二年级期末知识(课堂PPT).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,语文知识期末回顾,1,Logo,字音大检查,拼音,吮吸,荒唐,濒临,打懵,倾圮,（shn）,(hung),（bn）,（,mng,）,（,p,）,发酵,衣钵,忙碌,濒临,忙碌,挑拨,jio,（y）,(l),（bn）,（l）,tio,萎靡,饿殍,讪笑,啜泣,琴弦,罹（l）难,（m）,(pio),（shn）,（chu）,（xin）,（l）,2,Logo,字音大检查,拼音,下列各组词语中加点字的读音完全正确的一组是（）。,A吮（shn）吸 荒（hng）唐 衣（y）钵 忙碌（l）,B濒临（pn）诅咒（zh)讪笑（shn）战栗（l）,C亵渎（xi）罹（l）难 瞥（pi）见 啜（chu）泣,D挑（tio）拨 琴弦（xin）饿殍(f)萎靡（m）,C,hung荒唐 y b衣钵 忙碌 l 濒临bn 诅咒z zhu pio饿殍 挑:tio）拨,3,Logo,字音大检查,大家来找茬,浩瀚 逆来吮受,妨碍 忘恩负议,逆来顺受 义,陪拌 怨天友人 残仁 书声朗朗,陪伴 尤 忍 书声琅琅,侠窄 天轮之乐 恢谐 洗耳公听,狭窄 伦 恭,领弦,无与伦比,补尝,错落有致,领衔 补偿,4,Logo,语句游戏,1,，他如果不能实事求是，事业就会受到损失。,“他”应移到“如果”后面关联词位置不当。,2,，不知不觉就走了十里路左右的距离。,（应删去“的距离”。）,3,，我登上泰山，心情十分愉快,4,，他是多少个死难者中幸免的一个。,既然“幸免”，自然是没有死，怎么能,说是“死难者中的一个”呢？应改为“,多少人死难了，他是幸免的一个。”,自相矛盾,5,Logo,语句游戏,下列标语的运用恰当的一项是（）,A.某图书馆的门口帖有一则标语：经济搞上去人口降下来。,B.某公园前写着：外来人员请到门房登记。,C.某学校的走廊上写着：学而不思则罔，思而不学则殆。,D.某机关的墙上写着：春来小草醒，请您绕道行。,下面句子语言不得体的一句是(),A“我想有个家。”(垃圾箱标语),B“我也有生命，请手下留情!”(风景树标语),C“一定喝好哪怕喝倒!”(酒店标语),D“吃喝尽心，来去尽兴。”(餐馆标语),C,C,6,Logo,语句游戏,不同句子在不同场合会表达出不同的含义，请选出“你怎么还没走”这句话在不同场合的含义。,天很晚了，李老师见小明仍在教室里学习，于是李老师对小明说：“你怎么还没走”。（）,老张去某部门办事，被工作人员拒之门外。过了许久，那工作人员见老张还在门口，于是说：“你怎么还没走”。（）,马上要上课了，妈妈对还在磨蹭的儿子说：“你怎么还没走”。（）,某单位大院中的人都上班去了，只一青年仍鬼鬼祟祟的走来走去。于是值班人员对他说：“你怎么还没走”。（）,A.不友好让对方赶快走开 B.表疑问、怀疑,C.表关心 D.表催促，提醒,CABD,7,Logo,成语,尽心地思索和想象,苦思冥想,想入非非,非非：原为佛家语，表示虚幻的境界。想到非常玄妙虚幻的,地方去了。形容完全脱离现实地胡思乱想,胆大妄为,死有余辜,妄为：胡搞，乱做。毫无顾忌地干坏事。,辜：罪。形容罪大恶极，即使处死刑也抵偿不了他的罪恶。,8,毕恭毕敬,Logo,成语,纠缠：缠绕纠结，难解难分。没完没了地纠缠寻是非。,比喻追究底细。,纠缠不休,毕:十分。恭:认真、严肃。敬:尊敬、敬畏。十分的认真和尊敬形容态度很恭敬，后来也形容十分端庄有礼。,无声无息，没人知道。指没有什么名声。,默默无闻,刨根问底,9,Logo,成语,矫揉造作,矫：使弯的变成直的；揉使直的变成弯的。比喻故意做作，不自然。,声名：名誉；狼藉：杂乱不堪。名声败坏到了极点。”,声名狼藉,诲：教导。教导人特别耐心，从不厌倦,诲人不倦,坐享其成,享：享受；成：成果。自己不出力而享受别人取得的成果。,10,Logo,成语,下列句子加点的成语使用恰当的一项是（）。,A、联欢会上，少儿们矫揉造作的表演博得了一阵阵掌声。,B、小张在课堂上打错了一个问题，弄得面红耳赤、声名狼藉。,C、弟弟每晚学习直到深夜，真是学而不厌，诲人不倦。,D、假如不愿走向深渊，就让我们走向广阔；假如不愿坐享其成，就让我们勤勉奋斗。,填在横线上的词语，准确的一项是（）。,他们在阴凉角落里度过了整个白天，对着一本神秘莫测的古书_。,他已经丧失理智，胆敢嘲弄一千年前定下的律法，他 _。,守旧老人把漫游者抬到集市区，人们_地站在守旧老人的周围，鸦雀无声。,只要我问疆界那边藏着什么，大家就不住地摇头，一片嘘声，可我偏要_。,A.苦思冥想 胆大妄为 毕恭毕敬 纠缠不休,B.想入非非 胆大妄为 默默无闻 刨根问底,C.苦思冥想 死有余辜 毕恭毕敬 刨根问底,D.想入非非 死有余辜 默默无闻 纠缠不休,C,D,11,修辞手法,Logo,语文中主要修辞手法有以下:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、借代、比拟、象征、寄寓(寄托)，互文、设问、引用、呼告、反问、顶真等,比喻,：将什么比作什么，生动形象地写出某事物某特征，表达作者某情感,拟人,：把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、语言、感情、活动，用描写人的词来描写物,夸张,：为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的方法叫夸,排比,：把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来,设问：,常用于表示强调作用。为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。正确的运用设问，能引人注意，启发思考,对偶：,对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞方式。,12,修辞手法,Logo,对下列句子修辞手法说明错误的一项是()。,A.看万山红遍，层林尽染(夸张)B.粪土当年万户侯(比喻),C.指点江山，激扬文字(对偶),D.问苍茫大地，谁主沉浮(反问),D,设问 反问答案就在其中,13,内容大回顾,下列诗句朗诵停顿错误的一项是（）。,A.独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。,B.鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类霜天/竞/自由。,C.怅/寥廓，问/苍茫/大地，谁主/沉浮？,D.曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟?,下列各句中，标点符号使用正确的一句是（）。,A我在哪里。在干什么。我扬起头来问天。,B偌大一张纸，在反复勾勒的斑驳墨迹中，只残存下来一个字“笔”。,C我面对自己的纸。犯了难。阳光、水和空气、笔删掉哪一样是好？,D继红处方后。毕淑敏又发表了拯救乳房、预约死亡等小说。,下列作家、作品和作品中的人物搭配完全正确的一项是(),A.罗贯中红楼梦林黛玉 B.施耐庵水浒传鲁提辖,C.吴承恩三国演义曹操 D.曹雪芹西游记孙悟空,A,B,B,曹雪芹,C,罗贯中,D,吴承恩,14,内容大回顾,下面作品和作者对应正确的一项是（）。,我很重要睡美人依奇克里克沁园春长沙,A毕淑敏 雷 达 余秋雨 毛泽东,B毛泽东 毕淑敏 余秋雨 雷 达,C毕淑敏 戴长征 雷 达 毛泽东,D毛泽东 毕淑敏 余秋雨 雷 达,1.小说三要素是_、_、_。,2.欧亨利与法国的_、俄国的_、并称为世界三大短篇小说巨匠。,C,人物 情节 环境,契诃夫 莫泊桑,15,内容大回顾,清丽、优美的芭蕾舞剧,睡美人,序曲奏响了,可是扮演公主奥罗拉的,A,角却“失踪”了。,“砰”化妆间的小门开了，一名女演员报告：“找遍了，哪儿也没有。”导演阴沉着脸，心中紧扣着的一线希望也随着这一声响给绷断了。突然，他的手指向了端坐在一边的,B,角：“你上。”,B,角激动地站起身,眼里闪着倔强和自信的光。只见她，踮起脚尖，一个优雅的旋转，轻盈地提着舞裙，飘然来到台上,导演余怒未息，A角有丰富的舞台经验，和扮演王子菲利浦的男A角又是老搭档，今天的汇报演出正是胜败定局的关键时刻，万一B角腿一软他不禁打了个冷战。,B角在月光下独舞。多么典雅雍容的舞步，多么飘洒翩翩的舞姿,英俊的王子出现了，两人在月光如水的舞台上跳起了双人舞。导演紧张地眯起了眼，这是最令人担心的，B角和男A角是第一次同台演出。奇怪，导演的眼前B角分明被爱情拥托而出，漂浮在浪花之上，乘着白色双翼；她和男A角的搭档真是天衣无缝！,导演的拳头松开了，他暗暗惊讶，我平时怎么没有发现呢？是由于她的倔强和顶撞？是由于她的执著、自信大于技巧？,16,内容大回顾,哀怨、激昂的主题如泣如诉在轻叩观众的心扉。一个个音符飘坠在导演的心湖上，泛起圈圈涟漪。,B,角不是曾经要求和男,A,角搭档吗？而我却用“,A”“B”,角这道坚固的厚墙将一对“情人”隔开，导演了一出“悲剧”，唉！,奥罗拉醒了！安睡了,100,年后，由于王子纯真的爱情，,她，死而复苏了！而,B,角，这位现实生活中的“睡美人”，恰似许多年沉睡的美，她，春花怒放了！,“哗”，忽然，剧场里响起了热烈的掌声。,B,角噙着泪，微笑着向观众躬身回礼；可是，她的目光在某一观众席上凝滞了,A,角正微笑着坐在那儿鼓着掌,1第一段划线句子在文中有什么作用？请作简述。,2对与小说人物的特点，分析不正确的一项是（）。,A女B角：勤奋、自信、永不放弃、敢于表现自己。,B女A角：聪明、善良、技艺精湛、品格高尚。,C导演是一个没有认真地发现身边每一个角色的美丽的人。,DB角是一个骄傲、自大的人。,造成悬念，吸引读者埋下优笔，前后照应，突出A角成人之美的精神引出B角上场的故事，推动情节发展。,17,内容大回顾,本文的体裁是（）。,A,记叙文,B,议论文,C,小说,D,散文,“奇怪，导演的眼前,B,角分明被爱情拥托而出，漂浮在浪花之上，乘着白色双翼；,她和男,A,角的搭档真是天衣无缝！”对这句话用的修辞方法说法正确的一项是（）。,A,比喻,B,拟人,C,夸张,D,排比,“哗，忽然，剧场里响起了热烈的掌声。,B,角噙着泪，微笑着向观众躬身回礼；可是，她的目光在某一观众席上凝滞了,”,这一句话主要运用了（）描写。,A行动描写 B心理描写 C肖像描写 D神态描写,.文中的四个句子，分别写出了导演怎样的心情？每种心情概括不超过四个字。,（1）,（2）,（3）,（4）,C,B,D,担心自责悔恨激动,18,内容大回顾,这篇小说以“睡美人”为题，有什么作用、效果？请谈谈你的看法。,有人说文中女A角才是这篇文章的主人公，你同意吗？请谈谈你的看法,回答“同意”的要点：女A角虽然着墨不多，但确是作者最着力塑造的形象。A角有精湛的舞蹈才能，有丰富的舞台经验，深得导演信任；但她善良博大，毫不嫉妒，创造条件，成人之美；她又很机智，采用关键时刻“失踪”的办法，“逼”导演起用B角。作者通过这一形象的塑造，赞美了成人之美的高尚艺德。（从人物形象特点、情节结构、主题三方面考虑。回答“不同意”也可酌情给分，能自圆其说即可。,扣合舞剧名称睡美人，使故事和剧情融合在一起，结构紧凑,暗指一直沉寂未得赏识的B角，使小说人物和剧中人物的遭遇融合在一起，耐人寻味。,19,作文练习,“,伙伴,”,20,谢,谢,21,