人教版八年级物理重点知识点归纳加习题.pdf

雨田教育 专业只为学生提分的教育机构1第七章第七章力力 1、力的概念：力是物体对物体的作用。2、力的单位：牛顿，简称牛，用 N 表示。力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约 1N。3、力的作用效果：一、力可以改变物体的形状，二、力可以改变物力的作用效果：一、力可以改变物体的形状，二、力可以改变物体的运动状态体的运动状态。例、人用手拍桌子时手会感觉到疼痛，是因为力的作用是_的，人拉弹簧，拉力使弹簧发生了_，守门员把飞向球门的球踢回去，假设球来去的速度大小不变，踢球的力改变了足球的运动_。4、力的三要素：力的大小、方向、和作用点；它们都能影响力的它们都能影响力的作用效果作用效果 。例、用力拉弹簧，弹簧就伸长；用力压弹簧，弹簧就缩短，这个现象说明力产生效果（）A.跟力的作用点有关 B.跟力的大小有关 C.跟力的方向有关 D.跟力的大小方向和作用点有关5、力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来。6、力的性质：物体间力的作用是相互的。二、弹力弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比雨田教育 专业只为学生提分的教育机构2三、重力、重力的施力物体是：地球。物体所受的重力跟质量成正比 。公式：公式：G=mgG=mg 3 3、重力的方向：竖直向下、重力的方向：竖直向下 。其应用是重垂线、水平仪分别检查墙是否竖直。4、重力的作用点重心第八章第八章力和运动力和运动一、牛顿第一定律1、牛顿第一定律：（也叫惯性定律）内容：一切物体在没有受到力的作用的时候，总保持静止状态或匀一切物体在没有受到力的作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。速直线运动状态。【实验设计】如图，给水平桌面铺上粗糙不同的物体，让小车从斜面顶端从静止开始滑下。观察小车从同一高度滑下后，在不同表面运动的距离。【实验结论】平面越光滑，小车运动的距离越远，这说明小车受到的阻力越小，速度减小得越慢。【推论】如果运动中的物体不受力，它将保持匀速直线运动。【注意事项】三个小车需要从斜面同一高度滑下，原因是保证小车到达斜面底端时的速度相同。这利用了控制变量法。A、牛顿第一定律不是实验定律，而是在大量经验事实的基础上得出牛顿第一定律不是实验定律，而是在大量经验事实的基础上得出雨田教育 专业只为学生提分的教育机构3来的。来的。B、牛顿第一定律的内涵：物体不受力的情况下，静者恒静，动者恒物体不受力的情况下，静者恒静，动者恒动。动。C、牛顿第一定律告诉我们：物体做匀速直线运动可以不需要力，即力与运动状态无关，所以力不是产生或维持运动的原因，力是改变所以力不是产生或维持运动的原因，力是改变物体状态的原因。物体状态的原因。例、关于力和运动的关系，下列说法中正确的是：（）A物体受到力的作用就会运动 B做匀速直线运动的物体一定不 受力的作用 C物体受到力的作用，运动状态一定改变 D物体运动状态改变 时，一定受到力的作用2、惯性：定义：物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性。说明：惯性是物体的一种属性。一切物体在任何情况下都有惯性，惯性大小只与物体的质量有关，惯性大小只与物体的质量有关，防止惯性的实例：小型客车前排乘客系安全带、车辆行驶要保持距离、包装玻璃制品要垫上很厚的泡沫塑料、汽车限速、汽车禁止超载。例、公安部门要求小型客车的驾驶员行驶时必须使用安全带。其目的是一旦发生交通事故，防止驾驶员身体由于（）A受到向前的冲击力而撞击车体 B受到座椅靠背向前的推力而撞击车体 雨田教育 专业只为学生提分的教育机构4C受到向前的惯性力而撞击车体 D惯性继续向前运动而撞击车体 例、当汽车突然起动的时候，由于乘客具有_，他会向_倾倒；向北行驶的汽车突然向西拐弯时，车上的乘客会向_倾倒。二、二力平衡1、平衡状态：物体如果处于静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这个物体处于平衡状态。2、定义：物体在受到两个力的作用时，如果能保持静止状态或匀速直线运动状态称二力平衡。3、二力平衡条件：二力作用在同一物体上、大小相等、方向相反、二力平衡条件：二力作用在同一物体上、大小相等、方向相反、两个力在一条直线上。可以用八字概括两个力在一条直线上。可以用八字概括“同物、等大、反向、共线同物、等大、反向、共线”。4、平衡力与相互作用力比较：相同点：大小相等；方向相反；作用在一条直线上。不同点：平衡力作用在一个物体上平衡力作用在一个物体上，可以是不同性质的力；相互作相互作用力作用在不同物体上用力作用在不同物体上，是相同性质的力。例、猴子能够轻松地倒挂在树枝上，当其倒挂在树枝土静止时，下列说法正确的是（）A树枝对猴子的作用力和猴子所受的重力是一对平衡力 B猴子对树枝的作用力和猴子所受的重力是一对平衡力C猴子对树枝的作用力和树枝对猴子的作用力是对平衡力 雨田教育 专业只为学生提分的教育机构5D猴子很轻，其重力不需要平衡就能静止在空中 例、冰冰用手握着一个重为 10N 的水杯静止在空中，杯口竖直向上，手的握力为 20N，则水杯受到的摩擦力为_N；若使手的握力增大到 30N，则水杯受到的摩擦力为_N。三、滑动摩擦力1、定义：两个互相接触的物体，当它们做相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做滑动摩擦力。2、摩擦力分类：静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力。3、摩擦力的方向：摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反摩擦力的方向：摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反。4、在相同条件（压力、接触面粗糙程度相同）下，滚动摩擦比滑动摩擦小得多。5、测量滑动摩擦力：测量原理：二力平衡条件测量方法：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块匀速运动，读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。结论：接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；压结论：接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。例、如图所示是“研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验。(1)在实验中，用弹簧测力计拉着木块时，应水平地拉动，且使它在固定的水平面上做 运动。根据 条件可知，木块所受摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。雨田教育 专业只为学生提分的教育机构6(2)将图(a)和图(b)的实验进行比较可知，滑动摩擦力的大小 与 有关。(3)将图(a)和图(c)的实验进行比较可知，滑动摩擦力的大小与 有关。第九章第九章压强压强 1、压力：注意：压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在水平面上时，如果物体不受其他力，则 F=G 方向：压力的方向总是垂直于支持面指向被压的物体。2、研究影响压力作用效果因素的实验：受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显，压力相同时、受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显，压力相同时、受力面积越小压力作用效果越明显。受力面积越小压力作用效果越明显。概括这两次实验结论是：压力的作用效果与压力和受力面积大小有关。在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”实验中，小邹同学用一块海绵和两块规格相同的长方体砖块做了如图 20 所示的一系列实验，请仔细观察，并分析回答下列问题：雨田教育 专业只为学生提分的教育机构7(1)压力的作用效果的大小是通过比较海绵的 程度来确定。(2)分析比较图乙和丙的实验现象，可以得出结论：。(3)分析比较图 的实验现象，可得出(4)进一步综合分析图甲、乙、丙和丁的实验现象，并归纳得出结论：3、压强：定义：物体所受压力的大小与受力面积之比叫压强。公式：公式：p p =推导公式：推导公式：F F =PSPS、S=S=SFPF单位：p压强帕斯卡（Pa）；F压力牛顿（N）；S受力面积平方米（m2）受力面积是两物体相互接触的面积。4.增大或减小压强的方法增大压强的方法：压力一定时，减小受力面积，或在受力面积一定压力一定时，减小受力面积，或在受力面积一定时，增大压力。时，增大压力。例如缝一针做得很细、菜刀刀口很薄等就是利用压力一定，减小受力面积的方法增大压强。减小压强的方法：压力一定时，增大受力面积，或在受力面积一定减小压强的方法：压力一定时，增大受力面积，或在受力面积一定时，减小压力。时，减小压力。雨田教育 专业只为学生提分的教育机构8例如铁路钢轨铺枕木、坦克安装履带、书包带较宽等就是利用压力一定，增大受力面积的方法减小压强。例、下列图事例能增大压强的是（）二、液体的压强1 1液体内部产生压强的原因：液体受重力且具有流动性。2、液体压强的特点：液体对容器底和侧壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强；液体的压强随深度的增加而增大；在同一深度，液体向各个方向的压强都相等；不同液体的压强与液体的密度有关。3、液体压强的计算公式：p=gh。该公式的物体意义是：液体的压强只跟液体的密度和深度有关。公式中的：“”为液体的密度为液体的密度 ，单位是千克立方米，单位是千克立方米，“h”“h”是是指液体的深度，液体中的某点到液面的垂直距离，单位：米指液体的深度，液体中的某点到液面的垂直距离，单位：米。柱体压强公式柱体压强公式 P P =ghgh（适用于质量分布均匀，上下粗细一样的柱体，为组成直柱体材料的密度，h 为直柱体的高）规则容器装液体：规则容器装液体：P P =ghgh F F =PS=GPS=G雨田教育 专业只为学生提分的教育机构9不规则容器装液体：不规则容器装液体：P P =ghgh F F =PSPS F F GG如图，底面积为 100cm2，重 10N 的容器放在水平桌面上，容器内有重 50N 的水，水深 40cm求：（1）容器中 A 点的处的压强为多少 Pa （2）水对容器底的压力为多少 N；（3）容器对水平桌面的压力为多少 N，对水平桌面的压强为多少 Pa 4、连通器：定义：上端开口，下部相连通的容器定义：上端开口，下部相连通的容器。（2）应用：茶壶、船闸、锅炉水位计、乳牛自动喂水器、等都是根据连通器的原理来工作的。例、连通器在日常生活和生产中有着广泛的应用，如图所示事例中不是利用连通器工作的原理是（）雨田教育 专业只为学生提分的教育机构10三、大气压强1、大气压的存在实验证明：历史上著名的实验马德堡半球实验。2、大气压的测量：托里拆利实验。结论：大气压 p0=760mmHg=76cmHg=1.01105Pa(其值随着外界大气压的变化而变化)1 1 标准大气压标准大气压=760mmHg=76cmH=760mmHg=76cmHg=1.0110g=1.01105 5PaPa 一标准大气压一标准大气压=液液 ghgh（带入液体的密度，即可算出大气压能支持（带入液体的密度，即可算出大气压能支持相应液体的高度）相应液体的高度）3 3、大气压的特点：随高度的增加而减小、大气压的特点：随高度的增加而减小4、沸点与气压关系：一切液体的沸点，都是气压减小时降低，气压增大时升高。5、应用：活塞式抽水机和离心式抽水机。例、下列图例、下列图 2 2 所示的现象中，不能说明大气压存在的是所示的现象中，不能说明大气压存在的是雨田教育 专业只为学生提分的教育机构11A.A.吸盘挂钩吸盘挂钩 B.B.吸管吸饮料吸管吸饮料 C.C.纸杯托水纸杯托水 D.D.凸出的橡皮膜凸出的橡皮膜例、将一满罐“纯净水”(高约 40cm)开口朝下放在水中，如图4 所示，结果是（）A仍是满罐水 B水将流出一部分 C水将全部流出 D以上答案都不对 四、流体压强与流速的关系在气体和液体中，流速越大的位置压强越小。在气体和液体中，流速越大的位置压强越小。飞机的升力：飞机前进时，由于机翼上下不对称上凸下平，机翼上方空气流速大，压强较小，下方流速小，压强较大，机翼上下表面存在压强差，这就产生了向上的升力。例、小轿车多呈流线型外形如图 8 所示。在快速行驶 中不仅能使受到的气流阻力减小，还会因为汽车 上方的流速比汽车下方气流流速 ，使 上方的压强比汽车下方压强 ，产生升 力，因此也使汽车对地面压力变 ，从而使摩擦力变小。例、福厦高速铁路已经建成，动车组的时速可达 250km/h当动车组高速列车经过时，若人离铁轨太近容易被吸进铁轨从物理学的图图 8雨田教育 专业只为学生提分的教育机构12角度看，这是因为高速行驶的列车与人之间的：（）A空气流速增大，压强增大 B空气流速增大，压强减小 C空气流速减小，压强增大 D空气流速减小，压强减小 第十章第十章 浮力浮力 1:浮力：一切浸在液体或气体里的物体，都受到液体或气体对它竖直向上的力，这个力叫浮力。浮力产生的原因：浸在液体中的物体受到液体对它的向上和向下的浮力产生的原因：浸在液体中的物体受到液体对它的向上和向下的压力差。压力差。浮力方向：总是竖直向上的。浮力方向：总是竖直向上的。例，乒乓球漂浮在水面上，请画出乒乓球受力的示意图。阿基米德原理：浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体所受的重力。1 1阿基米德原理公式：阿基米德原理公式：=液液gVgV排排 排浮GF从阿基米德原理可知：浮力的只决定于液体的密度液体的密度、物体排液的体物体排液的体积（物体浸入液体的体积）有关积（物体浸入液体的体积）有关，与物体的形状、密度、质量、体积、及在液体的深度、运动状态无关。适用条件：液体（或气体）例、如图所示是“探究浮力大小与哪些因素有关”的实验装置，请根据图示回答问题：(1)由图 和 可知浸在液体中的物体所受的浮力大小跟排开液体的体积有关。(2)由图 和 可知物体排开相同体积的液体时，浮力大小跟液体的种类有关。雨田教育 专业只为学生提分的教育机构13(3)当物体完全浸没在水中时，物体上下表面所受压力的差为 N。三、物体的浮沉条件及应用前提条件：物体浸没在液体中，且只受浮力和重力。物体运动状物体运动状态态物体运动方物体运动方向向力的关系力的关系V V排排与与 V V物物密度关系密度关系上浮上浮向上向上F F浮浮 G G物物 V V排排=V=V物物物物液液漂浮漂浮静止在液体表面静止在液体表面F F浮浮=G G物物V V排排V V物物物物液液悬浮悬浮静止在液体内部静止在液体内部F F浮浮=G G物物物物=液液下沉下沉向下向下F F浮浮 G G物物 V V排排=V=V物物物物液液10.310.3 物体的浮沉条件的应用：物体的浮沉条件的应用：1.浮力的应用1)轮船是采用空心空心的方法来增大浮力的。轮船从河里驶入海轮船从河里驶入海里，由于水的密度变大，轮船浸入水的体积会变小，所以会上浮一里，由于水的密度变大，轮船浸入水的体积会变小，所以会上浮一些，但是受到的浮力始终等于轮船的重力。些，但是受到的浮力始终等于轮船的重力。2、浮力的计算：1 1）压力差法：）压力差法：F F浮浮=F=F向上向上-F-F向下向下2 2）称量法：）称量法：F F浮浮=G=G物物-F-F拉拉（当题目中出现弹簧测力计条件时，（当题目中出现弹簧测力计条件时，一般选用此方法）一般选用此方法）3 3）漂浮悬浮法：漂浮悬浮法：F F浮浮=G=G物物 4 4）阿基米德法：）阿基米德法：F F浮浮=G=G排排=液液gVgV排排（当题目中出现体积条件（当题目中出现体积条件时，一般选用此方法）时，一般选用此方法）例.我国首艘航母“辽宁号”正在东海执行巡逻、训练任务，如图所雨田教育 专业只为学生提分的教育机构14示是“辽宁号”航母的结构示意图。当航母上的的舰载机飞离航母后，则会有（）A航母将上浮，所受浮力减小 B航母将下沉，所受浮力增大 C航母将下沉，所受浮力减小 D航母始终漂浮，所受浮力不变例、.将鸡蛋放入清水中时沉入水底，今将清水中加盐后鸡蛋浮出水面，由以上现象，下列判断中不正确的是（）。A静止时，鸡蛋的重力小于在盐水中所受的浮力B浮在盐水中的鸡蛋所受的浮力比沉在清水中所受浮力大C鸡蛋的密度小于盐水的密度 D鸡蛋的重力大于在清水中所受的浮力例、一个空心金属球的质量 0.5Kg，体积 6104m3，把它投入水中，静止时它将_（填“漂浮”“悬浮”“沉底”），静止时浮力为_N。例、弹簧秤下吊着重为 14.7 N 的金属块，当金属块浸没在水中时，弹簧秤的示数为 9.8 N，则水对金属块的浮力为_ N。例、海水的密度大于河水的密度，当军舰(保持质量不变)由大海驶向河流的过程中，它所受到的浮力将_(选填“增大”、“不变”或“减小”)，军舰排开水的体积将_(选填“增大”、“不变”或“减小”)。雨田教育 专业只为学生提分的教育机构15例、一个不规则的实心物体，质量 55g，放入装满纯水的烧杯中，沉入底部，排开 0.5N 的水。然后向烧杯中加盐并搅拌，直到物体悬浮为止。g=10N/kg）求：（1）物体在纯水中所受的浮力；（2）物体的体积：（3）物体悬浮时盐水的密度。第十一章第十一章功和机械能功和机械能1、做功的含义：如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，力学里就说这个力做了功。力学里所说的功包括两个必要因素：一是作用在物体上的力，二是物体在这个力的方向上移动的距离。不做功的三种情况：有力无距离、有距离无力、力和距离（运动方不做功的三种情况：有力无距离、有距离无力、力和距离（运动方向）垂直。向）垂直。功=力力的方向上移动的距离用公式表示：W=FS，符号的意义及单位：W功焦耳（J）F力牛顿（N）S距离米（m）功的单位：焦耳（J），1J=1Nm。例、下面的几种情况中，人做了功的是 （）A踢出去的足球在水草地上滚动 B司机推汽车纹丝不动 雨田教育 专业只为学生提分的教育机构16C女孩把一箱报刊搬起来 D学生背着书包在平路面上行走例、如图 3 所示的四种情景中，人对物体做了功的是 A B.拌而未起 C.撬起石块 D.推而未动例、兰倩同学 500N 的水平推力推着重为 100N 的箱子在水平地面上前进了 10m，则她对箱子做的功是 J，重力对箱子做的功是 J。例、用 100 N 的水平推力，使重 500 N 的物体沿水平地断移动20 m地面支持力对物体所做的功为_，推力对物体做的功为_J。二、功率1、定义：功与做功所用时间之比。2、物理意义：表示做功快慢的物理量。3、定义公式：定义公式：P=P=tW =F=F 使用该公式解题时，功 W 的单位：焦（J），时间 t 的单位：秒（s），功率 P 的单位：瓦（W）。F 表示作用在物体上的力，表示物体在力 F 的方向上运动的速度。使用该公式解题时，功率 P的单位：瓦（W），力 F 的单位：牛（N），速度 的单位：米/秒（m/s）。例、质量为 1.2t 的某型号轿车发动机的功率为 60000W，汽车在此提着桶在水平地面上匀速前进 雨田教育 专业只为学生提分的教育机构17功率下沿水平路面匀速行驶时，受到的阻力是车重的 0.2 倍。（1）发动机所提供的牵引力的大小（2）轿车匀速行驶时速度的大小（3）轿车匀速行驶 5 分牵引力做的功。三、动能和势能2、动能 定义：物体由于运动而具有的能，叫做动能。决定动能大小的因素：公式动能的大小与质量和速度有关动能的大小与质量和速度有关。质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越大；运动速度相同的物体，质量越大，它的动能也越大。3、重力势能 公式 物体由于高度所决定的能，叫做重力势能。决定重力势能大小的因素:重力势能的大小与物体的质量和物重力势能的大小与物体的质量和物体被举起的高度有关。体被举起的高度有关。高度相同的物体，物体的质量越大，重力势能越大；质量相同的物体，物体的高度越高，重力势能越大。雨田教育 专业只为学生提分的教育机构184、弹性势能物体由于发生弹性形变而具有的能叫做弹性势能。物体的弹性形变越大，它的弹性势能就越大。四、机械能及其转化1、机械能：动能和势能的统称。（机械能=动能+势能）单位是：J2、机械能守恒：只有动能和势能的相互转化，机械能的总和保持不机械能守恒：只有动能和势能的相互转化，机械能的总和保持不变。变。例、当飞机在某一高度水平匀速飞行，喷洒农药的过程中，飞机的能量变化情况是（）A.动能减小，重力势能减小，机械能减小 B.动能不变，重力势能不变，机械能不变 C.动能减小，重力势能增大，机械能减小 D.动能增大，重力势能减小，机械能不变例、五一期间小明和爸爸去上海看世博会，乘地铁到浦东后，自动扶 梯把他们从地下匀速送到地面的过程中，她的()A动能增大，势能增大，机械能增大 B动能减小，势能增大，机械能不变 C动能不变，势能增大，机械能不变 D动能不变，势能增大，机械能增大例、如图5所示，小球沿轨道由静止从A处运动到 D 处的过程中,忽略空气阻力 和摩擦力,仅有动能和势能互相转化。则 A小球在 A 处的动能等于在 D 处的动能图图 5雨田教育 专业只为学生提分的教育机构19 B小球在 A 处的动能大于在 D 处的动能 C小球在 B 处的机械能小于在 C 处的机械能 D小球在 B 处的机械能等于在 C 处的机械能第十二章第十二章 简单机械简单机械 杠杆的五要素：支点：杠杆绕着转动的点。用字母 O 表示。动力：使杠杆转动的力。用字母 F1 表示。阻力：阻碍杠杆转动的力。用字母 F2 表示。说明：动力、阻力都是杠杆的受力，所以作用点在杠杆上。动力、阻力的方向不一定相反，但它们使杠杆的转动的方向相反动力、阻力的方向不一定相反，但它们使杠杆的转动的方向相反。动力臂：从支点到动力作用线的距离。用字母 L1表示。阻力臂：从支点到阻力作用线的距离。用字母 L2表示。画力臂方法：一找支点、二画线、三连距离、四标签。找支点 O；画力的作用线（虚线）；画力臂（虚线，过支点垂直力的作用线作垂线）；标力臂（大括号）。例、画出力 F 的力臂 L。例、.如图所示简易杠杆正在吊起重为 G 的物体，请在图中杠杆 OB上分别画上动力臂 l1，和阻力臂 l2,以及物体受到重力的示意图 F2OF1L1L2雨田教育 专业只为学生提分的教育机构203、研究杠杆的平衡条件：杠杆平衡是指：杠杆静止或匀速转动。实验前：应调节杠杆两端的螺母，使杠杆在水平位置平衡。这样做的目的是：可以方便的从杠杆上量出力臂。（调平方法：右端下（调平方法：右端下沉或左端上翘向左调，左端下沉或右端上翘往右调）沉或左端上翘向左调，左端下沉或右端上翘往右调）结论：杠杆的平衡条件（或杠杆原理）是：动力动力动力臂阻力动力臂阻力阻力臂。写成公式：阻力臂。写成公式：F F1 1L L1 1=F=F2 2L L2 2 也可写成：也可写成：F F1 1 /F F2 2=L=L2 2 /L L1 1 要使动力最小，必须使动力臂最大，要使动力臂最大需要做到：在杠杆上找一点，使这点到支点的距离最远；动力方向应该是过该点且和该连线垂直的方向。例、在探究“杠杆的平衡条件”的实验中，采用如图所示的装置（1）实验时应先调节平衡螺母，使杠杆在 位置平衡。雨田教育 专业只为学生提分的教育机构21（2）若不计杠杆质量和摩擦且杠杆刻度均匀，每个钩码都相同，在C 点挂两个钩码时，在 D 点应挂 个钩码，杠杆才能恢复平衡。（3）若钩码所挂位置不动，将左面的钩码拿掉一个，要使杠杆仍保持平衡应将右面的钩码拿掉 个。（4）由此，总结出杠杆的平衡条件为：。（用公式表达）4、应用：三种杠杆：名称结构特征特 点应用举例省力杠杆动力臂大于阻力臂动力臂大于阻力臂（L1L2，F1 F2）省力、费距离撬棒、铡刀、动滑轮、轮轴、羊角锤、钢丝钳、手推车、花枝剪刀费力杠杆动力臂小于阻力臂动力臂小于阻力臂（L1L2，F1 F2）费力、省距离缝纫机踏板、起重臂、人的前臂、理发剪刀、钓鱼杆、镊子、船桨等臂杠杆动力臂等于阻力臂动力臂等于阻力臂（L1L2，F1F2）不省力、不费力天平，定滑轮 例、下图2所示是日常生活中所使用的机械或工具，其中属于费力杠杆的是 （）杠杆在生产生活中普遍使用下列工具在使用过程中，属于省力杠杆的是（）A天平B铁锹雨田教育 专业只为学生提分的教育机构22C钓鱼竿D铡刀二、滑轮1、滑轮是变形的杠杆。2、定滑轮：实质：等臂杠杆。特点：使用定滑轮不能省力但是能改变动力的方向。绳子自由端移动距离SF=重物移动的距离SG。3、动滑轮：实质：动力臂为阻力臂 2 倍的省力杠杆。特点：使用动滑轮能省一半的力，但不能改变动力的方向。理想的动滑轮（不计轴间摩擦和动滑轮重力）则：,只忽12FG物略轮轴间的摩擦，则拉力）。绳子自由端移动距离1+2FGG动物SF（或vF）=2 倍的重物移动的距离SG（vG）4、滑轮组理想的滑轮组（不计轮轴间的摩擦和动滑轮的重力）拉力。1FGn物(滑轮组用几段绳子吊着重物，提起重物所用的力就是物体重的几分滑轮组用几段绳子吊着重物，提起重物所用的力就是物体重的几分之一。且物体升高之一。且物体升高“h”“h”，则拉力作用点移动，则拉力作用点移动“nh”“nh”，其中，其中“n”“n”为为绳子的段数。绳子的段数。)绳子段数的判断：在动滑轮和定滑轮之间划一横线，绳子段数的判断：在动滑轮和定滑轮之间划一横线，只数连接在动滑轮上的绳子段数只数连接在动滑轮上的绳子段数。只忽略轮轴间的摩擦，则拉力。绳子自由端移动距离1FGGn动物SF（或vF）n倍的重物移动的距离SG（或vG）。雨田教育 专业只为学生提分的教育机构23组装滑轮组方法：首先根据公式求出绳子的股数。然然GGnF动物（）后根据后根据“奇动偶定奇动偶定”的原则的原则。例、如图 12 所示，在水平拉力 F 的作用下重 100 N 的物 体 A，沿水平桌面做匀速直线运动，弹簧秤 B 的示数 为 10 N，则拉力 F 的大小为_ _N，物体 A 与水平桌面的摩擦力大小 N。第第 3 3 节节 机械效率机械效率1、有用功：定义：对人们有用的功。公式：W有用Gh（提升重物）斜面：W有用Gh2、额外功：定义：并非我们需要但又不得不做的功。公式：W额W总W有用G动h（忽略轮轴摩擦的动滑轮、滑轮组）斜面：W额fL3、总功：定义：有用功加额外功或动力所做的功公式：公式：W W总总W W有用有用W W额额4、机械效率：定义：有用功跟总功的比值。滑轮组：滑轮组：=GhGhGFSFnhnF3、有用功总小于总功，所以机械效率总小于有用功总小于总功，所以机械效率总小于 1 1。6、提高机械效率的方法：减小机械自重、减小机件间的摩擦。影响滑轮组机械效率高低的主要因素有：动滑轮越重，个数越多则额外功相对就多。提升重物越重，做的有用功相对就多。摩擦，若各种摩擦越大做的额外功就多。例、分别用如图所示的两个滑轮组，将同一物体提升到相同高度。雨田教育 专业只为学生提分的教育机构24若物体 受到的重力为 100N，动滑轮的重力为 20N。在把物体匀速提升 1m 的过程中，（不计绳重和摩擦）下列说法不正确的是 ()A.甲、乙两滑轮组所做的总功相等 B.甲滑轮比乙滑轮组机械效率大 C.甲、乙滑轮组中绳子的自由端的拉力相等 D.甲、乙两滑轮组的机械效率均为 83.3%例、小杰家装修房子时需要往楼上运送材料，她设计了如图所示的滑轮组提升重物。一次运送材料时用 250 N 的拉力，在 10 s 内将重为 400 N 的物体匀速提高了 2 m，那么在此过程中请你解答以下问题：(1)物体上升的速度；(2)利用此滑轮组做的有用功；(3)此滑轮组的机械效率。雨田教育 专业只为学生提分的教育机构25例、工人用如图所示的装置将重物提高 5m，已知物重为 800N，人对绳的拉力为 500N。求此过程中：（1）做的总功；（2）做的有用功；（3）滑轮组的机械效率。雨田教育 专业只为学生提分的教育机构26