1、 教学内容
漂亮的小彩灯
教学目标
一、教养方面：让学生知道用各种方造型，漂亮的小彩灯理解彩灯的审美性和实用性。
二、教育方面：体验彩灯增添节日气氛的情趣，漂亮的小彩灯激发热爱生活的情感。
三、发展方面：培养形象思维能力。
教学重点
纸材的选择，彩灯的设计与制作。
教学难点
镂空的技能；漂亮的小彩灯从平面到立体的设计过程；对称的折剪法和留出粘贴接口。
教具准备
各类型彩灯图片、纸材等，挂灯的绳子，水彩笔、胶水、剪刀。
课时安排
2课时
教学步骤
目标达成
教师活动
学生活动
第一课时
一、新课导入：
激发学生学习兴趣
1、创设问题情境：如何让一张平面的
2、纸站立起来？
2、小组互相介绍：汇报尝试结果。
3、创设问题情境：老师把小灯光放进圆纸筒内漂亮的小彩灯（不透光）问：如何让纸筒透出亮光？
4、小组研究：可以看课本后讨论一下，互相提出解决方法，互相启发。
5、尝试验证：每组选一张纸，选一个好的方法进行镂空设计和制作，体会“剪切不仅可以改变纸材的外形，也可以与折叠结合，产生对称式剪裁”，能设计出具有对称美的彩灯。
6、揭示课题：漂亮的小彩灯
学生讨论如何让一张平面的纸站立起来，如何让纸筒透出亮光?
二、传授新知识：
了解走马灯、宫灯的结构、造型
1、激发直觉：你喜欢走马灯还是民间瓜灯？为什么？你能说出走马灯由哪几部分组合而成？各
3、部分有哪些形状吗？
2、感知和体验：宫灯给你什么感觉？哪些地方使你产生这种感觉？
3、探究彩灯的审美情趣：吉祥图案、鲜艳色彩、实用性。
1、学生欣赏走马灯、宫灯。
2、说一说：走马灯由哪几部分组合而成？各部分有哪些形状吗？宫灯给你什么感觉？哪些地方使你产生这种感觉？
三、学生作业：
学会彩灯的制作步骤
1、交流：把自己带回来的彩灯与同学交流，漂亮的小彩灯互相启发，体会分享的快乐。
2、构思：选什么材料？怎样剪，才能设计出独特的外形？
3、添加：添加些什么形状可使彩灯外形产生变化？
4、镂空：怎样进行图案设计与镂空，能产生节奏感或对称美？
5、装饰：色彩怎样搭配，点、线
4、面如何表现才好看？
学生看一看，想一想。学一学，感受小彩灯的制作过程
第二课时
一、复习旧课：
巩固旧知识
1、 检查学生用具情况。
2、 简单点评学生上节课作业中的优缺点。
1、准备本节课的学习用具。
2、回忆上一节课所学到的知识点。
二、传授新知识：
了解同龄小朋友的制作方法
1、欣赏同龄人的作品，并运用剪、贴的方法，自己制作出彩灯的外形，并且对彩灯进行装饰。
2、播放音乐，教师巡视、辅助学生在制作过程出现的问题，提醒学生制作的方法，并掌握时间。对于制作速度较快的，表现能力较强的学生，引导其丰富自己的作业内容，或者帮一帮动作较慢的同学共同完成作业。
学生欣赏图
5、片作品，并自己进行制作。
三、学生自己作业：
各小组展示自己的作品，并进行评价
1、先小组评选，再集体交
2、展示作品，学生互评。
1 、学生把制作好的作品进行展示
2 、学生们互相观看，讨论同学们的作品，体验美术活动成功的乐趣，增强学习的成功感，提高了学习的兴趣。
3 、同学积极主动发言，畅谈自己作品设计制作的意图。并大胆评价同学作品的优缺点，相互学习，取长补短。
教学流程图
激趣导入——自学方法——观察分析——指导实践——创新探索——交流评论——游戏活动
板书设计：
漂亮的小彩灯
点、线、面、色彩
教学反思：
通过本课学习，培养学生的动手能力，提高学生的审美能力和创造能力，对学生情况分析，激发学生的表现欲望和培养学生良好的观察能力，引导学生发现彩灯在生活中的美，并学会用剪纸的方法制作彩灯，培养学生对事物的感受力和与众不同的表现方法，通过学习使学生初步了解我国传统彩灯艺术，培养学生对民族艺术的热爱，激发学习兴趣。
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