2025年黑龙江安达市育才高中高一语文第二学期期末复习检测试题含解析.doc

2025年黑龙江安达市育才高中高一语文第二学期期末复习检测试题
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处"。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。
4．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一、基础知识(每题3分，共15分)
下列句子中没有语病的一项是
A．“二十四史”及《清史稿》，记载历朝历代的概貌，蕴藏着前人治国理政的经验教训，堪称中华文明史的记录，视之为“国史”。
B．《品质》以工业垄断对手工业作坊的冲击为背景，客观地描写了手工业者的生存危机，赞扬鞋匠格斯拉恪守职业道德的高尚品质。
C．成立知识产权法庭，对专利案件集中管辖，利于统一裁判标准，提高案件审理质量，也有利于加强商标保护行为，规范竞争秩序。
D．由于青少年心智尚未成熟，好奇心又强，对事物缺乏分辨力，容易被大众媒介中的不良信息所诱导，从而产生思想行为上的偏差。
没有错别字的一项
A．瀚海 翻山越岭 发泄 匆忙
B．摇想 叙叙叨叨 绝意 够跄
C．娇研 寻规蹈矩 发泄 迷罔
D．驮铃 汗牛充东 幅射 辩认
下列句子运用的修辞手法与其它三项不同的一项是
A．其实这样做会蒙住自己的耳目，成了不了解世界大势的井底之蛙。
B．但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。
C．那几双常见的旧靴子已经失去了孤高的气派，挤缩在单独的橱窗里了。
D．小鞭炮如落雨的样子，从悬到长竿尖端的空中落到玩灯的光赤赤肩背上。
阅读下面的文字，完成下面小题。
在剥离的愿望中，陈忠实认识到必须写一部史诗般的长篇小说，才能在文学上确立自己，这时，各种新近阅读过的长篇小说萦绕心头，作家倍感困惑，又倍感启发。陈忠实最终发现，不是作家先 弄出一个 的结构来，而是先要有对人物的深刻体验。寻找到能够充分描写人物独特的生活和生命体验的恰当途径，结构方式自然就出现了。恰巧此时兴起的“文化心理结构”学说给了他决定性的影响。他相信，人的心理结构主要是以理念支撑为主，而一旦结构形成，就会决定一个人的思想、道德和行为，决定一个人的性格和内核。如果心理结构受到社会冲击，（ ）。陈忠实感到自己终于从侍奉多年的“典型性格”说中剥离出来，仿佛悟得天机， 。多年以后，作家回忆往事，认为自己就是在1985年开始重建自我，争取实现对生活的独特发现和独立表述的。
陈忠实后来寻找到了什么是 的 ，1992年开始在《当代》杂志连载的长篇小说《白鹿原》已经成为我们的文学经典，他在中国当代文坛的位置也随之奠定。此后，功名成就的作家继续在文学的园地里辛勤耕耘，寻找属于自己的句子。
1．依次填人文中横线处的成语，全都恰当的项是（ ）
A．独具匠心 骇人听闻 恍然大悟 路人皆知
B．独具匠心 惊世骇俗 恍然大悟 人所共知
C．别出心裁 惊世骇俗 茅塞顿开 人所共知
D．别出心裁 骇人听闻 茅塞顿开 路人皆知
2．文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的项是（ ）
A．人的心理结构主要是由理念支撑的，而一旦结构形成，就会决定一个人的思想、道德和行为
B．人的心理结构主要是以理念支撑为主，而结构一旦形成，就会决定一个人的思想、道德和行为
C．人的心理结构主要是由理念支撑的，而结构一旦形成，就会决定一个人的思想、道德和行为
D．人的心理结构主要是由理念支撑的，而只有结构形成，才会决定一个人的思想、道德和行为
3．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的项是（ ）
A．人就将遭遇深层的痛苦和毁灭。 B．人就将遭遇深层的痛苦，乃至毁灭。
C．人就将遭遇深层的痛苦，或者毁灭。 D．人就将遭遇毁灭，乃至深层的痛苦。
阅读下面的文字，完成下面小题。
中国经济的活力， ⑴ 于企业创新、百姓乐业。第一个5G电话接通，最智能的视觉推理芯片诞生，柔性显示屏开始量产……在机制日益完善、产业基础更加完备的基础上，新一轮科技革命和产业变革同经济优化升级交汇融合，企业创新活力如同 ⑵ 加速萌发。与此同时，也诞生了智能客服系统专家、无人机“飞服师”等上千种新职业，为高质量发展增添源源不断的力量。世界上规模最庞大的劳动大军，亿万劳动者的辛勤汗水，浇筑中国经济活力的坚实底气。
得道者多助。作为全球自由贸易的旗手、合作共赢的坚定实践者，中国的朋友圈越来越大，同样为经济活力打开新的生长空间。汇聚 ⑶ 的朋友，做好自己的事情，中国经济的大船必将穿越风雨，（ ）。
1．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是
A．世界上规模最庞大的劳动大军，把亿万劳动者的辛勤汗水，浇筑中国经济活力的坚实底气。
B．世界上规模最庞大的劳动大军，用亿万劳动者的辛勤汗水，坚守中国经济活力的坚实底气。
C．世界上规模最庞大的劳动大军，把亿万劳动者的辛勤汗水，坚守中国经济活力的坚实底气。
D．世界上规模最庞大的劳动大军，用亿万劳动者的辛勤汗水，浇筑中国经济活力的坚实底气。
2．在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是
A．在更为广阔的蓝天翱翔。
B．翱翔更为广阔的蓝天。
C．驶向更为广阔的蓝海。
D．在更为广阔的蓝海行驶。
3．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是
A．⑴厚积 ⑵雨后春笋 ⑶志同道合
B．⑴来源 ⑵雨后春笋 ⑶志趣相投
C．⑴厚积 ⑵星星之火 ⑶志趣相投
D．⑴来源 ⑵星星之火 ⑶志同道合
二、古诗文阅读(共38分)
阅读下面的文言文，完成下面小题。
章邯军棘原，项羽军漳南，相持未战。秦军数却，二世使人让章邯。章邯恐，使长史欣请事。至咸阳，留司马门三日，赵高不见，有不信之心。长史欣恐，还走其军，不敢出故道。赵高果使人追之，不及。欣至军，报曰：“赵高用事于中，下无可为者。今战能胜，高必疾妒吾功；战不能胜，不免于死。愿将军孰计之。”
赵将陈馀亦遗章邯书曰：“白起为秦将，南征鄢郢，北坑马服，攻城略地，不可胜计，而竟赐死。蒙恬为秦将，北逐戎人，开榆中地数千里，竟斩阳周。何者？攻多，秦不能尽封，因以法诛之。今将军为秦将三岁矣，所亡失以十万数，而诸侯并起滋益多。彼赵高素谀日久，今事急，亦恐二世诛之，故欲以法诛将军以塞责，使人更代将军以脱其祸。夫将军居外久，多内隙，有功亦诛，无功亦诛。且天之亡秦，无愚智皆知之。今将军内不能直谏，外为亡国将，孤特独立而欲常存，岂不哀哉！将军何不还兵与诸侯为从，约共攻秦分王其地，南面称孤；此孰与身伏斧质，妻子为戮乎？”
章邯狐疑阴使候始成使项羽欲约约未成项羽使蒲将军日夜引兵渡三户军漳南与秦战再破之。项羽悉引兵击秦军纡水上，大破之。
章邯使人见项羽，欲约。项羽召军吏谋曰：“粮少，欲听其约。”军吏皆曰“善。”项羽乃与期洹水南殷墟上。已盟，章邯见项羽而流涕，为言赵高。项羽乃立章邯为雍王，置楚军中。使长史欣为上将军，将秦军为前行。
到新安。诸侯吏卒异时故徭使屯戍过秦中，秦中吏卒遇之多无状。及秦军降诸侯，诸侯吏卒乘胜多奴虏使之，轻折辱秦吏卒。秦吏卒多窃言曰：“章将军等诈吾属降诸侯。今能入关破秦，大善；即不能，诸侯虏吾属而东，秦必尽诛吾父母妻子。”诸将微闻其计，以告项羽。项羽乃召黥布、蒲将军计曰：“秦吏卒尚众，其心不服，至关中不听，事必危。不如击杀之，而独与章邯、长史欣、都尉翳入秦。”于是楚军夜击坑秦卒二十余万人新安城南。
（节选自《史记•项羽本纪》）
1．对下列句中加点词意思的解释，不正确的一项是( )
A．二世使人让章邯 让：责备
B．无愚智皆知之 无：没有
C．妻子为戮乎 为： 被
D．秦中吏卒遇之多无状 遇：对待
2．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )
A．章邯狐疑/阴使候始成/使项羽欲约/约未成/项羽使蒲将军日夜引兵渡/三户军漳南/与秦战/再破之
B．章邯狐疑/阴使候始成使项羽/欲约约/未成/项羽使蒲将军日夜引兵渡三户/军漳南/与秦战再/破之
C．章邯狐疑/阴使候始成使项羽/欲约/约未成/项羽使蒲将军日夜引兵渡三户/军漳南/与秦战/再破之
D．章邯狐疑/阴使候始成/使项羽/欲约/约未成/项羽使蒲将军日夜引兵渡三户/军漳南/与秦战/再破之
3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )
A．赵将陈馀用白起、蒙恬功高而被害的前车之鉴劝说章邯投降项羽。
B．章邯因国内奸臣当道、二世昏聩而投诉无门，加重了疑惧。
C．项羽虽然数次大败章邯军队，但军中粮草不足，于是同意了章邯的请求。
D．秦兵投降项羽后，因被诸侯联军慢待、也担心在国内家人的安危而心生悔意。
4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）今战能胜，高必疾妒吾功；战不能胜，不免于死。愿将军孰计之。
（2）已盟，章邯见项羽而流涕，为言赵高。
阅读下面这首诗，完成下面小题。
寄夫
陈玉兰
夫戍边关妾①在吴②，西风吹妾妾忧夫。
一行书信千行泪，寒到君边衣到无？
（注释）①妾：旧时女子自称。②吴：指江苏一带。
1．下列对本诗的理解，不正确的一项是（ ）
A．第一句用第一人称，点明丈夫在边关，主人公在吴地，意在表明夫妻相隔遥远，有天涯之感。
B．第二句写西风吹到主人公身上，主人公不言自己冷，却担心丈夫冷，是因为自己在吴地，在南方，不冷。
C．这首诗有意识的重复用字，特别是第一二句，能够使诗句念起来上口、动听，造成音乐的美感。
D．这首诗运用了内心独白的表现手法，通过寄衣前后的一系列心理活动，生动的展现了女主人公的内心世界，从而成功塑造了一位典型的“思妇”形象。
2．“一行书信千行泪”，此句主要使用了哪些艺术手法表达出主人公哪些情感？请简要分析。
补写出下列名篇名句的空缺部分。（只选4小题）
（1）________________，檐牙高啄；各抱地势，________________。（杜牧《阿房宫赋》）
（2）遥想公瑾当年，________________，雄姿英发。____________谈笑间、强虏灰飞烟灭。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）
（3）元嘉草草，________________，________________。（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）
（4）且矫诏纷出，________________，________________，不敢复有株治。（张溥《五人墓碑记》）
（5）________________，震之以威怒，________________，貌恭而不心服。（魏徵《谏太宗十思疏》）
三、现代文阅读。(25分)
阅读下面的文字，完成后面各题。
送年货
李代金
这天是除夕，可是这里的边防哨所却没有过年的气氛。外面下着大雪，周围一片白茫茫，哨所在雪地里，显得孤零零的。
哨所里有个新兵，叫张新明，刚到哨所不久，还不太习惯，每次他执勤都发呆，看上去特别想家。
下午又轮到张新明执勤了，班长却让人替了他。张新明心想，班长真好，除夕让他休息，可班长却对他说：“张新明，今天我派你去执行一项特殊任务，你敢去吗？”
张新明琢磨着会是什么特殊任务，班长见他不说话，便说：“怎么？不敢单独执行任务？”
张新明连忙把胸一挺，大声说：“敢！班长，是什么任务？”
班长笑了笑，说道：“在离哨所十几里远的地方，有一户人家。上级给了我们一点年货，我要你把年货给他们送去！”
送年货？那又不难。张新明说道：“班长，我保证完成任务！”
“好！”班长把一个包裹交给张新明，“年货都包在里面了，路上小心点！”张新明接过包裹，往背上一背，踏进了风雪里。
雪花纷纷扬扬，一层又一层地压向大地，张新明背着年货在雪地里，深一脚浅一脚地走着。张新明想打开包看看里面都有些什么，可他又不敢。
雪地难走，张新明一不留神重重地摔了一跤。他担心包里的东西摔坏，就赶紧打开包查看，一看却愣了，包裹里装的不是什么年货，而是一双旧军靴！
张新明感到被戏弄了，背起包就往回走。没走几步，他又停下了，想着若是回去，班长肯定不会给他好脸色看，不如装做什么都不知道，把旧军靴给那户人家送去，让人家找班长算账去！这么一想，张新明转身继续前进。
雪越下越大，到处白茫茫一片，张新明迷路了，绕了许多弯路，赶到那户人家的时候，天都快黑了。他敲响那户人家的门，男主人开了门，热情地把他拉进了屋，让他换下被雪水打湿的外套、鞋子和袜子，放到炉边烘着，再把他带到饭桌边坐下。桌子上，摆满了热气腾腾的酒菜，男主人说：“走了那么远的路，你肯定饿坏了，先吃饭！”女主人赶紧给他倒了碗酒。张新明确实饿了，他冲夫妇俩笑笑，也不客气，就拿起了筷子。
吃完饭，张新明就要回哨所了，男主人说怕他再迷路，坚持要送他回去。张新明起先不肯，后来想想，有男主人送他回哨所也好，这样可以证明他确实完成了任务。万一班长批评他在男主人家吃了饭、喝了酒，男主人也好为他说句话。
女主人拿来已烘干的袜子和外套，让张新明穿上，只是鞋子还湿得厉害，伸手往里一摸，冰冰凉凉的。张新明只得硬着头皮把脚往里伸，男主人却递来一双旧军靴，说道：“穿这双回去吧，湿鞋子给你装包里吧。”
张新明支支吾吾地回道：“这、这是哨所让、让我给你们送、送的‘年货’……”哪有年货送旧靴子的，张新明说得自己都心虚，男主人却爽朗地笑道：“穿上吧，鞋子穿舒服了，好赶路。”
回到哨所，班长笑着拍去了张新明身上的雪花，然后冲男主人敬礼，嘴里喊着：“老班长！”张新明愣住了，眼前的男主人居然是老班长！他心里可不痛快了：“班长，您怎么能让我把双旧靴子当年货，往老班长家送呢？”
老班长一听，“哈哈”大笑，班长也笑了：“这可都是老班长的意思呢！”
原来老班长在职的时候，发现新兵们到部队的第一个除夕总是特别不习惯，特别想家。老班长夫妻俩无儿无女无牵挂，于是退伍后，就索性把家搬到了离哨所十几里远的地方。每年除夕的时候，夫妻俩就张罗出一顿年夜饭，好让新兵来家里过除夕。老班长知道，明着让新兵来他家吃年夜饭，新兵肯定不好意思，于是就交代班长，在除夕这天，专门派新兵给他家“送年货”。刚开始几次，班长总是往包里塞些小米、腌肉等普通年货，以表哨所战士对老班长的慰问。可老班长发现后，每次都把东西又送了回来。他说哨所物资紧张，都得给战士们留着，他绝不能收。他还发现，每次新兵冒雪来送年货时，鞋子、袜子都会湿透，于是他干脆给现任班长下了“命令”：年货包里不用放别的，就放一双合新兵脚码的旧靴子，可以让他们回去的时候穿着，暖和些！
（选自《2017年中国小小说精选》，长江文艺出版社，有删改）
1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．班长在给张新明下任务时，先故意不说具体是什么任务，后来又使用了激将法，这里体现出了班长带兵的技巧。
B．张新明发现“年货”原来是一双旧军靴时，感到被戏弄了；后来又想让人家找班长算账去，这样写意在表明他的心胸狭隘。
C．小说在描写张新明执行“送年货”任务时，运用了动作描写、心理描写的方法，把一个新兵写得生动形象。
D．小说开头说新兵张新明除夕看上去特别想家，结尾说老班长每年除夕都让新兵借“送年货”来他家吃年夜饭，情节首尾照应，合情合理。
2．小说中多次写到“雪”，有什么作用？请结合小说内容分析。
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
在电子商务日益蓬勃发展的背景下，互联网架起了海外网购的桥梁，可谓“万里买卖一网牵”。然而随着境外网购商品模式在中国持续走热，境外网购商品安全风险问题也随之而来。由于境外网购食品交易的特殊性，跨境电商、海外购等主渠道门槛太低，使得监管要比一般的食品复杂。据说，中国各地检验检疫部门截获的带有有害生物的国际包裹数量大幅上升，因此对维护国内生物安全形成压力。同时海外网购食品安全风险较大，看不见的战线上有着许许多多未知的安全系数。
随着跨境电商、海外购等方式代购食品的交易额逐年增加，海外网购食品安全风险加大。由于我国现行立法缺失，《食品安全法》并没有将境外网购食品销售者列入约束的对象，这使得境外网购食品方面得不到法律的保护。我国从国外进口食品进来之后，一般都在口岸检疫，并发有检验检疫证明。而海外网购的食品大都是直接从海关发往邮局再交给消费者，与正规进口的产品相比少了一道检验检疫程序，存在食品安全风险。不仅海外网购食品质量和安全性无法保证，而且消费者一旦受到侵害时也不知该如何救济，往往投诉无门。
食品安全问题是关乎国计民生的大问题，舌尖安全不可小觑。因此，以法化解海外网购食品安全风险势在必行。
（摘编自《中国防伪报道》）
材料二：
“网红食品”之所以成为“网红”，不仅在于它独特的造型设计、新颖特别的口感，还在于它迎合了人们的猎奇消费心理以及满足了社交需求。诚如有人总结的，“网红食品，看着卖食物，实则是卖情怀，它们不常活在舌尖，却常活在我们的朋友圈、微博中”。然而，由于网红食品多在朋友圈等自媒体传播、推广，这给了一些黑作坊可乘之机，毕竟，自媒体上的点赞和夸奖往往让人难辨真伪。更进一步看，在食品安全领域，知名度与安全度恐怕并不构成正比关系。恰恰相反，越是“红”，食品安全风险和隐患可能越大。个中原因不难理解，网红食品具有“短平快”的销售特点，其成名快随之而来的销量增加也快，而其食品加工和安全保障能力往往无法满足成名后高涨的消费需求。此外，个别网红经营者确实存在“赚一笔就走”的投机心理，那么食品安全自然难以保障。因此，越是“网红”越应当引起关注，加强监管。
保障网红食品的安全，需要监管部门经营者与消费者共同发力。监管部门要主动对监管体系进行升级，在新形势下探索更为精细化、信息化的监管方式。消费者则不要盲目跟风，购买之前务必在质量方面多留点心。于经营者而言，应该知晓要想有效把注意换影响力，终究还是要靠产品的不断创新和对安全的绝对保障。否则，网红食品成为“凉凉食品”是迟早的事。
（摘编自《深圳晚报》）
材料三：

（摘编自《我国食品安全基本态势与风险治理》）
当前我国食品安全风险主要面临以下挑战：①源头治理具有长期性、复杂性。②生产经营组织转型任务艰巨。③人源性风险治理难度较大。④多重风险相互渗透。⑤部门监管的协同协作仍需加强。⑥食品供给和安全质量不平衡。
强化食品安全风险治理的现实路径：①要持续加大源头治理力度。②要进一步大力发展绿色食品。③要深入推进全程无缝监管。④要继续提高食品安全“违法成本”。⑤要不断深化监管体制改革。⑥要充分形成食品安全风险治理的合力。
（摘编自《我国食品安全风险治理及形势分析》）
1．下列对材料三相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．2006年至2015年间发生的食品安全事件中，从总体看，人为因素超过非人为因素，而前者比后者对人的伤害更大，更具危险性。
B．2006年至2015年间发生的食品安全事件中，人为因素属于违法、违规行为，这说明须着力整治食品生产领域的违法、违规行为。
C．当前我国食品安全风险既有食品的生产等自身的问题，也有监管等外在的因素，还牵涉到食品供给和安全质量不平衡的情况。
D．治理食品安全问题需要监管部门不断深化监管体制改革，深入推进全程无缝监管，加大对生产销售不安全食品的惩罚力度。
2．下列对材料相关内容的概括和分析不正确的一项是（ ）
A．海外网购食品利弊共存，虽然方便了消费者对食品的选购，却因交易的特殊性，导致监管复杂，同时也存在较大的安全风险。
B．我国现行《食品安全法》不能管辖境外网购食品销售者，海外网购的食品到达消费者手中时大多缺少必要的检验检疫程序，存在安全风险。
C．网红食品大多经由自媒体传播、推广，人们往往不清楚其真实的产地和质量是否可靠，甚至出现知名度与安全度成反比的现象。
D．越是“网红”食品越应当引起关注，加强监管，因为少数网红食品经营者存在“赚一笔就走”的投机心理，食品安全难以保障。
3．以上三则材料中，材料[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）
　四、语言运用。(12分)
阅读下面的文字,请给“延迟满足”下定义,不超过60个字。
所谓延迟满足,反映的是一个人在面临种种诱惑时,为更有价值的长远结果而控制自己的即时冲动,放弃即时满足的抉择取向,以及在等待期中展示的自我控制能力。“延迟满足”不是单纯地让人学会等待,一味地压制欲望,“只经历风雨而不见彩虹”,它是一种克服当前的困难情境而力求获得长远利益的能力。如果延迟满足能力发展不足,如听课时东张西望,做小动作,边工作边看电视,容易急躁,缺乏耐心,追求及时享乐,就很难完成自己的目标。
五、作文(60分)
阅读下面的材料，根据要求作文。
房子有窗户，就像人有眼睛。透过窗户，我们能看到变化万千的风景。窗，是我们瞭望的视点；窗，也是连接两个世界的通道；窗，是有形的，也是无形的……大千世界，和窗有关的故事很多很多；芸芸众生，由窗生发的感悟也各有不同……
请你以“窗”为话题写一篇作文，除诗歌外文体不限，题目自拟，不少于800字。
参考答案

一、基础知识(每题3分，共15分)
1、B
【解析】
本题考查辨析并修改病句的能力。解答本题，首先要审清题干要求，然后再浏览选项并作出分析，可以通过语感或语法两种方法加以判断，注意结合高考语病常见错误类型，注意主语一致。
A项，暗换主语，可以在“视之”的前面加“被”字或者另加主语，故A项错误。
C项，搭配不当，“加强”和“行为”搭配不当，可以删去“行为”，故C项错误。
D项，成分残缺，滥用介词“由于”导致主语残缺，删去“由于”，故D项错误。
故选B。
辨析病句首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问题。
2、A
【解析】
本题考查掌握现代汉语普通话常用字字形的能力，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。
B项,“摇想”改为“遥想”、“叙叙叨叨”改为“絮絮叨叨”、“够跄”改为“够呛”；
C项，“娇研”改为“娇妍”、“寻规蹈矩”改为“循规蹈矩”、“迷罔”改为“迷惘”；
D项，“驮铃”改为“驼铃”、“汗牛充东”改为“汗牛充栋”、“幅射”改为“辐射”、“辩认”改为“辨认”。
A项没有错别字，故选A。
汉字字形的考查，要求学生识记现代汉语普通话的字形，注意多音字、同音字、形声字、形近字的字形，能够准确辨别和识记。特别注意同音字和形近字的字形。
3、C
【解析】
此题考核正确运用常用的修辞方法能力，考纲规定的常用的修辞主要有比喻、拟人、夸张、对偶、排比、设问、反问、借代和反复，有人也把对比列入到修辞的行列，注意明确修辞的特征，然后具体的区分，题中C项，“孤高的气派，挤缩”是拟人；A项，“成了不了解世界大势的井底之蛙”是暗喻，有特殊比喻词“成了”；B项，借喻，“酣眠”喻月光朗照，“小睡”比喻有淡淡的云，不能朗照；D项，“鞭炮如落雨的样子”是明喻。故选C。
4、1．C
2．C
3．B
【解析】
1．试题分析：本题考查成语的辨析和正确运用的能力。答题时注意明确词语的含义，从成语的使用对象、范围、感情色彩等方面区别近义成语，然后分析成语所在的语境，从中选择一个最合乎语境的成语。独具匠心：具有独到的灵巧的心思。指在技巧和艺术方面的创造性。别出心裁：另有一种构思或设计。指想出的办法与众不同。语境是说作家故意要想出与众不同的办法，所以此处选用“别出心裁”。骇人听闻：使人听了非常吃惊、害怕。此处关乎写作，与“听”无关。不合语境。惊世骇俗：使一般人感到惊骇。所以此处选用“惊世骇俗”。茅塞顿开：形容思想忽然开窍，立刻明白了某个道理。与上文“仿佛悟得天机”相呼应，符合语境。恍然大悟：形容一下子明白过来。所以此处选用“茅塞顿开”。路人皆知：比喻人所共知的野心。贬义词。不合语境。人所共知：人人都知道。所以此处选用“人所共知”。故选C。
2．试题分析：本题考查病句的辨析和修改。应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。本题，原句的语病：一是“主要”和“……为主”句式杂糅，二是关联词“一旦”位置不当，分句主语一致，都是“结构”，关联词放主语后边。A项，只改正了杂糅的错误，关联词“一旦”的位置依然不当。B项，只改正了关联词位置不当的错误，“人的心理结构主要是以理念支撑为主”依然是句式杂糅。D项，关联词使用不当，即“只有……，才……”是条件关系，其表述不合逻辑。应改为“一旦……，就……。”故选C。
3．试题分析：本题考查补写句子。这是考核简明、连贯、得体的能力，重点考核语句连贯，语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序的角度选取。此题考核选填衔接句，此题注意语意的衔接。本题，结合语境观察备选答案，“深层的痛苦”和“毁灭”应是递进关系，而不是并列或取舍关系，且“毁灭”程度更深。所以正确的语序应是“深层的痛苦，乃至毁灭”。排除A、C、D项。故选B。
对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。切忌望文生义。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，第一，逐字解释词语，把握大意；第二，注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三，要注意词语使用范围，搭配的对象；第四，弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。
5、1．D
2．C
3．A
【解析】
1．试题分析：本题考查病句的辨析和修改。应先浏览画线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。原句，中途易辙导致成分残缺，应在“世界上规模最庞大的劳动大军”前加上“作为”，或者在“亿万劳动者的辛勤汗水”前加上“用”，这样“用……汗水，浇灌……”更搭配，而不要用“把”。排除A、C项。D项，搭配不当，错在“坚守中国经济活力的坚实底气”。前一句意境说是“汗水”，后一句的谓语用“浇灌”最好。综上分析，D项的表达最正确。故选D。
2．本题考查补写句子。这是考核简明、连贯、得体的能力，重点考核语句连贯，语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序的角度选取。本题，补写的主语承前省略，是“中国经济的大船”。A、B两项的谓语是“翱翔”，与主语“中国经济的大船”搭配不当。使用先排除这两项。由前一句中“必将”可推知是将来时态，D项“在……行驶”是正在进行时态，错误，排除D项。故选C。
3．本题考查成语的辨析和正确运用的能力。答题时注意明确词语的含义，从成语的使用对象、范围、感情色彩等方面区别近义成语，然后分析成语所在的语境，从中选择一个最合乎语境的成语。厚积：1.丰富的储备。2.广储。来源：1.事物所从来的地方；事物的根源。2.（事物）起源；发生（后面跟“于”）。语境是说企业创新、百姓乐业是中国经济活力的丰富储备，该处选用“厚积”。雨后春笋：指春天下大雨后发出来的竹笋，而且一下子就长出来很多。比喻新生事物迅速大量地涌现出来。星星之火：一点点小火星可以烧掉大片原野。比喻开始时微小，但有远大发展前途的新事物。语境是说企业创新活力迅速涌现。所以该处选用“雨后春笋”。志趣相投：彼此有着相同的理想和兴趣因此很投缘，很容易成为知己。志同道合：指的是人与人之间，彼此志向、志趣相同，理想、信念契合。前者强调投缘，后者强调志趣相同。语境强调的是朋友之间志向相同。所以该处选用“志同道合”。故选A。
对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。切忌望文生义。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，第一，逐字解释词语，把握大意；第二，注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三，要注意词语使用范围，搭配的对象；第四，弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。

二、古诗文阅读(共38分)
6、1．B
2．C
3．A
4．⑴如果能打胜仗的话，赵高必定会嫉妒我们的功劳；（如果）打不赢，（您）也不能免于死罪。希望将军您仔细地考虑这件事。
⑵（章邯与项羽）已经会盟后，章邯见到项羽时流下眼泪，向（项羽）诉说赵高（的阴险）。
【解析】
1．文言本题考查常见文言实词。解答本题，考生可以根据实词在文言句子中的位置，推断它的词性，根据词性进而推断它的词义。B项，“无：没有”错，无，无论
。故选B。
2．本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。如本题中，章邯狐疑/阴使候始成使项羽/欲约/约未成”，这段话是说“章邯犹豫不决，暗地里派遣名叫始成的侦察官出使项羽军中，想要签订和约”。圈出句子中的名词和代词，然后根据句意和语法关系进行排除。“阴使候始成使项羽”，译文“暗地里派遣名叫始成的侦察官出使项羽军中”,这是个兼语句，中间不能断开，“项羽”后应断开，排除AD两项；再比较BC两项，“/欲约/约未成”意思是想要签订和约，和约没有签成，而“欲约约”则解释不通，排除B项。故选C。
3．本题考查学生对文本内容的理解和辨析。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。本题中，A项，“投降项羽”错，原文是“将军何不还兵与诸侯为从，约共攻秦，分王其地，南面称孤”，不是投降，而是“约共攻秦”。故选A。
4．本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。本题（1）中 “疾妒”译为“嫉妒”；“孰”译为“仔细”；“不免于死”省略句，翻译为“（您）也不能免于死罪”。（2） “盟”译为“会盟”，“涕”译为“流泪”，“为言赵高”省略句，翻译为“向项羽）诉说赵高（的阴险）。”
文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以省略。
参考译文：
章邯的军队驻扎在棘原，项羽的军队则屯驻漳水的南面，两军对垒相持，尚未交战。秦军几次后撤，二世为此派人去责问章邯。章邯颇为恐惧，遣长史司马欣前去请示事务。司马欣抵达咸阳后，在皇宫的外门司马门逗留了三天，赵高也不予接见，表示出不信任的意思。长史司马欣惊恐，奔回他的军中，不敢再走原路。赵高果然派人来追赶他，但是没追上。司马欣回到章邯军中，报告说：“赵高在朝中专权，下面的人没有能有所作 为的。现在作战如果能够获胜，赵高必定会嫉妒我们的功劳；不能取胜，便免不了一死。希望您对此仔细斟酌！”
陈馀也写信给章邯说：“白起是秦国的大将，他率军南征楚国的都城鄢郢，北战活埋马服君赵括大军的降兵，攻城夺地，不可胜数，却终于被赐死。蒙恬是秦国的大将，他北逐匈奴，开拓榆中之地几千里，最后在阳周被斩杀。这是为什么呢？是因为功绩太多，秦国不能全部给以封赏，就趁机按法诛杀了他们。如今您任秦将已经三年了，所伤亡损失的兵力也以十万计，而诸侯国仍蜂拥而起，越来越多。那赵高一向阿谀奉承，时日已久，现在情势紧急，他也害怕被二世杀掉，所以就想用秦法杀您，借此搪塞罪责；派人替代您，借此逃脱他的灾祸。您领兵驻在外的时间颇久，朝廷内多有仇怨，有功也要被杀，无功也要被杀。况且上天要灭亡秦朝，这是无论愚蠢还是聪慧的人都知道的事情。而今您在内不能直言规劝，在外又将成亡国的将军，茕茕孑立，却想要长久地生存，难道不是很可悲吗！您何不就倒戈与各诸侯军联合，约定共同攻秦，瓜分秦朝的土地而称王，面向南称孤道寡呀！这与身伏斧砧遭斩杀，妻子儿女被杀戮相比，哪一个结局更好啊？”
章邯狐疑不决，暗地里派遣名叫始成的侦察官出使项羽军中，想要签订和约。和约未达成，项羽派蒲将军领兵昼夜兼行地渡过漳水三户渡口，驻扎在漳水南面，与秦军交锋，再次打败了他们。项羽随后又统领全军在污水边进攻秦军，大败敌兵。章邯于是派人求见项羽，想订立和约。项羽召集军官们商议说：“部队粮草不多，我想答应他们来订约。”军官们都说：“好。”项羽就和章邯约好日期在洹（huａn，桓）水南岸的殷墟上会晤。订完了盟约，章邯见了项羽，禁不住流下眼泪，向项羽述说了赵高的种种劣行。项羽封章邯为雍王，安置在项羽的军中。任命司马欣为上将军，统率秦军担当先头部队。
部队到了新安。诸侯军的官兵以前曾经被征徭役，驻守边塞，路过秦中时，秦中官兵很多人对待他们不像样子，等到秦军投降之后，诸侯军的官兵很多人就借着胜利的威势，象对待奴隶一样地使唤他们，随意侮辱。秦军官兵很多人私下议论：“章将军骗我们投降了诸侯军，如果能入关灭秦，倒是很好；如果不能，诸侯军俘虏我们退回关东，秦朝廷必定会把我们父母妻儿全部杀掉。”诸侯军将领们暗地访知秦军官兵的这些议论，就报告了项羽。项羽召集黥布、蒲将军商议道：“秦军官兵人数仍很多，他们内心里还不服，如果到了关中不听指挥，事情就危险了，不如把他们杀掉，只带章邯、长史司马欣、都尉董翳进入秦地。”于是楚军趁夜把秦军二十余万人击杀坑埋在新安城南。
7、1．B
2．“书信”写出深挚的恩爱，“泪”是思念，是哀怨，也有期盼，“千行泪”极言其情感之深。 “千行泪”是夸张，与“一行书信”形成强烈对比。
【解析】
1．本题考查鉴赏诗歌内容及手法的综合赏析的能力。诗歌鉴赏的选择题，是综合考查对诗歌内容、手法和主旨理解和赏析类的试题，解答此类题目时要注意，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。
B项，“第二句写西风吹到主人公身上，主人公不言自己冷，却担心丈夫冷，是因为自己在吴地，在南方，不冷”中“是因为自己在吴地，在南方，不冷”分析有误，写的是寒冷的西风吹在自己身上而想起了边关的丈夫，为丈夫而担忧，担心他受寒，并不是自己在吴地在南方天气不冷，不是不怕冷，意在表现对丈夫思念和关切之情。
故选B。
2．本