重庆长寿中学2025年语文高一第二学期期末联考模拟试题含解析.doc

重庆长寿中学2025年语文高一第二学期期末联考模拟试题
注意事项：
1． 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。
3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、基础知识(每题3分，共15分)
作为杜甫律诗《奉和贾至舍人早朝大明宫》的颈联，下列各项中最恰当的是( )
五夜漏声催晓箭，九重春色醉仙桃。旌旗日暖龙蛇动，宫殿风微燕雀高。
______________，______________。欲知世掌丝纶美，池上于今有凤毛。
A．诗成珠玉在挥毫 朝罢香烟携满袖
B．朝罢香烟携满袖 珠玉成诗在挥毫
C．朝罢香烟携满袖 诗成珠玉在挥毫
D．珠玉成诗在挥毫 朝罢香烟携满袖
下列各句中，没有语病的一句是
A．今年入冬以来，大雾天气给人们的出行带来诸多不便。不过,据气象机构预测,近期将有一股冷空气影响中国中东地区,对驱散大雾天气起到积极作用。
B．毋庸置疑，网络民意表达较之传统媒体上的民意表达更为直率、本真，一些社会热点事件因为网络这面“镜子”的存在而增加了透明度，有助于问题的解决。
C．食品安全问题已经成为大家普遍关注的问题，许多不法商贩不时碰撞着道德和法律的底线，其目的无非是为了达到赚取更多不义之财的目标。
D．“闯黄灯扣6分”的新交通规则在民间引发争议，虽然公安部日前下发通知，表示闯黄灯暂时以教育为主，但不少业内外人士都表示朝令夕改伤害法律权威。
下列文言句式与例句相同的一项是
例：将以有为也
A．而君幸于赵王
B．竖子不足与谋
C．秦人不暇自哀
D．斯用兵之效也
下列各句加点字活用不同的一项是
A．天雨雪 武能网纺缴
B．宜皆降之 反欲斗两主
C．单于壮其节 何久自苦如此
D．得夜见汉使 剑斩虞常已
下列内容解释不正确的一项是( )
A．读尽缥缃万卷书. 缥缃,代指书籍. 缥,淡黄色的丝织品. 缃,青白色的丝织品.
B．宫调,我国古代音乐以宫、商、角、变徴、徴、羽、变宫为七声.
C．可怎生糊突了盗跖、颜渊。盗跖、颜渊，这里泛指坏人和好人。
D．念窦娥葫芦提当罪愆。愆，罪过。
二、古诗文阅读(共38分)
阅读下面的文言文，完成下列小题。
华皎，晋陵暨阳人也。世为小吏。皎梁代为尚书比部令史。侯景之乱，事景党王伟,高祖南下，文帝为景所囚，皎遇文帝甚厚。景平，文帝为吴兴太守，以皎为都录事，军府谷帛，多以委之。皎聪慧勤于簿领及文帝平杜龛仍配以人马甲仗犹为都录事御下分明善于抚养时兵荒之后，百姓饥馑，皎解衣推食，多少必均，因稍擢为暨阳、山阴二县令。文帝即位，除开远将军。天嘉元年，封怀仁县伯，邑四百户。
王琳东下，皎随侯瑱拒之，琳平，镇湓城。知江州事。时南州守宰多乡里酋豪，不遵朝宪。文帝令皎以法驭之。王琳奔散，将卒多附于皎。三年，授假节、通直散骑常侍、仁武将军、新州刺史，监江州。寻诏督寻阳、太原、高唐、南北新蔡五郡诸军事、寻阳太守，假节、将军、州资、监如故。周迪谋反，遣其兄子伏甲于船中，伪称贾人，欲于湓城袭皎。未发，事觉，皎遣人逆击之，尽获其船仗。其年。皎随都督吴明彻征迪，迪平，以功授散骑常侍、平南将军、临川太守，进爵为侯，增封并前五百户。未拜，入朝，仍授使持节、都督湘巴等四州诸军事、湘州刺史，常侍、将军如故。
皎起自下吏，善营产业，湘川地多所出，所得并入朝廷，粮运竹木，委输甚众；至于油蜜脯菜之属，莫不营办。又征伐川洞，多致铜鼓、生口，并送于京师。废帝即位，进号安南将军，改封重安县侯，食邑一千五百户。
（选自《陈书卷二十列传第十四》）
1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A．皎聪慧/勤于簿领/及文帝平杜龛/仍配以人马/甲仗犹为都录事/御下分明/善于抚养
B．皎聪慧/勤于簿领/及文帝平/杜龛仍配以人马/甲仗犹为都录事/御下分明/善于抚养
C．皎聪慧/勤于簿领/及文帝平杜龛/仍配以人马甲仗/犹为都录事/御下分明/善于抚养
D．皎聪慧/勤于簿领/及文帝平/杜龛仍配以人马甲仗/犹为都录事/御下分明/善于抚养
2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A．文帝，谥号，古人死后依其生前行迹而给予或褒或贬或同情的称号，帝王的谥号一般由礼官议上。文中皇帝的谥号“文”是对其的褒奖。
B．擢，提升官职。与官职连用的词语还有:拜，“公车特征拜郎中”的“拜”表示授予官职；迁，“再迁为太史令”的“迁”表示升迁；出，“出为河间相”的“出”表示“出任”。
C．侯，是五等爵位的第二级。五等爵位是中国古代政治等级制度之一，爵不具备行政职能，主要用来确定皇亲、功臣世袭的政治名位和经济权利。
D．食邑，是中国古代诸侯封赐给卿、大夫作为世禄的田邑，秦汉以后封爵者在其封邑内渐无统治权，主要是以征敛封邑内民户赋税来充作食禄。
3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A．华皎聪明敏慧，勤于文书。文帝做吴兴太守时，以华皎为都录事，军府粮草钱帛之类的事务，多委任给他。
B．华皎体恤民情，爱护百姓。在兵荒之后，他对百姓极为关怀，慷慨相助，衣食不管多少一律均分给大家。
C．华皎为国征伐，平叛有功。他参与平定王琳之乱，都督五郡军事，主持平定周迪叛乱，也因此屡得升迁。
D．华皎出身下层，善于经营。大到粮食竹木，小到油蜜脯菜，连并征伐得来的铜鼓、俘虏，他都运往朝廷。

4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）侯景之乱，事景党王伟,高祖南下，文帝为景所囚，皎遇文帝甚厚。
（2）未发，事觉，皎遣人逆击之，尽获其船仗。
阅读下面的唐诗，完成后面的题。
终南别业
（唐） 王维
中岁颇好道，晚家南山陲。
兴来每独往，胜事空自知。
行到水穷处，坐看云起时。
偶然值林叟，谈笑无还期。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的两项是（ ）
A．首联表述了诗人自己进入中年以后即开始厌倦尘俗的情绪，晚年归隐于终南山边。
B．颔联表达了诗人经常独自游山赏景的情形。“每”即“常常”，“胜事”指山中美景。
C．尾联写了诗人偶然遇见山林中的一位老者，与之谈笑言欢，竟不舍得让老人回家。
D．这首诗没有描绘具体的山川景物，重在表现诗人隐居山间时的心境。语言华美绚丽。
2．这首诗的颈联“行到水穷处，坐看云起时”深为后代诗家所赞赏，请结合诗意分析这两句诗表达了诗人怎样的情感。
古诗文默写。
（1）蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！_______________，枯松倒挂倚绝壁。（李白《蜀道难》）
（2）是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，_____________，如是而已。（韩愈《师说》）
（3）_____________，铁骑突出刀枪鸣。（白居易《琵琶行》）
（4）沧海月明珠有泪,__________________李商隐《锦瑟》）
（5）____________________，百年多病独登台。（杜甫《登高》）
（6）空闻虎旅传宵柝，_______________________ 。（李商隐《马嵬》）
（7）______________，到黄昏、点点滴滴。（李清照《声声慢》）
（8）____________________，塞上风云接地阴。（杜甫《秋兴八首》）
（9）舞榭歌台，________________。（辛弃疾《永遇乐》
（10）今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。此去经年，_________________。便纵有千种风情，更与何人说。（柳永《雨霖铃》）
三、现代文阅读。(25分)
阅读下文，完成小题。
我喜欢暴风雨
周启垠
①移居北方多年，虽然生活的历程中不时有暴风雨出现，但是大自然的风雨少了。
②我喜欢暴风雨。我的性格决定了我从不畏惧与一切猛烈与狂热的东西挑战。记得小时候在南方老家，每到夏天，暴雨时常出现，虽因居乡村，没有过“黑云压城城欲摧”的感觉，但有过“山雨欲来风满楼”情怀。那种暴风雨将来未来，将下未下，天空低沉又透着无法用语言描述的潮与湿的感觉，给人的身心是一种美好的洗礼。那种洗礼比风在横吹，雨在狂泻给人洗礼要干净惬意得多了，如果是诗人，把那经历的一瞬间孕育成诗，一定是美妙的篇章；如果是音乐家，把那一霎那用飞扬的音符来表达，那一定是优秀的乐曲。如果是哲学家，我想，用他那缜密的哲学思维来分析那短暂的爆发之前的孕育，肯定能抽象出无比精彩的哲理。
③母腹在躁动。那是天与地融合一起的母亲之身在临盆前躁动。
④生命在舞蹈。那是大静中寓示着大动的舞蹈。看不见舞者、舞裙、舞鞋在黑云的滚动中隐隐露出了雏型。
⑤我喜欢那一刻。回味那一刻就有一种冲动在我的血液里碰撞，想起那一刻，那赤脚少年不在乎一切的奔跑就回到我从前的视线。山有些摇动，那稳固的大山是摇不动的，可大自然的造化用那种氛围把大山好像摇动了起来；树有些起步的感觉，树落地生根，是不能在大地上迈步前进或后退的，可那一刻，树招手又摇手，点头又低头，树枝倾斜，树干腾挪，树好像迈开它久已不动的身躯，到更好的地方去；最吸引的人的是鹅啊鸭啊在池塘或村口跑来跑去，发出了叫声，像在呼喊着什么，又像是欢呼高歌着什么。
⑥我在那一刻曾经把头顶的天空想象成了一口大锅，担心着那锅掉下来，把自己紧紧的扣住。不过我记得经历那种感觉的年月，我的生活正处在贫困线以下，每天为衣食而忧，当时有一种奇怪的想法，如果天空真是锅扣下来，煮 好了无限的粮食，那生活就不愁了。不过，天从来没有扣下来，而只扣下那弧形下一片暗黑的感觉。
⑦接着暴风雨真的要来了。一道闪电，一声盖顶的霹雳，霹雳过后又好像有巨人在天空的黑云之上疯狂地走动，滚滚的声音要淹没一切，最终又无力地消失。雨下起来，那是瓢泼大雨，如同巨大而结实的天幕被撕开了，天上所有的水流都倾泻下来，那种倾泻是一种喷射，哗啦啦的声音像出膛的子弹发出的声音一样，密集地连成一个整体，将世界吞没有。
⑧那雨水扑打在屋顶上，扑打在墙上，扑打在窗户内探出的眼睛里。
⑨那雨水扑打在山岗上，扑打在树枝上，扑打在岩石上，我亲眼看见过一块岩石在雨水的扑打下碎裂，那翻滚的碎石如过江之鲫转瞬消逝。
⑾那雨水扑打在桥上，扑打在桥礅上，扑打在河里，那河水暴涨，河水泛起了巨大的水花，如某种战争的脚步在奔跑，如某种敲击的鼓点激烈溅出关不住的声响……
⑿那暴风雨真是美妙极了！我曾在暴风雨到来之初抱着脑袋往家中狂奔，我也曾在暴风雨最大的时候从家中冲出，经受激情沐浴，那两种感觉不一样，但两种感觉都让我无法忘怀。
⒀当暴风雨进入尾声，那是一首诗进入了结尾，那是一篇文章进入了收束，那是一支曲子进入了最后的乐章。最好的暴风雨都有最好的尾声，不可扼制的节奏变成了有些舒缓的旋律，像催眠曲，如果是失眠的人在那时候入睡，肯定能酣然进入梦乡；像恋歌，如果是进入忘情境地的一对恋人，那时候不会音乐也会哼出美妙的深情小调。那余味无穷的结尾很美，用一颗美丽的心灵去体会，那种美无可比拟。
⒁多年以来，我已离开了暴风雨的南方，我只能在人生的起落中感受一种命运的暴风雨，虽然艰难与痛苦常常袭击我的心灵，但那人生的暴风雨，让我同样体会出：人类，生存着很美。
1．文中第①段划线句“虽然生活的历程中不时有暴风雨出现”与第⑿段“那暴风雨真是美极了”中的两个“暴风雨”含义有什么不同？
2．阅读第⑦—⑾段，作者描写暴风雨时，主要使用了__________和___________的修辞手法，表达作用是_____________________________________。
3．根据文章内容，说说作者喜欢“暴风雨”的原因。
4．选择对文章的内容理解不正确的两项（ ）（ ）
A．文章采用托物言志的手法，借对暴风雨的描写，抒写了知难而进，迎难而上的积极人生态度。
B．文章认为自然界的暴风雨是美的，人生当中的暴风雨也是美的。
C．作者赞美的是自然界的暴风雨，而对人生当中的暴风雨则持排斥的态度。
D．文章写了两种暴风雨，自然界的暴风雨是实写，人生的暴风雨是虚写，而写实是为了写虚。
E.文章语言优美，清丽柔婉，娓娓而来，似小桥流一般可爱。
阅读下面的文字，完成下面小题。
科学思想的作用是惊人的。在17、18世纪，科学思想的飞跃式发展引发了第一次工业革命，蒸汽机、火车等相继出现，带动了社会体系的全面革新。借助强大的科技、经济和军事实力，英国迅速崛起成为当时的超级帝国。19世纪，法拉第电磁感应定律等科学规律陆续被发现，新发明层出不穷，人类进入了“电气时代”。这一时期技术突飞猛进，并被迅速应用于工业生产，美国、德国在第二次工业革命中成为新兴的超级大国，国家实力大大增强。20世纪四五十年代开始，人类进入了以核能、计算机、航天技术为标志的第三次工业革命。这次工业革命的重大推动力量源自相对论、量子力学等重大科学理论思想，科学在推动生产力发展当中的作用越来越重要，对人类文明的影响也愈加深远。
然而，在客观规律和原理的探索、在科学理论的系统研究方面，我国古代并不占先机。“科学”一词是在近代才从国外传到我国的。虽然我国古代“四大发明”闻名于世，但这些发明从本质上说仅限于“实用技术”层面，并不涉及“科学原理”或“科学思想”的层面。比如古人制造火药，他们知道什么东西配对可以导致燃烧甚至爆炸，但是为什么会爆炸，爆炸的原理是什么，古人并不作探究。后来火药技术传到西方，西方人深入研究找到了爆炸的原理，形成系统的科学思想理论，促进了西方世界生产、生活方式的巨大变革。中国相对落后于正发生科学革命的西方国家，虽然这其中还有文化、社会制度等因素的复杂影响，但科学思想不彰无疑是近代中国落后于世界主要发达国家的重要因素。
科学思想既指一种创新思維，也指具体科学门类中的理论成果。作为一种思维方式，科学思想以逻辑思维、好奇心、批判性思考、想象力为特征，是对万事万物运行规律的无穷探索。科学思想的源头是基础研究。如果将技术的发展比作一座大厦，那么基础研究如同地基，地基打得不够坚实深厚，就谈不上技术的创新和进步。我国在全球科研格局中还没有取得引领地位，究其根本，正在于我们的基础研究水平整体上还未达到领先水平，原创性的科学思想还远远不足。在科技复兴的道路上我们仍任重道远。
真正的科技复兴应该是领先的、可持续性的，这只能依靠原创性科学思想。放眼世界，科技领先的国家，无一不是科学思想先行。基础研究强的国家，其科技实力一定强。我们基本上找不到基础研究强，而技术实力差的国家。而要在全社会范围内源源不断地涌现原创性科学思想，归根结底则要靠人才。从事基础研究是培养富于科学思想和创断能力人才的最佳途径，青年学生从事基础研究，可以接触到科学的前沿理论，这最能锻炼和培养学生们的逻辑思维、创新思維能力。如果我们不注重基础、深层次的原理性的学习和研究，只关注实效和功利，则无法形成独立思考、崇尚科学的浓厚氛围和文化环境，很难培养出真正具有科研能力和创新能力的新.一代优秀人才，难以担负起我国科技复兴、引领世界科学发展的重任。
(摘編自田刚《科学思想的力量》)
1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是
A．每一次科学思想的飞跃式发展，都能促进新事物的出现，有些国家更是借助这个机会增强了国力，迅速崛起。
B．我国古代已有“四大发明”，但是古人并不探究其科学原理，在探索原理、科学理论的系统研究方面，我国古代并不占先机。
C．科学思想是以事物运行规律为探索对象，以逻辑思维、好奇心、批判性思考、想象力为特征的创新思维方式。
D．科学思想的发展、科学技术的进步能够推动社会生产力的发展，对人类文明的发展有着深远的影响。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是
A．文章开头以三次工业革命作为事实论据，论证了科学思想在推动生产力发展中的巨大作用。
B．文章把我国与西方在研究火药上的不同表现进行对比论证，论证了我国落后于发达国家的原因。
C．文章第三段阐释了科学思想的概念、内涵，并且指出了科学思想的最头基础研究的重要性。
D．文章最后两段针对前两段提出的话题“科学思想”，论述了“是什么”“怎么办”的问题。
3．根据原文内容，下列说法正确的一项是
A．在西方科学革命的时代，文化和社会制度等方面的因素，导致近代中国科学思想落后于世界主要发达国家。
B．青年学生如果想接触科学的前沿理论，锻炼和培米自己的逻辑思维和创新思维能力，就要从事基础研究。
C．要想国家科技领先，就必须依靠原创性的科学思想；要想国家科技实力强大，就必须加强基础研究和人才培养。
D．只要形成独立思考、崇尚科学的浓厚氛围和文化环境，就能够培养出新一代优秀人才，就能引领世界科学发展。
　四、语言运用。(12分)
请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过60个字。
针对近年来青蒿素在全球部分地区出现的“抗药性”难题，屠呦呦及其团队经过多年攻坚，在“抗疟机理研究”“抗药性成因”“调整治疗手段”等方面取得新突破，于近期提出应对“青蒿素抗药性”难题的切实可行治疗方案，一是适当延长用药时间，由三天疗法增至五天或七天疗法；二是更換青蒿素联合疗法中已产生抗药性的辅助药物，疗效立竿见影这一突破获得世界卫生组织和国内外权威专家的高度认可。
五、作文(60分)
阅读下面的材料，根据要求写作。
人生注定会面对“失去”，失去往往令人伤感，有时失去教会我们珍惜，有时失去是为了得到，而有时的失去其实并非是真的失去……
请结合自己的经历或感悟，以“失去”为话题写一篇文章。
要求：选好角度，确定立意，自拟标题，文体特征鲜明，不要套作，不得抄袭；不少于800字。
参考答案

一、基础知识(每题3分，共15分)
1、C
【解析】
本题考查学生识记文化常识以及借助常识解决问题的能力。题干问的是“作为杜甫律诗《奉和贾至舍人早朝大明宫》的颈联，下列各项中最恰当的”，然后要回顾律诗的特点，律诗一般分为四联，从押韵角度来看，每一联的尾子要押韵，从句式角度来看，颔联和颈联要使用队长。根据律诗颈联要对仗的要求以及每一联的尾字要押韵的角度来看，
A项，“袖”字作为尾字，在平仄和韵脚上都不合本诗的所押的韵，因为本诗押ao韵，排除A项；
B项，“朝罢香烟”和“珠玉成诗”对仗不工整，“朝罢”与“珠玉”不一致，“香烟”和“成诗”不一致，排除B项；
D项，“珠玉成诗”与“朝罢香烟”对仗不工整，且本诗押ao韵,“袖”放在最后不合韵，且“袖”是仄声，不符合仄起平收这一规则，排除D项；
只有C选项最符合格律。
故选C。
2、D
【解析】
试题分析：本题主要考查病句辨析。A项，搭配不当，动宾搭配不当，“驱散”与“天气”不搭配，应去掉“天气”。B项，暗换主语，“有助于问题的解决”的主语应为“网络这面‘镜子’的存在”，而非“社会热点事件”。C项，句式杂糅，“其目的无非是为了达到赚取更多不义之财的目标”句式杂糅。
3、B
【解析】
此题考核理解与现代汉语不同的句式和用法的能力，主要考核文言句式，古汉语文言句式有省略句、被动句、判断句和倒装句，倒装句又有宾语前置句、定语后置句、介宾短语后置句和主谓倒装句。注意结合句子特征分析。其中宾语前置句一般为疑问代词作宾语和否定句中代词作宾语，还有固定结构“唯...是...”结构，判断句注意“者”“也”，被动句注意“为...所...”结构和“见”“于”，定语后置句注意“之”“者”，介宾短语后置句经常用“于”“以”引导。题中例句和B项，省略句,将以（之）有为也，竖子不足与（之）谋；A项，被动句，“于”做标志；C项，宾语前置句，哀自；D项，判断句，“也”字做标志。故选B。
4、C
【解析】
本题考查学生文言文实词中词类活用词活用类型判断能力。所谓词类活用，是指某些实词在特定的语言环境中，临时具有的某种新的语法功能。而这种语法功能与现代汉语相比具有明显的不同，判断之时要参照现代汉语的一般用法推断。具体而言，它包括：名词；动词；形容词；数词的活用。对于词类活用，要根据语言环境判断，平时注意多积累，总结规律。本题要求选出“各句加点字活用不同的一项”，
A项，雨：名词作动词，下。网：名词作动词，结网；
B项，降：动词使动用法，使……投降。斗：动词使动用法，使……争斗；
C项，壮：形容词意动用法，认为……壮烈。苦：形容词使动用法，使……受苦；
D项，夜：名词作状语，在夜里。剑：名词作状语，用剑。
故选C。
5、A
【解析】试题分析：本题考查的是对古典文化现象的理解类试题，考生要注意平时要多积累。缥缃，缥缃 指书卷。缥，淡青色；缃，浅黄色。古时常用淡青、浅黄色的丝帛作书囊书衣，因以指代书卷。

二、古诗文阅读(共38分)
6、1．C
2．B
3．C
4．（1）侯景叛乱时，华皎侍奉侯景同党王伟。高祖南下时，文帝被侯景拘禁，华皎对待文帝非常优厚。
（2）他们还没举事，事情已被（华皎）觉察，华皎派人先袭击他们，全部缴获了他们的船只和兵器。
【解析】
1．试题分析：本题考查文言断句的能力。此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。
“平”是平定的意思，宾语为“杜龛”，不应该断开，排除B项、D项。
“人马”，指军队，泛指某集体的成员；“甲仗”，披甲执兵的卫士。两者是并列关系，不应该断开，排除A项。
句意：华皎聪明有才智，勤于簿记管理。到文帝平定杜龛后，便配给他人马兵器，还任都录事。华皎治理下属赏罚分明，善于安抚养育。
故选C。
2．试题分析：本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。B项，“‘出’表示‘出任’”错误。“出”应为调离京城。故选B。
3．试题分析：本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。C项，“主持平定周迪叛乱”错，原文是“皎随都督吴明彻征迪”，华皎随都督吴明彻征伐周迪。故选C。
4．试题分析：本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。（1）“乱”，叛乱；“事”，侍奉为……所”，表被动；“遇”，对待；“厚”，优厚。（2）补充主语“他们”；“发”，发起、起事；“觉”，被觉察，“事觉”（被动句）； “逆”，迎、迎接；“之”，代词，他们；“尽”，全、都；“获”，缴获，俘获；“其”，代词，他们的；“仗”，刀、剑、戈、戟等武器的总称。
准确翻译文言句子的方法：①要在语境中理解句子。无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。②要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提。③对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避，而应该前后推导，认真理解。④要善于调动已学知识进行比较，辨析异同。特别是对一词多义、古代文化知识的积累，有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。
参考译文：
华皎，晋陵暨阳人。家中世代做小吏。华皎，在梁任尚书比部令史。侯景叛乱时，他侍奉侯景同党王伟。高祖南下时，文帝为侯景所拘禁，华皎对待文帝非常优厚。侯景被平定后，文帝做吴兴太守，任用华皎为都录事，军中府库的粮食布帛，多委托给他。华皎聪明有才智，勤于簿记管理。到文帝平定杜龛后，便配给他人马兵器，还任都录事。华皎治理下属赏罚分明，善于安抚养育。当时是战争祸害之后，百姓遇上荒年，华皎赠人衣食，多少一定平均，因此逐渐提拔任命为暨阳、山阴两地的县令。文帝登位后，任命为开远将军。天嘉元年，封为怀仁县伯，食邑四百户。
王琳率军东下，华皎随从侯瑱抵抗他。王琳被平定后，华皎镇守湓城，执掌江州政事。当时南方各州的地方官大多是乡里的部族之长，不遵守朝廷的典章制度，文帝命令华皎以法律治理他们。王琳的军队逃奔散乱时，将领士兵多归附于华皎。天嘉三年，任命为假节、通直散骑常侍、仁武将军、新州刺史，监理江州政事。接着诏令华皎督寻阳太原高唐南北新蔡五郡诸军事、寻阳太守，假节、仁武将军、新州刺史资、监理江州政事的职务依旧担任。周迪谋反，派他哥哥的儿子率领武装的士兵埋伏在船中，伪称是商人，企图在湓城袭击华皎。尚未举事，事情已被华皎觉察，华皎派人先袭击他们，全部缴获了他们的船只和兵器。这年，华皎随都督吴明彻征伐周迪，周迪被平定后，因为功劳任命华皎为散骑常侍、平南将军、临川太守，进封为侯爵，增加食邑和以前封给的共五百户。尚未就任，调入朝廷，于是任命为使持节、都督湘巴等四州诸军事、湘州刺史，散骑常侍、平南将军的职务依旧担任。
华皎从地位低微的小吏起家，善于经营产业，湘川一带地方有多种土特产，所得都送入朝廷，粮食竹木，运送非常多；至于油蜜脯菜之类，没有不经营办理的。又征伐川洞，缴获许多铜鼓、俘虏，都送于京师。废帝登位，给华皎晋级号称安南将军，改封为重安县侯，食邑一千五百户。
7、1．CD
2．①这两句诗表达了诗人闲适的心境，以山水为乐，从容淡泊的情感。②诗人随意而行不知不觉，竟走到流水的尽头，看是无路可走了，于是索性就地坐下来，看那悠闲无心的云兴起漂游。这一行、一到、一坐、一看的描写，写出了隐居山林所见景色的安逸与美好。③突出了作者闲适怡乐、随遇而安的心境，表现了诗人恬淡的天性和超然物外的风采。（情感总说2分，结合诗句理解2分，分析表达出的心情2分）
【解析】
1．试题分析：本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。C项，“遇见山林中的一位老者与之谈笑言欢，竟舍不得让老人回家”分析错误。“偶然值林叟，谈笑无还期”，尾联说诗人在山中偶遇林叟，与之谈笑，自己忘了归期。故选C。
点睛：诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容。每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析。注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。
2．试题分析：本题主要考查评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。此类试题解答时，答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。“行到水穷处，坐看云起时”，是说随意而行，走到哪里算哪里，然而不知不觉，竟来到流水的尽头，看是无路可走了，于是索性就地坐了下来，是心情悠闲到极点的表示。云给人以悠闲的感觉，也给人以无心的印象。通过这一行、一到、一坐、一看的描写，诗人此时心境的闲适也就明白揭出了。写出了隐居山林所见景色的安逸与美好。虽然身体在绝境中，但是心灵还可以畅游太空，自在、愉快地欣赏大自然，体会宽广深远的人生境界，不觉得自己穷途末路。突出了诗人闲适怡乐、随遇而安的心境。
8、连峰去天不盈尺 术业有专攻 银瓶炸破水浆迸 蓝田日暖玉生烟 艰难苦恨繁霜鬓 不复鸡人报晓筹 梧桐更兼细雨 江间波浪兼天涌 风流总被雨打风吹去 应是良辰好景虚设
【解析】
本题考查默写名句名篇的能力，本题属于情境型默写题，解题时必须注意语意的提醒，从理解内容方面入手，不要死记硬背。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句出下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。注意重点字的写法，“盈”“迸”“鬓”“涌”。
考生默写名句名篇时，容易出现三个方面的问题；一是一时回忆不起来（背诵不出）；二是顺序错乱，张冠李戴；三是书写错漏。因此，答题时要沉着认真，要善于借助出处和引导句去回忆，万一一时记不起来，可以先放一放，不要急躁，做完其他题后可能又会突然记起来。答完题一定要反复默念，包括引导句在内，进行“全程回放”，这样，语序不当和书写错漏的问题一般都可以被发现并纠正。

三、现代文阅读。(25分)
9、1．第一个“暴风雨”指生活中的挑战，遇到的艰难与痛苦等；第二个“暴风雨”指南方那种猛烈、强劲的自然风雨。
2． 比喻 排比 写出了南方暴风雨猛烈、狂热之势，渲染一种富有挑战意味的生活氛围。
3．（1）“我”具有不畏惧与一切猛烈与狂热的东西挑战的性格。
　　（2）“暴风雨”的天空低沉而潮湿，给人身心以美好的洗礼。
　　（3）淋漓的暴风雨，显示了巨大的力量，渲染出一种富有挑战精神的氛围。
　　（4）暴风雨的结尾像催眠曲、像恋歌很美。
4．CE
【解析】
1．本题考查理解文中重要词语的含义。理解词语的含义，必须透过词语的表面义体味其深刻的内涵：理解词语的比喻义就要就要搞清其比喻的对象，即寻找它的本体；理解词语的象征义，就要寻找词语的象征对象；理解词语的反语义，就要将褒贬互换；理解词语的双关义，就要注意它是谐音双关还是语意双关；理解代词的词义，就要在上句或下旬寻找释义。第一句“虽然生活的历程中不时有暴风雨出现”，“暴风雨”是喻体，前面用“生活”来修饰，其含义应是生活中的挑战，遇到的艰难与痛苦等；第二个句子“那暴风雨真是美极了”，结合语境，前面7——11段是从不同角度描写南方的的暴风雨，比如“那是瓢泼大雨，如同巨大而结实的天幕被撕开了，天上所有的水流都倾泻下来，那种倾泻是一种喷射，哗啦啦的声音像出膛的子弹发出的声音一样，密集地连成一个整体，将世界吞没有”，写出暴风雨的猛烈。因此此处的“暴风雨”是指南方那种猛烈、强劲的自然风雨。
2．本题考查鉴赏作品的艺术手法的能力。解答此类题目，考生要掌握常见的艺术手法，散文中运用较多的，大的比如象征、以小见大、借景抒情、衬托、对比等，小的只要是修辞手法。先指出术语，再结合语境分析效果。本题问⑦—⑾段，作者描写暴风雨时，主要使用了什么修辞手法，作用是什么。题干明确了修辞手法。运用手法的句子有“霹雳过后又好像有巨人在天空的黑云之上疯狂地走动”“那种倾泻是一种喷射，哗啦啦的声音像出膛的子弹发出的声音一样，密集地连成一个整体，将世界吞没”“那河水暴涨，河水泛起了巨大的水花，如某种战争的脚步在奔跑”“那翻滚的碎石如过江之鲫转瞬消逝”，这些都运用了比喻的修辞手法，从情态、声音等各个角度渲染暴风雨猛烈、狂热的气势；“那雨水扑打在屋顶上，扑打在墙上，扑打在窗户内探出的眼睛里”“那雨水扑打在山岗上，扑打在树枝上，扑打在岩石上”运用排比，渲染暴风雨的气势，渲染一种富有挑战意味的生活氛围。
3．本题考查对文本内容的筛选概括能力。解答此类题目，考生首先要梳理文本结构，明确各部分的内容，再根据题干要求筛选出相关语句，能用原来的短语概括就用原文句子，不能的再按照主谓宾的形式自己概括。题目是根据文章内容，说说作者喜欢“暴风雨”的原因。首先梳理文本结构。第一段是开头，写到了北方，大自然的暴风雨少了；二到六段，写暴风雨来临前的感受；七到十二段，写暴风雨之美；十三段写暴风雨结束；十四段呼应开头，升华主旨。然后根据各部分内容筛选相应句子，比如第二段“我喜欢暴风雨。我的性格决定了我从不畏惧与一切猛烈与狂热的东西挑战”，可概括出“‘我’具有不畏惧与一切猛烈与狂热的东西挑战的性格”；结合第二段“那种暴风雨将来未来，将下未下，天空低沉又透着无法用语言描述的潮与湿的感觉，给人的身心是一种美好的洗礼”，可概括出“‘暴风雨’的天空低沉而潮湿，给人身心以美好的洗礼”；结合第七段“雨下起来，那是瓢泼大雨，如同巨大而结实的天幕被撕开了，天上所有的水流都倾泻下来，那种倾泻是一种喷射，哗啦啦的声音像出膛的子弹发出的声音一样，密集地连成一个整体，将世界吞没有”，第十一段“河水泛起了巨大的水花，如某种战争的脚步在奔跑，如某种敲击的鼓点激烈溅出关不住的声响”等，可概括出“淋漓的暴风雨，显示了巨大的力量，渲染出一种富有挑战精神的氛围”；结合第十三段“不可扼制的节奏变成了有些舒缓的旋律，像催眠曲，如果是失眠的人在那时候入睡，肯定能酣然进入梦乡；像恋歌，如果是进入忘情境地的一对恋人，那时候不会音乐也会哼出美妙的深情小调”，可概括出“暴风雨的结尾像催眠曲像恋歌很美”。
4．本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。本题选不正确的两项。
C项，“对人生当中的暴风雨则持排斥的态度”错，通过结尾直接抒情的句子“我只能在人生的起落中感受一种命运的暴风雨，虽然艰难与痛苦常常袭击我的心灵，但那人生的暴风雨，让我同样体会出：人类，生存着很美”可以看出，作者对人生中的暴风雨并不排斥，他认为人生中暴风雨也是美的。
E项，“清丽柔婉，娓娓而来，似小桥流一般可爱”，对语言风格判断错误。语言风格是与内容项协调的，本文赞美了自然界中的暴风雨，表达了一种积极向上的、昂扬的人生态度，语言是刚健有力的。比如“一声盖顶的霹雳，霹雳过后又好像有巨人在天空的黑云之上疯狂地走动，滚滚的声音要淹没一切”“我曾在暴风雨到来之初抱着脑袋往家中狂奔，我也曾在暴风雨最大的时候从家中冲出，经受激情沐浴”等语言，可以看出语言风格是刚健有力的。
故选CE。
理解文中重要词语的含义，解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感，务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则。

10、1．C
2．B
3．C
【解析】
1．本题考查学生把握文章内容要点和筛选整合信息的能力。此类题要求学生在理解文章大意的基础上，能快速找出题目各选项在文章中的对应句子并进行比对，得出正确结论。C项，对科学思想的解释不符合原文意思，缩小范围，原文第三段中视“科学思想”既指一种创新思维，也指具体科学门类中的理论成果。故选C。
2．此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。B项，“论证我国落后于发达国家的原因”错误，对比论证是为了论述“在客观规律和原理的探索，在科学理论的系统研究方面，我国古代非不占先机”。再者，“我国落后于发达国家的原因”有很多，是个宽泛的说法。故选B。
3．本题考查把握文章内容要点和作者观点态度的能力。先要对作品有整体的了解和准确的把握。要善于抓住关键语句，理解作品内容，把握作者观点。解答此题，可将各选项表述同文本相关内容加以比照，确定答案。A项，“文化和社会制度等方面的因素，导致近代中国科学思想落后于世界主要发达国家”，强加因果，原文第二段是“中国相对落后于正发生科学革命的西方国家，虽然这其中还有文化、社会制度等因素的复杂影响，但科学思想不彰无疑是近代中国落后于世界主要发达国家的重要因素”，意思是说，中国落