《They are monkeys》教学课件范例.doc

《They are monkeys》教学课件
一、教学内容
本节课选自教材《新概念英语》第一册第四章，详细内容为“They are monkeys”。通过本节课的学习，学生将掌握一般现在时的肯定句、主语为第三人称单数的肯定句以及各类动物的英文表达。
二、教学目标
1. 学生能够听懂并准确说出一般现在时的肯定句，以及主语为第三人称单数的肯定句。
2. 学生能够认识并熟练运用各类动物的英文表达。
3. 学生能够在实际情景中运用所学知识进行简单描述和交流。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：主语为第三人称单数的肯定句构造。
2. 教学重点：一般现在时的肯定句和各类动物的英文表达。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT、图片、单词卡片、录音机。
2. 学具：练习本、彩色笔。
五、教学过程
1. 导入：通过展示一张动物园的图片，引导学生谈论他们喜欢的动物，从而引出本节课的主题。
2. 新课内容展示：
a. 教师展示PPT，呈现本节课的单词和句型。
b. 教师通过例句和图片，讲解一般现在时的肯定句，引导学生模仿并练习。
c. 教师以同样的方式，讲解主语为第三人称单数的肯定句，引导学生进行练习。
3. 例题讲解：教师给出两个例题，分别是一般现在时的肯定句和主语为第三人称单数的肯定句，进行讲解和示范。
4. 随堂练习：学生根据教师提供的图片，完成相应的句子练习。
5. 小组活动：学生分成小组，用所学知识进行简单描述和交流，如：“They are birds.”、“He is a tiger.”等。
六、板书设计
1. They are monkeys
2. 单词：monkey, bird, tiger, elephant, bear, panda
3. 句型：
a. They are + 动物名词（复数）。
b. He/She is a + 动物名词（单数）。
七、作业设计
1. 作业题目：
a. 根据所给图片，完成句子：“They are ______.”、“He/She is a _
b. 用所学单词和句型，写一段关于动物园的简单描述。
2. 答案：
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解他们对本节课内容的掌握程度，针对学生的薄弱环节进行巩固。
2. 拓展延伸：教师可布置一项拓展作业，让学生用英语描述自己最喜欢的动物，并介绍其特点，以提高学生的语言表达能力。同时，教师可推荐一些关于动物的英文绘本，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析
1. 教学难点：主语为第三人称单数的肯定句构造。
2. 教学重点：一般现在时的肯定句和各类动物的英文表达。
3. 教学过程中的随堂练习和小组活动。
4. 作业设计中的拓展延伸。
一、主语为第三人称单数的肯定句构造
1. 句型结构：He/She is a + 动物名词（单数）。
2. 动词变化：一般情况下，动词原形后加s或es。
2. 口诀记忆：教师可以创编一个简单的口诀，如“第三人称单数，动词s或es”，帮助学生记忆。
3. 练习巩固：设计一些练习题，让学生根据主语和动词变化，完成第三人称单数肯定句的构造。
二、一般现在时的肯定句和各类动物的英文表达
1. 句型结构：They are + 动物名词（复数）。
2. 动物名词的复数形式。
详细说明如下：
1. 例句展示：如“They are monkeys.”、“They are birds.”等，让学生观察复数名词的变化规律。
3. 练习巩固：设计一些练习题，让学生根据句型和名词复数变化，完成一般现在时的肯定句。
1. 单词卡片展示：将各类动物的英文单词制作成卡片，让学生认读。
2. 游戏互动：设计一些游戏，如“动物单词接龙”、“猜动物”等，帮助学生记忆单词。
3. 情景对话：设计一些关于动物的情景对话，让学生在实际语境中运用所学单词。
三、随堂练习和小组活动
1. 随堂练习：教师应根据本节课的教学内容，设计具有针对性的练习题。练习题可以包括填空、选择、改写句子等类型，以检测学生对知识点的掌握程度。
注意事项：
a. 练习题难度要适中，避免过难或过简。
b. 练习题要具有代表性，涵盖本节课的重点和难点。
c. 练习过程中，教师应关注学生的完成情况，及时给予指导和反馈。
a. 活动主题：围绕动物话题展开，如“介绍自己喜欢的动物”、“描述动物园的情景”等。
b. 活动形式：可以是小组讨论、角色扮演、情景剧等。
c. 教师角色：在小组活动中，教师应扮演观察者、引导者和评价者的角色，关注每个学生的参与情况，给予鼓励和指导。
四、作业设计中的拓展延伸
1. 拓展作业内容：可以包括描述自己最喜欢的动物、介绍动物的习性等。
注意事项：
a. 作业难度要适中，避免过难或过简。
b. 作业内容要具有趣味性，激发学生的兴趣。
2. 拓展延伸推荐：教师可以推荐一些关于动物的英文绘本、动画片或网站，让学生在课后进行自主学习。
注意事项：
a. 推荐资源要符合学生的年龄特点和兴趣。
b. 教师要关注学生在拓展延伸过程中的学习情况，适时给予指导和反馈。
c. 鼓励学生分享自己的学习成果，提高他们的自信心和成就感。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 教师在教学过程中应使用清晰、标准的发音，语速适中，以便学生能够听懂并模仿。
2. 在强调重点和难点时，教师可以适当提高音量，变化语调，以吸引学生的注意力。
二、时间分配
1. 课堂导入约5分钟，通过展示图片、提问等方式引起学生的兴趣，为新课内容做铺垫。
2. 新课内容展示：约15分钟，讲解单词和句型，进行例题示范。
3. 随堂练习：约10分钟，让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
4. 小组活动：约15分钟，学生进行互动交流，提高实际运用能力。
三、课堂提问
1. 教师提问时应注意问题的难易程度，由浅入深，引导学生思考。
2. 提问时要注意面向全体学生，给予每个学生发言的机会。
3. 对学生的回答给予积极评价，鼓励他们大胆开口，增强自信心。
四、情景导入
1. 利用图片、视频等多媒体资源，创设生动、有趣的情景，激发学生的学习兴趣。
2. 结合学生的生活经验，提出与新课内容相关的问题，引导学生思考。
教案反思
一、教学内容方面
1. 本节课是否涵盖了所有的教学目标，学生对单词和句型的掌握程度如何？
2. 教学难点和重点是否讲解清楚，学生是否能够理解并运用？
二、教学方法方面
1. 课堂导入是否吸引学生的兴趣，为新课内容做好铺垫？
2. 教学过程中是否注重启发式教学，引导学生主动思考、参与课堂？
3. 课堂提问是否具有针对性和有效性，是否给予学生充分的发言机会？
三、课堂管理方面
1. 时间分配是否合理，课堂节奏是否紧凑？
2. 学生在小组活动中的参与程度如何，是否充分发挥了每个学生的作用？
四、教学效果方面
1. 学生对课堂所学知识是否能够灵活运用，作业完成情况如何？
2. 学生在学习过程中是否存在困难，如何针对这些问题进行改进和调整？