1、What’s the matter公开课上课课件学习资料
一、教学内容
本节课选自《英语》教材第三册第六单元，详细内容为第一章“询问身体状况”。主要包括常用的询问身体状况的句型“What’s the matter?”以及回答“My head/ stomach/ tooth… hurts.”等。
二、教学目标
1. 学生能够掌握并运用询问身体状况的句型，进行简单的日常交流。
2. 学生能够正确描述身体不适的症状，提高口语表达能力。
3. 学生能够培养关爱他人、关注健康的意识。
三、教学难点与重点
教学难点：询问身体状况的句型以及身体部位词汇的运用。
教学重点：句型“What’s
2、 the matter?”及回答“My head/ stomach/ tooth… hurts.”
四、教具与学具准备
1. 教师准备：PPT课件、录音机、磁带、卡片。
2. 学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程
1. 导入：通过展示一张生病的卡通人物图片，引导学生用英语询问“Whats the matter?”，自然引入本节课主题。
2. 呈现：教师播放教材录音，让学生跟读并模仿，学习询问身体状况的句型和相关词汇。
3. 实践：学生两人一组，根据所学句型和词汇，进行角色扮演，练习询问和回答身体状况。
4. 例题讲解：教师选取教材中的典型例题，讲解并引导学生用所学知识
3、进行回答。
5. 随堂练习：教师发放练习纸，学生独立完成练习，巩固所学知识。
七、作业设计
1. 作业题目：根据所学内容，编写一段关于询问身体状况的对话。
答案示例：
A: Whats the matter, Li Ming?
B: My stomach hurts.
A: Do you want to go to the doctor?
B: No, thanks. Ill be fine.
2. 作业题目：用英语描述一下你最近身体不适的症状。
答案示例：My head has been hurting lately. I think I need to see a do
4、ctor.
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过实践情景引入，使学生更好地掌握了询问身体状况的句型和词汇。在课后，教师可以鼓励学生关注家人和朋友的身体状况，用所学英语进行关心和询问，提高英语实际运用能力。同时，可以拓展学习其他与身体部位相关的词汇，丰富学生的词汇量。
重点和难点解析
一、教学内容的选择与安排
1. 句型的选择：教学设计中选择了“What’s the matter?”作为核心句型，该句型在日常英语交流中具有较高的实用性和普遍性，便于学生今后的实际应用。
2. 词汇的拓展：在教学内容中，除了身体部位词汇（如head、stomach、tooth等），还可以拓展相关症状描述词
5、汇（如ache、hurt、pain等），丰富学生的语言表达。
二、教学过程的实践环节
1. 角色扮演：在实践环节中，学生两人一组进行角色扮演，教师需关注学生是否能熟练运用所学句型和词汇进行交流。
2. 例题讲解：教师在讲解例题时，应详细解释句型和词汇的用法，确保学生理解到位。
3. 随堂练习：教师应关注学生在随堂练习中的表现，及时发现并纠正错误，巩固所学知识。
三、作业设计
1. 作业题目：作业题目应紧扣教学内容，鼓励学生运用所学知识进行创作。
2. 答案示例：提供答案示例，有助于学生理解作业要求，提高完成质量。
四、课后反思及拓展延伸
1. 关注实际运用：教师应鼓励学生在生
6、活中运用所学英语，关心他人身体状况，提高英语实际运用能力。
2. 词汇拓展：课后可以引导学生学习其他与身体部位相关的词汇，如疾病名称、症状描述等，丰富学生的词汇量。
五、教学难点与重点的处理
1. 强化句型练习：教师可通过重复、模仿、角色扮演等多种方式，帮助学生熟练掌握句型。
2. 精讲词汇用法：针对身体部位词汇和症状描述词汇，教师应详细讲解其用法，并通过实例进行说明。
3. 注重个体差异：针对不同学生的掌握程度，教师应给予个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。
六、板书设计
1. 句型：板书中应突出核心句型“What’s the matter?”，并用不同颜色标注。
2.
7、词汇：身体部位词汇和症状描述词汇应分类列出，便于学生记忆。
3. 示例：提供至少一个完整的对话示例，展示句型和词汇的运用。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解句型和词汇时，注意语速适中，发音清晰，让学生能够准确模仿。
2. 在提问和回答环节，运用不同的语调，激发学生的兴趣和注意力。
二、时间分配
2. 在实践环节，给予学生足够的时间进行角色扮演和随堂练习。
三、课堂提问
1. 提问时应面向全体学生，鼓励每个学生积极参与。
2. 针对不同水平的学生，设计不同难度的问题，使每个学生都能体验到成就感。
四、情景导入
1. 利用生动的图片或实物，吸引学生的注意力，
8、自然引入新课主题。
2. 结合学生的生活经验，创设真实语境，提高学生的兴趣。
教案反思
一、教学内容
1. 检查教材内容是否贴近学生实际，是否符合学生的认知水平。
2. 考虑是否需要增加或调整教学内容，以适应学生的学习需求。
二、教学过程
1. 观察学生在实践环节的表现，了解他们对句型和词汇的掌握程度。
2. 反思教学过程中的互动环节，优化提问策略，提高学生的参与度。
三、教学方法和手段
1. 分析所采用的教学方法是否有效，如角色扮演、随堂练习等。
2. 探讨是否需要引入新的教学手段，如游戏、竞赛等，以提高学生的学习兴趣。
四、教学评价
1. 评估作业设计是否具有针对性和实用性，是否能有效检验学生的学习效果。
2. 反思课后反思和拓展延伸环节，探讨如何更好地促进学生的英语实际运用能力。
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