2025年江苏省南京六合区程桥高级中学语文高一下期末达标检测试题含解析.doc

2025年江苏省南京六合区程桥高级中学语文高一下期末达标检测试题
注意事项
1．考生要认真填写考场号和座位序号。
2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B 铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。
3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。

一、现代文阅读（35分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
独眼八爷
田诗范
虽说朱八爷只有一只眼，可那两条神腿在云盘山一带却是出了名的。
云盘山是彝汉杂居的地方，地处川滇交界的白草岭北端，东临金沙江，称为不毛之地，其实这一带雨水丰沛，原始森林连绵几百里，狼、狐、蟒、豹时现形迹。
自古以来，这一带山民多以撵麂子为趣，谁打到麂子都要全村分食。当然，猎人朱八爷坐庄的次数最多，那全亏了他一只眼两条腿。那一只眼瞄准时不须闭另一只眼，一举枪就是三点一线，因而总是百发百中，两条腿跑起来耳边生风，眨眼工夫，就能从麂子的屁股后几百步追到鹿子前。朱八爷还有一绝，一般动物被追急了，待人临近，突然掉头或左或右，猛地转弯，一下摆脱人的追击，而朱八爷总是料到猎物往哪边调头，一下抢在它的前面迎头一枪，从来没有跑脱了的，故当地老少都称他为“独眼神腿朱八爷”。
其实朱八爷根本没到做爷的年龄，只是山里人风来雨去，脸上布满岁月的沧桑；再加他性格老成持重，被山里人敬重为爷。提起瞎了的那只眼，都信朱八爷说是那夜走夜路，从坡上滑下被残枝戳瞎的。
其实朱八爷自己明白，那年正逢十年一遇的大风雪。山风刮得正紧，半夜中风声如雷声隆隆而过，朱八爷正睡在火塘边发着高烧，忽听狗叫得紧，忙赶到生产队的羊圈，见一硕大的黑影叼走一只小羊，从绿萤萤的眼光判定，是只大狼，山民叫做“山猫狸”。他顾不得许多，操起柴刀就追。这“山猫狸”也不平常，追了好久总保持一定的距离，可能是衔着羊的缘故，朱八爷在云盘山顶终于追上了它。那大狼放下羊，低着头，嘴里发出低沉的嚎叫声，然后一纵身跃到朱八爷面前，按平常动物攻击人前总有一个伏地一蹲再跃起的动作，不想这家伙把转身跃起两个动作合二为一，而朱八爷又追得太近，一时收不住脚，只觉左眼一红，一股热流溅出，同时也听大狼一声惨叫，接着连滚带爬的滚下山去，雪地上留下一只狼耳。
因为朱八爷发着烧，一只眼换一只耳，朱八爷认为吃了亏。之后，朱八爷一有空总不停地摆弄那只老火枪，准备要它的命！可后来政府下了禁猎令，朱八爷那颗复仇的心也渐渐熄了火，绝了望。
改革开放了，朱八爷在外地打了几年工，挣了一笔钱，回乡讨了媳妇，有了女儿蚕花。蚕花也五岁多了，朱八爷渐觉得腿有些不方便了，乡上照顾他当了护林员。这天，又是一个难逢的风雪天，朱八爷起身去巡山。这一带封山多年，附近几个林场也停伐转业，山林也茂盛多了，白皑能的雪压在马尾松上，真如《智取威虎山》上的林海雪原，他对着大山吼了一句：“北风吹，林涛呀吼.…”
猛然，他鼻翼抽动了一下，只觉得松香中央着一股腥躁气。他急转身，脚下雪土一松，他顺着雪土滚到坡下，他想站起，可腿一软，一阵钻心的痛直刺大脑，他知道腿断了。“唉，我这老骨头真不中用！”他一抬头，额上渗出了冷汗。
朱八爷看着那只大狼站在上风口，毛茸茸的，难道是它？可仔细一看，又有些不像，那毛稀稀拉拉，走路偏偏倒倒，原来那只狼是何等的威风啊！可再一看，那狼的头上的的确确少了一只耳朵，是它，它还活着！
朱八爷热血直冲脑门，精神也亢奋起来，等了那么多年了，他端起了枪，瞄准。可他突然发现，那狼仰天一阵长嚎，一会身左身右竟跳出好多只狼的身影，他以为眼花了，揉了揉眼睛，再一看，确实是好多只狼，而且一直向他走来。放枪还来得及，可是他手有些抖。这一枪震弹打去，那老狼的狼子狼孙也许真要断了烟火。
干嘛要这么残酷，不都是同生在这片山林中的吗？他想。
那只老狼这时也发现了他。它虽然老了，可它仍认出了他，它脖子一扬，抖索精神向他冲来，那速度丝毫不减当年。
朱八爷被迫举起了枪。正要放，猛然想起这只枪曾向那些违章进山打猎的人示过警，又猛地想起自己护林员的身份……
就是这一迟疑，晚了。那老狼只一纵，用嘴咬住了枪管，偏头一甩，枪飞出老远，他望着老狼参差的狼牙，雪红的大嘴，他想：“完了！”他干脆闭上了眼。
“爹—”他睁眼一看，一团红光从坡上滚下，直滚到他身边，是蚕花。
那老狼也一惊，退到一边当它看到是一位赤手空拳的小姑娘，竟上前用舌头舔着蚕花的大红棉袄，眼中复仇的眼光早已消失了，剩下一丝一丝与人类相同的母爱。这时，那狼群中钻出一只黑背小狼，它悠悠地钻到蚕花的棉袄下来取暖，只见蚕花抱起它，含着眼泪对着老狼说：“狼妈妈，天气冷了，你带着你的狼宝宝到我家去烤火好吗？我要和你的宝宝一起玩呢！”
老狼舔了舔那小狼，小狼蹦蹦跳跳向前方跑去，还不时回头像在招呼蚕花，朱八爷看懂了老狼的意思，知道自己已不能走路，蚕花在这里也会冻死，叫一声：“跟它走，回去叫人来！”
天亮的时候，蚕花和小狼带着村里人赶到时，见八爷正闭着眼睛在松枝堆中养神呢！
（有删改）
1．下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A．小说开头三段，既设置了人物活动的环境，交代了“独眼神腿朱八爷”外号的由来，也为下文展开故事情节做了铺垫。
B．朱八爷的眼睛其实是被“山猫狸”弄瞎的，但为了能当上公家的护林员，他隐瞒打狼的事，编造了被树枝截瞎的谎言。
C．作者在讲述朱八爷的故事时，采用了外貌、动作、语言、心理描写等多种手法，塑造了其技艺高超、有责任感的形象。
D．小说情节波澜起伏，扣人心弦，在着力刻画老狼与朱八爷的矛盾纠缠的同时，时代的变迁、观念的转变，也在文中得到了体现。
2．小说以“独眼八爷”为题有什么好处？
3．关于小说结尾“狼救八爷”的情节，有人认为不合理，你是否同意？请结合文章简要说明理由。
阅读下面的文字，完成下面小题。
狱卒 提关汉卿！
禁子 跪下！
(关汉卿昂然不跪，禁子拿棒要敲他的腿)
狱吏 (制止)别难为他。关汉卿，你坐下吧。
(向狱卒)给他一条小凳。
狱吏 怎么样？这些日子还好吗？
关汉卿 唔，日月照肝胆，霜雪添须眉，可还死不了。
狱吏 是啊，真是不愿你死啊，你的文章我不懂，可是你的医道真高明，我娘吃了你的药好多了。真没有想到好得那么快，她已经能拄着拐杖自己走道儿了。
关汉卿 走走有好处，老年人可也不能太累。
狱吏 是是，真是谢谢你。可是，关汉卿，你的案情越扯越大了。说老实的，恐怕很难救你，怎么办呢？
关汉卿 (诧异)“越扯越大”了
狱吏 对。大得够瞧的了。你有一位老朋友叫叶和甫的吗？
关汉卿 唔，有那么一个人，不是什么老朋友。
狱吏 他要来跟你谈谈。
关汉卿 我跟他没有什么可谈的。
狱吏 谈谈吧，对你或许有些好处。(向内)叶先生，请吧！
叶和甫 (从里面走出来，对关汉卿很关切的口气)哎呀，老朋友，真想不到在这样的地方跟你见面。当初你不听我的话，我害怕总会有这么一天，所以我说，《窦娥冤》最好别写，要写必定是祸多福少，现在怎么样？不幸而言中了吧。
关汉卿 (鄙夷地)你要跟我谈什么，快说吧！
叶和甫 瞧你，还这么急性子，不是应该熬炼得火气小一点儿吗？
叶和甫 (低声)好，汉卿，先告诉你一个极可怕的消息，你那位朋友王著跟妖僧同谋，上个月初十晚上，在上都，把阿合马老大人和郝祯大人都给刺了！
关汉卿 唔，真的？
叶和甫 千真万确的。现在大元朝上上下下都为这事件发抖。你看这是国家多么大的不幸！
关汉卿 你还想告诉我什么呢？
叶和甫 我就是想告诉你，你不听我的劝告，闯出了多么大的乱子！逆臣王著就因为看过你的戏才起意要杀阿合马老大人的。
关汉卿 (怒)怎见得呢？
叶和甫 许多人听见他在玉仙楼看《窦娥冤》的时候，喊过“为万民除害”，后来他在上都伏法的时候又喊“我王著为万民除害”，而且你的戏里居然还有“把滥官污吏都杀坏”的词儿！
关汉卿 (按捺住怒火)你觉得“滥官污吏”应不应该杀呢？我们写戏的离不开褒贬两个字。拿前朝的人说，我们褒岳飞，贬秦桧。看戏的人万一在什么时候激于义愤杀了像秦桧那样的人，能说是写戏的人教唆的吗？
叶和甫 汉卿，你这话何尝没有一些道理？可是如今正在风头上，皇上和大臣们怎么会听你的？再说，我今晚来看你，倒也不是为了跟你争辩《窦娥冤》的后果如何，(又低声)我是奉了忽辛大人的面谕来跟你商量一件大事的。你的案情虽说是十分严重，可是只要你答应这件事，还是可以减刑甚至释放你的。
关汉卿 我跟忽辛没有什么好商量的！
叶和甫 别这么火气大，老朋友，这事你也吃不了什么亏。反正王著已经死了，没有对证，只要你在大臣问你的时候，供出王著刺杀阿合马大人是想除掉捍卫大元朝的忠臣，联合各地金汉愚民图谋不轨。只要你肯这样招供，不只你的案子可以减轻，忽辛大人为了酬劳你，还预备送你中统钞一百万。
关汉卿 (怒火难遏)你还有什么说的？
叶和甫 你答应了吗？(过去)
关汉卿 我答应了。(他重重的一记耳光，竟把叶和甫打倒在地)
叶和甫 汉卿，我好好跟你商量，你怎么动起粗来了？
关汉卿 狗东西，你是有眼无珠，认错人了。我关汉卿是有名的蒸不烂、煮不熟、捶不扁、炒不爆、响当当的铜豌豆。你想替忽辛那赃官来收买我？我们中间竟然出了你这样无耻的禽兽，我恨不能吃你的肉！
叶和甫 (狰狞无耻的面目毕露)你不答应，好，那你等着死吧。
关汉卿 死也不跟你这无耻的禽兽说话了！狱官，让我回号子去。
(有删改)
1．下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是
A．关汉卿为狱吏的母亲治病，感动了狱吏，他本想设法营救关汉卿，但由于关汉卿与王著刺杀阿合马大人一案关系重大，最终只得作罢。
B．舞台说明中“从里面走出来，对关汉卿很关切的口气”，“关切”一词，可以看出叶和甫人性善良的一面，表现出他对老朋友安危的关切和同情。
C．叶和甫借王著喊过“为万民除害”，故意和《窦娥冤》联系起来，借此诬陷关汉卿，其卖友求荣的险恶用心可见一斑。
D．“你想替忽辛那赃官来收买我？我们中间竟然出了你这样无耻的禽兽，我恨不能吃你的肉”，这句台词关汉卿说得义正词严，表现出他疾恶如仇的性格特点。
E.冲突是戏剧中方方面面的矛盾，节选部分的冲突主要有关汉卿与狱吏、叶和甫的正面矛盾冲突，王著等人和阿合马的矛盾冲突。
2．叶和甫说的“你看这是国家多么大的不幸”中的“不幸”指的是什么？
3．“我关汉卿是有名的蒸不烂、煮不熟、捶不扁、炒不爆、响当当的铜豌豆。”选段中哪些地方反映出关汉卿具有“铜豌豆”的性格？请简析。
阅读下面的文字，完成下列各题。
夜行列车
胡炎
漆黑黑的夜，列车像一条泅渡的鱼，游向看不见的远方。疲倦像一只无形的手，合上了一双双沉重的眼睛。几个精力过剩的民工，脱下臭烘烘的鞋子，两脚盘坐在座位上，饶有兴致地打着扑克。间或有列车员走过车厢，逡巡着那些睡意朦胧的旅客，提醒他们看好行李。她也困了，哈欠又深又肥，不时迷迷糊糊地打一个盹。身旁，老伴儿歪着头已经睡熟了，嘴角垂下一条黏亮亮的口水，偶尔砸巴砸巴嘴，似乎在梦里尝到了什么美味。她撩起襁褓的一角，婴儿，酣酣地睡在怀中。手机震动起来：“路上没堵车吧？”这已经是老黑第三次询问了。“堵车”，这是只有他们之间才能够听懂的暗语。“没堵，准点到。”她答得心不在焉。
仿佛怕婴儿飞了，她下意识地把婴儿抱得更紧了些。此刻，她与婴儿的体温融在了一起，那娇嫩的肌肤和柔弱的心跳，也似乎与她密不可分了。
“况且——况且——”车轮与铁轨，反反复复地重复着这个词，“况且”什么呢？似梦非梦，恍惚中她好像已经回到了家乡，那座皑皑雪山下古朴而贫穷的山村山上的寺庙里，梵音袅袅，木鱼声声。缭绕的白云间，回荡着天籁般的歌声。可是，那歌中所唱，她此刻居然记不清了。漆黑漆黑的夜，列车像一条不安的鲸，狂燥地扑向无边的黑暗。“哇”的一声，婴儿突然哭闹起来。她一个激灵坐直了，掀开襁褓，婴儿的小脸通红通红。是饿了吗？可是，她的胸脯是干瘪的。她慌忙把备好的奶嘴塞进婴儿口中，但婴儿摆脱了，哭声越来越大，仿佛要把人心撕碎了。“怎么了？”老伴儿也给惊醒了，有些紧张地问。她茫然地摇摇头，突然若有所悟，拿手试下婴儿的额头，火辣辣烫。
“天哪，孩子发烧了！”老伴儿给这突然的变故搞得手足无措。旅客们纷纷醒来，那几个打扑克的民工扔下手里的纸牌，拿着仅有的一袋饼干簇拥过来。其他人也纷纷围拢上来，七嘴八舌地询问着婴儿的情况。“没事，喂喂就好了。”老伴儿故作轻松地回答，一面向她使着眼色，示意她赶快离开。她抱起婴儿，向大家讪笑着，贼一样躲进了卫生间。老黑的电话又来了，显然，他听到了孩子的哭闹声：“怎么回事？＂“孩子病了，烧得很厉害。”她的嗓音有些发抖。“笨蛋，连个娃子都看不好！＂老黑骂起来，“快捂住他的嘴！”她哆哆嗦嗦地伸出手，捂在婴儿的口上。婴儿拼命地转动着脑袋，两脚狂乱地蹬着襁褓。她的心一阵战栗，手不自觉地松开了。“怎么还没捂住，没用的东西！＂“孩子……孩子会憋死的。”不知为何，她的泪潸然而下，沿着风吹日晒的深深皱纹，冰凉地滑下面颊。“他不死，大伙儿都得死！”老黑气急败坏了，“动静这么大，早晚得出事。给老子听好了，这单生意废了，把这鬼娃子给我隔窗扔出去！”她楞着，像一截枯木。“听好了，敢连累老子，今晚就让你老娘上西天！”
她的头一阵晕眩，趔趄了一下，差点跌倒。她想到了卧病在床急等救治的老娘，想到了一脸苦相还在打光棍的儿子，想到这是人贩子老黑交给她做的第一手活儿，想到婴儿那痛不欲生的年轻的妈妈……
在婴儿已经沙哑的哭声里，她咬咬牙，狠狠地关掉了手机。敲门声，一声紧似一声。她仰起头，长舒一口气，然后，打开了卫生间的门。她看到了一个个旅客关切的眼神，
看了面色煞白的老伴儿，也看到了神情冷峻的列车员和乘警。
她跪下了，嘴里只有四个字：“救救孩子！”
列车，停靠在灯火通明的小站。一辆120急教车，一辆闪着警灯的警车，静静地停在站外。“老伴儿，回家了。”她说。漆黑漆黑的夜里，地觉得自己像一只鸟，穿过黑色的迷雾，飞向遥远的黎明。黎明中，她真真切切地听到了萦回在雪山上的歌声：圣洁的雪山啊离太阳近的地方我追逐着飘扬的经幡回到梦中的家乡……
1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A．小说题目中，“夜”是故事发生的背景，“列车”是故事展开的动态场所，特殊的环境有利于营造特殊的故事氛围。
B．小说运用对比手法。对于生病的孩子，看似粗鄙的民工却充满仁爱；车上旅客充满关切，“老黑”却是冷酷无情。
C．小说“救救孩子”一语是小说的关键，它不仅表现出女主人公人性的复苏，也是孩子转危为安、自己重返故园的关键。
D．小说运用神态、语言、动作等描写手法，在环境烘托、彼此衬托中，完成了一组人物群像的塑造。
2．小说着力刻画了一位农村妇女的形象，简要概括她的形象特征。
3．小说以一首歌词收束全篇，有什么作用？请结合文章谈谈理解。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，11分。）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
赵奢者，赵之田部吏也，收租税而平原君家不肯出租，奢以法治之，杀平原君用事者九人。平原君怒，将杀奢。奢因说曰：“君于赵为贵公子，今纵君家而不奉公则法削，法削则国弱，国弱则诸侯加兵，诸侯加兵是无赵也，君安得有此富乎？以君之贵，奉公如法则上下平，上下平则国强，国强则赵固，而君为贵戚，岂轻于天下邪？”平原君以为贤，言之于王，王用之治国赋，国赋大平，民富而府库实。
秦伐韩，军于阏与。王召廉颇而问曰：“可救不？”对曰：“道远险狭，难救。”又召乐乘而问焉，乐乘对如廉颇言。又召问赵奢，奢对曰：“其道远险狭，譬之犹两鼠斗于穴中，将勇者胜。”王乃令赵奢将，救之。
兵去邯郸三十里，而令军中曰：“有以军事谏者死。”秦军军武安西，秦军鼓噪勒兵，武安屋瓦尽振。军中候有一人言急救武安，赵奢立斩之。坚壁，留二十八日不行，复益增垒。秦间来入，赵奢善食而遣之，间以报秦将，秦将大喜曰：“夫去国三十里而军不行，乃增垒，阏与非赵地也。”赵奢既已遣秦间，乃卷甲而趋之，二日一夜至，令善射者去阏与五十里而军。军垒成，秦人闻之，悉甲而至。军士许历请以军事谏，赵奢曰：“内之。”许历曰：“秦人不意赵师至此，其来气盛，将军必厚集其阵以待之。不然，必败。”赵奢曰：“请受令。”许历曰：“请就斧质之诛。”赵奢曰：“胥后令邯郸。”许历复请谏，曰：“先据北山上者胜，后至者败。”赵奢许诺，即发万人趋之，秦兵后至，争山不得上，赵奢纵兵击之，大破秦军。秦军解而走，遂解阏与之围而归。
赵惠文王赐奢号为马服君，以许历为国尉。赵奢于是与廉颇、蔺相如同位。
（选自《史记·廉颇蔺相如列传》）
1．对下列各句中加点的词语的解释，不正确的一项是（ ）
A．岂轻于天下邪 轻：轻视
B．王用之治国赋 治：管理
C．乃卷甲而趋之 趋：追逐
D．秦人不意赵师至此 意：料想到
2．下列句子全都表明赵奢“胆识谋略不凡”的一组是（ ）
①奢以法治之，杀平原君用事者九人。
②国赋大平，民富而府库实。
③奢对曰：“其道远险狭，譬之犹两鼠斗于穴中，将勇者胜。”
④军中候有一人言急救武安，赵奢立斩之。
⑤坚壁，留二十八日不行，复益增垒。
⑥赵奢许诺，即发万人趋之。
A．①②④
B．②⑤⑥
C．①③⑤
D．③④⑥
3．下列相关文化常识表述有误的一项是（ ）
A．《史记》是西汉史学家司马迁撰写的中国历史上第一部纪传体通史，记载了上至黄帝时代，下至汉武帝元狩元年间共3000多年的历史，被列为“二十四史”之首。
B．《战国策》是中国历史上第一部国别体史书，为东汉刘向所编定，又称《国策》、《短长》、《修书》等。
C．《左传》全称《春秋左氏传》，是为《春秋》作注解的一部史书，与《春秋公羊传》、《春秋谷梁传》 合称“春秋三传”，同属儒家“十三经”。
D．《史记》具有很高的史学成就和文学成就，鲁迅在《汉文学史纲要》中称赞《史记》为：“史家之绝唱，无韵之离骚。”
4．将文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）其道远险狭，譬之犹两鼠斗于穴中，将勇者胜。
（2）令善射者去阏与五十里而军。
阅读下面这首诗歌，完成小题.
春晴
明代：王守仁
林下春晴风渐和，高崖残雪已无多。
游丝冉冉花枝静，青壁迢迢白鸟过。
忽向山中怀旧侣，几从洞口梦烟萝。
客衣尘土终须换，好与湖边长芰荷。
注：作者作此诗时正遭贬在外。
1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联作者由近及远，从触觉写到视觉，从风的暖和、雪的消融写出春的消息。
B．颔联以动衬静，用游丝的飘荡反衬花枝的静谧，用白鸟的飞翔来衬托伸向远处的青石板路，画面感极强。
C．颈联转向抒情，通过怀念旧日的伴侣和梦见昔日的景物，表达出诗人幽远的内在情感。
D．尾联诗人希望远方的朋友换掉衣服，洗去尘土，好到湖边采摘菱角和荷花。
2．本诗表达了诗人哪些思想感情?请简要分析。
三、语言文字运用（20分）
下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是
①在中国社会和经济飞速发展的过程中，互联网技术和大数据的应用扮演了推波助澜的角色，改变着我们的思维方式、生产生活方式。
②改善空气质量，要走出“头痛医头”的怪圈，要坚持标本兼治、综合治理，加强奖惩力度，合理利用科学手段，才能矫枉过正，切实改善。
③中俄联手炮轰美国的全球反导系统，谴责美在韩部署“萨德”反导系统破坏地区的安全和稳定，强烈敦促美韩改弦更张。
④上海各大医疗机构借助互联网技术改善医疗服务的尝试方兴未艾：多家医院携手共建“云医院”；开启中国首个“皮肤线上诊疗”平台……致力于实现“服务到家”。
⑤中国量子雷达系统研制成功，拥有诸多优势，达到世界先进水平，听到这个消息，顾老高兴万分，纠缠他多日的大小病痛全涣然冰释。
⑥由于母亲是轻音合唱团成员，她从小耳濡目染，五岁就开始接受专业的歌唱训练，并经常欣赏歌舞剧，七岁就对歌剧情有独钟。
A．①③④ B．①②⑤ C．③④⑥ D．②⑤⑥
对下列古诗词句中修辞手法的分析，不正确的一项是
A．“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难”运用了比喻和拟人的手法，“莺语”来比婉转动听的琵琶声；以“幽咽”写“泉流”是拟人，以泉流之声写乐声又是比喻。
B．“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”中，写一场战役“谈笑间”结束，是夸张；“樯”桅杆，“橹”船桨，合起来代指敌军战舰，是借代。
C．“遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻”里的“献”“供”将远山人格化，说远山送来愁和恨，是拟人；“玉簪螺髻”，以女子的发髻头饰指美貌女子，属借代。
D．“帘卷西风，人比黄花瘦”写枝头的菊花被秋风吹落，稀疏了，消瘦了，是拟人；将人与花相比，表现了人被相思消磨得比黄花还憔悴、枯瘦。
下列句子中没有语病的一项是
A．造成事故的原因不仅是机械设备的保护性能差，还有施工人员操作的不规范，但根本原因是生产安全上的管理缺陷在作怪。
B．武大官方微博开通了互动平台，将对不文明行为进行监督。对于行为恶劣的失信游客，武汉大学将在预约系统中标记其身份，今后预约将会拒绝。
C．马尔克斯的一生充满传奇色彩，他不仅是记者和电影工作者，还是魔幻现实主义的集大成者和拉美“文学爆炸”的先驱。
D．“顺民”林冲面对高俅父子的陷害，从“一忍再忍”到“逼上梁山”的遭遇堪称以“官逼民反”为主题的古典小说的典型。
下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A．国庆长假期间，出现了路上车满为患、车祸频发，景区人满为患。因此有不少网友呼吁，将十月定为国庆月，让各省根据实际情况灵活安排假期。
B．在国际竞争日趋激烈的今天，品牌的重要性不言自明，与会嘉宾都有一个共同感慨：中国是制造业大国，却是品牌小国。
C．近日，据美国《福布斯》杂志公布的2013年度“全球最具权力女性榜”显示，德国总理默克尔连续三年问鼎，包括彭丽媛在内的9名中国人榜上有名。
D．作为独领风骚的新兴媒体，微博积聚的大量人气自然成为商家青睐的营销对象，其营销优势使得诸多行业广泛使用它进行产品促销。
下面是中国共产党领导的军队名称演变图示，请结合相关历史知识把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确语言连贯，不超过100个字。

四、写作（60分）
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
某校家委会举办主题为“学生成长”的座谈会，其中一个话题是学生成长过程中，最难做到的是什么。经过热烈的讨论，家长们梳理出以下观点：①坚持自己的目标；②抵制诱惑，守住内心的宁静；③设身处地为他人着想；④慎独，即在独处时也能谨慎不苟；⑤感恩，不要把自己得到的一切看作理所当然；⑥懂得舍弃。
上述观点中，你最认同哪一点？结合自己对成长的认识，写一篇文章谈谈你的看法和思考。
要求：选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
参考答案

一、现代文阅读（35分）
1、1．B
2．①“八爷”是小说的主要人物，“独眼”是其重要的形象特征。②小说的故事情节都与八爷的“独眼”有关。③独眼的仇恨与复仇时的迟疑形成对比，突出小说主题。④能够吸引读者的阅读兴趣。
3．不同意。①小说是虚构的艺术，允许进行夸张。②这样的结尾处理，赋予了小说浪漫主义色彩，深化小说人与自然和谐共生的主题。③这的结尾符合读者的心理期待。同意。①小说的虚构也应该从生活的真实出发，小说的结尾处理违背了生活的真实。②从整体风格看，结尾与整篇文章的现实主义风格不符。③从情节发展的角度看，这样处理造成的突转过大。
【解析】
1．本题考查学生对小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏能力。学生首先应对文本的整体内容有所把握；然后结合题目回到文中对具体语句进行具体分析。答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得出正确结论。
B项， 朱八爷不是为了能当上公家的护林员，隐瞒打狼的事；原文说，“朱八爷渐觉得腿有些不方便了，乡上照顾他当了护林员”。
故选B。
2．本题考查小说中题目的作用。常见的作用有：点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围；设置悬念；贯穿始终的线索；突出人物的形象或者性格；推动（暗示）情节发展；突出主题；吸引读者等。
题目“独眼八爷”中“八爷”是小说的主要人物，整个故事都是围绕八爷展开的，“独眼”是八爷重要的形象特征，作者把二者连在一起，从效果上说，能够吸引读者的阅读兴趣。从情节上讲，小说开端写八爷被当地老少称为“独眼神腿朱八爷”，与他的独眼善于瞄准射击有关；小说插叙部分重点写的是八爷与狼搏斗失去一只眼睛的事情后面主要写的是八爷当上护林员后，再次遇到让他失去一只眼睛的那只狼，可见，小说的故事情节都与八爷的“独眼”有关。小说中八爷因为独眼，所以一直想找到那只狼报仇，可是真的与狼相遇时八爷却有些迟疑，这样的对比手法，能够突出小说人与自然和谐共生的主题。
3．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意解读的能力。本题具有一定的开放性，但是作答时，一定要依据文本内容和作者在文中的观点提出自己的见解，不要脱离文章观点作答。
关于小说结尾“狼救八爷”的情节是否合理，可以依据小说的特点、作者创作小说的意图、小说的情节内容、小说创作整体风格等方面去回答。比如，如果回答不同意，可以说小说是虚构的艺术，允许进行夸张曾经与八爷有过“血仇”的狼救下八爷，用这种方式结尾，赋予了小说浪漫主义色彩，符合读者的心理期待。同时，在新的历史时期，人类也越来越认识到，只有与自然万物和谐共生，人类才能更好地生存，这样处理，虽然在情理上似有不妥，但是能够更好地表达小说和谐共存的主题。
如果回答同意，则应从小说不是童话，小说的虚构也应该从生活的真实出发来回答，小说的结尾狼救下八爷，八爷的女儿跟小狼玩耍这些情节都违背了生活的真实，对于成年人或许能够理解这是浪漫主义处理，但是对于少不更事的孩子来说，则是一种误导，我们可以不猎杀狼，但是也要与它保持一定的距离；狼毕竟是兽，兽性与人性不是一个概念。另外，从整体风格看，结尾与整篇文章的现实主义风格不符，有点不伦不类，狗尾续貂之意。从情节发展的角度看，这样处理造成的突转过大，让人不易接受。
2、1．CD
2．王著同一位僧人刺杀阿合马和郝祯惊动了元朝上下，让许多坏人胆战心惊。
3．①关汉卿宁折不弯，坚持写出《窦娥冤》，坚持演出，振奋了民心，震慑了坏人。②关汉卿不受名利诱惑，不受威逼胁迫，具有浩然正气。③关汉卿疾恶如仇，他把劝说他的叶和甫打倒在地。这些都体现了关汉卿面对诱惑、迫害和阻挠不妥协、不退让的“铜豌豆”的性格特质。
【解析】
1．本题考查对文本内容及艺术特色分析鉴赏；主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当；赏析一般为手法和特色概括不当；错误选项一般都是不会引起争议的硬伤。
A项，“他本想设法营救关汉卿”错误，“是，真是谢谢你。可是，关汉卿，你的案情越扯越大了。说老实的，恐怕很难救你，怎么办呢”只是嘴上说说，选文并没有体现他“设法营救”。A错误。
B项，“可以看出叶和甫人性善良的一面，表现出他对老朋友安危的关切和同情”错误，从“老朋友，真想不到在这样的地方跟你见面。当初你不听我的话，我害怕总会有这么一天”“反正王著已经死了，没有对证，只要你在大臣问你的时候，供出王著刺杀阿合马大人是想除掉捍卫大元朝的忠臣，联合各地金汉愚民图谋不轨。只要你肯这样招供，不只你的案子可以减轻，忽辛大人为了酬劳你，还预备送你中统钞一百万”可见，他这是虚伪的，并非真的关切同情，而是想借关汉卿诬陷金汉百姓谋反。B错误。
C项，正确。
D项，正确。
E项，“冲突主要有关汉卿与狱吏、叶和甫的正面矛盾冲突”错误，选文部分与狱吏并无正面矛盾冲突。E错误。
故选CD。
2．本题考查文章中重要词语的鉴赏能力。联系词语所在的句子的内容及前后句。理解词语必须联系语境，做到“词不离句”，一般有临时性词义的词语、有特殊用法的词语等要这样来理解。联系文章的主题或作者的情感态度揣摩词语的含义。一般分析具有深层含义或特定意义的词语、能点明中心或主旨的词语等依据此法。联系作者写作时的写作意图和社会背景等理解词语的含义。依托手法挖掘。为了突出表达效果，使语言生动形象，往往使用一些描写手法。因此可以依托描写手法挖掘其背后作者要表达什么意思，要达到什么效果。
由原文“你那位朋友王著跟妖僧同谋，上个月初十晚上，在上都，把阿合马老大人和郝祯大人都给刺了！关汉卿　唔，真的？叶和甫千真万确的。现在大元朝上上下下都为这事件发抖。你看这是国家多么大的不幸”可见，是指“王著同一位僧人刺杀阿合马和郝祯”，而“不幸”则是指这件事吓破了许多坏人的胆子，让他们胆战心惊，因此说“不幸”。
3．本题考查欣赏作品的形象的能力。把握人物形象特征要从两点入手：一是重视文本中人物的身份、地位、经历、教养和气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格；二是结合文本对人物语言、外貌、行动和心理的直接描写，以及对环境、与他人的关系等的间接描写来把握人物的思想感情和性格特征。
首先要理解“铜豌豆”具有一种“硬”的特质，然后根据文本概括能够体现关汉卿“铜豌豆”性格的事件即可。
叶和甫劝他不要写窦娥冤，威胁他“逆臣王著就因为看过你的戏才起意要杀阿合马老大人的。”关汉卿据理力争，不但坚持写戏剧，还坚持演出，可见他宁折不屈。由原文“只要你在大臣问你的时候，供出王著刺杀阿合马大人是想除掉捍卫大元朝的忠臣，联合各地金汉愚民图谋不轨。只要你肯这样招供，不只你的案子可以减轻，忽辛大人为了酬劳你，还预备送你中统钞一百万”和“关汉卿　我答应了。（他重重的一记耳光，竟把叶和甫打倒在地）”可见，他不受名利诱惑，不肯为了自己出狱而出卖自己的人格，把叶和甫打倒更证明了他嫉恶如仇的性格。这些都体现了关汉卿面对诱惑、迫害和阻挠不妥协、不退让的“铜豌豆”的性格特质。
文章中的“重要词语”，常指的是那些或含义深刻(关涉主旨意蕴)，或有特定义(关涉语境临时之义)，或有指代义的词语；同时要注意词语的特殊性，即运用了该词语的比喻义(要搞清楚其比喻的对象，即本体)、双关义(谐音双关还是语意双关)、象征义(象征的对象是什么)、反语义、色彩义(褒贬互换)等。这些词语的含义往往不是词典所解释的普通含义，而是在具体语境中的特殊含义。
3、1．C
2．①不失良知。在老黑巨大的压力下，一直以照顾孩子为最大的准则。②胆小懦弱。面对老黑的声声质问，六神无主，顺从老黑“用手捂住孩子的嘴”以制止孩子发声的命令。③知错能改。敢于面对自己的错误，发出“教救孩子”的呼声。
3．①含蓄地表现主题。小说结尾的歌声，用“圣洁的雪山”“经幡”等含蓄地表达了心灵在四处飘荡之后最终“回家”，突显了“心灵皈依”的主题。②完成了形象塑造。歌声艺术化地彰显了山河故乡农村妇女人性的复苏，言有尽意无穷，韵味深远。③情节上前后对照（照应）。小说开篇写到女主人公记不清“歌中所唱”，结尾写到“听到了真真切切的歌声”，前后呼应，形成对照，体现了女主人公从“迷失”到“回归”的心路历程。
【解析】
1．本题属于综合考查题，考查的角度较多，有内容的理解主旨的概括，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是”，要求选出“不正确的一项是”，立足考查“内容和艺术特色”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。本题中， C项,“也是孩子……自己重返故园的关键”错误,这是考察到对小说细节情节的理解,从文中来看,后文说“‘老伴儿，回家了。’她说。漆黑漆黑的夜里，地觉得自己像一只鸟，穿过黑色的迷雾，飞向遥远的黎明。黎明中，她真真切切地听到了萦回在雪山上的歌声：圣洁的雪山啊离太阳近的地方我追逐着飘扬的经幡回到梦中的家乡……”,可见,应该是女主人公回到故乡,而非说孩子。故选C。
2．本题考查学生欣赏作品的形象的能力。解答此类题目，首先要明确题干的提问方式，如本题“小说着力刻画了一位农村妇女的形象，简要概括她的形象特征”，然后要到小说中圈出直接描写人物言行举止的内容，还可以圈出对该人物起到衬托作用的内容，最后根据这些内容概括人物特点。本题中，这位农村妇女第一次参与人贩子的活动,如当老黑让她“快捂住他的嘴!”时,她“哆哆嗦嗦地伸出手, 捂在婴儿的口上”,这表现出人物的胆小懦弱;如当老黑命令她捂住孩子的嘴、扔掉孩子时,“她的心一阵战栗, 手不自觉地松开了。不知为何,她的泪潸然而下, 沿着风吹日晒的深深皱纹，冰凉地滑下面颊”、“她楞着,像一截枯木”,这说明主人公虽然参与人贩子的活动,但良知未泯;如“在婴儿已经沙哑的哭声里,她咬咬牙,狠狠地关掉了手机”、“她仰起头,长舒一口气,然后,打开了卫生间的门”、“她跪下了,嘴里只有四个字:“救救孩子!'”,这些内容表现出主人公知错能改的特点。
3．本题考查考生掌握段落作用的能力。解答此类试题，要结合句子或段落在文章中位置来回答。有指定就问题回答，没有指定，一般从内容和结构两方面来回答。内容上，内容的充实作用；主题的深化、升华作用；寄托作者的思想感情等。结构上，开头，统摄全篇，领起下文，渲染气氛奠定基调，制造悬念，推动情节发展等。中间，过渡照应，承上启下。结尾，呼应前文，深化升华主旨，卒章显志等。本题中，结尾是一首歌词,而上文第三段提到“上的寺庙里,梵音袅袅,木鱼声声。缭绕的白云间,回荡着天籁般的歌声。可是,那歌中所唱,她此刻居然记不清了”,而结尾说“黎明中,她真真切切地听到了萦回在雪山上的歌声……”,可见情节上前后形成呼应,开头“记不清”体现出人物本性的迷失,而结尾说“真真切切听到”,则体现本性回归；从人物形象上来看,上文所写的农村妇女参与贩卖婴儿的活动,而结尾所听到的歌声体现其淳朴善良人性的回归；从主旨上来看,“圣沽的雪山啊 离太阳近的地方 我追逐着飘扬的经幡 回到梦中的家乡”,歌词中的“回家”应该是指心灵的“回家”,彰显了小说的主题。
解答鉴赏人物形象这类题目时，首先要明确刻画人物形象的技巧，一般包括直接描写和间接描写，前者主要是对人物进行语言、肖像、心理、动作、细节等进行描写，后者主要是借助其他人或物对人物进行衬托。从具体的做法来看，考生要从小说中圈出关于这个人物言行的相关语句，分析展示出的人物的特点，然后再看文中是否写到其他人物，这些人物与主要人物之间的关系，是衬托还是反衬。这类题的解题思路可以分四步走：一是总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒扬还是贬低，是颂扬还是讽刺；二是画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借助作品中其他人物对他的评价性的语句；三是看用了什么手法，在此基础上进行归类概括；四是选择恰当的词句表述出来。

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，11分
4、1．C
2．C
3．B
4．（1）这段路险阻绵长，（要去救援）就譬如两只老鼠在洞里争斗，那将领骁勇的得胜。（注意“险狭”、“犹”、“将勇者”的翻译）
（2）（他或赵奢）派一批善射的弓箭手在距离阏与五十里的地方扎营。（注意“去”、“军”的翻译及主语的补充）
【解析】
1．试题分析：C项，趋：奔赴，奔向。故选C。本题考查文言实词的含义和用法，学生在解题时，要掌握常见的文言实词的含义和用法，如本题“趋”的含义和用法有：（1）快走、小步快走；（2）趋向、奔向；（3）通“促”，催促；又可引申为：赶快、急促。学生要根据具体语境带入验证。
2．试题分析：本题考查学生对人物形象的概括解答本题要围绕“赵奢‘胆识谋略不凡’”这一关键。②句是说赵奢善于理财，已见成效；④句是写赵奢严肃军纪、果断行事；⑥句是写赵奢采纳建议后立即行动，均未能直接表现题干所说的“胆识谋略不凡”。故选C。
3．试题分析：本题考查识记文学常识的能力。在平时学习中应多多识记积累。B项，“东汉刘向”应为“西汉刘向”。故选B。
4．试题分析：本题考查学生翻译文言句子的能力。本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式。最后再确定关键词进行翻译，一般以直译为主，意译为辅，同时注意字字落实。翻译后的句子要通顺，不能出现病句。第一句得分点：“险狭”、“犹”、“将勇者”；第二句得分点：“去”