2024-2025学年宁夏自治区育才中学语文高一第二学期期末学业质量监测模拟试题含解析.doc

2024-2025学年宁夏自治区育才中学语文高一第二学期期末学业质量监测模拟试题
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、基础知识(每题3分，共15分)
下列各句中加点字词都正确的一项是
A．可使报（报告）秦者 秦贪，负（凭借）其强 均（权衡、比较）之二策
B．王必（一定）无人 就（接受）汤镬 卒（终于）廷见相如
C．拔（攻下）石城 左右皆靡（退却） 素（向来）贱人
D．恐惧殊甚（特别） 顾（因此）吾念之 大王必欲急（逼迫）臣
下列各句，没有使用修辞方法的一项是
A．海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
B．这间房子就像豆腐干那么大。
C．我希望他不再像我，又大家隔膜起来。
D．绿树村边合，青山郭外斜。
下列各句中，表达得体的一句是
A．王诚回复朋友陈挚：前日拜读兄长大作，细细品味，忽而有感，不揣愚昧，拙见附后，无意冒犯，还望海涵。
B．小明最近工作比较辛苦，总是早出晚归，但不管早晚，母亲总是恭候在客厅，送出去迎回来，给了他满满的力量。
C．张教授发表完自己的意见，刘校长接着说：“张教授的刍议很深刻，希望大家后续的发言更加有针对性，更加精彩。”
D．年龄越来越大，白发越来越多。人到老年，经常被人问及自己的贵庚，我觉得也是一件尴尬的事情。
下列诗句中没有运用倒装手法的一项是
A．独立寒秋，湘江北去，橘子洲头
B．塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑
C．可怜后主还祠庙，日暮聊为梁父吟
D．早岁那知世事艰，中原北望气如山
把下列六个句子组成语意连贯的一段话，恰当的一项是
①一个人从出生到老死，一生都经历着审美发展。
②也就是说，审美教育伴随着人的一生。
③相应于个体审美发展的阶段性，审美教育也具有阶段性。
④然而，由于人的生理和心理在一生的不同时期具有不同的特点。
⑤所以，个体的审美发展也就呈现出阶段性。
⑥个体的审美发展是一个完整的过程。
A．⑥①②④⑤③ B．⑥②④⑤①③
C．③①④⑤⑥② D．②①④⑥③⑤
二、古诗文阅读(共38分)
阅读下面的文言文，完成各题。
翟方进，字子威，汝阳人。年十二，失父，好学，为小史，数为掾史所苦。蔡父奇其貌，曰：“有封候骨，当以经术进。”遂辞后母，欲西至京师受经。母怜其幼，随之长安，织屦以给。
积十余年，经学明习，徒众日广，诸儒称之。后以射策甲科为郎。二三岁，举明经，迁议郎。是时，宿儒有清河胡常，与方进同经，害其能，非之。方进知之，遣门下诸生至常所问大义疑难，因记其说。如是者久之，常知方进之宗让己，内不自安，其后常称述方进，遂相亲友。
数年，迁朔方刺史，居官不烦苛，所察应条辄举，甚有威名。再迁丞相司直。初，方进新视事，而涓勋亦初拜司隶，不肯谒丞相，后朝会相见，礼节又倨。方进阴察之勋私过光禄勋辛庆忌又出逢帝舅成都侯商道路下车立俟其过乃就车。于是举奏其状，曰：“臣闻国家之兴，尊尊而敬长，爵位上下之礼，王道纲纪，勋不尊礼仪，轻谩宰相，邪谄无常，不宜处位。”上以其所举应科，遂贬勋。
会丞相薛宣坐广汉盗贼群起及太皇太后丧时三辅史并征发为奸，免为庶人遂擢方进为丞相。时后母尚在，方进内行修饰，供养甚笃。丁母忧，既葬三十六日①，除服起视事，以为身备汉相，不敢逾国家之制。
方进知能有余，兼通文法吏事。初，定陵侯淳于长虽外戚，然以能谋议为九卿，新用事，方进独与长交，称荐之。及长坐大逆诛，诸所厚善皆免，而上以其重臣，为隐讳。方进内惭，上疏谢罪乞骸骨。上报曰：“定陵侯长已伏其辜，君虽交通，传不云乎？‘朝过夕改，君子与之’，君何疑焉？其专心一意毋怠，近医药以自持。”其见任如此。
绥和二年，薨。赐乘舆秘器，柱槛皆衣素。天子亲临吊问，谥曰恭候。
（节选自《汉书·翟方进传》，有删改）
（注）①汉文帝遗诏将三年之丧制度变成36天，并垂为定制。
1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．方进阴察之/勋私过光禄勋/辛庆忌又出逢帝舅成都侯商/道路下车/立俟其过/乃就车/
B．方进阴察之/勋私过光禄勋辛庆忌/又出逢帝舅/成都侯商道路下车/立俟其过/乃就车/
C．方进阴察之/勋私过光禄勋辛庆忌/又出逢帝舅成都侯商道路/下车立/俟其过/乃就车/
D．方进阴察之/勋私过光禄勋/辛庆忌又出逢帝舅成都侯商道路/下车立/俟其过/乃就车/
2．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．翟方进志于经学，为人谦恭。方进学习经术十多年，备受称赞。在受到老儒士胡常诋毁时，他派遣门下诸生虚心求教，胡常最终被感动。
B．翟方进忠真直言，维护朝纲。涓勋身为司隶，对丞相轻慢无礼，但对成都侯礼让有加，方进认为这不合礼法，于是上奏皇上降了涓勋的官。
C．翟方进注重修养，事母极孝。年少为学，后母赴京陪侍，织鞋供读。后官至丞相，供养母亲十分真诚。后母去世，守丧期满才又回来做官。
D．翟方进智能有余，深受倚重。翟方进与淳于长交好，等到淳于长触罪被杀，方进感到惭愧，上疏请罪辞官，但皇上宽宏大量，从不怀疑方进。
3．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）初，方进新视事，而涓勋亦初拜司隶，不肯谒丞相，后朝会相见，礼节又倨。
（2）及长坐大逆诛，诸所厚善皆免，而上以其重臣，为隐讳。
阅读下面这首清诗，完成小题。
客中闻雁 黄仲则
山明落日水明沙，寂寞秋成感物华。
独上高楼惨无语，忽闻孤雁竟思家。
和霜欲起千村杵，带月如听绝漠笳。
我亦稻粱愁岁暮，年年星鬓为伊加。
1．下列对诗句的理解和分析不正确的两项是（ ）
A．首联第一句写景，山因落日返照显得明亮，水在沙的映衬下显得明澈，营造了一幅明亮澄丽但又萧瑟凄凉的画面。
B．首联第二句写出作者自身的感受，秋天，城里的自然景物因季节更替渐渐地由生机盎然走向枯萎凋谢，显得空寂寥落。
C．颔联写作者登上高楼，看到自然景物失去生机，内心凄惨，这时偏偏又听见孤独的大雁发出凄凉的叫声，让作者顿起情思。
D．颈联第一句实写眼前之景，紧承颔联的雁鸣叙述，雁鸣声伴随着霜露，千家万户都响起了捣衣声，家家为远方的亲人赶制棉衣。
E.颈联第二句描写大雁在月亮的伴随下发出的凄鸣哀唱，就好像在一望无际渺无人烟的沙漠里传来的悲凉的胡笳声。
2．本诗情感丰富，都表达了哪些思想情感？请结合全诗简要分析。
补写出下列句子中的空缺部分。
（1）_______________，夕揽洲之宿莽。（《屈原·离骚》）
（2）其志洁，________________。（司马迁《屈原列传》）
（3）有善始者实繁，_____________。（魏征《谏太宗十思疏》）
（4）风移影动，______________。 （归有光《项脊轩志》）
（5）飞湍瀑流争喧豗，__________。（李白《蜀道难》）
（6）艰难苦恨繁霜鬓，____________。（杜甫《登高》）
（7）_____________,吟赏烟霞。（柳永《望海潮》）
（8）____________，未成曲调先有情。（白居易《琵琶行》）
三、现代文阅读。(25分)
阅读下面的作品，完成各题。
搬 家
①李城给我打电话，希望我能去一趟他的家乡。那时我正在青海参加一个笔会，向主办方请了假便奔向火车站。电话里李城的声音还挺风和日丽的，不像一个肺癌晚期又严重肾衰的患者。挂了电话他又往我手机里发来地址以及坐车线路——其实是多余的，即使没有这些，我也能准确无误地找到小官庄。李城无数次向我进行描述，好像小官庄也是我曾生活过的地方，那里的每一棵树，每一缕炊烟，以及头顶或缺或圆的月亮，都是我熟悉的。
②认识李城时，我刚开始写小说，妻子去世不久，而我也刚刚退休，为了排遣悲伤和寂寞，我几乎把所有的时间都用在了写作上。对于小说中的人物，我总是给他们一个最朴素确切的名字，比如，小说中的女性，大多叫做王彩虹，她们内向而腼腆，追求像彩虹一样的绚烂美好；至于小说中的男主人公，大多沉默木讷，隐忍顽强，无一例外都叫做李城。
③所以，当见到一个瘦精精的他时，我忍不住吃了一惊，而后又笑起来。我说，你叫李城？！ 你确定你叫李城？
④李城也愣了一下，然后也像我那样笑起来，他说，确定，我确定就叫李城。他正在我的小屋里，和一个工人要将一摞书抬出去，清晨通透而明亮的阳光照在他的半边脸上。这个画面很多年后我都历历在目，好像是刚刚发生的一样。
⑤他们是搬家公司的， 爱心搬家公司。
⑥这之后，又让他帮我做过一些鸡零狗碎的事，比如移动一下柜子，比如换一个灯泡，甚至是一颗螺丝松了，我都会给他打电话。李城很乐意，有时晚上来，有时第二天清早。自行车的铃铛在楼下先摁出两声，便噌噌跑上来。每次我会塞给他一些酬劳，他拒绝，只有我说“不收下次就不找你了”，他才会无奈收下，并总以老家的粮食蔬菜作为感谢。有一个傍晚，我去厨房倒水，转身时突然发现角落里有个金黄色的点，打开灯，原来是一朵菜花。那是李城一个礼拜前送来的，我没有吃完，蔫了，一棵已经没有根的青菜居然开出了一串花。 我蹲在墙角很长一段时间，这些生命的顽强绽放使我泪水潸然。
⑦李城很喜欢在干完活后倚在门框上问我小说的事。
⑧你写过多少个李城？
⑨李城多大年纪了？
⑩怎么给他取李城这个名字？
11可以不把他写死吗？
12这篇还有多少字结尾？
13这些问题是不必回答的， 很多时候他只是自言自语，之后总是告诉我小说里的李城跟他还是有那么一点相似之处的，或者说，这也许就是他的未来呢。
14后来，搬家公司倒闭，他去了一个建筑工地。对于这个工作，他很满意，住工棚，可以省下住铁皮屋的租金。
15李城比以前更黑了，也更瘦。如果不知道年龄，压根猜不出李城只有二十来岁。
16李城说他这些天都在最高的地方干活，风吹得人摇摇晃晃。
17我的眼前仿佛出现了李城干活的场景，还有他的工友们，像蜘蛛侠似的攀援在高楼的四壁，他们吊着安全带，戴着安全帽，用混凝土一点点地将楼房喂大。楼长高了，结实了，漂亮了，他们也离开了，城里的人蜂拥而至，他们不会想起这座楼是怎么长大的，他们只会站在窗前向远方眺望。
18当我用“摇摇晃晃”这个词语描述李城时，我也曾想过， 李城某一天会不会像一片树叶那样摇摇晃晃飘落下来。不过，我的想法并非完全准确，但相似的是，李城的确从一幢楼上摔下来了。我没有在现场，所以不能准确描述那一时刻。李城形容自己就像小鸟那样飞了起来，他并没有感到害怕，只是十分想念老家年迈的父母，还有他的傻姐姐。
19那些他曾经搬运过的脚手架，救了他一命。从外表看，他几乎完好无损，但体内像经历了一场地震。医生嘱咐他不能再干体力活了，只能休息。李城躺在工棚的钢丝床上，似乎很平静，把我带给他的小说读了又读， 甚至还给我打过几次电话，问我正在写的小说里的李城是什么样儿的呢。
20两个月后，李城有了新工作，在一家化工厂做门卫，他觉得自己的身体越来越不行了，恐怕连这样的“门卫”都干不了了。没到年底，他回到了小官庄。
21按照李城说的路线——下车后沿着一条石子路向西，过一个小桥，再沿着大堤向前走一段路，便是小官庄了。那片他描述过很多次的梨园，应该就在大堤下，还有桃园，柿子园，还有落满松针的松树。然而，这些，我都没看到，大堤上没有树，草皮之下的沙土已经裸露出来，一辆拖拉机正在挖土。正是一年中最美好的季节，但地里的庄稼毫无生机。不少树木被砍伐掉了，树桩还是新的，村庄裸露出来，显得胆怯而瘦弱。
22我顿时明白李城向我描述的小官庄， 应该是它曾经的样子，是李城记忆里的模样。
23李城特别消瘦，如果用数字形容的话，就是又被削去了二分之一。我突然不知道说什么，十分难过，一路上幻想了很多结果，全部破灭。
24我无法将眼前这个人和那个骑自行车意气风发的小伙子联系在一起，仿佛他们是两个不同的人。我还记得那个人总是春风拂面，一脸笑容，他的声音清脆而干净，他喜欢帮我搬书，总是从高高的人字梯上噌地跳下来；他还和我争论小说里的人物，不能接受我将他们写成懦夫；还有，他的乐观让我从丧妻的悲痛中慢慢走出来……
25那天的阳光很好，一直照到李城床边。屋外特别安静，阳光一点点地移动，爬向我们的身体，仿佛从没感受过的轻柔与温暖。它一点点地攀登上来，向李城的身上移过去，阳光普照着，从不会对谁吝啬。
26我记不请自己后来是怎么离开这间屋子，离开小官庄的，我内心无比难受，却又无比轻松，李城说，他找我……是有一件重要的事，希望能帮帮他。我点头，身体向他倾斜，以便能听清他断断续续的声音。李城说，他想……搬家……，希望我能将他搬进小说里，和之前任何一个“李城”的命运都不一样，他希望，在小说里，他有一个……美好未来，当然，还要有他的父母和傻姐姐。
（取材于汤成难同名小说）
1．文中三次写到李城的“瘦”，请结合具体内容说说每一次的用意。
2．结尾为什么说“我内心无比难受，却又无比轻松”?
阅读下面的文字，完成下面小题。
春节期间，科幻大片《流浪地球》热映。对这部科幻片，不乏批评和质疑的声音，认为其中的科学设定有误，也有明显的科学性硬伤，但我觉得，瑕不掩瑜。需要说明的是，科幻小说是小说的一种，既然是小说，就该允许有虚构和文学化想象，这与武侠片里飞檐走壁的轻功具有相似的功能。说到底，科幻小说和科幻大片有助于吸引公众特别是青少年对科技的兴趣，进而支持科技事业发展，但其本身不承担科普功能。科幻片上映后，传播面非常广泛，具有全民性的影响力，不仅仅是一种简单的商业行为，更代表了一种文化上的软实力，会带动一个国家制度和民族共同价值观的输出。
中国人在科幻片中“搏击太空”并不违和。很多好莱坞科幻大片的基调都是，在人类面临生死存亡的关键时刻，是美国英雄出手才拯救了人类。在此类价值观的长期熏陶下，对美国文化的认可就会产生精神上的向心力。而《流浪地球》向全球观众诠释了人类命运共同体的理念，当人类面临危机时，是国产英雄力量通过中国人的方式站了出来。《流浪地球》的火爆，也打破了部分人的认知窠臼：长期以来，国内对硬科幻市场的开拓并不被看好，有人认为观众还不具备鉴赏力，也有人认为制作流程和技术上还不具备。《流浪地球》则用事实回应了这些质疑，使得中国人搏击太空的行为不再违和。
国内硬科幻电影创作力量还很薄弱。硬科幻电影的投资规模很大，资金需求往往上亿甚至十几个亿，且是一种风险投资，其投融资模式还有待探索。科幻大片的前提是优秀的科幻小说，目前国内科幻创作的队伍还十分弱小，甚至还没有以写作为生的职业科幻作家。具有全民知名度和市场号召力的科幻作家，更是屈指可数。硬科幻电影的特效制作，既要有宏大的想象力，又要有细腻的真实性。在《流浪地球》中，利用木星引力让地球加速，利用行星发动机进行重核聚变，建设规模宏大的地下城市等场景，都是后期特效制作出来的。这方面的专业人才既要有对艺术深刻的鉴赏力，又要有坚实的理工科背景。在这方面，我们人才储备远不够。
硬科幻电影制作也需要全流程保障机制。美国科幻大片着眼于利用电视电影强大的传播力来进行科学文化传播。这种方法的实现，需要两方面的制度保障：一方面是建立电影和电视作品的科学性审查机制，这并非不允许“大胆想象”，而是要尽力避免伪科学传播；另一方面，在硬科幻电影的编剧、导演、道具制作等环节，要建立科学家、工程师、科普专家参与到电影制作过程中的机制。美国科学院就建立了这样的一个对接机制，当导演、编剧等电影制作方需要对某个专业问题进行咨询的时候，可以找到相应的专家进行把关，提供咨询意见。《星际穿越》的科学顾问基普·索恩，是诺贝尔物理学奖获得者，他所在的大学为他参与电影拍摄提供学术休假和职位保障，这样做的目的，既确保了电影的科普功能，也有助于彰显大学对社会的贡献，提升大学的声望，这就是互利双赢的合作模式。
《流浪地球》让我们迈出了中国原创硬科幻电影的重要一步，今后我们还将面对《三体》等更高难度的拍摄题材，建立硬科幻电影制作的全流程保障机制，显然已箭在弦上。
（摘编自郑永春《我们离硬科幻电影时代还有多远》，有删改）
1．根据原文内容，下列说法正确的一项是
A．科幻片传播面广泛，不仅仅是一种简单的商业行为，更代表了一种文化上的软实力，能带动一个国家制度和民族共同价值观的输出。
B．社会普遍认为，《流浪地球》瑕不掩瑜。虽然其中的科学设定有误，但毕竟是科幻小说，既然是小说，就该允许有虚构和文学化想象。
C．《流浪地球》证明了国内对硬科幻市场的开拓是可以被看好的，中国观众具备一定的鉴赏力，科幻电影的制作流程和技术已经成熟。
D．建立电影和电视作品的科学性审查机制是硬科幻电影制作中制度保障的一个重要方面，应禁止“大胆想象”，尽力避免伪科学传播。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是
A．文章用《流浪地球》热映这一现象引入，从三个方面阐述了中国硬科幻电影的现状和努力方向，条理清晰，脉络分明。
B．在这篇文章中，作者介绍了美国在科幻电影制作方面的一些经验，为我国建立硬科幻电影制作的全流程保障机制提供了借鉴。
C．第四自然段中运用基普·索恩的例子论证了“建立科学家、工程师、科普专家参与到硬科幻电影制作过程中的机制”的重要性。
D．在第二自然段中，作者运用了举例论证、对比论证、引用论证的方法论证了中国人在科幻片中“搏击太空”并不违和的观点。
3．关于原文内容的理解和分析，下列说法正确的一项是
A．科幻小说和科幻大片有助于吸引公众特别是青少年对科技的兴趣，进而支持科技事业发展，但其本身没有能力承担科普功能。
B．《流浪地球》向全球观众诠释了人类命运共同体的理念，用中国人的方式解决人类面临的危机，会使中国文化产生精神上的向心力。
C．通过解决硬科幻电影的投融资模式问题，特效制作技术问题、科幻创作队伍的建设问题，中国的硬科幻创作力量能够加强。
D．《流浪地球》中的部分场景是后期特效制作出来的，说明我国的硬科幻电影的特效制作既有宏大的想象力，又有细腻的真实性。
　四、语言运用。(12分)
生活中我们反驳别人时可以直接反驳，也可以间接反驳。请参照示例作出两种恰当的反驳，不要求句式相同。
（示例）
问题观点：他一向很守规则，从没有闯过红灯，这是第一次，所以可以原谅。
反驳1：只要犯了错误就要承担责任，有第一次就可能有第二次，所以不能原谅。
反驳2：如果说第一次闯红灯可以原谅，那第一次偷窃、诈骗都可以原谅了?
问题观点：我奶奶整天跟我讲微信那些养生知识，好多被证明是网络谣言，所以说老人就是没知识。
反驳1：_________________________________________
反驳2：___________________________________________
五、作文(60分)
学校准备开展一次以“美，就在身边”为主题的征文比赛。请你围绕主题写一篇作文，展现你的写作才华。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意，文体不限（诗歌除外）；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
参考答案

一、基础知识(每题3分，共15分)
1、C
【解析】
本题考查学生理解文言文词语含义能力。文言文词语含义的理解，一定要结合所要理解的文言文词语所在的上下文，也就是具体语境进行。本题要求选出“各句中加点字词都正确的一项”，
A项，“可使报秦者”的意思是“想找一个可以出使秦国向秦国回复的人”，所以“报”的意思是“答复，回复”；
B项，“王必无人”的意思是“大王如果找不到人”，所以“必”副词，意思是“倘若，如果，加入”；
D项，“恐惧殊甚”的意思是“怕得太过分了”，所以“甚”的意思是“过分”。“顾吾念之”的意思是“只是我考虑到这样的问题”，所以“顾”的意思是“只是”。
故选C。
理解文言实词的意思，可以采取因文定义法：由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。要分析形旁，推求字义。从字音相同推测通假字，通过语法特征推断出词性，用互文见义对照解释前后词。
2、C
【解析】
本题主要考查考生修辞手法的运用能力。解答本题的关键是认真阅读所给的选项，然后按照要求解答，解答本题的关键是认真领悟语句的意思，根据语句的含义确定修辞手法就不会出错。
A项，运用了比喻和拟人的修辞手法。
B项，运用了夸张的修辞手法。
C项，没有运用修辞手法。
D项，运用了对偶的修辞手法。
故选C。
易混修辞格辨析技巧
比喻与比拟
比喻与比拟，都可以增强语言的形象性，但它们却是两种不同的修辞手法。（1）性质、作用不同：比喻强调的是甲、乙两物的相似性，是用喻体比本体，重点在“喻”。而比拟却是仿照拟体（被模拟的事物）的特征摹写本体，重点在“拟”。（2）句式结构不同：比喻句一般由本体、喻体和比喻词三部分组成。借喻虽然不出现比喻词和本体，但可以变为有比喻词和本体的明喻。不管是哪一种比喻，始终都有喻体。比拟句主要是借助想象，将本体拟为人或物，但无论是拟人，还是拟物，拟体一般都不出现。
借喻与借代
借喻与借代都是以借体代本体，本体不出现。它们的区别有两点：（1）借喻重在打比方，可换成明喻；借代重在指称，不能换成明喻。（2）借喻的本体和喻体之间具有相似性，借代的本体和借体之间具有相关性。
排比与对偶
排比与对偶的区别主要有以下三点：（1）排比是三项或三项以上的连说，而对偶则是两项的对说。（2）排比不限字数，句式大体整齐即可；对偶不仅要求两句字数相等，还要求结构一致。（3）排比中常含有反复出现的词语，对偶中则力求避免同字反复出现的现象。
设问与反问
设问与反问都是“明知故问”，在这一点上，它们不同于一般的疑问句。二者的主要区别有两点：（1）设问自问自答，一般有问必答；反问则可以不答，实际上一般也不须要作答，因为答案已十分明确。（2）设问句后要用问号；反问句后可以用问号，若感情强烈，则可以用叹号。
3、A
【解析】
试题分析：题干是“下列各句中，表达得体的一句是”。本题考查语言表达简明、连贯、得体。所谓“得体”，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用（用语要注意礼貌的要求）、转述语言得体等等。B项，“恭候”：恭敬地等待。敬辞，使用不当，不能用于小马的母亲等候小马。C项，“刍议”：谦辞，称自己不成熟的议论。刘校长不能用于张教授的言论。D项，“贵庚”，敬辞，问别人年龄。不用于自己。错误。故本题选A项。
语言表达得体：一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况三要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。语言使用是否得体要从时间、地点、场合、对象、目的、话题、文体色彩、语体色彩、感情色彩、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意谦敬词的使用（用语要注意礼貌的要求）、转述语言等方面考虑。
4、C
【解析】
本题考查对诗句的理解及句式的把握能力。解答此题要认真解读诗句，理解内容，再结合句式知识得出答案。
A、诗句意思是“深秋季节，我独自站立在橘子洲头，望着滔滔的湘水向北奔流。”故诗句顺序应为“寒秋独立，橘子洲头，湘江北去”。
B、诗句意思是“想当初我自比万里长城，立壮志为祖国扫除边患。到如今垂垂老鬓发如霜，盼北伐盼恢复都成空谈。”“塞上长城空自许”应为“空自许塞上长城”。
D、诗句意思为“年轻时就立志北伐中原，哪想到竟然是如此艰难。我常常北望那中原大地，热血沸腾啊怨气如山啊”。“中原北望气如山”应为“北望中原气如山”。
故选C。
5、A
【解析】
此题考查学生句子排序能力。此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断，可以用排除法。本题，通读题干所给的六句话，⑥是总说。②中的“一生”紧扣①句中“从出生到老死”，所以②在①后，④句中有“一生”，此句在②后，“所以”和“由于”照应，⑤句在④句后，③句有“相应于个体审美发展的阶段性”，因此应在⑤后。故选A。

二、古诗文阅读(共38分)
6、1．C
2．D
3．（1）当初，方进刚刚任职，而涡勋也刚被任命为司隶，不肯拜见丞相，后来朝会见面时，礼节又很傲慢。（2）等到淳于长因为大逆罪被杀，所有和淳于长交好的人都被免职，但是皇上因为方进是朝廷重要的大臣，替他隐瞒避讳。
【解析】
1．本题考查文言文断句的能力。解答此类题型，一般有如下切入角度：1.从特殊标志词切入；2.从特殊文言语句切入：①明句式，助断句②修辞句，找特点③审关系，明结构；3.利用对称(偶)句式断句法。古人写作，常常喜欢“对举成文”，即两个句子成对称(偶)形式，这给断句提供了重要依据，也应高度重视。本题根据“又”判断出是同一主语“勋”的第二个举动，所以“又”前应断开，由此排除A项和D项。又根据“乃就车”，可知之前并没有“就车”；因此，“下车立”前应断开，由此排除B项。故选C。
2．本题考查归纳文言文内容要点，概括中心意思的能力。归纳内容要点，概括中心意思的题目是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节。作答对文言文内容的理解的题型，要对文言文的大意基本了解，然后，根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译正确。本类题型，设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等等。做题时回归语境理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加对比对即能发现问题。D项“等到淳于长触罪被杀，方进感到惭愧”说法不正确，原文中说的是“而上以其重臣，为隐讳。方进内惭”，意即方进感到惭愧是因为所有和淳于长交好的人都被免职，而皇帝却替他隐瞒了下来，并不是因为“淳于长被杀”而感到惭愧。故选D。
3．本题考查学生本题考查学生翻译文言句子的能力。翻译要结合语句所在语境，整体把握大意，注意关键词的落实翻译，另外要关注是否有特殊语法现象，比如活用，通假，特殊句式等。翻译以直译为主，要求准确、通顺。结合语句所在语境，整体把握大意，注意关键词的落实翻译，另外要关注是否有特殊语法现象，比如活用，通假，特殊句式等。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。
本题中，重点要注意译出“初”：当初；“视事”：任职；拜，授予职务；“谒”：拜见；“倨”：倨傲；“及”：等到；“坐”：因……获罪；“厚善”：交好；“免”：免职；诸，各个、所有；“以”：因为；“为（之）隐讳”，省略句；“隐讳”：隐瞒避讳
参考译文：
翟方进，字子威。汝阳人。十一岁时，父亲去世，爱好学习，做了一个小官吏，多次被缘史责骂。蔡父认为他的形貌不同一般，说： “你有封候的相貌，应该研究经术得以发展。”于是辞别他的后母，想要西行到长安学习经学。后母可怜他年纪尚小，随他到长安，织布做鞋供方进读书。
过了十多年，方进在经学方面精通熟悉，徒众一天天多起来，诸儒都称赞他。后来因参加射策甲科考试做了郎。这时候，有清河县老儒生胡常，和方进共同学习经学，内心嫉妒他的才能，诋毁他。方进知道这件事，派遣门下诸生到胡常的住所询问疑难问题，并记下他的说法。像这样久之，胡常知方进的宗旨在谦让自己，内心不安，那之后便常常称颂方进，于是相互亲近友善。
几年后，升迁做朔方刺史，为官没有繁杂的法令，所考察的只要符合律条的就办，很有威名。再升任做丞相司直。当初，方进刚任职，而涓勋也刚授予司隶一职，不肯拜见丞相，后来在朝廷聚会相见，礼节又傲慢。方进暗中观察他，涓勋私下拜访光禄勋辛庆忌，出来时在路上又遇到皇帝的舅舅成都候王商，涓勋下车站立等待，等王商走过了才上车。于是方进检举他的情况，说：“我听说国家的兴盛，要尊敬费者、敬重长者，爵位上下的礼仪，是王道纲纪，涓勋不遵礼仪，看不起宰相，奸邪谄媚无常，不应该处在这个位置上。”皇上因为霍方进所检举符合条律，于是将涓勋贬职。
恰逢丞相薛宜因广汉地区盗贼群起，和太皇太后丧葬之时三输官吏一起征发徭役作奸犯科的事获罪，免去职位贬为百姓。于是提拔方进为丞相。当时后母还活着，方进加强自身品德修养，供养后母十分真诚。遭逢母亲去世，守孝三十六日，宁丧期满才治理国事，自己作为汉相，不敢逾越国家的制度。
翟方进智慧才能有余，兼通法律条文吏事。当初，定陵侯淳于长虽然是外戚，然而凭借谋划位列九卿，刚任职，方进只和淳于长交往，称赞举荐他。等到淳于长犯大逆之罪被杀时，和淳于长相好的众人都因为淳于长免官，而皇上因为方进是重臣，替他隐瞒此事。方进内心惭愧，上疏谢罪请求免职还乡。皇上答复说：“定陵侯淳于长已认罪，你虽然和他交往，《论语》中不是说了吗？‘早上犯错晚上改正，这是君子所赞许的’，你有什么疑虑呢？请你专心一意不要懈怠，看医用药来保重身体。”方进像这样被器重。
绥和二年去世，皇上赐乘车棺材和丧葬用品，屋柱门槛都包上白布，天子亲自前往吊唁，谥号为“恭候”。
7、1．AD
2．①悲秋之情：作者看到秋天萧瑟的景象，顿生感慨。②思乡之情，孤独寂寞：漂泊在外，孤身一人。③为生计而愁：岁末为温饱奔波。④感慨年华老去：每年白发增加，越显苍老。
【解析】
1．本题考查学生对诗歌综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗歌意思，答题时注意仔细辨析。本提要求选出“对诗句的理解和分析不正确的两项”，A项，“萧瑟凄凉”与首联第一句所写景物不符，“山明落日水明沙，寂寞秋城感物华”意思是：山因为落日的映照而明亮，水也因为沙滩的映衬而明亮。秋天的城市萧瑟寂寞，感叹四周的美好景物已经变得苍凉。由此看出，诗虽写于漂泊，写于秋天，但首联第一句所写的景物确是明磊的。D项，“颈联第一句实写眼前之景”说法错误，颈联第一句“和霜欲起千村杵”是作者想象的，不是实写。故选AD。
2．本题考查学生赏析诗歌情感能力。诗歌的情感分析，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要主语诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感．还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析，答题时不要只答出情感而放弃诗句。本题要求结合全诗简要分析本诗都表达了哪些思想情感。从“寂寞秋成感物华”，秋天的城市萧瑟寂寞，感叹四周的美好景物已经变得苍凉，从这一句。可以读出诗人的悲秋之情；“独上高楼惨无语，忽闻孤雁竟思家”，从“惨无语”“孤雁”“思家”这些词语中可以看出诗人的思乡之情；从“和霜欲起千村杵，带月如听绝漠笳”一句可以看出诗人为温饱而奔波；“我亦稻粱愁岁暮，年年星鬓为伊加”，“稻粱”比喻衣食生计，“星鬓”，花白的头发。这是说我也和大雁一样，忧愁岁月，为免于饥寒而四处奔波，每年都为此增加星星白发，由此可以看出诗人感慨年华老去，却还在为温饱而奔波。答题时先指出情感，然后结合诗歌具体内容进行分析，不能只答情感而丢了具体分析。
对于诗歌情感题，一般的考查方向有二，一是考查情感的体现方式，二是考查情感的内容。一般答题的时候尽量两者都涉及。对于情感的把握，可以从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感；可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情；可以从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。故考生在答题的时候，应先借助题干明确考查的是哪个方面的内容，有无暗示。比如本题通过对诗歌内容作具体分析即可得出本诗都表达了哪些思想情感。
8、朝搴阰之木兰兮 故其称物芳 能克终者盖寡 珊珊可爱 砯崖转石万壑雷 潦倒新停浊酒杯 乘醉听箫鼓 转轴拨弦三两声
【解析】
此题考核识记名篇名句的能力，此类题目一般有理解性默写和根据上下文填空两种类型。答题时注意不要出现错别字，理解性默写还要注意给出的提示，填准句子。此题属于理解性默写，注意选准句子，不要写错别字，重点注意搴阰、砯、壑、潦的写法。

三、现代文阅读。(25分)
9、1．①第一次见到“瘦精精的他”时，李城虽然瘦，却充满活力，给“我”留下深刻印象；②第二次“李城比以前更黑了，也更瘦”，间接写出他工作的勤奋辛劳；③第三次“特别消瘦，如果用数字形容的话，就是又被削去了二分之一”，一笔写出李城深受病痛折磨的情形，令人同情哀伤。
2．①先是遭遇摔伤，后又得上重病，面对李城的坎坷命运，无力相助，我深感悲伤；②能帮助李城完成他最后的心愿，在小说中让他拥有美好未来，又是我可以努力实现的，因此无比轻松。
【解析】
1．本题考查学生对人物形象分析能力。解答此类题，首先明确题目要求，比如本题要求结合具体内容说说文中三次写到李城的“瘦”，每一次的用意。然后通读文章，圈画出涉题信息，本题就是文章中三次描写李城“瘦”的内容，结合前后文的语境，从其与文章内容主旨表达、人物形象塑造、情节发展等角度分析概括作者描写李城“瘦”的用意。本题，文章第一次描写李城“瘦”在文章第三段，“我”在妻子去世之后为了排解悲伤和寂寞，把所有的时间都用在写小说上。而“我”小说中的人物女性大多叫王彩虹，“内向而腼腆，追求像彩虹一样的绚烂美好”；男主人公大多“沉默木讷，隐忍顽强，无一例外都叫做李城”。所以第一看到李城——“一个瘦精精的他”，“我”忍不住吃了一惊，没想到竟然在现实中真遇到一个和“我”小说男主人公一样叫李城的，还“瘦精精”的。之后笑着问他“你叫李城？！你确定你叫李城？”说明李城给“我”的印象深刻。而李城“也愣了一下”“然后也像我那样笑起来，他说，确定，我确定就叫李城”，从中可以看出此时的李城虽然“瘦精精”的却开朗充满活力。第二次描写李城的“瘦”在文章的第十五段，文章写李城所在的搬家公司倒闭之后，去了一个建筑工地工作。这是“我”看到的李城“比以前更黑了，也更瘦”“如果不知道年龄，压根猜不出李城只有二十来岁”在结合后文李城说“他这些天都在最高的地方干活，风吹得人摇摇晃晃”，这里的“更黑更瘦”一个说明李城工作辛劳勤奋，一个说明李城工作辛苦，工作环境恶劣。文章第三处描写李城的“瘦”在文章的第二十三段，是李城从一幢楼上摔下来之后，“从外表看，他几乎完好无损，但体内像经历了一场地震”，医生叮嘱他不能再干体力活，最后连门卫都无法干，而回家。打电话给“我”，“我”去他家看到此时的李城“特别消瘦，如果用数字形容的话，就是又被削去了二分之一”，结合后文“那天的阳光很好，一直照到李城床边。屋外特别安静，阳光一点