1、
“国培计划（2015）”—青海省中小学教师信息技术能力提升培训项目
学校工作总结
海东 市 化隆 县（区） 学校管理员：赵恒青 填表日期：2016.4.7
学校
名称
真实单位名称（全称）：青海省海东市化隆县第一中学
培训中的网络社区名称：化隆县第一中学校本研修
本校工作总结
1、 组班形式：请按照实际执行情况进行选择： 基于区县 基于联片（中心校） 学校手拉手 √ 独立学校 其他形式,请写明___________________________
2、组织管理模式（基于什么背景和现状，组织结构及分工）
我校参加此次研修的共有13门学科60名教师
2、并成立了13个学校工作坊，学校成立研修领导小组，采取主管校长主抓，校级管理员主推，参训教师主修的措施。实行主管领导----校级管理员----学校学科坊主----参训教师的组织机构，采用分级管理，分层实施，结合实际，突出实效的原则组织开展研修活动。
3、研修的规章制度及奖惩办法
为了圆满完成本次研修任务，保证研修的实效性，结合我校实际情况，提出研修要：
（1）根据《“国培计划（2015）——青海省中小学教师信息技术能力提升工程培训项目实施方案”》中的各种量化指标和规范要求，制定了《化隆一中学教育信息技术能力培训实施方案》，分工明确，精心安排，责任到人，分阶段进行线上线下的活动。
（2）
3、督促学员保质保量地完成各阶段的研修任务，并及时下发学情通报，对不能完成研修任务的学员通报批评，并要求限期完成。
（3）将本次研修的线上线下活动的各种量化测评表统一整理归档，在对教师进行期末考核时进行相应的奖分或扣分。
4、线上线下结合开展的典型活动情况描述
本次研修的目的是充分调动教师的教学积极性，发挥现有的教学资源优势，不断提升教师信息技术和学科整合的能力，从而提高教育教学质量，以教育的信息化推动教育的现代化。
一是认真聆听了专家讲座，观看课堂实例，学习先进的教育理念，借鉴切实可行的教学方法；
二是积极参与线上线下活动，上传各种资源，撰写日志；
三是每位学员撰写有价值的
4、教学设计一篇，优质教案一例，制作优质课件一个。
四是结合“一师一优课，一课一名师”和七年级英语、数学“同课异构”，八年级语文“一课多轮”等活动，实践研修成果；
五是进行组内听课、议课，探讨教法，共同提高。
通过理论与实践相结合，全校信息技术能力提升培训研修合格率达100%，圆满完成了本次培训任务。
5、网络研修社区建设情况
此次研修学习，研修网为我们提供了专门的研修学习平台，建立了相应的研修社区，并免费开放了一些功能、学科工具等，我们也将借助研修网平台加大建设力度，强化社区作用，推进网络研修。
6、网络与校本研修整合的思考（收效、成果、问题与建议）
（1）通过网络研
5、修与整合，进一步提高了教师应用信息技术的能力；
（2）通过网络研修与整合，了解了最先进的教育理论；
（3）推动教研活动向更深层次发展。
存在的问题：
1、教师教学任务繁重，满负荷工作，线上培训又繁杂，并与教学时间相冲突，平时都没时间和精力进行不离岗培训。
2、研修习时间过长，尤其节假日也安排了任务，教师们产生厌倦心理，研修的积极性不高。
7、下一步计划，如何利用网络研修社区促进常态化
网络研修不受时间、空间、地域的限制，而且是开放的，能有效激发教师对教育教学中问题的探讨意识，在探讨中更能集思广益，百家争鸣。所以，我校将根据学校教育教学实际，一如既往的利用学科教研组进行相应的网络研修与校本研修的整合，并在此基础上开辟新的方式方法使利用网络研修社区的研修常态化。
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