中考作文细节描写(课堂PPT).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,李准,：“没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物，达到典型化的重要手段。”,巴尔扎克,：“惟有细节能组成作品的价值”。,阅卷老师,：“精彩的细节描写是提高得分的一大亮点。”,1,唯有细节能动人,中考作文指导之细节描写,2,走进经典，认真品味,阅读下面几个语段说说它们在写法上最打动你的是什么？为什么？,3,他有着狼王的孤傲永远保持着笔挺的身姿；他有绝对的原则，镜片后的双眸异常犀利，像是能穿过你的眼睛，掌握你内心的一切；他有绝对的魅力，每一句话都是真理，古潭般沉净的声音、微皱的眉头与抿起的微笑是宇宙奥秘传来的致命的诱惑。,学生习作,4,看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫!好了!我中了!”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。,吴敬梓范进中举,5,过不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。,曹文轩孤独之旅,6,这几段文字的成功在于都注重了,细节描写,。,反观一些同学写的记叙文，虽也能把事情交待得眉目清楚，有条有理，但给人的感觉却是平平淡淡、空泛单调，如同“流水账”，不能给人留下深刻鲜明的印象。究其原因，主要是由于文章缺少凸显人物个性并且能触动读者心弦而又具体可感的典型,细节描写,。,7,思考讨论：结合自己以往的认识谈谈什么是细节描写，细节描写有什么作用？,所谓细节描写是指文学作品中对人物（动作、语言、神态、心理、外貌）、自然景观、场面气氛、重要物件等进行细致的描写。,就是把细小事物，如一个动作、一种表情、一个特点用特写镜头把它放大,。,通过准确、生动、细致的描绘，使读者“如见其人”“如睹其物”，来,充实文章的内容,刻画人物的性格,揭示文章的主旨。,8,走进文本，感受细节,下面这些片段都是课文里面经典的细节描写，读后说说它们各是从哪些方面进行细节描写的？并体会细节描写的妙处。,9,1.,父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。-朱自清,2.（他便给他们茴香豆吃，一人一颗。孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟子。）孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道，“不多了，我已经不多了。”直起身又看一看豆，自己摇头说不多不多!多乎哉?不多也。”-鲁迅孔乙己,母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可怕的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩一块儿活，好好儿活，好好儿活”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整夜翻来覆去地睡不着觉。,-史铁生秋天的怀念,（语言）,（动作）,（综合）,10,如何写好细节,关键处驻足,细微处,慢说,牛刀小试，总结方法,11,可我能够感受到妈妈并没有出去,反而好像到了我的床前,我似乎能听到妈妈平和温柔的呼吸声。我微微睁开眼,妈妈果然站在我床前,她就那么站着,手里抱着毛毯,眼光停留在我身上,那是什么样的眼神啊!,小试牛刀：让我先来写一写！,按要求改写下面的片段,12,可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我将眼睛,（）,，妈妈果然站在我的床边，眼睛,（）,我，我分明地感觉她的目光在我的,（）,，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光,（）,，似乎在找寻着什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。,细化动作、延长过程,13,可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我将眼睛,微微睁开一条缝,，妈妈果然站在我的床边，眼睛,柔柔地看着,我，我分明地感觉她的目光在我的,头发上抚摸,，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光,抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠,。,妈妈的目光滑到了我的脸颊上,，似乎在找寻着什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。,14,可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我将眼睛微微睁开一条缝，妈妈果然站在我的床边，眼光停留在我身上，那是什么样的眼神啊！那是,（）,，那是,（）,，那是,（）,，那是,（）,，那是,（）,！,运用修辞，画其神韵,15,可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我将眼睛微微睁开一条缝，妈妈果然站在我的床边，眼光停留在我身上，那是什么样的眼神啊！那是,第一缕晨曦对娇花的抚弄,，那是,三月里的春风对碧水的温柔,，那是,夏日晚霞对嫩柳的辉映,，那是,秋夜月光对修竹的依恋,，那是,冬日里的朝阳与小草的交谈,！,16,我微微睁开眼,妈妈果然站在我床前,她就那么站着,手里抱着毛毯,眼睛愣愣地看着我,那是什么样的眼神啊!,（）。,联想想象，添其内涵,17,我微微睁开眼,妈妈果然站在我床前,她就那么站着,手里抱着毛毯,眼睛愣愣地看着我,那是什么样的眼神啊!,我在这眼神的普照下,顿时有种异样的感觉:我好像变成了一个襁褓中的婴儿,在酣然入眠,感动得母亲满脸都是幸福;一会儿,我好像又变成了一朵俏美的月季花,激动得母亲绽开了笑颜;一会儿,我好像又变成了一幅五彩的画,陶醉得母亲在那儿欣赏啊欣赏!,18,细化动作、延长过程,运用修辞，画其神韵,联想想象，添其内涵,.,19,课堂练习：,观察下图，从不同方面，抓住典型细节，用,几句,恰当,的,语句描写,，然后按照刚才讲的方法充实成一段话,冻得通红的脸,布满冻疮的手紧握着铅笔,破旧的单薄的线衣,专注的眼神,20,