2025届广西语文高一第二学期期末预测试题含解析.doc

2025届广西语文高一第二学期期末预测试题
注意事项：
1． 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。
3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、基础知识(每题3分，共15分)
依次填入下面语段横线处的词，最恰当的一项是（ ）
山上，每一道风景都会使你神迷。那里有的是 的花、 的树，有的是 岩石、 的风和 的云朵。
A．婆娑 奇崛 娇艳 爽飒 飘逸 B．娇艳 爽飒 奇崛 飘逸 婆娑
C．飘逸 娇艳 婆娑 爽飒 奇崛 D．娇艳 婆娑 奇崛 爽飒 飘逸
下列词语中，加点字的注音有误的一项是（     ）
A．提防（dī） 亲眷（juàn） 谛听（dì） 鳏寡孤独（ɡuān）
B．伺候（cì） 缜密（zhěn） 谂知（shěn） 阿谀奉迎（yú ）
C．埋怨（mái ） 栖迟（xī） 暮霭（ǎi） 繁文缛节（rù）
D．自诩（ｘǔ） 吝啬（lìn sè ） 纶巾(ɡuān) 刎颈之交（wěn）
下列选项中句式与其它选项不同的一项（ ）
A．求人可使报秦者
B．何以知之
C．彼且奚适也
D．信义安所见乎
依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是
①现代社会，激烈的竞争和生存的压力，使许多人处于高节奏的工作状态中，公民身体素质堪忧。因此，在经济快速发展的同时，高度重视全民健身， 。
②敌情紧急，战事 ，彭总对着地图又看了好久，一点儿也不着急的样子。
③上午十点，初一年级的400米专项测试结束，同学们围在体育老师身旁， 想早些知道自己的成绩
A．迫在眉睫 刻不容缓 迫不及待 B．刻不容缓 迫在眉睫 迫不及待
C．迫不及待 迫在眉睫 刻不容缓 D．刻不容缓 迫不及待 追在眉睫
下列语句，修辞方法与示例不相同的一项是
（示例）自由和平等的爽朗秋天如不到来，黑人义愤填膺的酷暑就不会过去。
A．她的悲哀经大家组嚼奖赏了许多天，早已成为渣滓，只值得烦厌和唾弃……
B．他的头发突然变得像他的可怜哥哥的头发一样稀薄了。
C．树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾。
D．人的美德犹如名贵的香料，在烈火焚烧中散发出最浓郁的芳香。
二、古诗文阅读(共38分)
阅读下文，完成各题。
书孟德传后
苏轼
子由书孟德事见寄，余既闻而异之，以为虎畏不惧己者，其理似可信。然世未有见虎而不惧者，则斯言之有无，终无所试之。然曩余闻忠、万、云安多虎。有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣于水者，虎自山上驰来，妇人仓皇沉水避之，二小儿戏沙上自若。虎熟视久之，至以首抵触，庶几其一惧，而儿痴，竟不知怪，虎亦卒去。
意虎之食人，必先被之以威，而不惧之人，威无所从施欤？有言虎不食醉人，必坐守之，以俟其醒。非俟其醒，俟其惧也。有人夜自外归，见有物蹲其门，以为猪狗类也，以杖击之，即逸去，至山下月明处，则虎也。是人非有以胜虎，而气已盖之矣。使人之不惧，皆如婴儿、醉人与其未及知之时，则虎畏之，无足怪者。故书其末，以信子由之说。
1．解释下列句子中的加点字。
虎亦卒去（______） 必坐守之，以俟其醒（______）
2．对“然世未有见虎而不惧者，则斯言之有无，终无所试之”句理解准确的一项是（ ）。
A．但是，世上没有见到老虎不惧怕的人，那么这句话的有与无，终究没有什么可以试验。
B．这样，世上没有见过老虎不惧怕的人，那么这句话有理或无理，终究没有什么可以证明。
C．这样，世上没有见到老虎不惧怕的人，那么这句话是真是假，终究没有什么可以检验。
D．然而，世上没有见过老虎不惧怕的人，那么这句话是实是虚，终究没有什么能得到验证。
3．“子由”是唐宋八大家之一苏辙的______，本文中“子由之说”的具体内容指的是______。
4．下列各项对文章的阐述，不正确的一项是（ ）。
A．文章围绕子由写的《孟德传》中“虎畏不惧己者”一事展开议论，认为老虎吃人，必定要先“被人以威”，只要人不害怕老虎的威风，老虎就不会吃人。
B．苏轼的散文平易流畅，读起来毫无艰涩、局促之感。本文借议论来说理，据事推理，富有意趣。
C．苏轼认为，老虎不敢吃人且怕人的主要原因是人在气势和心理上首先占了上风，老虎的威风自然就消失了。我们平常说的“无知者无畏”也就是这个道理。
D．子由在《孟德传》中借孟德之口阐述了一个观点：人只要不怕死，什么猛兽都不会怕，苏轼在本文中对此怀疑态度，觉得这是未经验证的毫无根据的说法。
5．文中指出婴儿、醉人、夜归人所以“不惧虎”，都是因为“无知”，根据文意，请指出各自“无知”的具体内容。
阅读下面这首宋诗，完成小题。
杜鹃花
真山民①
愁锁巴云往事空，只将遗恨寄芳丛。归心千古终难白，啼血万山都是红。
枝带翠烟深夜月，魂飞锦水②旧东风。至今染出怀乡恨，长挂行人望眼中。
[注]①真山民，宋朝遗民，真名不详。宋亡后隐姓埋名，好题咏，自称山民。②锦水：即锦江，在四川成都。
1．下列对这首诗思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，不恰当的两项是（ ）
A．首联出句直写巴蜀之地愁云密布之景，暗点蜀国望帝失国后魂化杜鹃的传说，故国成空的浓重愁绪寓于眼前的愁云形象地托出，妙合无垠，且定下了全诗的情感基调。
B．首联对句紧承上句继续在写杜鹃鸟，仍然未写到杜鹃花，它传达出失国的诗人和杜鹃鸟同病相怜，都空念故国却无力回天只能留下遗恨的悲情，缠绵感人。
C．颈联承上而来，杜鹃鸟声声叫曰“不如归去”，然而千年思归的苦心无处表白，竟啼叫出血，染红了万山的杜鹃花，眷恋、怨恨之情表达至此，堪称惊心动魄。
D．颈联动静结合，前句写枝的静，深夜月色中杜鹃花的枝条在青雾笼罩下显得朦胧静美；后句写花的动，锦水之滨的杜鹃花在徐徐的东风中婀娜招摇，动人心魄。
E.尾联明写“行人”直言诗意，一个“染”字，使诗意由鸟到花再到行人自然贯穿，层层相扣。卒章表明诗意“怀乡恨”，此恨化为满山杜鹃，长挂望眼，永无绝期。
2．本诗和白居易的《琵琶行》（“杜鹃啼血猿哀鸣”）都写到杜鹃鸟，它们在诗歌情感表达上有什么不同作用？请结合诗句具体说明。
补写出下列句子中的空缺部分。
（1）其志洁，________；其行廉，________。（司马迁《屈原列传》）
（2）鼎铛玉石，________，________，秦人视之，亦不甚惜。（杜牧《阿房宫赋》）
（3）悲夫，有如此之势，________，日削月割，________。（苏洵《六国论》）
（4）盖儒者所争，________。名实已明，________。（王安石《答司马谏议书》）
（5）借书满架，________，冥然兀坐，归有光《项脊轩志》）
三、现代文阅读。(25分)
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
“人在路上走，鹰在脚下飞”，羊拉的公路一直被称为“天路”。有人形象地说：“在这里工作的人，把生命的一半交给头顶上的飞溅落石，另一半交给脚下的万丈深渊。要是出车祸，往往是‘空难’。”
没有路，就没有人流物流，也就没有财流。交通建设推进难，但却关系羊拉乡的持续发展。上任以来，立青农布将重点放在了公路建设上。立青农布说，通过8年的努力，羊拉乡已经不再是交通死角，逐渐融入川滇藏旅游环线，从交通末梢成了交通要道，羊拉的发展面貌彻底改变。
羊拉八年，高原的紫外线让立青农布的肤色加深，也加深了他与群众之间的感情；羊拉八年，不知穿破了多少双鞋，立青农布却说“脚比路长”。八年不短，立青农布说：不当漂在水上的浮萍，甘做沉在水底的秤砣。
（摘编自《脚比路长 一心为民——记云南省迪庆州德钦县羊拉乡党委书记立青农布》）
材料二：
四川省凉山彝族自治州美姑县扎甘洛村吉克古克：你（谢彬蓉）是女老师，还有你的年纪大，我不相信，肯定是呆了一两个月就肯定呆不住了。
支教教师谢彬蓉：我的父亲，他也是抗美援朝老兵，给我讲过彝海结盟的故事，我学的师范大学教孩子们，也相当于回报国家，又可以回报彝族同胞。
支教教师谢彬蓉：当时就有个小男孩叫默格的，我们在上课的时候，他经常在我们教室那趴着，那个眼睛是瞪到大的，嘴巴也跟着呀呀张着嘴读，孩子们对我那种期盼的眼神，对知识的渴望的那种眼神触动了我。
记者：你每天上学开心吗?
小学学生吉色子西：开心。见到谢老师之后，心情就变得非常开心。
小学学生切吉惹伍：谢老师（教给我们）很多道理，很多生字，学也学不完啊。
（摘编自央视新闻访谈节目）
材料三：
路通了，许多问题迎刃而解。今年1月中旬，我到田林县调研，这里丘陵连绵，九成以上是土山。过去由于交通不便，不少名优农特产品“翻不过山”。如今高速公路穿境而过，进屯的路、水、电基本都通了，县际路网建设还在不断推进。
去年10月，我到融水苗族自治县拱洞乡龙圩村龙圩屯调研，认识了贫困户龙关屯，他的精神令人感动。他含辛茹苦把两个孩子培养成大学生，现在孩子毕业了，还了旧债，还盖了新房，日子很快好起来。在多次走访中，我看到虽然贫有百样、困有千种，但很多都可以从教育上找到根源。近年来，广西全面落实教育扶贫政策，加大资金投入力度，完成义务教育薄弱学校改造1925所，资助建档立卡贫困户学生100多万人次，劝返贫困户辍学适龄学生4584人，让贫困家庭孩子“上得了学”取得了实实在在的成效。
令人忧虑的是，“读书无用论”在一些贫困地区仍有市场，特别是义务教育阶段辍学、失学问题依然存在，需要引起我们高度警惕，切实加以解决。
（摘编自《求是》杂志《精准脱贫调研手记》）
1．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是
A．材料一着重写立青农布扎根羊拉乡、为羊拉乡的持续发展无私奉献的事迹。
B．材料二对学生的访谈，表现出教育对贫困地区孩子们的重要性。
C．从材料二可以看出，“读书无用论”在凉山彝族自治州美姑县扎甘洛村没有市场。
D．材料三翔实准确的数据表明作者的调查研究工作进行得细致、深入。
2．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是
A．立青农布、支教教师谢彬蓉，以及材料三的作者，他们都是扶贫攻坚的践行者。
B．立青农布作为少数民族干部的代表，对少数民族地区脱贫的愿望比其他人更迫切。
C．谢彬蓉老师坚守在凉山彝族自治州支教，是因为“彝海结盟”传承下来的深情厚谊。
D．材料三的作者对造成义务教育阶段辍学失学现象、还存在某些落后意识的个人和群体提出了严肃批评。
3．根据以上三则材料，请你针对贫困地区发展滞后的问题提出解决的举措建议。
阅读下面的文字，完成下列小题。
纵观中外戏剧史，每一个戏剧鼎盛时代，都是以戏剧文学的繁荣发展为基础；每一部精品力作，都是以杰出的剧本为依托；每一部经典戏剧首先都是经典文学。
然而，当下的戏剧出现了忽视戏剧文学价值、忽视剧本及剧作家的苗头.戏剧艺术漫长的演变历程及其自身逻辑告诉我们，戏剧脱离文学的支撑，是不可能取得成功的。如果戏剧不尊重其文学价值，即便采用五花八门的剧场手段、新鲜绚丽的舞台技巧，也打动不了观众。那么，优秀的戏剧文学应该具备怎样的美学品格，剧作家应该如何把握戏剧的文学精神呢？
雅俗共赏。戏剧界长期存在着两个极端，有人以为戏剧是通俗艺术，要俗就俗到家；有人以为戏剧应该高雅，要雅就雅得彻底。其实，在一部作品中，雅和俗是水乳交融、不可割裂的，更不可理解为雅俗互伤，片面追求雅化或俗化都将影响戏剧的健康发展。戏剧艺术来源于民间，服务于群众，脱离了普通群众的审美趣味而一味追求“高雅”，最终会使戏剧变成极少数人的孤芳自赏，这对戏剧无异于死路一条。另一方面，戏剧也不能一味迎合民众，一味迎合会使戏剧始终在同一层次上徘徊不前，路子同样会越走越窄。我们要在普通民众喜闻乐见的基础上，引领和提升民众的审美素养和审美情操。这样的“俗”，就是通俗而不庸俗。
文质兼备。孔子说“言之无文，行而不远”，同时又说“质胜文则野，文胜质则史”。可见文质兼备、文质相符的重要。有质而无文，就像一潭死水，自然索然无味；有文而无质，就像花朵离开树木，必然枯萎凋零。对于戏剧来说，质就是思想精深、情节生动、人物饱满、情感充沛；文就是艺术表现气韵生动、文采飞扬、形式新颖、美感强烈。一句话，“质”是内在精神，“文”是外在形式，离开了内在精神，形式就成了无魂的躯壳。
戏剧特别讲究继承与创新、古典与现代的和谐共生，做到古今交融。应自觉向中国古典戏剧的精神靠拢，以浓郁的情感、诗性的语言、诗化的意境乃至整体流露出的“剧诗”风格，体现对古典戏剧审美韵致的坚守；更应把握时代精神，以中国现代文学为基色，熔铸现代戏剧的人文意蕴，增强剧作的思想含量，提升人物的立体感和丰富性，实现戏剧的现代化。完全脱离传统，唯新是举，戏剧就成为无源之水；完全脱离当下语境，照搬传统，描摹古人，一味追求所谓的“古韵古风”，戏剧就丧失了生机和活力。以现代人而作“古曲”，则大可不必。
（陈涌泉《文学性是戏剧发展的引擎》，有删改）
1．下列理解与原文不相符的一项是（ ）
A．没有戏剧文学的繁荣发展作基础，就不会出现戏剧的鼎盛时代。
B．戏剧艺术漫长的演变历程及其自身逻辑告诉我们，戏剧离不开文学的支撑。
C．戏剧要打动观众，不能只重视五花八门的剧场手段、新鲜绚丽的舞台技巧。
D．剧作家把握好了戏剧的文学精神，就能创作出优秀的文学剧本来。
2．下列对“雅俗共赏”相关内容的理解，与原文观点不一致的一项是（ ）
A．戏剧界长期存在着片面追求雅化和俗化的情况，这两种做法都影响戏剧的健康发展。
B．雅和俗是水乳交融、不可割裂的两方面，优秀的戏剧文学作品应该追求雅俗共赏。
C．戏剧艺术来源于民间，服务于群众，必须重视普通群众的审美趣味，俗要高于雅。
D．戏剧如果一味迎合民众就成了庸俗，就会在同一层次上徘徊不前、路子越走越窄。
3．下列理解和推断，与原文内容相符的一项是（ ）
A．当前我国戏剧创作中忽视戏剧文学价值、忽视剧本及剧作家的严重问题亟待解决。
B．内在精神和外在形式必须同时具备，而一部好的戏剧作品尤其不能缺少内在精神。
C．古今交融指的是，中国古典戏剧的精神与时代精神在剧作中的分量应该各占一半。
D．优秀的戏剧文学应该具备雅俗共赏、文质兼备和古今交融的美学品格和文学精神。
　四、语言运用。(12分)
仿照下面示例,自选话题,另写三句话,要求使用比喻的修辞手法,句式与示例相同。
思念是一束阳光,让阴郁的天空明朗起来;
思念是一阵清风,让平静的心湖荡漾起来;
思念是一部诗集,让枯燥的时光浪漫起来。
五、作文(60分)
阅读下面的材料，根据要求作文。
房子有窗户，就像人有眼睛。透过窗户，我们能看到变化万千的风景。窗，是我们瞭望的视点；窗，也是连接两个世界的通道；窗，是有形的，也是无形的……大千世界，和窗有关的故事很多很多；芸芸众生，由窗生发的感悟也各有不同……
请你以“窗”为话题写一篇作文，除诗歌外文体不限，题目自拟，不少于800字。
参考答案

一、基础知识(每题3分，共15分)
1、D
【解析】
试题分析：本题考核正确使用词语的能力。答题时首先明确成语的意思，然后结合语境辨析正误。娇艳：艳丽。婆娑：盘旋舞动的样子；枝叶扶疏的样子。奇崛：奇特突出。爽飒：飞扬貌；劲捷貌；苍劲貌。飘逸：飘浮，轻疾高飞，洒脱自然，通常用飘逸来形容这个人：气质好，动作自然好看。结合“花”“树”“岩石”“风云朵”的特点等内容分析，综合D项正确。
2、C
【解析】
字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，考生要在平时的学习中养成正音正读的好习惯，同时要注意多音字依据字义辨别字音。本题C. 埋怨mán、栖迟qī。
3、A
【解析】
本题考查考生文言文句式掌握和判断能力。此类题型要求考生对于文言文几种特殊句式的标识能记忆并运用。判断文言文特殊句式主要依据意思和各种句式的特殊标识。本题要求选出“句式与其它选项不同的一项”，
A项，定语后置句，“人可使报秦者”即“可使报秦之人”，“者”为定语后置标志，句子意思是“寻求可以出使回复秦国的人”；
B项，宾语前置句，“何以”即“以何”，凭什么，根据什么，句子意思是“你根据什么知道他可以出使呢”；
C项，宾语前置句，“奚适”即“适奚”，到哪里，去哪里，句子意思是“他将要飞到哪里去呢”；
D项，宾语前置句，“信义安所见乎”即“安所见信义乎”，句子意思是“哪里还能看到什么信义”。
故选A。
4、B
【解析】
本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。成语是高考常考考点，其测试重点是：一感情色彩的误用，二望文生义，三适用对象弄错，四具有双重含义的成语，五语境或逻辑错误。复习过程中要注意多积累，注意从整体上把握成语的含义，注意区分形似神异的成语，注意成语的感情色彩，注意有双重含义的成语。
刻不容缓：片刻也不允许拖延，形容形势紧迫。迫在眉睫：比喻事情临近眼前，十分紧迫。迫不及待：急迫的不能在等待。
句①根据“现代社会，激烈的竞争和生存的压力，使许多人处于高节奏的工作状态中，公民身体素质堪忧”，用“刻不容缓”更好；
句②根据“敌情紧急，战事临近眼前”，用“迫在眉睫”更好；
句③根据“上午十点，初一年级的400米专项测试结束，同学们围在体育老师身旁”，用“迫不及待”更好；
故选B。
5、B
【解析】
本题考查学生正确使用修辞手法的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干要求，如本题“下列语句，修辞方法与示例不相同的一项是”；然后浏览选项内容，一一比较分析。作答本题的关键是准确分析示例，明确示例中所运用的修辞手法，本句使用了比喻的修辞手法，把黑人也享有自由平等、摆脱贫困、享受教育的那一天比作爽朗的秋天，这样就能把黑人为之奋斗的最终结果的感受生动而直观地传达给听众，和“爽朗的秋天”形成对比的则为“酷暑”，“酷暑”一是揭示了黑人备受摧残的生活现状，二是指黑人胸中的怒火。本题选项A使用了比喻修辞手法，将“悲哀”比喻成“渣滓”；B项将“他”与“哥哥”头发进行了比较，没有比喻修辞；C项，将“树色”比喻成“一团烟雾”；D项，将人的“美德”比喻成“名贵的香料”，运了比喻的修辞。
故选B。

二、古诗文阅读(共38分)
6、1． 最终 等待
2．D
3． 字 老虎害怕不惧怕它的人
4．D
5．婴儿无知是指婴儿不知虎为可畏之物；醉人无知是指不知身边有可畏之虎；夜归人无知是指不识此物为无畏之虎。
【解析】
1．本题考查理解文言实词的能力。考生要利用上下文的语意和逻辑关系推测多义实词，古今异义词，通假字，偏义词及词类活用等词语在文中的释义。第一段写“而儿痴，竟不知怪”，居然不怕老虎，“去”写老虎的离开，是故事结局，故“卒”译为“最终”；第二段“虎不食醉人，必坐守之”，虎守着醉人，“醒”和“惧”的主语都是醉人，老虎的“守”显然是让醉人怕，“俟”的意思容易理解：等待。
2．本题考查理解和翻译文中句子的能力。翻译句子要以直译为主，意译为辅，字字落实，达到“信、达、雅”的标准。同时要注意实词：一词多义、词类活用、古今异义、通假字的翻译；注意一些虚词也有意义；注意一些特殊句式的翻译也要到位。对应前文“虎畏不惧己者”和后文“未有见虎而不惧者”可知，句间关系为转折，“然”应译为“但是”，排除BC。“斯言”指“虎畏不惧己者”，“有无”指有无道理，而不是有没有，所以排除A。故选D。
3．本题考查了解文化常识和分析文章内容的能力。苏辙，字子由，一字同叔，晚号颍滨遗老。眉州眉山（今属四川）人。北宋文学家、宰相，“唐宋八大家”之一。据第一段“子由书孟德事见寄，余既闻而异之，以为虎畏不惧己者，其理似可信”，可知子由讲述的具体内容是“虎畏不惧己者”，翻译为：老虎害怕不惧怕它的人。这就是答案。
4．本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。正确解答这类题，需将选项跟原文中的有关内容仔细进行对照，主要注意人物概括不准、事实陈述混乱、技巧断定不当、评价理解失当、文本评述失据等问题。据第一段“苏轼在本文中对此怀疑态度，觉得这是未经验证的毫无根据的说法”和第二段“故书其末，以信子由之说”可知，苏轼都辨明相信子由的说法。故D项“对此怀疑态度，觉得这是未经验证的毫无根据的说法”概括不当，曲解文意。故选D。
5．本题考查筛选并整合文章内容的能力。解答此题，要联系文意思考三者“无知”的内容各有何不同，找准原文，翻译理解，即可概括出答案。“而儿痴，竟不知怪”表明婴儿不知虎为可畏之物是因为婴儿幼小无知；“虎不食醉人，必坐守之，以俟其醒。非俟其醒，俟其惧也”表明醉人不怕虎是因为还未醒，不知老虎在身旁；“见有物蹲其门，以为猪狗类也，以杖击之，即逸去，至山下月明处，则虎也”表明夜行人是因为夜色中看不清，错把老虎当猪狗，所以敢打老虎。
文言文阅读的试题必须注意两个观念：一是整体观念。词不离句，句不离段。段不离篇，答案离不开整体语境。二是联系观念。联系全文，联系主题，不能只抓细枝末节处以偏概全。
【译文】
子由写的《孟德传》寄来了，我已经听说了这件事并且对此感到讶异，认为老虎畏惧不害怕自己的人，这道理似乎可以相信。但是世上还没有见到老虎而不害怕的人，就这样说这事有或没有，始终没有办法试验这件事。但我又听说忠、万、云安地方上有很多老虎。有个妇人白天把二个小孩放在沙上而（自己）在溪水中洗衣服，老虎从山上奔来，妇人很慌张地沉进水里躲避它，二个小孩子在沙上戏耍，神态依然如故。老虎细看了很久，去用头触碰（他们），希望其中一个能害怕，而小孩天真，竟然不知道惊怪，老虎也终于离去了。
意料老虎吃人，必定先使他遭受威吓，而（对此）不感到害怕的人，（老虎的）威吓不就没有可以施加的地方了吗？世上说老虎不吃喝醉的人，一定要坐那儿看着他，等他醒来。不是等他醒酒，而是在等他害怕。有个人晚上从外面回来，见到一个家伙蹲在他门口，以为是猪狗一类的动物，用拐杖打它，它就跑了。直到它跑到月光明亮处，才知道是只老虎。这人不是有打赢老虎的本事，是他的气势盖过了老虎。使人不害怕，都像婴儿、喝醉的人和来不及知道他的时候，那么老虎就怕他，没有什么值得怪异的。所以在结尾书写,用来(让人们)相信子由的说法。
7、1．BD
2．①本诗借“望帝啼血”的典故，写杜鹏鸟千古归心不改，声声悲啼，口角溅血，把满山的杜材鹃花染红。托物言志，抒发了自己的亡国之恨、故国之思。
②《琵琶行》中，以杜鹃悲凄的啼鸣渲染谪居之地浔阳环境的恶劣，衬托诗人被贬后痛苦的心情。
【解析】
1．试题分析：B项，“仍然未写到杜鹃花”错误，“寄芳丛”写到杜鹃花；D项，“动静结合”不当应为“虚实相生”。
2．试题分析：这是一道分析诗句中的意象的作用的题目，答题的关键是运用的手法，此诗结合注释和诗意看是“托物言志”，白诗是“衬托”，答题时具体解释即可。
点睛：诗歌的艺术手法主要有抒情方式、表现手法和修辞手法。抒情分方式主要是直抒胸臆、借景抒情、即事感怀、托物言志、怀古伤今，表现手法主要是对比、拟人、烘托、动静、虚实、抑扬、用典等，修辞主要是比喻、拟人、对偶、借代、设问、反问等，一般抒情方式集中在整首诗歌或某一部分，表现手法和修辞集中在某一联诗句。答题时首先答出手法，然后结合诗歌内容分析为什么是这种手法，然后分析艺术效果。如此题的托物言志和衬托。
8、（1）故其称物芳 故死而不容（2）金块珠砾 弃掷逦迤（3）而为秦人积威之所劫 以趋于亡（4）尤在名实 而天下之理得矣（5）偃仰啸歌 万籁有声
【解析】
本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于直接性默写，比较简单。写错字或漏字、添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写：珠砾、逦迤、积威、劫、趋、尤、偃仰、万籁。

三、现代文阅读。(25分)
9、1．C
2．A
3．（1）加强交通等基础设施建设；（2）加大贫困地区的教育投入；（3）将强舆论引导和宣传，让贫困地区的百姓认识到“读书有用”“知识可以改变命运”。
【解析】
1．本题考查学生对文本有关内容的分析和理解能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、主题、结构思路、观点态度、句段含义、创作意图等进行分析概括。C项，“从材料二可以看出，‘读书无用论’在凉山彝族自治州美姑县扎甘洛村没有市场”不合文意，材料二对支教老师和分学生进行采访，强调支教的重要性，“读书无用论”并未在材料中体积，但并不代表“读书无用论”在凉山彝族自治州美姑县扎甘洛村没有市场，选项属于无中生有。故选C。
2．本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。B项，“立青农布对少数民族地区脱贫的愿望比其他人更迫切”于文无据，材料中介绍了立青农布、支教女老师和精准扶贫时期下乡调研的“我”，这些人之间没有进行对比；选项中“比其他人更迫切”这一说法属于无中生有。C项，“谢彬蓉老师坚守在凉山彝族自治州支教，是因为“彝海结盟”传承下来的深情厚谊”说法过于绝对，谢老师坚守在凉山彝族自治州支教有多种原因，“彝海结盟”传承下来的深情厚谊只是其中的一个方面，并非全部原因，选项以偏概全。D项，“材料三的作者对造成义务教育阶段辍学失学现象、还存在某些落后意识的个人和群体提出了严肃批评”不合文意，材料三的结尾，相关表达为“令人忧虑的是，‘读书无用论’在一些贫困地区仍有市场，特别是义务教育阶段辍学、失学问题依然存在，需要引起我们高度警惕，切实加以解决”，作者只是提到这种现象客观存在，提出建议，并没有提出严肃批评，选项无中生有，随意拔高。故选A。
3．本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题模式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。根据材料一中“没有路，就没有人流物流，也就没有财流。交通建设推进难，但却关系羊拉乡的持续发展”和材料三中“路通了，许多问题迎刃而解。今年1月中旬，我到田林县调研，这里丘陵连绵，九成以上是土山。过去由于交通不便，不少名优农特产品“翻不过山”。如今高速公路穿境而过，进屯的路、水、电基本都通了，县际路网建设还在不断推进”可概括出要加强交通等基础设施建设，帮助贫困地区摆脱落后面貌；根据材料二对贫困地区支教老师和学生的调查和材料三中“近年来，广西全面落实教育扶贫政策，加大资金投入力度，完成义务教育薄弱学校改造1925所，资助建档立卡贫困户学生100多万人次，劝返贫困户辍学适龄学生4584人，让贫困家庭孩子‘上得了学’取得了实实在在的成效”可概括出政府要加大对贫困地区的资金投入，增加教育投入；根据材料三中“令人忧虑的是，‘读书无用论’在一些贫困地区仍有市场，特别是义务教育阶段辍学、失学问题依然存在，需要引起我们高度警惕，切实加以解决”，可概括出要解决贫困地区发展滞后的问题，要加强舆论引导和宣传，让贫困地区的百姓认识到“读书有用”“知识可以改变命运”。考生可据此分析分条作答。
解答此类题目时最关键的是在找出答题区间后，将文本内容同选项内容表述进行认真而仔细的比较，注意出题者经常设置的各种陷阱，比如无中生有、以偏概全、张冠李戴等。选择题用好“比对法”；解答主观题，考生需通读所有材料，整体把握文本内容，然后仔细审题，抓住问题的指向，到文中搜寻相应的答题区间，抓住重点词句，归纳概括要点，然后顺应问题的方向组织答案，分条回答即可。
10、1．D
2．C
3．D
【解析】
1．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干要求，然后浏览选项的内容，到文中找到相关的句子，最后进行辨析。D项“剧作家把握好了戏剧的文学精神，就能创作出优秀的文学剧本来”，说法错误。原文强调“文质兼备”“有质而无文，就像一潭死水，自然索然无味”，可见选项说法与原文不符。
故选D。
2．本题考查学生理解文章内容及作者观点的能力。解答此类题目首先要整体感知并理解文章内容；然后抓住体现作者观点倾向的语句，认真揣摩文意；再将选项内容与原文对应信息进行比对，从而做出判断。本题C项说法错误。作者认为“在一部作品中，雅和俗是水乳交融、不可割裂的”，可见二者都很重要。选项中“俗要高于雅”的说法与原文不符。
故选C。
3．本题考查理解和分析文中重要信息并进行推断的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后在理解的基础上进行推断，看是否符合文本观点。本题A项说法错误。原文中说“当下的戏剧出现了忽视戏剧文学价值、忽视剧本及剧作家的苗头”，并不是严重问题。B项说法错误。原文作者认为一部好的戏剧作品应文质兼备，“有质而无文，就像一潭死水，自然索然无味；有文而无质，就像花朵离开树木，必然枯萎凋零”，可见精神与形式同样重要。C项说法错误。原文中说戏剧应做到古今交融。应自觉……更应把握时代精神……，作者强调后者，而选项中说“中国古典戏剧的精神与时代精神在剧作中的分量应该各占一半”与原文不符。
故选D。

　四、语言运用。(12分)
11、答案示例：
关爱是一阵细雨,让干涸的原野滋润起来;
关爱是一支彩笔,让苍白的画布缤纷起来;
关爱是一轮皎月,让黯淡的夜幕明朗起来。
【解析】
本题考查“仿用句式”考点，能力层次为E，侧重“表达应用”能力的考查。解答仿写题，先明确仿写要求，后分析例句特点。句式是; 思念是什么，让什么怎么样；5分；每句1分，其中比喻恰当1分，句式与示例相同1分

五、作文(60分)
12、窗
晚来无眠，仰首窗外，看夜色深沉，无明月无清风，唯有一扇通明的窗，望着这木讷无趣的玻璃窗，什么幽幽之情也淡了。
古诗词中，窗，也算的上一个重要的词语了，有名的如“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”，凄婉的如纳兰容若怀念亡妻的“谁怜西窗独自眠”，苏东坡的“昨夜幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆”，莫不是以窗为媒。想象中，古人的窗，应该是曲线玲珑的，古朴的木质边框，曲折的窗棂格子，再遮上晕黄的窗纸或是碧色的绢纱。推开来，应有一轮弯月斜挂树梢，满床银辉如水;关上了，点点跳跃的油灯下，玉人婀娜的身影印在窗上，似远还似近，叫人生出无限的遐想。
窗之于女子，尤为重要。旧式的女子不得抛头露面，成天大门不出二门不迈的，对于外界的感知，怕是多半源自这窗。窗如同她们的一双眼睛，推开窗，才可以稍微感受一下这外面的世界。多少妙龄的女子，在窗前绣花，窗前读书，看窗外的四季变换，赏春花夏荷秋实冬雪。更多的时候，托着香腮，想着心思，希望能走出去，也许有一段美丽的邂逅，也许有未知的传奇，这扇窗，承载了她们多少悠悠心思，“闲坐小窗读周易，不知春去几多回”，年复一年，过了豆蔻的年华，满怀憧憬嫁了出去，却发现，自己的人生不过是从一扇窗移到了另一扇窗罢了。
《红楼梦》第三十二回：“黛玉令紫鹃将鹦鹉架子拉了下来，另挂在月洞窗外的构上，于是进了屋子，在月洞窗内坐了，吃毕药，只见窗外竹影映入纱来满屋阴阴翠润，几篁生凉，黛玉无可释闷，便隔着纱窗，调逗鹦哥作戏，又将平日所系诗词也教予他念”，想这黛玉是极为雅致的人，住的潇湘馆，临着月洞窗，才孕育了这满腹的才情，才写得出“谁家秋院无风人，何处秋窗无雨声”“寒窗小院萧条，疏竹虚窗时淅沥”这样的佳句来吧。
而如今的窗，要么是冷冰冰的铝合金玻璃窗，贵气点的会来点浮雕式样的西洋窗，窗内窗外，一览无遗，没有了过去的那份婉约曲折，没有了那份曲径幽深，而我们，便永远的失去了那份优雅的情怀了。
【解析】
审题：本题考查写作能力。本次作文话题具体多种层次，可以从不同层面上展开构思。关于“窗”，理解上可以有以下层面：[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）口，每时每刻把世界各地的人们联系起来了，让人们能万里之迢互相对话和交流情感，让人们不费力就能从窗口得到自己最想得到的东西。等等。三、心灵之窗。这是更富深意的话题。随着时代的发展，人们在某种意义上讲，是交流多了，可是从更复杂的层面上看，人们倾心交流的内容少了，好多人善于、有意把自己的心灵闭起来。孤独症正在蔓延。借“窗口”写心灵，可能最易着笔，而且角度、素材更多。
题材上，对本题而言，窗是一个特别的对象。一方面，从本身而言，它可以是有形的窗，也可以是无形的窗；另一方面，从包容性而言，它可以装纳广泛的内容，窗外窗内窗自身，发生过多少故事，出现过多少景色这些，生活在窗下的人，都会有宽裕的选择。这个话题重在内容的真实、语言上的真情实感，要防止写大写空。体裁选取上，以叙事、抒情为主要表达方式较佳。
参考立意：从窗口看世界；窗外的风光；“窗”的启示；打开心灵之窗；“窗”的功能；时代之窗等等。
行文结构：首先引用材料开门见山切入中心——“窗”指什么，有哪些窗，“窗”代表什么；接下来先通过具体事例，论述“窗”在他们意味着什么，他们“窗里”或“窗外”的生命状态；接下来具体分析论述“窗”的作用及存在有无必要；再接下来，进一步提出分析论证“窗”在现实生活中的意义；最后收束全文，再次点明中心，首尾呼应，结构严谨。
素材：
1、音乐家马思聪在创作中经受打击，在生活中屡遭不顺，但陷入人生低谷的他并未沉没在暗河里，而是打开了自己的心窗，放入希望的阳光，谱写了不朽的经典——《思乡曲》。他说：“这个世界很美！”是啊，打开心窗的他认识到了世界的美丽，否则，又怎会有他心目中的“月光”呢？正是因为马思聪打开了心窗，才有了自己对人生的独特思考和对世界的深层认识。
2、李白见不受重见辞官离京，失意至极。在月下的草地上，李白从失意中觉悟，打开心窗，让皎洁的月光铺满心房，他忘却了烦恼，在蓝天下他的心变得宽阔，不再困惑。形只影单如何？亦能对影成三人，无人相酌如何，亦能举杯敬月。李白重拾那份旷达，看到了生活的希望。正是因为李白打开了心窗，放进希望的阳光才让自己远离失意，重拾旷达，否则他会沉没在历史里，又怎会有不朽的诗篇与豪情的声名呢？
3、晋朝陶潜身处黑暗的官场中，他没有卷入俗流，而是打开心窗，让光明照亮生活，你由此看到了自己新生活的方向，于是远离官场，重归田园，找到了自己的光明与净土。正是陶渊明在黑暗中打开了心窗，才让光明照亮了他的生活，指引了他的方向，倘若他自闭心窗，又怎么逃得过黑暗的吞噬呢？
4、无尽的黑暗笼罩在她的生活之中，战争仿佛无形的枷锁，将她禁锢在如此逼仄的空间，生活中失去了欢声笑语，有的只是越来越堕落的城市。可这一切似乎出现了转变，自从父亲给她带来了那个日记本，她开始肆无忌惮地倾诉心中所想，把痛苦，沮丧、失落、惊喜、快乐都记叙下来，她留下她的感受，更给我留下一个启迪，一个永不停息的警钟，她就是——安妮。不正是因为日记本给她打开了心灵的窗户，所以她不得以在郁郁寡欢而了结而去，她写出自己，更写了人类的真正渴望与追求，让人类明白和平的含义，她照亮了自己，也照亮全人类。
5、有一则小故事是这样的：有个太太多年来不断嘲笑对面太太很懒惰：“那个女人的衣服，永远洗不干净。看，她晾在院子里的衣服，总是有斑点，我真的不知道，她怎么连洗衣服都洗成那个样子……”直到有一天，有个朋友到她家才发现不是对面的太太的衣服洗不干净。细心的朋友拿了一块抹布，把她窗户上的灰渍抹掉，说：“看，这不就干净了吗？”原来，是自己家里的窗户脏了。一个人发现别人的错