1、微课 以小见大的写作手法
今天我们一起来学习以小见大的写作手法。第一步我们要明确什么是以小见大？
（提问）某某同学，你对这四个字有什么了解？
很好！首先从字面意思上看，以小见大是一个四字成语：以者，用也；见者，表现也。顾名思义，它的解释就是用小的表现大的。指通过小事可以看出道理，通过部分可以看出整体， 那么作为一种写作手法，我们又要怎么去定义它呢？
以小见大法，也称小中见大法，即文章作品中，通过小事件和细节来揭示重大主题写作方法。我们要抓住关键字来理解，这句话的关键字就是小事件 细节和重大主题，分别是小和大的指代。
这种写作手法有哪些特点呢？
从材料上来讲：在于抓住一事一物、一情
2、一景；“以小见大”的基本点在于小，一事一物，一情一景都是小的选取对象。
从写法上来讲：从大处着眼、小处落笔；关键在于立意要高，要大，但要注意的是要在尽可能微小之处来体现立意的高大。
从表达效果上来讲：深入发掘，展开联想，为读者创造一个比现实生活更为广阔、更为深远的艺术境界。
（提问）那么有哪些文章用了“以小见大”的写作手法呢？某某同学，你来给大家简要介绍一下？（参考答案：鲁迅的很多作品都用了以小见大的手法，比如《药》就是通过写夏瑜的命运来写整个社会的悲惨命运。）
很好！其实这种写法在文章中比较常见。接下来我们具体来看看几个运用了“以小见大”手法的比较典型的例子：
说到“以小见大”的文
3、章，大家可能第一想到的就是鲁迅先生的《一件小事》，《一件小事》是“以小见大”手法运用的一个典范，描写的是鲁迅出外搭乘人力车，人力车夫在本不用负责的情况下搀扶起被撞倒的老妇人，并将其送至警署的这么一件小事。这篇文章在选材上十分简单，就是日常生活中的一件极其平凡的小事，但从这么一件小事里却折射出了一个“下等人”的高尚的人格力量，这篇文章短小精悍，全文仅一千字左右，但却震撼了人们的心灵。
还有一个很典型的例子是巴金老人的《小狗包弟》，这篇文章选自《随想录》，作者通过描写一条小狗的故事来反映文革的现实，连一条小狗都不能逃过劫难，体现了在“文革”时代任何生命都不能免受侵害的现实。
这两篇文章都运用了
4、以小见大”的写作手法，而且都运用得非常成功，对小材料的细节描写激发了作者的真情实感，使得文章真实而且感人，达到了很好的效果。
那么以上两篇文章为例，我们来分析一下使用“以小见大”手法的好处？
（提问）同学们先来谈谈吧，某某同学，你是怎么看的？还有人补充吗？
好，现在我们一起来总结一下：
1、 这种艺术处理以一点观全面，给写作者带来了很大的灵活性和无限的表现力；（比如《一件小事》中作者只描写了一位人力车夫的故事，却能将其延伸到整个下层人民甚至整个社会，作者可以极尽表达自己的思想和情感）
2、 为读者提供了广阔的想象空间，能产生丰富的联想；（比如从《小狗包弟》中读者直接获得的情感体验是
5、作者对包弟的歉疚和忏悔，但读者可以思考这份忏悔是否只是对包弟，忏悔又具有怎样的现实意义等，读者想象的空间很大）
3、 从平凡中体现出不平凡，达到深化主题的效果。（两篇文章都是从平凡小事中着笔，但体现出的主题都是十分厚重的，这就是以小见大的效果。）
（问题）那么在写作中，我们要怎样利用“以小见大”才能更好地发挥它的效果呢？
我们知道，以小见大中的“小”是描写的焦点，那么什么样的“小”能为我们写作所用？生活中所有的小事都能吗？
（提问）某某同学，你怎么看？
没错，以小见大的“小”在选取上有一定的原则：
1、“小”指一事一物、一情一景；生活中所有的小事意象等都能作为我们写作的素材；
2
6、选择的小材料与大观点有相似性，能统一起来。以小见大的目的就是为了表现出大主题，无关主题的小事无需考虑。
3、选择的材料要具有典型性，代表性。与主题相关的素材可能很多，但并不是所有的与主题相关的小事都要选取，这就需要我们判断准确，
4、还有一点要注意的就是：在运用小材料的过程中，不能空发议论，要注意细节描写。
所以：以小见大的“小”是作者独具匠心的安排，它不是一般意义上的“小”，而是小中寓大，高度提炼的产物。
好，这节课就上到这里，总结一下我们这节课主要介绍了“以小见大”的写作手法，首先是“以小见大”的定义，再举例加以理解，明确了这种手法的好处，最后分析了如何更好地运用这种手法。
同学们要养成细心观察生活的习惯，联系实际，挖掘出材料的闪光点，也可以自己在写作中多尝试一下“以小见大”的写作手法来加深理解。
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