2025届安徽省庐江盛桥中学语文高一下期末综合测试试题含解析.doc

2025届安徽省庐江盛桥中学语文高一下期末综合测试试题
注意事项:
1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。
2．答题时请按要求用笔。
3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。
4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。
5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、基础知识(每题3分，共15分)
下列加点词类活用分组正确的一项是
①宁许以负秦曲 ②大将军邓驾奇其才③于是相如前进击
④怀其璧，从径道亡⑤空以身膏草野 ⑥留军壁邺
⑦朱亥袖四十斤铁锥锥杀晋鄙 ⑧而相如延斥之⑨欲因此时降武
⑩且庸人尚羞之 ⑪故久立公子车骑市中 ⑫宦官惧其毁己， 皆共目之
⑬大王必欲急臣
A．①⑤⑨⑪/②①⑬/③④⑥⑦⑫/⑧
B．①⑤⑨⑬⑧/②⑩/③④⑥⑫/⑦⑧
C．①⑤⑪⑬/②⑨⑩/③④⑥⑫/⑦⑧
D．①⑤⑨⑪⑬/②⑩/③④⑥⑦⑫/⑧
下列有关文学常识的表述，正确的一项是（ ）
A．鲁迅的小说集有《呐喊》《彷徨》《故事新编》，《祝福》选自《呐喊》；杂文集有《而已集》《二心集》《且介亭杂文》等，《拿来主义》选自《且介亭杂文》。
B．海明威，美国现代作家，1954年获诺贝尔文学奖，代表作有《老人与海》《太阳照样升起》《永别了，武器》《高老头》等。
C．《窦娥冤》的作者关汉卿是我国元代伟大的剧作家，被称为“中国的莎士比亚”，他与郑光祖、白朴、王实甫并称为元曲四大家。
D．《孟子》是记载战国时期思想家孟轲言行的书，由孟轲及其弟子编成。全书共7篇，是儒家经典著作之一。
下列各句中，没有语病的一句是
A．近年来，由于国家的文化政策鼓励原创剧目，各项资助和评价体系向原创话剧倾斜，使得一些剧作家在观念上对原创剧更为重视，也更愿下力气。
B．我市积极探索建立租购并举的住房制度体系，出台制定了培育和发展住房租赁市场的实施意见，并积极推动相关配套政策的落实。
C．3月5日，李克强总理在政府工作报告中提出，取消流量“漫游”费，移动网络流量资费年内至少降低30%。三大运营商集体表态：立即行动。
D．最近两年，“葛优躺”可谓现象级的一款表情包，但正是因为这款表情包，有公司被葛优起诉，最终获赔1．5 万元。
阅读下面的文字，完成下面小题。
12月8日凌晨2时23分，嫦娥四号探測別器发射成功，开启了中国月球探测的新旅程。月球虽然“近在尺”，可是对人类来说，它依旧________。各国探月工程的研究技术一直____________。不仅仅嫦娥四号成功发射是人类驱赶未知迷雾的又一大壮举，更是我国航天事业的一大突破。
这次登陆月球背部，（ ），月球背面会考验设备的长期耐低温性能电池在低温条件下是否耐用等。登陆月球背面，我们会看到不同角度的画面，会看到正面着陆时无法拍摄到的特殊效果。月球背面的夜景难能可贵，会有_________的感觉，可能还会有不同的反光效果。
人类正是因为对未知领域的向往，才促使科学文化向前迈进。无论是古代神话，还是现代幻想，月球在人类的想象空间中，都扮演着_________的角色。进一步看，发射探月卫星进一步了解月球，也许并不是最重要的。通过探索月球表面，带来更多的疑问，发现更大的未知空间，对激发人类的好奇心来说，意义非凡。
1．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）
A．扑朔迷离 参差不齐 别出心裁 举重若轻
B．错综复杂 良莠不齐 别出心裁 举足轻重
C．扑朔迷离 参差不齐 异乎寻常 举足轻重
D．错综复杂 良莠不齐 异乎寻常 举重若轻
2．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．不仅仅嫦娥四号成功发射是我国航天事业的一大突破，更是人类驱散未知迷雾的又一大壮举。
B．嫦娥四号成功发射不仅仅是我国航天事业的一大突破，更是人类驱散未知迷雾的又一大壮举。
C．嫦娥四号成功发射不仅仅是人类遣散未知迷雾的又一大壮举，更是我国航天事业的一大突破。
D．嫦娥四号成功发射不仅仅是我国航天事业的一大突破，更是人类遣散未知迷雾的又一大壮举。
3．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
A．难度在恶劣温度对人类检测器的检验
B．会過到想不到的恶劣天气
C．重在恶劣温度对电池的检验
D．而月球背部恶劣温度也是对人类探测器的一种检验
下列句子没有语病的一项是
A．骑自行车健身时，因为在周期性的有氧运动中使锻炼者能够消耗较多的热量，所以减肥、塑身效果都比较明显。
B．今年两会上的重磅改革议题，宣示了改革不停步的决心，也坚定地告诉人们，将改革进行到底，就是对改革开放40周年最好的纪念。
C．据说徽州男人大多外出经商，家中皆是妇孺与年幼之人，为了安全，人们就修建高墙、重门、窄窗的宅院。
D．艺术欣赏中的审美体验往往只可意会不可言传，一经点破，那含蓄的美常常会遭到破坏的危险。
二、古诗文阅读(共38分)
（题文）阅读下面的文言文,完成小题。
武以始元六年春至京师。诏武奉一太牢谒武帝园庙。拜为典属国,秩中二千石;赐钱二百万公田二顷,宅一区。常惠、徐圣、赵终根皆拜为中郎,赐帛各二百匹。其余六人老,归家,各赐钱十万,免徭役终身。常惠后至右将军,封列侯,自有传。武留匈奴凡十九岁,始以强壮出,及还,须发尽白。
武来归明年,上官桀、子安与桑弘羊及燕王、盖主谋反,武子男元与安有谋,坐死。初桀、安与大将军霍光争权,数疏光过失予燕王,令上书告之。又言苏武使匈奴二十年,不降,还乃为典属国。大将军长史无功劳,为搜粟都尉,光颛权自恣。及燕王等反诛穷治党与武素与桀弘羊有旧数为燕王所讼子又在谋中廷尉奏请逮捕武。霍光寝其奏,免武官。
数年,昭帝崩。武以故二千石与计谋立宣帝,赐爵关内侯,食邑三百户。久之,卫将军张安世荐武明习故事,奉使不辱命,先帝以为遣言。宣帝即时召武待诏宦者署。数进见,复为右曹典属国。以武著节老臣,令朝朔望,号称祭酒,甚优宠之。武所得赏赐,尽以施予昆弟故人,家不余财。皇后父平恩侯,帝舅平昌侯、乐昌侯,车骑将军韩增,丞相魏相,御史大夫丙吉等,皆敬重武。
武年老,子前坐事死,上闵之。问左右:“武在匈奴久,岂有子乎?”武因平恩侯自白:“前发匈奴时,胡妇适产一子通国,有声问来,原因使者致金帛赎之。”上许焉。后通国随使者至,上以为郎。又以武弟子为右曹。
武年八十余,神爵二年病卒。
选编自中华书局标点本《汉书李广苏建传》
1．（小题1）对文中画波浪线的句子断句正确的一组是
A．及燕王等反/诛穷治党与/武素与桀弘羊有旧/数为燕王所讼/子又在谋中/延尉奏请逮捕武/
B．及燕王等反/诛穷治党与/武素与桀弘羊有旧/数为燕王所讼/子又在谋中廷尉/奏请逮捕武/
C．及燕王等反诛/穷治党与/武素与桀弘羊有旧/数为燕王所讼/子又在谋中/廷尉奏请逮捕武/
D．及燕王等反诛/穷治党与/武素与桀弘羊有旧/数为燕王所讼/子又在谋中廷尉/奏请逮捕武/
2．（小题2）下列对文中加点的词语相关内容的解说,不正确的一项是
A．始元,汉武帝的年号。汉武帝首创年号。一个皇帝所用年号可以只有一个,也可多个
B．太牢。古代帝王祭祀社稷时,牛、羊、豕三牲全备为“太牢”。天子祭祀才能用太牢。
C．崩,古代帝王之死。诸侯死曰“薨”;大夫死曰“卒”,士死曰“不禄”,平民死曰“死”
D．侯,爵位之一,表示贵族或功臣身份、地位的称号,一般有公、侯、伯、子、男五等。
3．（小题3）下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是
A．苏武滞留匈奴,虽已娶妻生,但并不表明他对归汉已经死心,这从他为儿子起名就可以看出。
B．苏武归汉以后,受封不高受赏不丰尽管有桑弘羊、上官桀等人为之鸣不平,但他并不在意。
C．苏武对国家忠贞不渝,为帝室出谋划策,因而受到大臣以及皇亲国戚乃至昭帝宜帝王的看重。
D．因为儿子苏元卷入燕王、上官桀等人的谋反案被处死,苏武也因此受到牵连,差点被逮下狱。
4．（小题4）翻译文言文阅读材料中划线的句子。
(1)初桀、安与大将军霍光争权,数疏光过失予燕王,令上书告之
(2)武因平恩侯自白:“前发匈奴时,胡妇适产一子通国,有声问来,原因使者致金帛赎之。”
阅读下面这首宋词，完成小题。
同刘二十八哭吕衡州兼寄李元二侍郎
柳宗元
衡岳新摧天柱峰，士林憔悴泣相逢。
只令文字传青简，不使功名上景钟。
三亩空留悬磬室，九原犹寄若堂封。
遥想荆州人物论，几回中夜忆元龙。
（注）①唐元和六年，时任衡州刺史的著名政治家、诗人吕温去世，年仅40岁。吕温和柳宗元是同乡，时柳宗元被贬永州，与被贬衡州吕温相邻。②堂封：指坟墓，意思是把坟墓筑成高高的方形，像堂一样。③荆州人物论：典出《三国志·陈登传》，汉末刘表、刘备、许汜等人评论当世英雄豪杰，曾赞扬广陵太守陈登（字元龙），说陈登胸怀“扶世济民”之志，当时陈登已死。
1．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（ ）（ ）
A．首句将吕温之死比作南岳天柱峰崩摧，突出吕温之死对国家影响之大。
B．“士林憔悴泣相逢”写众人的悲痛，“憔悴”突出吕温之死带给众人内心的震撼。
C．颔联既是对吕温的文学才华的高度赞扬，也是对他淡泊功名的高度肯定。
D．“三亩空留悬馨室”写出吕温生前的清贫、其实也是对他为官清廉的陈赞。
E. “若堂封”写吕温坟墓的方正高大，暗含了诗人对吕温政绩的赞扬。
2．尾联抒发了诗人怎样的情感？请简要分析。
默写出下列空缺处的文字。
(1)____，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，__________。（白居易《琵琶行》）
(2)故木受绳则直，____，君子博学而日参省乎己，__________。（荀子《劝学》）
(3)辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，借“___________，__________”的景象表达了自己对百姓忘却国耻、安于异族统治的沉痛之情。
(4)《廉颇蔺相如列传》中最能体现蔺相如品质的句子是“___________，__________”。
三、现代文阅读。(25分)
阅读下面的文字，完成小题。
先秦儒家唐诗的任侠精神
汉魏以来，游侠形象开始在诗歌里崭露头角。但是，直到唐代，尤其是到了盛唐时期，对游侠的赞美才如奇峰突起，成为全社会普遍的歌唱。唐诗中的任侠精神，不是个别的、偶然的现象，它随着唐诗高潮的到来而扩展成为诗坛上的一代风尚。
所谓任侠精神的具体内容，大致包括下面数种，即：排难解纷、效功当世的襟怀；轻财好施、重交谊、重恩义的操行；“不矜其能，羞伐其德”的风度；尚武轻儒的意识，以及豪荡使气、不以礼法为意的个性。所有这些，曾被司马迁概称为“侠客之义”，它们在盛唐诗歌中不仅得到了全面的歌颂，而且由于它们和时代的进步理想相结合相渗透，因而比以往任何时候都显得更为健康、生动、有力。
盛唐诗歌对“尚武”精神的赞美，闪耀着立功效世的人生理想的光芒，这和“轻儒”的意识从一正一反两个方面张扬了任侠理想，从而呈现出一种“非文人文化”的面貌。而对豪荡使气、磊落不羁的性格的推许，也是和反礼法、反权贵、反教条的思想内容结合在一起的。诗人对游侠形象的集中歌唱，以及对生活中的侠义精神的开掘和赞美，表现了这个时代特有的精神面貌。它显然并非儒、道、释这些意识形态所尽能规范和牢笼的，但它构成了唐诗思想内容和美学风格的组成部分，却是毋庸置疑的。
任侠精神之所以能够成为唐代突出的文学现象，是因为当时社会生活为它提供了深厚的土壤。社会上盛行的游侠风气，一旦和特定时期的历史需要、社会思潮相结合，就形成强大的精神力量，从而影响人们的生活理想和文学理想。商业资财的积累和城市规模的扩大，为游侠的活动提供了物质基础；北方游牧民族的大规模内附和迁徙，不仅给中土文化注入了新鲜的血液，而且也使其雄杰剽悍的风尚深入内地。但是，盛唐的诗人们之所以不约而同地从任侠风气中吸取诗情，其根本原因还在于它提供了这个时代所需要的精神力量。
唐诗中任侠精神的美学意义就在于：它向我们展示了一种富有开拓精神的性格，一种强者的性格，它以其富于展望的清醒信念，直面现实的斗争意识，敢说敢为的豪爽意气，形成了中国封建社会上升时期最富有朝气的青春时期。它所体现的，是一种力的美，运动的美，因而成为中华民族淋漓元气的历史明证。这正是构成唐诗永久魅力的奥秘之一。
1．下列唐人诗句中，没有体现任侠精神的一项是(　　)
A．宁为百夫长，胜作一书生。
B．男儿何不带吴钩，收取关山五十州。
C．新丰美酒斗十千，咸阳游侠多少年。
D．银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
2．对文中画线句子的理解，正确的一项是(　　)
A．“尚武”精神闪耀着唐人立功效世的人生理想的光芒，而“轻儒”的意识则使盛唐诗歌呈现出一种“非文人化”的面貌。
B．“尚武”“轻儒”张扬了任侠理想，而后者更使唐诗呈现出一种“非文人化”的面貌。
C．“尚武”和“轻儒”并不矛盾，它们在张扬了任侠理想的同时，也使盛唐诗歌呈现出一种“非文人化”的面貌。
D．盛唐诗歌对“尚武”的赞美正面张扬了任侠理想，而对“轻儒”的否定则从反面张扬了任侠理想，二者结合，使盛唐诗歌呈现出一种“非文人化”的面貌。
3．以下概括任侠精神成为唐代突出的文学现象的原因的句子中，概括最准确、最全面的一句是(　　)
A．当时的社会生活为它提供了深厚的土壤。它比以往任何时候都显得更普遍、更健康、更生动、更有力。
B．社会上盛行的游侠风气，一旦和特定时期的历史需要、社会思潮相结合，就形成强大的精神力量，从而影响了人们的生活理想和文学理想。
C．商业资财的积累和城市规模的扩大，为游侠的活动提供了物质基础，提供了时代所需要的精神力量。
D．北方游牧民族的大规模内地迁徙，不仅给中土文化注入了新鲜的血液，而且也使其雄杰剽悍的风尚深入内地。
阅读《拿来主义》节选，完成小题。
中国一向是所谓“闭关主义①”，自己不去，别人也不许来。自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子，到现在，成了什么都是“送去主义”了。别的且不说罢，单是学艺上的东西，近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终“不知后事如何”；还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进“象征主义②”，此后是顺便到欧洲传道。我在这里不想讨论梅博士演艺和象征主义的关系，总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。
但我们没有人根据了“礼尚往来”的仪节，说道：拿来！
（选自《拿来主义》）
1．用简洁的短语解释两处“主义”的词义。
①__________________________________________________________
②__________________________________________________________
2．画线句表达上很有特色，试作简析。
　四、语言运用。(12分)
下面是一家快递公司搬迁新址通告初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。
因业务大了，原有地方狭小，咱们公司自即日起搬迁到凤凰路72号。新址位于县二中东侧500米处，欢迎新老客户上门。询问电话：8321560。
五、作文(60分)
根据要求作文。
去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
是的正如朱自清所说时间来去匆匆，转眼即逝，那么你又有什么感受，你又会怎么面对这匆匆的时间。
以“时间”为话题，写一篇作文。
要求：体裁不限（诗歌除外），不少于700字。
注意：1 立意自定，题目自拟，
2 不得套作，不得抄袭;
3 不得透露个人信息;
4 书写规范，正确使用标点符号。
参考答案

一、基础知识(每题3分，共15分)
1、D
【解析】
本题考查理解常见文言实词的含义的能力。能力层级为理解B。解答此类题目，需要学生平时注意积累文言实词的意思。本题属于词类活用，在古代汉语里，某些词，主要是实词，可以按照一定的语言习惯灵活运用，在语句中临时改变它的功能，即改变原来的词性。古汉语词类活用，常见的主要有：1.名词作动词2.名词作状语3.形容词作动词4.动词、形容词活用为名词5.使动用法6.意动用法7.数词有时也活用为动词等。本题：
①“负”，使动用法，使…..背负；②“奇”意动用法，认为…奇；③“前”名词动用，走上前；④“怀”名次动用，怀揣；⑤“膏”使动用法，使…..肥沃；⑥“壁”名次动用，筑壁；⑦“袖”名次动用，用袖子装；⑧“延”名词作状语，在朝廷上；⑨“降”使动用法，使……投降；⑩“羞”意动用法，感到羞耻；⑪“立”使动用法，使……立；⑫“目”名次动用，使眼色；⑬“急”使动用法，使…….急；得出：①⑤⑨⑪⑬是使动用法，③④⑥⑦⑫是名次动用，②⑩是意动用法，⑧是名词作状语；正确分组为：①⑤⑨⑪⑬/②⑩/③④⑥⑦⑫/⑧；
故选D。
2、D
【解析】
本题考查对文学常识的记忆能力。解答这类题目，考生在平时就要对一些经典文学常识知识做好积累，如文学体裁、代表人物、作家作品等。只有平时积累得丰富，识记得准确，考试时才能得心应手地准确答题。
A项，“《祝福》选自《呐喊》”错误，《祝福》选自《彷徨》；
B项，“《高老头》”错误，《高老头》不是海明威作品；
C项，“王实甫”错误，王实甫不是元曲四大家，应改“王实甫”为“马致远”。
D项表述正确。
故选D。
文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派、文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。记牢作者名字、书名、年代、国别及书中的重要人物、物象、名言警句等。
3、C
【解析】
试题分析：本题考查辨析语病的能力。此类考查句子语病的题目，在分析思考时，要注意句子成分在搭配，句式杂糅等方面的错误，要仔细琢磨，推敲。A项，成分残缺或赘余，去掉“由于”或“使得”。B项语序不当，“出台制定”应为“制定出台”。D项，偷换主语，“最终获赔1.5万元”的主语应是“葛优”。
4、1．C
2．B
3．A
【解析】
1．本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。“扑朔迷离”形容事物错综复杂，不容易看清真相。侧重主观上难以辨认，看不清底细。“错综复杂”：许多东西交叉牵连，情况多而杂。偏重客观事物本身的复杂。第一处，说的是“月球虽然……可是对人类来说，它依旧……”，这是侧重人类的主观感受，应使用“扑朔迷离”。“参差不齐”：形容水平不一或很不整齐。“良莠不齐”：指好人坏人都混杂在一起。第二处是说“各国探月工程的研究技术”，如使用“良莠不齐”，则使用对象不当，应使用“参差不齐”。“异乎寻常”：指跟平常的情况很不一样。“别出心裁”：指想出的办法与众不同。第三处，是形容不平常的“感觉”，应使用“异乎寻常”。“举足轻重”：指处于重要地位、一举一动足以影响全局。“举重若轻”：形容能力强能轻松胜任工作或者处理困难的问题。第四处是说月球在人类的想象空间中，都扮演着很重要的角色，应使用“举足轻重”。故选C。
2．本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。“不仅仅嫦娥四号成功发射是人类驱赶未知迷雾的又一大壮举，更是我国航天事业的一大突破”，第一个问题是语序不当，前后句的主语都是“嫦娥四号成功发射”，所以前面的关联词“不仅仅”应放在主语的后面；第二个问题还是语序不当，“不仅仅……更是……”表递进关系，应该把“人类驱赶未知迷雾的又一大壮举”和“我国航天事业的一大突破互换；第三个问题“驱赶未知迷雾”搭配不当，应为“驱散未知迷雾”。
A项，语序不当，前后句的主语都是“嫦娥四号成功发射”，所以前面的关联词“不仅仅”应放在主语的后面。
C项，语序不当，“不仅仅……更是……”表递进关系，应该把“人类驱赶未知迷雾的又一大壮举”和“我国航天事业的一大突破”互换，且“遣散未知迷雾”搭配不当。
D项，“遣散未知迷雾”搭配不当，应将“遣散”改为“驱散”。
故选B。
3．试题分析：本题考查学生语言表达的连贯性。解答此类题目，首先要明确设题的形式，如本题是从文中抽出一句话让考生进行选择，考生要把握前后的语境，明确主语的一致性，明确句式的对称性，明确前后内容的照应。本题中，前面说“这次登陆月球背部”，后面说“月球背面会考验设备的长期耐低温性能、电池在低温条件下是否耐用等”，由此可知，括号中的内容应是说这次登陆月球背部的难度，从后面来看，应是“恶劣温度对检测器的检验”。
B项，“会遇到想不到的恶劣天气”说的是“恶劣天气”，这与下文无关。
C项，“重在恶劣温度对电池的检验”不全面，后括号后的文字可知，不仅仅在于恶劣温度对电池的影响，还有其他设备。
D项，“而月球背部恶劣温度也是对人类探测器一种检验”与前后的语意不连贯，从前后的内容来看，应是说“这次登陆月球背部”的难度，而选项的主语变成“月球背部恶劣温度”。
故选A。
对于词语题，第一，辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。切忌望文生义。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，第[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）
5、B
【解析】
该题考查学生辨析病句的能力。做病句题首先整体阅读，根据语感可以直接排除个别选项。其余的，要仔细阅读，划分句子成分，先提取句子的主干，然后再看内部修饰是否恰当。这样能检测出搭配是否恰当，成分是否残缺，结构是否混乱，句式是否杂糅等问题。最后再看句中有无一些容易出现病句的标志词，细细推敲。
A项，成分残缺，删除“在……中”或“使”；
C项，成分赘余，“孺”与“年幼之人”重复，去掉“年幼之人”；
D项，句式杂糅，“会遭到破坏的危险”，改成“会遭到破坏”或“有遭到破坏的危险”。
故选B。
病句需按考纲考查的几大类型复习，并且熟记一些规律性的东西，平时注重总结。比如：1.出现了并列的短语，可能是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明；2.出现了多个谓语，可能是搭配不当、偷换主语；3.出现了长宾语，可能是宾语中心语残缺、搭配不当；4.出现了多重定语、多重状语，可能是语序不当或赘余；5.出现了数量短语，可能是语意不明、重复、语序不当、用词不当；6.出现了代词，可能是语意不明、重复；7.出现了两面性的词语，可能是前后肯否不[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）

二、古诗文阅读(共38分)
6、1．2．C
3．4．A
【小题3】【小题3】B
【小题4】【小题4】(1) 当初，上官桀、上官安与大将军霍光争权，上官桀父子屡次把霍光的过失记下交给燕王，使燕王上书给皇帝，告发霍光。
(2)苏武通过平恩侯向皇帝陈述：“先前从匈奴回国的时候，（我的）匈奴妻子刚刚（为我）生下一个儿子武通国，（近来）刚好有消息给我，我想通过我们的使者用金银和布帛把儿子赎回来。”
【解析】
1．2．试题分析：本题考查学生文言断句的能力。首先把语句放入文本，结合上下文理解句子的含义，“及燕王等反诛/穷治党与/武素与桀弘羊有旧/数为燕王所讼/子又在谋中/廷尉奏请逮捕武”，这句话的含义是“等到燕王等人谋反被杀，追查处治同谋的人，苏武一向与上官桀、桑弘羊有旧交，燕王又因苏武功高而官小数次上书，他的儿子又参与了谋反，主管刑狱的官员上书请求逮捕苏武”，圈出句子中的名词和代词，如“燕王”“武”“桀”“弘羊”“子”“廷尉”等，然后依据语法关系进行排除，如“诛”的对象是“燕王等”，故应在“诛”后断开，排除AB两项；“奏请逮捕武”的主语应是“廷尉”，故“廷尉”应放在后一句中，排除D项，故选C。
3．4．试题分析：此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。A项，“始元,汉武帝的年号”错误，文章第一段说“武以始元六年春至京师”，第三段说“数年,昭帝崩”，由此可知，“始元”应是汉昭帝的年号。故选A。
【小题3】【小题3】试题分析：本题考查学生对文本内容的理解和辨析。考生应找出选项对应的语句，然后与选项进行比较分析。B项，“尽管有桑弘羊、上官桀等人为之鸣不平”错误，从文章第二段来看，桑弘羊、上官桀等人并不真是为苏武鸣不平，而是为了攻击霍光颛权自恣。故选B。
点睛：这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。比如本题，考生可以先到文中找到B项对应的内容，考生可以借助“归汉”“桑弘羊、上官桀”等快速找到设题区域，在文章第二段，从文中来看，桑弘羊、上官桀等人的做法应是针对霍光颛权自恣。
【小题4】【小题4】试题分析：本题考查学生的文言文翻译能力。拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，然后按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。第一句，“数疏”，“数”，多次，屡次，“疏”，名词活用为动词，上奏；“予”，交给；“告”，告发。第二句，“因平恩侯自白”，“因”，介词，通过，“白”，陈述；“适”，刚好；“致”，送给。
文言译文：
苏武于汉昭帝始元六年（前81年）春回到长安。昭帝下令叫苏武带一份祭品去拜谒武帝的陵墓和祠庙。任命苏武做典属国，俸禄中二千石；赐钱二百万，官田二顷，住宅一处。常惠、徐圣、赵终根都任命为皇帝的侍卫官，赐给丝绸各二百匹。其余六人，年纪大了，回家，赐钱每人十万，终身免除徭役。常惠后来做到右将军，封为列侯，他自己也有传记。苏武被扣在匈奴共十九年，当初壮年出使，等到回来，胡须头发全都白了。
苏武归汉第二年，上官桀、子安与桑弘羊及燕王、盖主谋反，苏武的儿子苏元因参与上官安的阴谋，而被处死。起初，上官桀、上官安与大将军霍光争权，上官桀父子屡次把霍光的过失记下交给燕王，使燕王上书给皇帝，告发霍光。又说苏武出使匈奴二十年，不投降，回到汉廷后，只做典属国。而大将军属下的长史官并无功劳，却被提升为搜粟都尉，霍光专权放肆。等到燕王等人谋反，被杀，追查处治同谋的人，苏武一向与上官桀、桑弘羊有旧交，燕王又因苏武功高而官小数次上书，替他抱不平，他的儿子又参与了谋反，主管刑狱的官员上书请求逮捕苏武。霍光把刑狱官的奏章搁置起来，只免去了苏武的官职。
过了几年，昭帝死了。苏武以从前任二千石官的身份，参与了谋立宣帝的计划，赐封爵位关内侯，食邑三百户。过了很久，卫将军张安世推荐说苏武通达熟悉朝章典故，出使不辱君命，昭帝遗言曾讲到苏武的这两点长处。宣帝召来苏武在宦者令的衙门听候宣召。多次进见，又做了右曹典属国。因苏武是节操显著的老臣，只令他每月的初一和十五两日入朝，尊称他为德高望重的“祭酒”，非常优宠他。苏武把所得的赏赐，全部施送给弟弟苏贤和过去的邻里朋友，自己家中不留一点财物。皇后的父亲平恩侯、宣帝的舅舅平昌侯和乐昌侯、车骑将军韩增、丞相魏相、御史大夫丙吉，都很敬重苏武。
苏武年老了，他的儿子以前被处死，皇帝怜悯他。问左右的人：“苏武在匈奴很久，有儿子吗？”苏武通过平恩侯向宣帝陈述：“以前在匈奴发配时，娶的匈奴妇人正好生了一个儿子，名字叫通国，有消息传来，想通过汉使者送去金银、丝绸，把男孩赎回来。”皇帝答应了。后来通国随汉使者回到了汉朝，皇帝让他做了郎官。又让苏武弟弟的儿子做了右曹。
苏武活到八十多岁，汉宣帝神爵二年（前60年）病亡。
7、1． AC
2． ①“遥想”“中夜忆”写出了诗人想象李、元二人谈论当世英豪时怀念和推崇吕温的情景，表达了对好友吕温英年早逝的悲伤怀念之情。②诗的结句以吕温比作陈登，表达了对吕温的才华抱负的敬佩之情。③以陈登的人生际遇表达了对吕温生不逢时的慨叹，同时还暗含对自身遭遇的感喟。
【解析】
1．试题分析：A项，“突出吕温之死对国家影响巨大”分析错误，从生前屡遭贬请境遇以及下文可知是指吕温去世带给诗人自己心里的震动；C项，“也是对他淡泊功名的高度定”分析错误，“不使功名上景钟”是慨叹吕温的生不逢时。
2．试题分析：这是一道分析情感的题目，答题的关键是结合重点词语、诗后注释和抒情方式分析，如此题可以根据文中的词语“遥想”“中夜忆”和运用的“陈登”的典故以及诗后的注释分析对好友吕温英年早逝的惋惜和敬佩以及对吕温生不逢时的慨叹之情。
点睛：诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。答题时情感都要求结合诗句分析，不要只答出情感而放弃诗句。此题根据文中的词语“遥想”“中夜忆”和运用的“陈登”的典故分析。
8、别有幽愁暗恨生 铁骑突出刀枪鸣 金就砺则利 则知明而行无过矣 佛狸祠下 一片神鸦社鼓 吾所以为此者 以先国家之急而后私仇也
【解析】
本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句出下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。注意重点字的写法。如“幽愁”，“暗”，“突”，“就”，“砺”，“利”，“知”，“佛狸祠”，“社”。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。

三、现代文阅读。(25分)
9、1．D
2．C
3．B
【解析】
1．本题考查学生理解文章中重要概念含义，筛选信息能力。概念注意“答非所问”“内涵、外延不准”“误划类别”张冠李戴”等。答题的关键是审清题干、找准答题区间、对读原文、寻找细微的差别。本题要求选出“没有体现任侠精神的一项”，解答本题，首先要理解什么是“任侠精神”，然后选项中诗句的意思及其描写的内容，最后判断其是否能体现“任侠精神”。D项，本项中的诗句选自白居易的《琵琶行并序》，是描写乐声的，没有体现任侠精神。故选D。
2．本题考差学生理解文中重要句子含义能力。理解句子含义，一定要结合所要理解的句子所在的上下文，也就是具体语境去理解。本题要求选出“对文中画线句子的理解，正确的一项”，仔细阅读文中划线的句子及其所在上下文，从句中可知是“任侠理想”使盛唐诗歌呈现出一种“非文人化”的面貌。那么我们考虑：是“尚武”还是“轻儒”张扬了“任侠理想”，抑或两者都张扬了“任侠理想”？句中“这和‘轻儒’的意识”中的“这”就是指“尚武”。所以是“尚武”“轻儒”共同张扬了“任侠理想”。故A、B两项不符合要求。A项错在“‘轻儒’的意识”，B项错在“后者”。从句中可知“尚武”和“轻儒”是“任侠理想”的正反两个方面，即“轻儒”意识也张扬了“任侠理想”，而不是对“轻儒”意识的否定张扬了“任侠理想”，故D项也不符合要求。故选C。
3．本题考查学生筛选信息，归纳概括文章内容要点能力。解答此类题，首先看清题目要求，浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。本题要求选出“以下概括任侠精神成为唐代突出的文学现象的原因的句子中，概括最准确、最全面的一句”，从第4段开头几句可得出B项最准确、最全面。主要是“精神力量”，可排除A D，C项“提供了时代所需要的精神力量”明显错，仅提供了“物质基础”。故选B。
做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法”。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”(删除原文的状语、定语、补语，改变原意)、“漏”(只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义)、“改”(改换词语，曲解文意)、“凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：指代词(如“它”“其”等)，比对它是否有偷换概念之嫌；范围词(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词(如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等)，看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等。比对关系，(句间、分句间的逻辑关系)，看这种关系是否符合原文意思，是否合理。比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系。
10、1． ①方式、方法、作风、政策 ②艺术理论、艺术主张
2．“活人”语含讥讽；“进步”运用了反语，表达了作者对送梅兰芳到苏联去等此类“送去主义”的否定与嘲讽。
【解析】
1．本题主要考查理解文中重要词语的含义的能力。本题的考点是词语的含义。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感，务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则。结合““闭关”“自己不去，别人也不许来”分析，此处主要为方式、方法。结合“象征”分析，是一种主张、理论等。
2．本题考查理解文章重要句子含意的能力。解答此类题目的方法如下：语境分析法、关键词分析法、句子特色分析法、句间关系分析法。首先回归文本找到设题的句子，然后结合前后的语境理解意思。考查理解词语及语句含义，品味语言表达艺术。本题要用还原法来答题。还原法——还原其“真面目”。此方法适用于运用了艺术手法（象征意义、比喻意义、双关意义）的文采句。让语言出彩的艺术手法是多种多样的，恰当运用艺术手法（隐喻、拟人、象征等），使抽象的概念变得形象，直露的意思变得含蓄。而形象、含蓄的语句却增添了理解、品味的难度，考生应当学会剥离艺术手法，还原本意，领会其所表之情，所达之意，把它作为理解句子含意的切入点。妙用反语。在列举了“送去主义”在学艺上的三种表现之后，有这样一句议论，“总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。”“进步”讽刺“送去主义”之风愈演愈烈，日益猖厥，大有执迷不悟，愈陷愈深之势。“算得”一词体现了作者的情感态度，表明“活人代替了古董”，不是学术进步，文化昌明，而是学术退步，文化堕落，作者对此是不屑不齿。

　四、语言运用。(12分)
11、 “大了” 改为“扩大” “地方”改为“场地” “咱们公司”改为“本公司” “上门”改为 “惠顾” “询问” 改为“垂询”
【解析】
试题分析：本题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。题干“下面是一家快递公司搬