九年级化学上册定量研究化学反应到实验室去探究燃烧条件2新版鲁教版.pptx

www.21,版权所有 盗版必究,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,www.21,版权所有 盗版必究,www.21,版权所有 盗版必究,www.21,版权所有 盗版必究,www.21,版权所有 盗版必究,www.21,版权所有 盗版必究,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/11/12,#,探究燃烧的条件,导入新课,自那些茹毛饮血的祖先用笨拙的双手，把一块块兽肉烤出第一缕香烟时，火成了人类进步的动力，我们再也无法与之分开。,燃烧需要什么条件呢？,新课学习,明确任务,探究燃烧的条件,1.自行设计并动手实验，探究燃烧的条件。,2.,通过完成一系列促进或阻止燃烧反应的实验，初步体会控制化学变化的一思路。,新课学习,做好准备,1.,回顾有关知识和经验,燃烧需要什么条件？,怎样才能使炉火烧得更旺？,日常生活中常用的灭火方法有哪些？,需要有可燃的物质，要有氧气，温度达到一定程度,土埋、吹灭、浇水、封闭等,通风、粉碎、架空等,新课学习,2.,确定本次实验你想解决的问题,你可以自行设计实验验证自己的猜想，还可以重复或改进下面,3,个实验。,3.,准备好实验用品,木条、,A4,纸、秒表、酒精灯、火柴、试纸、烧杯、坩埚钳、钢丝棉、酒精、一瓶氧气。,新课学习,友情提示,任何点燃操作和燃烧过程都可能因操作不当而带来危险，在动手操作前务必思考可能存在的危险以及如何防范意外的发生。,动手实验,1.,分别尝试点燃浸过酒精和水的木条,取一根木条，将其一端浸入烧杯中的酒精里约,10 s,，用试纸轻轻擦拭后在酒精灯火焰上点燃。取另一根木条，将其一端浸入烧杯中的水里约,10 s,，用试纸轻轻擦拭后，也尝试在酒精灯火焰上点燃。,新课学习,结论：酒精可以燃烧，而水不可以燃烧,操作,现象,结论,点燃浸过酒精的木条,点燃浸过水的木条,木条未燃烧,木条燃烧,酒精能燃烧，水不能燃烧，酒精是可燃物,新课学习,（,2,）你有自己的实验方案吗？你的方案与本实验相比有什么优点与不足？,（,1,）你认为上述实验探究的燃烧条件是什么？该实验能否达到这一探究目的？,是否可燃，可以达到实验目的，但时间的掌控要好,可以用同大小的石块与煤块进行点燃对比探究。,此方案对时间要求不高，排除了时间长木条燃烧的可能。,动手实验,2.“,纸船烧水”,取一张,A4,纸，裁成两半，折成两只同样的纸船。将一只纸船放在铁架台的铁圈上，用酒精灯加热，记录纸船从开始加热到燃烧需要的时间。,向另一只纸船中小心注入约一半的水，放在上述铁圈上加热，记录该纸船从加热到燃烧需要的时间。,1.,在操作时，纸船可以用手扶着,2.,水不要加的太多，只要能浸湿船底即可。,3.,纸船燃烧后，立即将纸船放入盛水的烧杯中,新课学习,参考视频,纸盒烧水,新课学习,操作,现象,结论,加热纸船,加热盛有水的纸船,结论：燃烧需要使可燃物达到一定的温度（着火点）,很长时间才能部分燃烧,纸船很快燃烧,水使纸船的温度降低了,新课学习,上述实验能否证明燃烧需要使可燃物的温度达到,着火点？你有更优化的实验方案吗？,可以,方案：如图，烧杯中放,80,热水，两个试管中分别入白磷和红磷，按图组装，观察现象,红磷不燃烧，白磷可燃烧,动手实验,3.,分别尝试在空气中和氧气中点燃钢丝棉,用坩埚钳夹持一团钢丝棉，在酒精灯火焰上灼烧至红热。将钢丝棉迅速插入氧气中（瓶底需盛水或铺沙子），观察现象。,实验要成功关键要做到两点：,1.,集气瓶底要预先盛少量的水或铺一层细沙，以防止瓶底炸裂。2.,火柴即将熄灭时再将其迅速的伸入集气瓶中，且不能触及集气瓶内壁。,新课学习,操作,现象,结论,在酒精灯的火焰上灼烧钢丝棉，然后迅速插入氧气瓶中,在氧气中燃烧，火星四射,钢丝棉燃烧需要纯净的氧气,分析上述实验现象，你对燃烧条件有哪些新的理解？,钢丝棉在空气中灼烧变红热,是否燃烧与氧气的浓度有关，在空气中不燃烧的物质，当氧气浓度达到一定程度可以发生燃烧。,新课学习,氧分子,氮分子,铁原子,钢丝棉在空气中燃烧,钢丝棉在氧气中燃烧,从微观的视角认识化学变化,氧分子,铁原子,反思交流,3.,你能想出多少种熄灭蜡烛的方法？这些方法分别破坏了燃烧的什么条件？,1.,通过本次实验，你对燃烧条件有了哪些新的认识？,2.,当我们对某一个燃烧条件进行探究时，要注意什么问题才能保证实验的可靠性、结论的科学性？,改变氧气的浓度，也可以促进或抑制燃烧。改变反应物的浓度，也可以改变化学反应速率。,控制实验变量，实验中只能有一个变量,降低温度，降低温度，隔绝空气或氧气,用嘴吹灭，用水浇来，用烧杯扣灭,拓展实验,熄灭了,操作,现象,结论,点燃两支同样的蜡烛，其中一支罩上玻璃杯,结论：可燃物燃烧需要与氧气或者空气接触,罩上玻璃杯的蜡烛很快熄灭,燃烧需要氧气,拓展实验,烧不坏的手帕,结论：燃烧时的温度要达到可燃物的着火点,知识总结,1.物质必须具有可燃性,2.可燃物要与空气（氧气）接触,3.要达到可燃物的着火点,物质燃烧需要三个条件：,灭火的原理：,（,1,）清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离；,（,2,）隔绝氧气（或空气）；,（,3,）使温度降到着火点以下。,课堂练习,1.,要将桌上燃着的酒精扑灭，宜采取的措施是,(),A.,用水泼灭,B.,投入冰块冷却降温,C.,用扇子扇灭,D.,用湿抹布或沙子盖灭,2.,在日常生活中，将火柴划燃后使火焰朝上，竖直火柴，火柴不易燃烧的原因是（）,A.,氧气不足,B.,没有达到燃烧所需要的温度,C.,没有和空气充分接触,D.,火柴燃烧所需要的温度太高,D,B,课堂练习,3.,灭火时往可燃物上喷大量水的主要作用是,(),A.,隔绝空气,B.,降低温度,C.,使水分解,D.,使水变成水蒸气以挥发,4.,某同学在研究物质燃烧的条件时，做了下图所示的实验；把一条粗金属丝绕成线圈罩在一支蜡烛的火焰上，火焰很快就熄灭了。对这一实验的说法不正确的是（）,A.,金属线圈内的气体温度升高了,B.,可燃物的温度降到了着火点以下,C.,金属丝有良好的导热性,D.,若预先将金属丝加热，蜡烛就不会很快熄灭,B,A,课堂小结,1.,燃烧需要三个条件：,（,1,）可燃物；,（,2,）氧气（或空气）；,（,3,）达到燃烧所需的最低温度（也叫着火点）。,2.,灭火的原理：,（,1,）清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离；,（,2,）隔绝氧气（或空气）；,（,3,）使温度降到着火点以下。,本节我们学习了哪些内容？,作业布置,从生活中找到其它的灭火方法，分析灭火的原理,从生活中寻找能让可燃物更好燃烧的方法,1,2,板书设计,1.,物质具有可燃性,2.,与氧气充分接触,3.,温度达到着火点,（三个条件同时具备）,灭火的原理,1.,隔离可燃物,2.,隔绝氧气,3.,降温到该物质的着火点以下,(,破坏燃烧所需的条件,),燃烧的条件,