吉林省长春汽车经济技术开发区六中2024-2025学年语文高一下期末统考模拟试题含解析.doc

吉林省长春汽车经济技术开发区六中2024-2025学年语文高一下期末统考模拟试题
注意事项
1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回．
2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置．
3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符．
4．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效．
5．如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗．

一、基础知识(每题3分，共15分)
下列各组加点字读音全部正确的一项是：（ ）
A．头衔（xián） 吝惜（lìnɡ） 磐石（pán） 崎岖（qù）
B．滑稽（jī） 瞌睡（kē） 解剖（pōu） 苛责（kē）
C．脸颊（xiá） 谛听（dì） 惋惜（wàn） 口哨（shào）
D．蛮横（hénɡ） 门槛（kǎn） 干瘪（biě） 怯懦（xū）
下列各句中加点成语的使用，不正确的一项是
A．日前，记者采访了国家最高科学技术奖获得者钱七虎教授，钱教授面对这一最高荣誉安之若素，表示将继续走好自己的科研道路。
B．文化是一所学校的灵魂，是学校吐故纳新、转型发展的精神原动力，所以，涵养学校的文化底蕴是提升学校办学品位的重要举措。
C．为了能够更好地熟悉该村的情况，扶贫工作组不顾夏日的酷暑，多次走到田间地头，不厌其烦地询问当地村民的生产生活情况。
D．领导者是团队的核心，不仅要善于发现问题、分析问题，而且在解决问题的过程中还要善于听取队员的意见，万不可师心自用。
下列各句中，表达得体的一句是
A．我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。
B．这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心。
C．杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。
D．我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她严格要求。
下列加点词语解释不正确的一项是（ ）
A．可使报秦者。报，答复、回复。
B．乃前曰：“璧有瑕，请指示王。”前，动词，上前。
C．因宾客至蔺相如门谢罪。因，因此。
D．阴相与谋劫单于母瘀氏归汉。相与，互相、一起。
下列词语中，字形和加点字的读音全都正确的一组是
A．前合后偃 汗涔涔 纨绔子弟（kù） 畏葸（xì）
B．不足之症 肉中刺 残羹冷炙（zhì） 榫头（sǔn）
C．沸返盈天 尘芥堆 乍暖还寒（huán） 蟊贼（máo）
D．苌宏化碧 超新星 如法炮制(páo) 孱头（chàn）
二、古诗文阅读(共38分)
阅读下面的文言文，完成下列小题。
孙梦观字守叔，庆元府慈溪人。宝庆二年进士。调桂阳军教授，为武学谕。知嘉兴府。轮对，极言：“风宪之地，未闻有十八疏攻一竦者。封驳之司，未闻有三舍人不肯草制者。道揆不明，法守滋乱，天下之权将有所寄，而倒持之患作。”当路者滋不悦。出知泉州兼提举市舶，改知宁国府。蠲逋减赋，无算泛入者尽籍于公帑。户部遣官督赋，急若星火，阖郡皇骇，莫知为计。梦观曰：“吾宁委官以去，毋宁病民以留。”力丐祠，且将以府印牒所遣官，所遣官闻之夜遁。他日梦观去宁国，人言之为之流涕。丞相董槐召还，帝问江东廉吏槐首以梦观对帝说乃迁司农少卿兼资善堂赞读轮对谓今内外之臣恃陛下以各遂其私而陛下独一无可恃可为寒心次论：“郡国当为斯民计，朝廷当为郡国计。乞命大臣应自前主计之臣夺州县之利而归版曹者，复归所属，庶几郡国蒙一分之宽，则斯民亦受一分之赐。”帝善其言。召为起居郎，兼国子祭酒，权吏部侍郎。奏事抗论益切，以宠赂彰、仁贤逝、货财偏聚为言，且谓：“未易相之前，敝政固不少；既易相之后，敝政亦自若。”在廷之士皆危之。梦观曰：“吾以一布衣蒙上恩至此，虽捐躯无以报，利钝非所计也。”力求补外，以集英殿修撰知建宁府。蠲租税，省刑罚，郡人徐清叟、蔡抗以为有古循吏风。俄而梦观得疾，口授遗表，不忘规谏，遂卒。帝悼惜久之，赙银帛三百。梦观退然若不胜衣，然义所当为，奋往直前；其居败屋数间，布衣蔬食，而重名节云。
（节选自《宋史·孙梦观传》）
1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A．帝问江东廉吏/槐首以梦观对帝说/乃迁司农少卿兼资善堂赞读/轮对/谓/今内外之臣/恃陛下以各遂其私/而陛下独一无可恃可为/寒心/
B．帝问江东廉吏/槐首以梦观对/帝说/乃迁司农少卿兼资善堂赞读/轮对/谓/今内外之臣/恃陛下以各遂其私/而陛下独一无可恃/可为寒心/
C．帝问江东廉吏/槐首以梦观对帝说/乃迁司农少卿兼资善堂赞读/轮对/谓/今内外之臣/恃陛下以各遂其私/而陛下独一无可恃/可为寒心/
D．帝问江东廉吏/槐首以梦观对/帝说/乃迁司农少卿兼资善堂赞读/轮对/谓/今内外之臣/恃陛下以各遂其私/而陛下独一无可恃可为/寒心/
2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A．文中舍人是官名，负责诏诰呈奏之事，与“臣舍人蔺相如可使”中的“舍人”同义。
B．国子祭酒是古代官名。国子指国子监，是朝廷设立的最高学府，祭酒即其主管官员。
C．表是古代臣子呈报给皇帝的文书种类之一，一般用以陈述衷情，如李密的《陈情表》。
D．赙指用财物助办丧事。文中指孙梦观死后，皇帝赐予银帛帮助他家治丧，以示恩宠。
3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A．孙梦观个性耿直，谏言坦率。轮对时，他不留情面地抨击有些官吏的乱作为和不作为，并毫不避讳地指出，这样会导致国家灾难发生。
B．孙梦观体恤百姓，关心民生。任司农少卿面见皇帝时，他建议朝廷让利州县，以使百姓获益；任建宁知府时，他减免租税，得到赞誉。
C．孙梦观忠心报国，不计私利。他对当时私宠贿赂成风等现状十分担忧，便抗命进谏，并说即使为此献身也在所不惜，不会考虑个人安危。
D．孙梦观重视道义，生活简朴。他反对道义不明，对道义上该做的事，不顾体弱，勇往直前；他穿布衣吃粗粮，所住之处只是几间破房。
4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）当路者滋不悦。出知泉州兼提举市舶，改知宁国府。
（2）未易相之前，敝政固不少；既易相之后，敝政亦自若。
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
岩居僧
赵师秀
开扉在石层，尽日少人登。
一鸟过寒木，数花摇翠藤。
茗煎冰下水，香炷佛前灯。
吾亦逃名者，何因似此僧？
1．下列对全诗内容和手法的分析，不正确的一项是
A．首联点题，僧人所居并非殿阁参差的宝刹，也非游人熙攘的胜境，而是罕有人迹的深山。
B．颔联绘僧人所居山间景象，颈联具体写其生活，虽无惊人之笔，但精练自然，无斧凿痕。
C．尾联发出感叹，间接抒发了自己对离尘出世生活的向往之情。
D．前六句将僧之居处、环境、生活都写到了；尾联向往之意溢于言表，是主题思想的点睛。
2．颔联“过”“摇”两字生动形象，请结合诗歌分析其精妙之处。
补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）重湖叠巘清嘉，____________，十里荷花。
（2）是故弟子不必不如师，____________。
（3）____________，犹抱琵琶半遮面。
（4）谨庠序之教，____________。
（5）丛菊两开他日泪，____________。
（6）____________，当时七夕笑牵牛。
（7）廉颇闻之，____________，因宾客至蔺相如门谢罪。
（8）寄蜉蝣与天地，____________。
9）《雨霖铃》中的“____________，____________。”这两句写临别之际，一对恋人泪眼朦胧，该有的千言万语要倾诉、叮嘱，因为气结声阻，却连一句话也说不出来。
（10）李白在《蜀道难》中“____________，____________。”两句，回顾了“五丁开山”的传说。
三、现代文阅读。(25分)
阅读下面的文字，完成各题。
给后花园点灯
董桥
香港阴雨，台北晴朗。飞到台北，公事包上的水渍还没有全干。心中有点感伤，也有点文绉绉。公事包不重，记忆的背囊却越背越重，沉甸甸的；二十多年前的波罗面包、绿豆汤、西瓜、排骨菜饭、牛肉干、长寿牌香烟、大一国文、英文散文选、三民主义、篮球、乌梅酒、《文星》杂志、《在春风里》、黑领带、咔叽裤原来都给二十多年烈阳风霜又晒又吹又烤的，全成了干巴巴的标本了，现在竟纷纷幻起来，眨眼间复活的复活，还原的还原，再版的再版，把中年风湿的背脊压得隐隐酸痛；止痛片止不住这样的舒服的酸痛。
感伤的文学，文绉绉的乡愁。薄暮中漫步敦化的南路附近的长街短巷，深深庭院变成摘星的高楼，但是，琼瑶的窗外依稀辨认出琼瑶的窗里；于右任的行草舞出“为万世开太平”的线装文化；金里描红的风铃摇晃出唐诗宋词元曲；仿古红木书柜上的一盆幽兰错错落落勾出墨色太新的笺谱。台北是中国文学的后花园：商业大厦里电脑键盘的噼啪声掩不住中文系荷塘残叶丛中的蛙鸣；裕隆汽车的废气喷不死满树痴情的知了。
郑愁予诗中的诗人于右任死了，郑愁予却在武昌街化作童话里的老人……就在这样古典的气氛里，林文月的十六岁儿子问妈妈说：“这个暑假，我想读《唐诗三百首》好不好？”妈妈打着哈欠说：“当然好啊，但是千万别存心读完。”“哦？”“因为那样子会把兴致变成了负担。”那个深夜，儿子还问妈妈说：“你觉得进入理工的世界再检修人文，跟从事人文研究再兼修理工，哪一种可能性较大？”妈妈说：“研究理工而兼及人文的可能性是比较大。”“那种心情应该是感伤的”，读来“却反而觉得非常非常温暖”，像林文月到温州街巷子里薄暮的书房中看台静农先生那样温馨：“那里，台先生也刚失去了一位多年知交。我没有多说话，静静听他回忆他和亡友在大陆及台北的一些琐细往事。仿佛还记得他把桌面的花生皮拨开，画出北平故居的图形给我看。冬阳吝啬，天很快就暗下来。台先生把桌灯点亮，又同我谈了一些话。后来，我说要回家，他也没有留我，却走下玄关送我到门口，并看我发动引擎开车子走。我慢速开出温州街巷口，右转弯到和平东路与新生南路的交叉处，正赶上红灯，便煞车等候信号志指示，一时无所事事，泪水竟控制不住地突然沿着双颊流下来。”
不会怀旧的社会注定沉闷、堕落。没有文化乡愁的心注定是一口枯井。经济起飞科技发达纵然不是皇帝的新衣，到底只能御寒。“天寒翠袖薄，日暮倚修竹”的境界还是应该试试去领会的。聪明人太多，世间自然没有“信”之可言了。方瑜说有小偷光顾台大教授宿舍，教授们灯下开会商量对策，议论半天最后达成协议。不久，宿舍大门口挂起书法秀丽的一块告示：闲人莫进！”多么无奈的讽刺！多么有力的抗议！经济、科技的大堂固然是中国人必须努力建造的圣殿，可是，在这座大堂的后面，还应该经营出一处后花园；让台静农先生抽烟、喝酒、写字、著述、聊天的后花园。
鬼节那天，计程车司机说：“该到基隆去看。那儿最热闹，善男信女在水上放纸厝①，有好多灯！”灯是传下来了，暖暖的最相思，最怀旧，像红豆，点在后花园里也好看。
注：①纸厝，用于寄托哀思或消灾解厄的金银纸屋。
1．下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．本文有很多的引用、故事，但并非枯燥的堆砌和“掉书袋”，他们是作者的情感寄托，有着真切的生活内容。
B．作者对于现在被忽略甚至被轻视的民族文化格外怀恋，因此他对当今社会追求经济发展和科技繁荣是持批判态度的。
C．作者的叙述抒情细致风趣，笔端总带情感。词语的活用、叠用，比喻的巧妙，显示了董桥散文的特殊风韵。
D．本文最为突出的情感内容，就是作者浓厚的“文化感伤”或者说“文化怀旧情绪”。
2．结合全文，分析划线句中“灯”“后花园”分别指什么？这个结尾有什么好处？
3．本文在选材上有什么特点？
阅读下面的文字，完成1—3题。
“风”本是地球大气层内的空气涌动，它使地球上的万物能不断接受到新鲜的空气而得以生存。那么，孔子在编集《诗经》时，为什么将一部分诗称为“风”呢？孔子自己有一段很好的解释：季康子问政于孔子曰：“如杀无道，以就有道，何如？”孔子对曰：“子为政，焉用杀？子欲善而民善矣。君子之德风，小人之德草；草上之风，必偃。”
这就是“风气”！孔子用很形象的语言形容它，风吹草伏，风往哪边吹，草就往哪边倒伏。所以，要建立和谐社会，关键在于领导人，也就是“上行下效”。由此也形象地说明了“风”的含义，也就是说，风俗、风情、风致等，无一不是指向社会行为规范和人们的行为方式的。
换言之，《诗经》之“风”，即各地区、各民族的“风俗习惯”。在一般的口语中，我们称为“风俗习惯”。在先秦时期的书面语言及理论中，“风”实际上就是“礼”，就是“社会行为规范”。《诗经》中的十五国风，各以其所在国家和地区得名，就是记载了各地的风俗习惯、人们的行为方式以及他们各自的价值观、思想感情。与此相印证，《周易》中有十五个卦牵涉到“风”，每个卦都对应着一种人生或社会现象。火风鼎，火下有风则上宜有鼎，而鼎凭三足，正立不倚，既强调合作，也预示持正守位，为人倚重；风火家人，以火在下而风行其上来表达一家人团聚的景象。……周文王用“风”的各种景象论述了人世间不同的社会情状。
在现实生活中，我们每做一件事情，往往是先考虑亲友们的看法！而这些所谓“看法”，实际上就是一种社会行为规范。亲友们认同你这个行为，你就会大胆高兴地去做；否则，你就不会去做，或者偷偷摸摸去做。“风俗”因此会给人一种无形的束缚。这就是孔子为什么强调“礼”的作用的真正含意。孔子删诗书、定礼乐、系易辞、著春秋，把《诗经》作为教材，是因为没有其他书籍了吗？不是，孔子是借《诗经》说明以及教育学生们要懂得各种各样的社会行为规范。孔子的中心思想是：人生若想追求到快乐与幸福，就要认识社会。社会是精彩的,更是复杂的，不认识社会，就只能四处碰壁。
风俗的形成，是经历了很长时间的，是大部分人“约定俗成”的，人们在实际生活、生产中认识到只有这样做才能更好地生存，所以就形成了这样一个风俗习惯。但它不是一成不变的，我们重读《诗经》，一是要了解古代人们的风俗习惯二是可以借鉴和发扬一些好的风俗习惯，如春节团聚、清明祭祖等，三是创造我们今天的新风俗，使生活更加日新月异，更加幸福。我们生活中的点点滴滴，不可能都有法律约束和指导，而且人类社会的维持也不能完全依靠法律法规，那么还要依靠什么呢？就是风俗习惯、“礼”“社会行为规范”等，有了良好的社会风气，才能更好地使社会肌体健康发展。一个国家或地区之所以出现混乱，一是由于法律法规不健全，第二个原因就是社会风俗混乱，一群人恣意破坏另一群人的风俗习惯，便会导致争斗打闹，甚而引发战争。所以，入乡随俗，懂得并调节自己去适应不同的风俗习惯，从而建立起人与人之间互亲互爱的关系。
这便是孔子编集《诗经》的主要原因！
(有删改)
1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是
A．在自然界中，因大气层内空气涌动而形成的风使地球万物不断接受新鲜空气，从而保持生机；人类社会亦如此，没有正常风气，就没有美好生活。
B．孔子把君子之德喻为风，把小人之德喻为草，风随草动，强调领导者对于百姓的影响之大，会自然形成一种普遍的风气或社会风貌。
C．《诗经》中的“风”，就是指“风俗习惯”，《周易》中的十五个卦象涉及到“风”，指的是人生社会现象，周文王用“风”的各种景象论述了人世间不同的社会情状。
D．《诗经》中的“风”，实际上就是“礼”，就是社会行为规范，这种行为规范甚至有时比法律的影响还广。它要求人们要懂得这些并在其约束下从事社会活动。
2．下列理解和分析，符合原文意思的一项是
A．在现实生活中，人们每做一件事会把亲友们的看法放在优先考虑的位置，因为这些看法代表着一种社会行为规范。如果亲友不认同这件事，人们就会偷偷摸摸去做。
B．孔子强调“礼”的作用，正是要通过“风俗”给人设定一种无形的束缚，对人的行为提出要求，使之符合所有人约定俗成的规范。
C．孔子把《诗经》作为教材，意在向学生表明这样的思想：社会是精彩的更是复杂的，只有认识社会，才能追求到人生的幸福。
D．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，“风”“雅”“颂”的手法与“赋”“比”“兴”的内容合称为“诗经六艺”，结构上往往采用“重章叠唱”的形式。

3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是
A．而今，我们重读《诗经》，除了要了解古人生活习惯以外，还要借鉴好习惯好风俗，摒弃那些落后习俗，发扬和创造有利于我们今天生活的好习俗。
B．一种风俗习惯的形成，一要靠领导人的垂范和引领，二要靠长期的实践检验，三要获得民众的普遍认可。
C．法律法规和风俗习惯属于不同的层面，人类社会的维持除了依靠法律法规，还要依靠风俗习惯，有了这两方面的结合，人们就不敢做大家不认同的事。
D．由于风俗习惯的冲撞而引发的摩擦甚至战争，在当今世界也并不鲜见，只有彼此尊重，互相适应，才能实现民族和睦与世界和平。
　四、语言运用。(12分)
在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。
进入春季后，天气日渐转暖，人们会感到困倦、疲乏、头昏欲睡，这种现象叫春困。冬天，人体受到低温刺激，皮肤的毛细血管收缩，①_____，汗腺和毛孔也随之闭合，以减少热量的散发，维持人体正常体温。进入春季后，②_____，人体毛孔血管开始舒张，皮肤血液循环也旺盛起来，耗氧量不断地加大，大脑的供氧量则显得不足，加上温暖气温的刺激，会使大脑受到某种抑制。因而③_____。
五、作文(60分)
学校准备开展一次以“美，就在身边”为主题的征文比赛。请你围绕主题写一篇作文，展现你的写作才华。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意，文体不限（诗歌除外）；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
参考答案

一、基础知识(每题3分，共15分)
1、B
【解析】
此题考核识记现代汉语普通话常用字的字音的能力，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，形声字重点记忆“统读字”，形似字注意字形的细微差别。题中A项，吝惜（lìn），崎岖（qū）；C项，脸颊（jiá），惋惜（wǎn）；D项，蛮横（hènɡ），怯懦（nuò）。故选B。
2、A
【解析】
本题考查正确使用成语（词语）的能力。成语主要有语意内涵不明、褒贬误用、对象错配、似是而非四种误用方式，成语只能分类记忆，没有什么捷径，如果不知道意思一切方法都失灵，所以要注意平时的积累。本题，
A项，安之若素：遇到不顺利情况或反常现象像平常一样对待，毫不在意。不合 “钱教授面对这一最高荣誉”语境。
B项，吐故纳新：比喻舍弃旧的，吸收新的，不断更新。使用正确。
C项，不厌其烦：不嫌繁琐与麻烦，形容耐心。使用正确。
D项，师心自用：固执己见，自以为是。使用正确。
故选A。
成语考查形式有判断成语（词语）使用的正误和根据语境选择恰当的成语等。掌握常见的成语错误类型：望文生义、重复、褒贬不当、用错对象、矛盾。成语（词语）使用的正误需要正确理解词语的意义，辨明感情色彩，弄清使用对象以及使用的特殊要求，避免因成语造成病句等；根据语境选择恰当的成语（词语）填空需要仔细分析语境，理解成语（词语）的意义，同时还要辨明意义相近的词语的细微差别。解答此题要注意做题时根据语境分析，一般错误的类型不会一样，所以可以用排除法确定成语的错误类型，错误选项，同时，注意多义成语的积累记忆。
3、B
【解析】
【详解】
此题考核语言得体的能力，语言得体主要有文体得体和语体得体，文体得体注意一般应用的格式的规定，语体得体注意说话者的身份，对象的身份，重点注意谦敬词语的运用。题中A项，“失陪”一词应是自己不能陪别人时的客套语；C项，“高足”是指良马、 骏马，犹言高才。句子说的是作为杨老师的学生，用“高足”不准确，应该使用一个谦辞； D项，“千金”用于称对方的女儿，不能用于自己的孩子。故选B。
4、C
【解析】试题分析：本题考查的是文言文的实词理解类试题，考生要注意结合文段内容理解文言实词，可以运用代入法和组词法理解选项中的实词的意义，将选项中的词义代入看是否通顺，C. 因宾客至蔺相如门谢罪。“因”经由、通过。
5、B
【解析】
本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音字形的能力。该题每一个选项中加点的字都是常见易读错的字，有多音字，有形声字，有形近字，针对命题特点，只要平时多注意积累，勤查字典，问题就可迎刃而解。本题考查形声字的读音，与所学的教材贴近。复习字音和字形字义结合起来，互相促进相辅相成，效果会更好。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错。
A项，“葸”应读作“xǐ”；
C项，“沸返盈天”应写作“沸反盈天”；
D项，“苌宏化碧”应写作“苌弘化碧”，“孱”应读作“càn”。
故选B。

二、古诗文阅读(共38分)
6、1．B
2．A
3．C
4．（1）当权的人越发不高兴。（孙梦观）出朝任泉州知州兼提举市舶，改任宁国府知府。
（2）未换宰相以前，弊政本来不少；换了宰相以后，弊政还是像原先一样。
【解析】
1．此题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。本题，根据名词代词“帝”“江东廉吏”“槐首”“梦观”“司农少卿”“资善堂赞读”“内外之臣”“陛下”“私（私欲）”“寒心”，虚词“以”“乃”“之”“其”“而”“为”，注意本句中“说”为通假字，通“悦”，“高兴”之意，“帝说”意思是“皇帝高兴”，结构完整，前后断开，再结合本句意思：皇帝问起江东的廉洁官吏，董槐首先就拿孙梦观作答，皇帝高兴，便提升孙梦观司农少卿兼资善堂赞读。轮流应对，说：“如今内外的臣子，倚仗陛下各自满足他们的私欲，可是陛下没有一个人能够依靠，真让人寒心！”句子可以断开为：帝问江东廉吏/槐首以梦观对/帝说/乃迁司农少卿兼资善堂赞读/轮对/谓/今内外之臣/恃陛下以各遂其私/而陛下独一无可恃/可为寒心/故答案为B。
2．此题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。题中A项，“与‘臣舍人蔺相如可使’中的‘舍人’同义”说法错误，“臣舍人蔺相如可使”中的“舍人”是“门客”之意。故选A。
3．这是一道考核归纳内容要点，概括中心意思的题目，答题时注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误，题中C项，“他对当时私宠贿赂成风等现状十分担忧，便抗命进谏”说法不符合原文，原文为“奏事抗论益切，以宠赂彰、仁贤逝、货财偏聚为言，且谓：‘未易相之前，敝政固不少；既易相之后，敝政亦自若。’”“奏事抗论益切”意思是：上奏事情更加直言不阿，并不是选项所说“抗命进谏”。故称C。
4．本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如（1）句中的“当路者”，当权的人；“滋”，越发，更加；“出知”，出朝任……知州；“改”，改任；“知”，任……知府。（2）句中的“易”，换；“易相”，换宰相；“固”，本来；“既”，……之后，已经；“自若”，像原先一样，依然如故。
文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。
参考译文：
孙梦观字守叔，庆元府慈溪人。宝庆二年进士。调任桂阳军教授，任武学谕。任嘉兴府知府。轮流应对，极力说：“御史台，没有听说有十八道奏章攻击一个劝谏。封驳司这个部门，没有听说有三位舍人不肯起草制书的。道义不明确，法度职守更加混乱，天下的权将有所改，颠倒的灾难就发生了。”当权的人越发不高兴。出朝任泉州知州兼提举市舶，改任宁国府知府。蠲免拖欠减少租赋，没有规定以外的收入的全都没收进公库。户部派遣官员责求赋税，十分紧急，全州惶恐不安，不知如何办。孙梦观说：“我宁可弃官而去，也不愿害苦百姓而留下。”坚决请求祠禄官，而且将要把知府印牒送给所派遣的官员，所派遣的官员听到后连夜逃走。后来梦观离开宁国，人们说起他还为之落泪。丞相董槐召回，皇帝问起江东的廉洁官吏，董槐首先就拿孙梦观作答，皇帝高兴，便提升孙梦观司农少卿兼资善堂赞读。轮流应对，说：“如今内外的臣子，倚仗陛下各自满足他们的私欲，可是陛下没有一个人能够依靠，真让人寒心！”其次论说：“州县应当替百姓考虑，朝廷应当替州县考虑。请求命令大臣将从前主管财政时剥夺州县之利收归户部的，重新归还给州县，州县受一分宽松，百姓也能受到一分恩惠。”皇帝认为他说得好。召任起居郎，兼国子祭酒，权吏部侍郎。上奏事情更加直言不阿，论述私宠贿赂明显、仁人贤士隐退、财货片面集中，而且说：“未换宰相以前，弊政本来不少；换了宰相以后，弊政还是像原先一样。”在朝廷的人士全都认为他处境危险。孙梦观道：“我凭着一个普通百姓蒙获皇上恩典到这个地位，即使献身也无以报答，凶吉我不考虑。”极力请求出朝补官，以集英殿修撰为建宁府知府。蠲免租税，减省刑罚，州人徐清叟、蔡抗认为有古代良吏的作风。很快孙梦观患病，口授遗表，不忘记劝谏，去世。皇帝哀悼惋惜很久，赐助丧银帛三 百。孙梦观弱不禁风，然而按照道义应当去做的，勇往直前；他的住处几间破房，穿布衣 吃粗粮，却看重名誉节操。
7、1．C
2．“过”有“路过、经过”之意，这里写出了“飞鸟”经林间翩然飞过的自然状态；“摇”即“摆动、轻摇”之意，写出花儿在清风中的轻摇之态，借鸟的无忧无虑、无欲无求，山花的无拘无束来体现山居环境的清幽，以衬托出“岩居僧”淡泊平静（安闲、平和）的心境。
【解析】
1．本题考查学生鉴赏诗句的内容、表达技巧和作者的情感的把握能力。解答这类题目，首先要审清楚题干的要求，然后要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
本题：
C项“间接抒发了自己对离尘出世生活的向往之情”中“间接抒发”错误，尾联“吾亦逃名者，何因似此僧？
”以向往之情作结，这是以直接抒情的方式，进一步突出主题，使全诗在结构上成为一个有机的整体。
故选C。
2．本题考查鉴赏诗歌的语言中的“炼字”的能力。炼字的题目注意从炼意、炼境、炼结构和炼手法等角度进行分析，一般都有炼意的内容，如是写景的诗句往往有炼意的成分，炼结构主要是统领全诗或在诗歌的结构中起关键的作用，如转折、过渡等，炼手法主要是修辞和表现手法。答题时先答出字的含义，然后从以上几个方面分析效果。
本题：
颔联“一鸟过寒木，数花摇翠藤”意思是一只鸟飞过寒冷的枯木，好几朵花在翠藤上便摇曳起来。“过”为“经过”，写一只自在的小鸟自由地飞过树林；“摇”为“摇落”，写落花自然从树藤上坠落。通过鸟和花的悠闲自在，体现山居僧人生活的安闲，突出其心境的平和安宁。
8、有三秋桂子 师不必贤于弟子 千呼万唤始出来 申之以孝悌之义 孤舟一系故园心 此日六军同驻马 肉袒负荆 渺沧海之一粟 执手相看泪眼 竟无语凝噎 地崩山摧壮士死 然后天梯石栈相钩连
【解析】
考查常见的名篇名句默写常常分为两类：识记式默写、情景式默写(理解性默写)，其中识记式默写考查字形默写，情景式默写(理解性默写)主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解和记忆同时考查。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。另外，较长的句子不能掉字。此题重点字词有：始、悌、袒、
粟、噎、钩等。

三、现代文阅读。(25分)
9、1．B
2．“后花园”是现代经济大潮下残留的最后一方文化的净土（或说传统文化栖息的土壤），“灯”是传统文化的象征；寄托了作者在科技和经济高速发展、现代人日渐聪明的今天，对民族传统文化深深的眷恋。呼应标题，总结全文；自然蕴藉，引人遐思。
3．①选取的内容“散”（广泛），丰富了文章的内涵；②选取的素材不管是事件还是物件，都有着浓厚的民族文化的气息，以此贯穿全文，增强了文章的古典文化色彩，文学性强；③选取生活琐事，以小见大；④详略得当；浓淡相宜。
【解析】
1．本题属于综合考查题，考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”，要求选出“不正确的一项”，立足考查“内容和艺术特色”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。本题B项， “他对当今社会追求经济发展和科技繁荣是持批判态度的”错误，第2段“商业大厦里电脑键盘的噼啪声掩不住中文系荷塘残叶丛中的蛙鸣；裕隆汽车的废气喷不死满树痴情的知了”，这是对民族文化的一种自信，但是不含对经济发展的批判；第4段“经济、科技的大堂固然是中国人必须努力建造的圣殿，可是，在这座大堂的后面，还应该经营出一处后花园；让台静农先生抽烟、喝酒、写字、著述、聊天的后花园”，这是对经济发展的肯定，民族文化的呼吁，所以选项中对经济发展的批判是错误的。故选B。
2．本题考查理解句子含义、结尾作用的能力。理解词语有几种方法：联系上下文理解句意；根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解词语。结尾作用解答时，在把握文章内容的基础上，结合文章的主旨进行分析。本篇散文最为突出的情感内容，就是作者浓厚的“文化乡愁” “文化怀旧情绪”。作者久居香港，长期接受西方文化熏陶，但内心里却始终保持着一团“浓得化不开”的中华文化情怀，渗透着对于民族文化的深深眷恋。他赞成中国社会追逐科技发展和经济繁荣,但是对于在此进程中被忽略甚至被轻视的民族文化，他却格外怀恋，希望在高楼、汽车、电脑、霓虹灯之外，仍能保持一块文化的“后花园”，而且希望给这“后花园”点上暖暖的灯。点燃的这盏灯就是“中文系荷塘残叶丛中的蛙鸣”“满树痴情的知了”“‘天寒翠袖薄，日暮倚修竹’的境界”……这就是中国的传统文化；“后花园”是“让台静农先生抽烟、喝酒、写字、著述、聊天的”的地方，是点灯的地方，也就是传统文化栖息的地方。作用从内容和结构两个角度分析。内容上文中作者流露的文化忧思让人感伤，其文字让人心动“经济、科技的大堂固然是中国人必须努力建造的圣殿，可是，在这座大堂的后面，还应该经营出一处后花园”，这是对对民族传统文化深深的眷恋；结构上因为在结尾，总结全文，且呼应“给后花园点灯”的标题。据此分点概括。
3．此题考查学生把握文本选材特点的能力。文本的选材特点的考虑角度有：点面结合，详略得当；以小见大；选材的真实性和典型性；4.引用神话传说或诗句。这篇散文从回忆作者求学时代的台北“二十多年前的波罗面包、绿豆汤、西瓜、排骨菜饭、牛肉干、长寿牌香烟、大一国文、英文散文选、三民主义、篮球、乌梅酒、《文星》杂志、《在春风里》、黑领带、咔叽裤”到“薄暮中漫步敦化的南路附近的长街短巷，深深庭院变成摘星的高楼”；从林文月和儿子的对话到林文月“静静听他（台静农）回忆他和亡友在大陆及台北的一些琐细往事”的感动；从作者感慨“没有文化乡愁的心注定是一口枯井”带台大教授的“闲人莫进”，这篇散文选材广泛且带有浓厚的民族文化的气息；从荷影、蛙鸣、蝉声、书法、纸厝中以小见大，写作者的文化担忧，日渐发展的经济不能抹去文人的怀旧情怀，不能抹去传统文化的光芒；这篇散文详写具体事例，略写自己感受，但是字里行间无不是作者的乡愁、忧思。据此分点概括。
散文文本选材特点及其作用包括：1.点面结合，详略得当。能使人物事迹既具有典型性，又具有普遍性，增加文章的容量；使人物形象鲜明突出，使文章具有更强的感染力和震据力。2.以小见大。突出文章中心，升华主旨；给读者留下广阔的想象空间，廉味深长。3.选材的真实性和典型性（人物传记）。从人物丰富的经历中选取典型事例，突出表现人物的人生经历和人格特点；选取人物的真实生活经历，真实再现人物的人生经历和人格特点； 详略得当，既能还原人物的真实生活，又具有很强的可读性。4.引用神话传说或诗句。丰富文章的内容，扩大了文章的内涵；增强了文章的神秘感，增添了文果；营造了古朴、幽远、深邃的意境。
10、1．B
2．C
3．C
【解析】
1．此题考核筛选并整合文中信息能力，筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料运用的准确性进行考核，主要的错误类型是强拉因果、因果倒置、曲解文意、无中生有、混淆范围、偷换概念等。答题时要仔细对读选项和原文，仔细区分选项表述与文中内容的差别。题中B项，“风随草动”错，应该是“草随风动”。故选B。
2．此题考核归纳内容要点的能力。此类试题重点在对文中观点的正误进行考核，错误类型主要有无中生有，张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。设错方式一般为改变句子含义从而出现选项的观点和文中的观点不一致，文中他人的观点和作者的观点混淆，对文中的观点概括错误等方式。近几年根据文章的内容进行推断成为一个热点，重点注意无中生有、强拉因果和充分条件、必要条件混淆。题中A项，“人们每做一件事把亲友们的看法”错误，太绝对，原文是“往往把”，“人们就会偷偷摸摸去做”错误，表述绝对，文中还有一种选择“否则，你就不会去做”；B项，“符合所有人”错误，应是“大部分人”，扩大了范围；D项，“‘风’‘雅’‘颂’的手法‘赋’‘比’‘兴’的内容”错误，内容与手法颠倒。故选C。
3．此题考核归纳内容要点的能力。此类试题重点在对文中观点的正误进行考核，错误类型主要有无中生有，张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。设错方式一般为改变句子含义从而出现选项的观点和文中的观点不一致，文中他人的观点和作者的观点混淆，对文中的观点概括错误等方式。近几年根据文章的内容进行推断成为一个热点，重点注意无中生有、强拉因果和充分条件、必要条件混淆。题中C项，“人们不敢做大家不认同的事”错误，判断太绝对，根据文中信息看来，有公然抗法者，也会有偷偷摸摸去做的人。故选C。
论述类文本阅读考核的重点基本是文中的重点概念、信息的筛选与整合、分析论点、论据和论证方法、归纳内容要点和概括中心意思等。考核概念命题点主要集中在概念的内涵、外延上；筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料的运用的准确性的考核；论点、论据和论证重点在判断论点，分析论点和论据的关系，辨析论证方法和梳理文章的结构思路；归纳内容要点和概括中心意思集中对文中的观点的正误进行考核。基本的设错类型有混淆范围、偷换概念、无中生有、强拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所问、张冠李戴、论点论据不配、论证方法错误、结构分析错误等。

　四、语言运用。