,也比渴死强。团长凝望着远方,四周是一望无际的盐碱地。也就是说,舍了这眼小泉,在他们力所能及的情况下,是不可能找到水源的,成败在此一赌,得有人先尝这水!团长吩咐几个强壮些的战士到附近看看,哪怕是抓到一只小蜥蜴,让它来试水。然而,大家失望了。团长用眼神命令大家别动,他走到小窟窿边蹲了下去。“团长!”几个沙哑的声音止住了团长的行动,谁都有义务先闯这道水关,只有团长不可以,他是这支队伍的主心骨,是部队的灵魂。
几名精壮的警卫冲了上来,要求尝这水,保护首长是他们的义务。团长摇摇头,他还在沉思,在这一泓摸不透底细的泉水面前,这个身经百战的老兵有些优柔寡断了。突然,那个受伤的号兵挣扎着站了起来:“团长,让我来试试。”团长一下子呆住了。众人的目光一下子聚焦在号兵的身上,他年龄最小,又是那么痩,抵抗力最弱了,何况还受了伤,轮也轮不到他。刚才突围出来时,团长竟然还背着他跑了很长一段路,怎么可能让他先尝这水呢!然而,团长盯着号兵的脸凝视了好久,才郑重地说:“谢谢你,如果发生意外,我会告诉你娘,你表现得很勇敢。”团长认识小号兵的娘?众人都很疑惑。号兵神色庄重地蹲下,双手捧起一捧水,像捧起这支部队生的希望,他运足气,咕咚咚,连喝了三大捧。战士们听见,团长捏着皮带的手指关节嘎嘎地响,团长的眼睛盯着西方的一抹晚霞出神。
号兵抹了抹嘴报告说:“报告团长,水很甜,肚子没疼,就是有点儿咕噜。”团长又盯了号兵片刻,突然笑了:“小家伙,你肚子里没食,它不咕噜才怪呢!同志们,可以喝水了,小心点儿,别弄脏了它。”团长拍拍号兵的头:“你很勇敢呀!”“爹……”号兵刚说出一个字,就被团长严厉的目光给噎了回去。
这支队伍借着月光,喝足了小泉眼的水,肚子里填饱了草根,他们在团长的率领下,雄赳赳地上路了。没有人议论号兵是团长儿子的事,但是,每个人身上都鼓足了劲儿……
1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是
A．团长只带着30多人突出重围,战士们几昼夜滴水未进,突出了战斗的惨烈和日寇的凶残,交代了小说的背景,为下文情节的展开做了铺垫。
B．团长认识号兵的娘,号兵喝水时团长紧张的动作和神态,小说中的这几处暗示,与结尾处号兵喊团长“爹”的情节相照应,构思巧妙。
C．团长和战士们在“赌水”的过程中争先恐后,不计较个人生死,这不仅体现了浓浓的战友情,也揭示了这支队伍能死里逃生的原因。
D．“现在咳嗽一声都能打出火花”“冒烟的嗓子被泉水引诱着”这两句话平实质朴,表现了作者对语言的雕琢,也展现了作者的文字功底。
2．小说中的团长有哪些性格特点?请简要分析
3．小说以“每个人身上都鼓足了劲儿……”结尾,是哪些原因让每个人都鼓足了劲儿?请结合作品简要分析。
　四、语言运用。(12分)
仿照例句，另选择两位不同的诗人写两个句子，要求句式基本相同，字数大体相等。
例句：柳永在寒蝉骤雨后的都门外，吟咏过婉约派诗词最为经典的篇章，“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”，尽显其感情的缠绵与悱恻。
五、作文(60分)
根据要求作文。
去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
是的正如朱自清所说时间来去匆匆，转眼即逝，那么你又有什么感受，你又会怎么面对这匆匆的时间。
以“时间”为话题，写一篇作文。
要求：体裁不限（诗歌除外），不少于700字。
注意：1 立意自定，题目自拟，
2 不得套作，不得抄袭;
3 不得透露个人信息;
4 书写规范，正确使用标点符号。
参考答案

一、基础知识(每题3分，共15分)
1、B
【解析】
试题分析：本题考查词语的运用。首先明确各个词语的意思，然后根据题目中句子的语境分析即可。
谆谆告诚：恳切耐心地劝告。使用正确。
席不暇暖：指连坐席还没有来得及坐热就起来了。形容很忙，多坐一会儿的时间都没有。不指天气冷，望文生义。
洗耳恭听：洗干净耳朵恭恭敬敬听别人讲话，指专心地听，谦辞。适用对象不当。
浩如烟海：形容典籍、图书等极为丰富。使用正确。
名不副实：是指名声或名义和实际不相符。指空有虚名。符合语境。
如坐春风：指如同沐浴在和煦的春风里，比喻得到教益或感化。望文生义。
点睛：对于词语题，第[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）
2、C
【解析】试题分析：题干要求选出“短语的搭配，不完全恰当的一项”，这是考查词语的搭配。考生应分析词语的意思、用法、情感色彩、适用对象等。C项，“视野宽广”搭配不当。“宽广”，一般指面积或空间范围广大；“视野”，指看到的空间范围，比喻见识或辨别力，一般与“开阔”搭配。“环境宽裕”搭配不当。“宽裕”指宽大，宽容；富裕，充足，多用来形容“时间”，此处说的是“环境”，故不当。
3、C
【解析】
本题考查辨析并修改病句的能力。解答此题，首先需明确病句的常见六种类型，即：语序不当；搭配不当；成分残缺或多余；结构混乱；表意不明；不合逻辑。然后依次分析各句的特点，看其有无症状，是哪种语病，并加以分析即可。本题中，
A项，结构混乱，“看一个人的吃相，往往会暴露他的性格特点和教养情况”偷换主语，应删去“看”；
B项，搭配不当，“增强”和“风尚”不能搭配，应把“以及”改为“形成”。
D项，成分赘余，“不好的”与“恶果”中“恶”用语重复，应将“不好的”删除。
故选C。
4、A
【解析】
试题分析：语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，有时选用关联词语，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。选用关联词语注意分析前后语句之间的关系，此题属于排序的形式，答题时首先从上述的角度找到1——2组紧密衔接的句子，据此初步得到答案，然后把答案带回原文进行进一步的检验。此题注意③“都”衔接前面的“每一寸”，①②承接前面的“书香”，⑤⑥写书的状态衔接紧密不能分开，因此选A。
5、C
【解析】
试题分析：此题考核辨析并修改病句的能力。这类题目解答时一般应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，再审查附加成分，做出正确判断。
A项，语序不当，“以先进青年知识分子为先锋、广大人民群众参加的一场伟大彻底反帝反封建的革命爱国运动”应为“一场以先进青年知识分子为先锋、广大人民群众参加的彻底反帝反封建的伟大革命爱国运动”。
B项，成分赘余，“超过”赘余，应将“提高到现在的超过82.2％”，改为“提高到现在的82.2％”。
D项，表意不明。“经济学家对此的看法是否定的”，“此”指代不明，科学家否定的是什么不清楚，是指“口头上说说”还是指“采取果断措施”？不明确。
故选C。
辨析病句首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、不合逻辑等问题。还有一个简捷的方法便是借助标志法，比如，如果句中出现关联词，可从关联词的搭配、语序、逻辑等三个方面考虑；如出现多重定语或多重状语，就要考虑是否存在语序不当；如果出现长定语就要考虑是否淹没了中心词造成成分残缺；如果出现介词，可从主语残缺、中途易辙、主客颠倒等角度考虑。

二、古诗文阅读(共38分)
6、1．D
2．D
3．C
4．（1）他在朝廷上，国君说话涉及到他，就正直地陈述自己的意见；国君的话不涉及他，就正直地去办事，因此他在辅佐三代君王期间，在诸侯中都有显耀的名声。
（2）晏子仰天长叹说：“我不能（盟誓）啊，我只依从那些对国君衷心对国家有利的人！”
（3）计策还没有定下来，寻找一个可以去回复秦国的人，没有找到。
【解析】
1．本题考查学生文言断句的能力。给文言文断句时，先了解文章大意，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语。一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是动词，宾语后可以停顿；同时还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞；尤其要关注曰、乎、于、而、之、也、矣、焉、耳、则这些关键词。
“诎于不知己”与“信于知己”结构对称，因此，排除A、B；“是”为代词，“这”的意思，作主语，其前断句，排除C；句子翻译为：不是这样的，我听说君子在不了解自己的人那里受到委屈而在了解自己的人面前意志就会得到伸张。从前我被束缚起来，是因为那些人不了解我。你既然已经受到感动而醒悟，把我赎买出来，这就是了解我；了解我却不能以礼相待，还不如被束缚。
故选D。
2．本题考查学生对古代文化常识的掌握能力。考生平时要注重文化常识的积累，尤其是课本注释的相关内容，需要分门别类，进行归纳识记。对于考题中出现的比较生僻的古文化常识，根据文意仔细甄别正误。
D项，“秦是参宿的分野”，说法错误；秦是井宿的分野，蜀是参宿的分野；
故选D。
3．本题考查筛选并整合文中信息，归纳内容要点、概括中心意思的能力，要求考生在理解文言文的基础上，能够对文言文内容进行分析和归纳，考生需熟悉常见的陷阱如曲解文意、无中生有、错位嫁接、以偏概全等。
C项，“崔庆以权势逼国人盟誓效忠”，说法错误；原文是“二相恐乱起，乃与国人盟曰：不与崔庆者死！”崔庆二人做相，恐怕齐国人不服发生祸乱，于是让国人盟誓，不依附崔庆二人的都要死；所以，他们让人盟誓，不是为了效忠，而是为了依附他们、听从他们；
故选C。
4．本题考查翻译文中句子的能力。解答此类题目，要以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练自己注意确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。
第一句注意：及，涉及，到；之，他；危言，正直的言论；以，因为；显名于诸侯，状语后置。
译为：他在朝廷上，国君说话涉及到他，就正直地陈述自己的意见；国君的话不涉及他，就正直地去办事，因此他辅佐三代君王的时期中，在诸侯中都有显耀的名声。
第二句注意：获，能够；唯……是从；宾语前置句，只听从……； 忠于君，对国君忠诚；利社稷，对国家有利。
译为：晏子仰天长叹说：“我不能（盟誓）啊，我只依从那些对国君衷心对国家有利的人！”
第三句注意：求，寻找；报，回复；人可使报秦者，定语后置句，意思是可以去回复秦国的人；得，找到。
译为：计策还没有定下来，寻找一个可以去回复秦国的人，没有找到。
文言文翻译的标准是信达雅，要想翻译得通顺正确，平时要积累文言基础知识，做题时要兼顾上下文分析把握关键词、注意特殊句式，并做到通畅表述。关键词，一般是通假字、古今异义词、活用字、多义词等，根据上下文语境，推敲断定解释即可。
参考译文：
晏平仲，名婴，是齐国莱地夷维人。他辅佐了齐灵公、庄公、景公三代国君，由于节约俭仆又努力工作，在齐国受到人们的尊重。他做了齐国宰相，吃饭不吃两道荤菜，妾不穿丝绸衣服。在朝廷上，国君说话涉及到他，就正直地陈述自己的意见；国君的话不涉及他，就正直地去办事。国家有道的时候，他就顺从命令去做事；因此他辅佐三代君王的时期中，在诸侯中都有显耀的名声。
越石父是个贤才，因罪被囚禁在牢中。晏子外出，在路上遇到他，就解开乘车 左边的马，把他赎出来，用车拉回家。晏子没有向越石父告辞，就走进内室，过了好久没出来，越石父就请求与晏子绝交。晏子大吃一惊，匆忙整理好衣帽道歉说：“我即使说不上善良宽厚，也总算帮助您从困境中解脱出来，您为什么这么快就要求绝交呢？”越石父说：“不是这样的，我听说君子在不了解自己的人那里受到委屈而在了解自己的人面前意志就会得到伸张。从前我被束缚起来，是因为那些人不了解我。你既然已经受到感动而醒悟，把我赎买出来，这就是了解我；了解我却不能以礼相待，还不如被束缚。”于是晏子就请他进屋待为贵宾。
丁丑那天，崔杼立庄公同父异母的弟弟杵臼做国君，这就是景公。景公的母亲，是鲁叔孙宣伯的女儿。景公做国君后，让崔杼做右相，庆封做左相。他们二人害怕内乱爆发，于是让国人盟誓说：“不依附崔相、庆相的都要死！”晏子仰天长叹说：我不能（盟誓）啊，我只依从那些对国君衷心对国家有利的人！不肯与他们结盟。庆封想要杀晏子，崔杼说：“他是一个忠臣，不要杀。”
三十二年（前516），天空出现慧星。 景公坐在柏寝台上叹息说：“堂皇的亭台，终归于谁手呢？”群臣忧然泪下。晏子反而笑起来，景公很恼怒。晏子说：“我笑群臣过于谄谀了。”景公说：“慧星出现在东北天空，正是对着齐国的地域位置，寡人为此而担忧。”晏子说：“您筑高台凿深池，多收租税唯恐得的少，滥施刑罚唯恐不严苛，最凶的茀（bèi，音倍）星将出现，您怕什么慧星呢？”景公说：“可以用祭祷禳除慧星吗？”晏子说：“如果祝祷可以使神明降临，那么祈禳也可以使它离去。但百姓愁苦怨恨的成千上万，而您让一个人去祈禳，怎么能胜过众口怨声呢？”当时景公好大造宫室，多养狗马，奢侈无度，税重刑酷，所以晏子借机谏止齐景公。
太史公说：说到晏子的进谏劝说，冒犯国君的颜面，这就是所说的“在朝廷做官,就忠心耿耿报效君主;辞官隐退时,就反省自己,以弥补过失”吧！假如晏子还活着，我就算是给他拿着马鞭赶车，心中也是高兴钦慕的。
7、1．D
2．（1）这两句诗选取杏花、笛声来描绘诗人往昔在洛中，与朋友在杏花疏影里吹笛的情景，视听结合、意境淡雅伤感（营造淡雅的情调和忧伤的氛围）、语言质朴，表现出作者对往事的无限怀念。（2）结构上承上启下，上承“忆昔”，是对“昔”的具体描述；下启“一梦”，与之构成鲜明的对比。
【解析】
1．本题考查鉴赏诗歌内容及手法的综合赏析的能力。解答此类题目时要注意，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。
D项，“‘闲登小阁’三句，作者暂时抛却国破之痛流离之苦，于是看新晴，听渔唱，将沉重悲愤的情感转化为旷达之情，‘闲’字含蕴淡淡喜悦的闲适之情”中“淡淡喜悦的闲适之情”错，应为沧桑无奈之情。“闲登小阁看新晴”是说：我闲散无聊地登上小阁，观看这雨后新晴的月色。这句点题，写明作此词的时间、地点和心境。“新晴”与“长沟流月”照应，巧妙地将忆中之事与目前的处境联系起来，作者今昔不同的精神状况从中得以再现。“古今多少事，渔唱起三更”把国家兴亡和人生的感慨都托之于渔唱，进一步表达作者内心寂寞悲凉、沧桑无奈的心情。
故选D。
2．本题考查的是对诗句的赏析。解答此类题目时，要在理解诗歌内容的基础上，应首先判断这一句诗运用了什么表现手法，其次结合诗句分析作者情感和表达效果。
本题要求赏析“杏花疏影里，吹笛到天明”的妙处。“杏花疏影里，吹笛到天明”两句中 “杏花”点明在春天的夜晚，豪杰们抚琴弄笛，那情致高雅的笛声此起彼伏。作者以初春的树林为背景，利用明月的清辉照射在杏花枝上所撒落下来的稀疏花影，与花影下吹奏出来的悠扬笛声，组成一幅富有空间感的恬静、清婉、奇丽的画面，杏花是静景，是看到的景物，吹笛是动景，是耳闻的声音，有静有动，视听结合，描写了作者当年在良辰美景中与朋友一起借着酒兴尽情戏闹的游乐情形，将作者那种充满闲情雅兴的生活情景真实地反映了出来，表现出了作者对往事的无限怀念之意。“杏花疏影里，吹笛到天明”两句处在上片的结尾，所以结构上起到了承上启下的作用，向上承接“忆昔”，是对“昔”展开的具体描述，作者青年时期，追寻遗韵，仰慕前贤，在故乡洛阳，与当时“豪英”一起，也在午桥宴饮聚会，把酒临风；下启下片的“二十余年如一梦，此身虽在堪惊”， 作者在政和三年做官后，曾遭谪贬；特别是靖康之变，北宋沦亡，他逃到南方，饱尝了颠沛流离、国破家亡的痛苦。残酷的现实和往昔的一切形成鲜明的对照，很自然会有一场恶梦的感触。据以上分析，整理分条作答即可。
诗歌鉴赏的选择题，是综合考查对诗歌内容、手法和主旨理解和赏析类的试题，考生在作答这类试题的时候要注意，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。这样就能很好的作答这类试题。总之，考生只要认真研读诗歌的文本，然后和选项进行细致的比对分析即可。
8、何事苦淹留 遥岑远目 黄沙百战穿金甲 梅柳渡江春 溪云初起日沉阁 荷尽已无擎雨盖
【解析】
本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于直接性默写。写错字或漏字添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写：淹、遥岑、渡、溪、阁、擎。
此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。

三、现代文阅读。(25分)
9、1． C
2． ①以“我”的视角叙述人物零碎的生活片段，使姑姑的故事显得真实可信，留下了想象空间；②将人物的故事与情景描写相结合，有意淡化命运的残酷，便于揭示故事的人性内涵，赋予故事以诗意美。
3． ①“绳索桥”是过去年代的事物，象征了苦难的岁月和艰难的生存，它的消失暗示了人物境遇的改变；②“南山坡的野花”芬芳鲜艳，生命力顽强，象征了人物乐观的态度和坚忍的内心，烘托了人物的美；③“南山坡的野花”与“绳索桥”结合在一起，有利于营造作品哀而不伤的意境，含蓄地表达作品的主题。
【解析】
1．试题分析：此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。答题时要求明确具体的考核的要点，然后结合文章内容判断正误，题中A项考核形象，B项考核手法，C项考核结构，D项考核主旨，其中C项，作品结尾写儿子向母亲询问自己的父亲，并没有交代姑姑的身世之谜。
2．试题分析：这是一道考核文章的材料组织特征的题目，注意从叙事的视角、结构的安排以及叙事中的手法的角度作答，此题主要以“我”的视角叙述人物零碎的生活片段，使姑姑的故事显得真实可信，留下了想象空间；将人物的故事与情景描写相结合，有意淡化命运的残酷，便于揭示故事的人性内涵，赋予故事以诗意美。
点睛：分析小说的叙事方式注意结合小说的文本特征进行分析，首先是事件的叙述方式，主要有倒叙、插叙等，然后注意叙事的视角，以第几人称或谁的视角叙诉，然后是叙事的重点，叙事离不开人物，叙事选择的是人物的语言、动作、心理、肖像的哪一方面，答题时注意和结合文本分析作用。
3．试题分析：小说和散文中经常见到分析某个细节或某种物象在文中多次出现的作用的题目。回答这类题目首先在文中找到这些语句，然后结合文章的具体的内容进行分析。分析时主要从反应人物的心理、推动情节的发展和主旨的表达的角度进行，有时还是文章的线索。散文主要分析结构上的照应、线索，内容上的强调情感和文章的主旨。此题从情节的角度看，“绳索桥”是过去年代的事物，象征了苦难的岁月和艰难的生存，它的消失暗示了人物境遇的改变；从人物形象的角度看，“南山坡的野花”芬芳鲜艳，生命力顽强，象征了人物乐观的态度和坚忍的内心，烘托了人物的美；从文章的主旨角度看，“南山坡的野花”与“绳索桥”结合在一起，有利于营造作品哀而不伤的意境，含蓄地表达作品的主题。
10、1．D
2．①勇敢坚强。率队伍突出重围。②细心谨慎。发现水源,不急于饮水,想办法试水。③大公无私。抢先试水,不忍心让别的战士试水,却允许自己的儿子试水。④严厉慈爱。对儿子的态度既严厉又慈爱。
3．①身体方面原因:战士们喝足了水,吃饱了草根,因此有了劲儿。②精神方面原因:（1）无私奉献的精神,每个人为了队伍,都甘愿牺牲自己;（2）感动的心情,被团长父子感动,化作必胜的信念;团结的力量,队伍在团长的带领下,团结一致面对困难。
【解析】
1．本题考查学生对文章综合赏析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“下列对作品相关内容的分析和鉴赏，正确的一项是”，要求选出“正确的”“一项”，立足考查“作品相关内容的分析和鉴赏”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。D项，“‘现在咳嗽一声都能打出火花’‘冒烟的嗓子被泉水引诱着’这两句话平实质朴”表述错误，这两句话运用了比喻的修辞，应是“生动形象”。故选D。
2．本题考查学生分析概括人物形象能力。分析概括散文人物形象，首先要在整体把握文意的基础上，对文中