中小学教师水平能力测试模拟1答案.doc

中小学教师水平能力测试模拟考(自制2有答案)

一、选择题
1、“正确的学生观”就是（B）
A、让每一个学生都考出好成绩 B、让每一个学生都全面发
C、每一个学生都有同样爱好 D、让每一个学生都文理全能
2、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异（A ）
A、使每一个学生的特长都得到发挥 B、按优、中、差分班教学
C、完全由学生自己决定自己如何学习 D、培养单科独进的尖子生
3、新课程在学生评价方面改革的目的是 （ D ）
A以评价促进学生动手能力 B、以评价促进考试成绩提高
C、以评价增加学校招生数量 D、以评价促进学生全面发展
4、新课程强调在教学中培养学生正确的态度就是使学生 ( B )
A、尊重老师、同学 B、正确对待知识、学习、他人和社会
C、正确对待学习和考试 D、养成好的学习习惯
5、新课程强调培养学生的科学精神就是要求 （D）
A、从小学三年级开设科学课 B、从小就进行科学研究
C、树立当科学家的雄心斗志 D、尊重、理解、热爱科学
6.社会本位教育目的论的代表人物是( A )
A.涂尔干 B.卢梭 C.赞科夫 D.福禄倍尔
7.以教师的语言为主要媒介系统、连贯地向学生传授知识、表达情感和价值观念的教育方法是( B )
A.演示法 B.讲授法 C.谈话法 D.陶冶法
8.从时间上看，相对其他教育形式来说，家庭教育的特点是( B )
A.开始最早持续最短 B.开始最早持续最长 C.开始较晚持续最长 D.开始较晚持续较短
9.传统教学的"三中心"指( D )
A. 学生中心、活动中心、生活中心 B.学生中心、社会中心、实践中心
C.教师中心、实践中心、生活中心 D.教师中心、课堂中心、课本中心
10.在学校教育体系中处于核心地位的是( C )
A.后勤工作 B.管理工作 C.教学工作 D.科研工作
11.美育的直接功能是( C ) A.育德 B.促智 C.育美 D.健体
12.一个国家教育经费投入的多少最终取决于( C )
A.文化传统 B.受教育者的需求 C.生产力水平 D.教育的规模
13.引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是( A )
A.社会生产力 B.文化传统 C.社会制度 D.科技水平
14.我国古代私学最早兴盛于( B )
A.商周 B.春秋战国 C.秦汉 D.隋唐
15.关于师生关系的理论中，"儿童中心论"的代表人物是（ C ）
A.赫尔巴特 B.裴斯塔洛齐 C.杜威 D.夸美纽斯
16.人的身心发展是指( A )
A.身体和心理的发展 B.个性的品德的形成 C.体重和身高的增加 D.技能和技巧的提高
17.下列属于原始社会教育特征的是( C )
A.系统性 B.制度性 C.无阶级性 D.等级性
18.我国现代学校产生于( C )
A.17世纪末 B.18世纪末 C.19世纪末 D.20世纪末
19.在教育起源问题上，认为教育的产生完全来自动物本能的观点是（ A )
A.生物起源说 B.神话起源说 C.心理起源说 D.劳动起源说
20.智育的根本任务是( A )
A.发展学生的智力 B.培养学生的自主性C.提高学生的生活情趣 D.形成学生的品行
21.与一般身体锻炼相比，学校体育更具有( D )
A.随意性 B.娱乐性 C.自觉性 D.系统性
22.人的世界观基本形成于( D ) A.幼儿期 B.儿童期 C.少年期 D.青年期
18.教师是教育活动的组织者和领导者，在教育过程中起( C )
A.强制作用 B.辅助作用 C.主导作用 D.中介作用
19.法国著名教育家卢梭的教育著作是( C )
A.《教育漫话》 B.《大教学论》 C.《爱弥尔》 D.《普通教育学》
20.英国近代学校教育制度是一种典型的( A )
A.双轨制 B.单轨制 C.分支制 D.中间型学制
21、“学校下学年生源锐减，教师严重超编，不愿意上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高就！”这种说法违反了——。（B） A、《学校管理条例》 B、《教师法》
22、教师之间要“谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风”。这是师德教育的——。（A）
A、“双赢”协作原则 B、和平共处原则
23、中小学教师职业道德建设在教师对待教育事业的较高道德目标是——。（ A ）
A、献身于人民的教育事业B、忠于职守，为人师表，积极进取。
24、聘任或任命教师担任职务应当有一定的任期，每一任期一般为——。（ B ） A、三年 B、三至五年
25、《中华人民共和国教师法》于____起开始施行.( B ) A、1995年9月10日 B、1994年1月1日
26、《中华人民共和国教育法》自（B）之日起开始实施。A、1990年9月1日 B、1995年9月1日
27、《中华人民共和国义务教育法》是1986年4月12日中华人民共和国（ B ）第三十八号令公布的。
A、国务院令 B、主席令
28、国家实行（ A ）制度：中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。 A、教师资格 B、教师竞聘上岗
29、（ A ）是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进青少年思想道德建设和思想政治教育的迫切要求。 A、 加强和改进师德建设 B、加强和改进法制建设
30、（ A ）凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备《教师法》规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。 A、中国公民 B、世界公民
31、义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据，制定本法，（ AB ） A.宪法 B.教育法 C.未成年人保护法 D.预防未成年人犯罪法
32、新义务教育法规定，实施义务教育，不收（ AB ） 。 A.学费 B.杂费 C. 书费 D.住宿费
33、教师在教育教学中应当___ __对待学生，关注学生的__ __，因材施教，促进学生的实际发展。 （ CD ）A、耐心 B、个性 C、平等 D、个体差异
34、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》进一步强调指出：“全面推进素质教育根本上要——————来保障”。 （ CD ）
A、 靠教师 B、 靠社会 C、 靠法制 D、 靠制度
35、在实施“中小学继续教育工程”中，要把——————放在突出地位。（ BC ）
A、 学历教育 B、思想政治教育 C、职业道德教育 D、 信息技术教育
36、中小学教师职业教育道德内容主要包括：政治理论、————、教师心理健康教育等。 （ ABCD ）
A、教育方针 B、政策 C、法律法规 D、教师职业道德规范
37、加强和改进师德建设的总体要求是：以马克思列宁主义、——————重要思想为指导，紧紧围绕全面实施素质教育、全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育。（ BCD ）
A、“八荣八耻” B、毛泽东思想 C、邓小平理论 D、“三个代表
38、国家在受教育者中，进行——————的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。 （ BCD ）A、共产主义 B、爱国主义 C、集体主义 D、社会主义
39、申请认定教师资格，应当提交教师资格认定申请表和下列证明和材料：————和户籍所在地的街道办事处、乡人民政府或者工作单位、所毕业学校，对其思想品德、有无犯罪记录等方面情况的鉴定及材料证明。（ ABC ）A、身份证 B、学历证书或者教师资格考试合格证明 C、教育行政部门或者受委托的高等学校指定的医院出具的体格检查证明 D、教材教法合格证
40、为保护未成年人的身心健康，促进义务教育的实施，维护未成年人的合法权益，根据————制定了《禁止使用童工规定》。（ACD）A、宪法 B、教育法 C、劳动法 D、未成年人保护法
41、新修订的《中华人民共和国义务教育法》施行时间为（a ）。a、2006 .9.1 b、2007.1.1 c、2007.9.1
42、县级人民政府教育行政部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量，组织校长、教师的培训和流动，加强对（ b ）的建设。a、城市学校 b、薄弱学校 c、农村学校
43、义务教育法对义务教育阶段学校收费的规定是 b ）。a、收学费，不收杂费b、不收学费、杂费c、不收书本费、杂费
44、义务教育法规定，自行实施义务教育的社会组织，应当经（ c ）批准。a、地市级人民政府 b、县级人民政府 c、县级人民政府教育行政部门
45、凡年满（6）周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到（7）周岁。
46、对违反学校管理制度的学生，学校应当予以（ c ）。a、开除 b、批评教育 c、批评教育，不得开除
47、教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的（c ），因材施教，促进学生的充分发展。
a、年龄差异 b、性格差异 c、个体差异
48、教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施（c ）的行为，不得侵犯学生合法权益。a、体罚 b、体罚、变相体罚 c、体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严
49、学校应当保证学生的（b）时间，组织开展文化娱乐等课外活动。社会公共文化体育设施应当为学校开展课外活动提供便利。a、兴趣小组 b、课外活动 c、自习
50、发生违反《中华人民共和国义务教育法》的重大事件，妨碍义务教育实施，造成重大社会影响的，负有领导责任的人民政府或者人民政府教育行政部门负责人应当（a ）。
a、引咎辞职 b、受到党纪处罚 c、追究行政责任
51、学校和教师按照确定的教育教学内容和课程设置开展教育教学活动保证达到国家规定的基本质量要求。国家鼓励学校和教师采用（c）教育等教育教学方法，提高教育教学质量。
a、填鸭式 b、题海式 c、启发式
52、县级人民政府根据需要设置（a），保障居住分散的适龄儿童、少年入学接受义务教育。
a、寄宿制学校 b、全日制学校 c、小学初中一贯制学校
53、（ b）应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读，并为其学习、康复提供帮助。a、初中 b、普通学校 c、小学
54、义务教育法规定，学校（b）分设重点班和非重点班。a、可以 b、不得 c、应当
55、县级以上地方人民政府根据需要，为具有预防未成年人犯罪法规定的（c ）的适龄少年设置专门的学校实施义务教育。a、违纪 b、违法 c、严重不良行为
56、对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由（ c）予以保障。a、家庭 b、学校 c、人民政府
57、各级人民政府及其有关部门依法维护学校周边秩序，保护学生、教师、学校的合法权益，为学校提供（ b ）。a、制度保障 b、安全保障 c、经费保障
58、特殊教育学校（班）学生人均公用经费标准应当（c）普通学校学生人均公用经费标准。
a、低于 b、不低于 c、高于
59、各级人民政府保障教师工资福利和社会保险待遇，改善教师工作和生活条件；完善农村教师工资经费保障机制。教师的平均工资水平应当不低于当地（ c）的平均工资水平。
a、工人 b、医生 c、公务员
60、（c）财政经常性收入的增长比例，保证按照在校学生人数平均的义务教育费用逐步增长，保证教职工工资和学生人均公用经费逐步增长。a、低于 b、不低于 c、高于
61. 心理学关于心理与行为的关系，下列说法错误的是（C） A可以通过观察人的外显行为探讨人的内在心理规律 B人的行为受内隐心理活动支配 C心理学只研究人的外显特征 D同样的心理活动不同的人可能有不同的行为表现
62. 有研究者通过分析学生的家庭背景，成长历史、档案、日记、书信等来了解其心理特征，这种研究方法是(A) A个案法 B实验法 C调查法 D观察法
63. 英语考试中的完形填空题目，要求学生结合上下文的情境及已有知识填空，这里所运用的知觉特征是(C) A知觉的理解性 B知觉的恒常性 C知觉的整体性 D知觉的选择性
64. 教师在制作教学课件时，应注意字体颜色的搭配，这是因为（C）
A活动的物体更易引起人的无意注意 B新形的刺激更易引起人的无意注意
C色彩对比鲜明的刺激更易引起人的无意注意 D刺激强度大的物体更易引起人的无意注意
65. 学生作业出现错误时，老师让他把该题重做10遍，这属于（C）
A正强化 B负强化 C惩罚 D自我强化
66. 根据耶基斯一的德森定律，下列说法中错误的是（D）
A在学生学习较容易的任务时，应尽量使学生紧张一些 B在学生学习较复杂的任务时，应尽量创设轻松自由的课堂气愤 C在学生遇到困难或出现问题时，尽量心平气和的慢慢引导
D不论学生任务难易都应保持同样的动机水平
67. 学生背诵课文时常常是开头，结尾部分容易记住，中间部分容易出错，这主要是由于（D）
A前摄抑制 B倒摄抑制 C缺乏提取中介 D既有前摄抑制也有倒摄抑制
68.当国际奥委会主席宣布2008年奥运会在中国北京举行时，此时全场都非常兴奋，大家都鼓掌以示高兴，这种情绪属于（A） A.应激 B.激情 C.心境 D.情操
69.学生在解决一个问题之后，以后遇到同样类型的问题还会采取先前的思维模式去解题，这种现象说明了什么（B） A.原型启发 B.定势 C.迁移作用 D.功能固着
70.初中生在解决问题时已出现抽象思维，这种现象在皮亚杰的思维发展阶段理论中属于那一阶段（D） A.感知—动作阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
71.学生做作业时，有的学生喜欢和别对答案，不敢肯定自己的回答，有的学生坚持自己的答案。坚信自己答案的学生认知风格属于（C） A沉思型 B冲动型 C 场独立型 D场依存型
72.研究发现，人们通过视觉获得知识一般能记住25%，通过听觉能力记住15% ，如果将视觉和听觉结合起来，是65% 这种促进记忆提高方法是(A) A多感官参与 B合理分配复习时间 C复习方式多样化 D及时复习
73.考试后，学生分析考试成败原因，并做出下一步计划和安排，这属于(B) A精加工策略 B元认知策略 C组织策略 D复述策略
74进入中学，学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来应怎样”等问题，按照埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要任务是形成(B) A信任感 B 自我同一感 C主动感 D勤奋感
75. 学生由于喜欢某个教师所教的课程。这是（C）A近因效应B首因效应C晕轮效应D定型效应
76、 一个民族是否具有竞争能力、是否能够立于不败之地的关键是( A )A． 创新能力 B．学习能力 C．拼搏精神 D．团结精神
77、 接受性教学与研究性教学的根本区别在于：( C )
A． 是否需要综合运用知识。 B． 教师是否具有一定的教学理念。C． 是否具有标准答案。 D． 是否具有计划性。
78． 素质教育的主渠道和教育改革的原点是：( D )A． 家庭教育B． 教师培训C． 课外活动 D． 课堂教学
79.解放初对我国教育产生了重大影响的是苏联凯洛夫的( D )A《大教学论 》 B《普通教育学》 C《教学与发展》 D《教育学》
80.在中国教育史上，倡导“以美育代宗教”的教育家是：（B）A．杜威 B．蔡元培 C．王国维 D．陶行知
81.在艺术教育中出现的“鹦鹉学舌、小僧念经”的原因最主要是：( B )
A．教学方法不当 B．艺术教育观念不当 C．教师艺术造诣不高 D．都不是
82.《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》发布于( B )A．1993年B．1999年C．2001年D．2003年
83.从20世纪60年代后期出现其概念，到70年代便成为一种被普遍接受的教育观念( D )
A．素质教育 B．大众教育C．网络教育 D．终身教育
84.人才成长相关性最高的因素是( C )A．知识的积累 B．人际关系 C．创造性的社会适应能力 D．上级领导的重视
85.“修道之为教”是东方社会理想主义教育观，其代表人物是( A )孔子 B 老子 C庄子 D朱熹
86.第一个明确提出应该把教育学建成一门科学的教育家是( B )A．孔子 B．赫尔巴特 C．柏拉图 D．斯宾塞
87.人本主义心理学的代表是美国的( A )A．马斯洛B．萨特 C．海德格尔 D．布贝尔
88.首次以官方文件形式对教师专业化作出明确说明的文件是( B )
A．《明天的教师》 B．《关于教师地位的建议》C．《以21世纪的教师装备起来的国家》 D．《学习---财富蕴藏其中》
89.关注课程的第一步是( D )A．要形成教学意识 B．要了解学生 C．编写教材 D．形成课程意识
2、二、多项选择题
1、关于问题意识和创造能力的关系阐述正确的是( A D )
A、 问题意识、问题能力是创新意识、创新能力的基础。B、创新意识、创新能力是问题意识、问题能力的基础。
C、有问题就一定有创造，没有问题就一定没有创造。D、问题意识与身俱来，但问题意识的日渐淡化往往与不恰当的教育态度有关。
2、关于研究性教学的特点阐述正确的是：( B C D )
A、 通过师生的互动研究，形成统一答案。B、 研究性教学的问题经常自发地产生于学生中间，是生活化的、社会化的。
C、 需要教师确立课程意识。D、 需要综合运用知识。
3、教学走向综合的理论基础是：（A B）
A、 世界是综合的。B、 解决实际问题需要综合的知识和能力。C、 分析的方法已经过时。D、 专门化人才的培养已经过剩。
4、.下列关于美育的说法正确的是：（A B C）
A． 美育的本质意义在于培育对美的境界的追求 B．不是所有的美的活动都具有美育的价值
C． 只要有利于美的精神的培育，人的一切活动和交往都是美育的素材D．从美育的范围和途径来说，美育是以文学艺术教育为核心
5、素质教育是一种价值观的转变，也是一种思维方式的转变，它强调：（A B C D）
A．以学生为本位 B．以学生的个性发展为本位 C．以学生的可发展性为本位 D．以大众教育为本位
6、知识经济把经济推向了一个新形态，它是（A B C D）A．高科技经济 B．道德经济 C．创新经济 D．全球化经济
7、20世纪80年代以后，政治学研究的重点出现了明显的变化，即 （B C）
A．从量的研究转向质的研究 B．从静态研究转向动态研究 C． 从形式研究转向功能研究 D．从理论研究转向实际研究
8、赫尔巴特认为一个好的教育过程应该有几个教学步骤是（A B C D）A、明了 B、联想 C、 系统 D 、方法
1．创造始于问题，这一至理名言是（ a ）提出来的。a.杜威 b. 陶行知 c.陈鹤琴 d.布鲁纳
2.以问题为纽带的教育其内涵是（ d ）。
a.老师上课要尽可能多提问 b.学生上课要提出问题c.重视问题解决 d.学生带问题走进教室，带着更多的问题走出教室
3．知识的本质在于它的（ c ）。a.客观性 b. 规定性 c.不确定性 d.永恒性
4循序渐进原则对于打下扎实的基础，形成缜密的思维有很大的好处，但对于（ d ）尽快接触到学科前沿却成为障碍。
a.实践能力 b.分析能力 c.综合能力 d.创新思维
5．素质教育倡导的是每个学生（ b ）的发展。a.特长突出 b.富有个性 c.均衡 d.一致
6素质教育是以（ a ）发展为目的的教育。a.人自身的 b.经济的 c.社会的 d.科学的
7．（ a ）是现代人才素质的核心。a.创新能力 b.信息能力 c. 综合能力 d动手能力
8“和谐教育”思想的最早提出者是（ d ）。a.昆体良 b.苏格拉底 c.孔子 d.亚里士多德
9．自我实现的教育最重要的是（ a ）的教育。 a.创造人格 b.自尊 c.品德 d.知识
10．罗杰斯提出了（ c ）教学法。 a.发现 b.接受 c.非指导性 d.程序

二、判断题
1、新课程改革实际上就是全面实施素质教育。 （√ ）
2新课程坚持的“以人为本”，既是为了促进学生的全面发展，也是为了促进教师的专业发展。 （ √ ）
3、《纲要》提出的要使学生“养成健康的生活方式”的培养目标，只能在家庭教育中实施，学校教育不具备该项功能。 （ ×）
4、《纲要》提出的要使学生“逐步形成正确的世界观、人生观、价值观”的培养目标，只能在思想品德课中才能实现，其他课程无法实现这一培养目标。（ ×）
5、作为教师应该继续发扬“红烛”“春蚕”的无私奉献精神，而作为校长则应该同时关心教师的专业持续发展。 （√ ）
6、新课程的合作教育理念，既包括学生与学生的合作学习，也应该包括教师与学生的合作探究。√
7、新课程提倡的教学过程中的师一互动，就是要求老师讲课时多提问，学生积极地举手回答。 （× ）
8、新课程提倡的尊重学生人格就是让学生自由地学习，不能干预，只能表扬鼓励不能给予批评。（ ×）
9、学校、幼儿园的教职员在征得未成年学生的父母或其他监护人同意的前提下，可以对不听话的未成年学生和儿童实行体罚或者变相体罚。（× ）
10、适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人无正当理由未依照《义务教育法》规定送适龄儿童、少年入学接受义务教育的，当地乡镇人民政府可以采取罚款等强制措施，督促其履行责任。（×）
11、现有一名13周岁的男孩,为中国籍新加坡人，不享有义务教育规定的权力和义务。（ ×）
12、凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人必须送其入学接受并完成义务教育。（×）
13、如果符合实际工作需要，学校可以聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利的人担任工作人员。（×）
14、适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府批准。（× ）
15、实施义务教育，不收学费，但可以收杂费。（× ）
16对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人可以不进行义务教育。（× ）
17、县级以上人民政府及其教育行政部门可以根据需要改变公办学校性质。（×）
18、禁止用人单位招用应当接受义务教育的适龄儿童少年。（ √
19、普通学校应当接收具有接受普通教育能力的残疾儿童、少年。（√ ）
20、特殊教育教师享有特殊岗位补助津贴。（√ ）
21、国家不鼓励教科书循环使用。（× ）
22、未经审定的教科书，可以出版、选用。（× ）
23、义务教育经费严格按照预算规定用于义务教育；任何组织和个人不得侵占、挪用义务教育经费，不得向学校非法收取或者摊派费用。（√）
24、对接受义务教育的适龄儿童、少年不收杂费的实施步骤，由地方人民政府根据当地实际规定。（×）
25、国家机关工作人员和教科书审定人员应当参与教科书的编写工作。（×）
26、宁宁今年小学毕业了，他可以到商店当售货员。（× ）
27、县级以上人民政府具体负责义务教育实施工作。（×）
28、义务教育经费投入实行国务院和地方各级人民政府根据职责共同承担，县级人民政府负责统筹落实的体制。（×）
1、 知识的本质在于它的确定性和稳定性。( × )
2、 要保护和发展学生的创造性，首先要保护和发展学生的问题意识，进行问题性教学。( √ )
3、 研究性教学是生活化的、社会化的，因而是无计划的。( × )
4、发展性是科学的本质。( √ )
5、科学的本质是发现，而数学的本质是发明，是主观建构。(√ )
6、本质上讲，信息技术是一种教学辅助手段。(× )
7、 有运动不等于就有体育。( √ )
8、创新能力是现代人才素质的核心。(√ )
9、《中华人民共和国教师法》于1993年颁布，为教师职业的专业化发展奠定了法律基础。(√ )
10、关注课程的第一步是课程结构的改变。( × )
1．问题能力在于学生，能不能以问题贯穿教学在于教师。（ √ ）
2．综合性教学的关键是教师综合知识的水平和综合运用知识的能力 √ ）
3．我们可以把知识变成思想，也可以把思想变成知识，这全在于教育者的观念和实践。（ √ ）
4．简而言之，课程意识就教什么的意识，教学意识就是怎么教的意识。（ √ ）
5．课程教学中能不能体现素质教育的思想，是素质教育能不能得到真正的关键。（ √ ）
6．实施素质教育最大的障碍就在于考试。（ × ）
7．社会理想主义的教育观强调人的个性化。（ × ）
8．杜威构建了完整的自然教育理想，把儿童中心的思想推到了极致。（ × ）
9．斯宾塞认为教育是生活的过程，而不是将来生活的准备。（ × ）
10．从教育学、心理学的角度看，创新是个体意义上的创新，而不是种系上创新。√ ）
《教育新理念》模拟试题 一、正误判断题
（ ）1、教育理念是指导教育行为的思想观念和精神追求。
( ) 2、科学知识具有相对确定性和稳定性，因此，教育思想和教育行为也应是一成不变的。
（ ）３、从某种意义上讲，创新能力等同于创造能力，因此，“中国制造”等同于“中国创 造”
（ ）４、创造性并不神秘，它是人人都有的与生俱来的禀赋，是人生下来能够适应各种环境的天然保障。
（ ）５、小孩子的好奇心源自于问题意识，是与生俱来的本能。
（ ）６、“去问题教学”对学生的学习帮助很大，实际上是“优质教育”的具体体现。
（ ）７、喜欢提问题的学生实际上是 么都不懂的差生。
（ ）８、问题能力在于学生，能不能以问题贯穿教学在于教师，应让问题成为知识的纽带。
（ ）９、“学生没有问题走进教室，没有问题走出教室。”才算是成功的教育。
（ ）１０、知识是启发智慧的手段，过程是结果的动态延伸。教学中能够把结果变成过程，才能把知识变成智慧。
（ ）１１、知识是人们认识的结果，是已获得的结果，不必要追究它的过程。更不能持怀疑的态度。
（ ）１２、世界是综合的，知识也是综和的，人为地将知识割裂开来，将专业分得越细，越会造成高分低能现象的出现。
（ ）１３、在各学科、在各行各业最活跃的人才是具有强烈综合知识能力的复合型的人才。
（ ）１４、综合性教学的关键是教师综合知识的水平和综合应用知识的能力，因此，我们不应该提倡教师的专业化。
（ ）１５、研究性学习和研究性教学在高中阶段才能进行，不宜在义务教育阶段提倡。
（ ）１６、接受性教学是有标准的、预期答案的，而研究性教学没有甚至不可能有标准答案的。
（ ）１７、研究性教学是有计划的，但却不是惟计划的。
（ ）１８、所谓课程意识，最简单地说，就是教什么的意识，因此，教材有什么我们就教什么，这样肯定能完成教学任务。
（ ）１９、知识结构是严谨的，容不得跳跃。为了让学生形成缜密的思维，我们不得不格守按部就班的知识教学程序。
（ ）２０、社会建设对人才需求是多元的，我们提倡学生学会有选择地学习知识，构建个性化的知识。
（ ）２１、网络时代的到来，将使教育从“学校选择适合教育的人”向 “个体选择适合自己的教育”转变。
（ ）２２、散点教学不利于学生进行选择性学习。
（ ）２３、“人生有限，学海无边。”我们提倡直线教学。
（ ）24、散点教学是选择部分重要的东西交给学生，让学生自己去探索若干知识之间的联系，补充他自己认为需要补充的知识。
（ ）25、送人以鱼，不如教人以渔，教是为了不教。
（ ）26、前沿性、跳跃式教学有利于刺激学生的探索精神和增强主动参与的意识。
（ ）27、在科学教学中应把知识作为工具和手段，以掌握科学方法为目的。
（ ）28、以问题为纽带进行教育，就是以激发学生产生问题始，以产生新的问题终。
（ ）29、“美育等同于艺术教育”，艺术教育指的是美术课、音乐课。
（ ）30、学科知识分得越细越有利于高级人才的培养。
《教育新理念》模拟试题参考答案1、正；2、误；3、误；4、正；5、正；6、误；7、误；8、正；9、误；10、正；11、误
12、正；13、正；14、误；15、误；16、正；17、正；18、误；19、误；20、正；21、正
22、误；23、误；24、正；25、正；26、正；27、正；28、正；29、误；30、误