1、2025年中班绘画小灯笼教案
一、教学内容
本节课选自《幼儿园中班绘画活动指导手册》第四章“有趣的民间艺术”，详细内容为“小灯笼的制作”。通过本节课的学习，让孩子们了解我国传统民间艺术，提高他们的动手操作能力和审美能力。
二、教学目标
1. 让孩子们了解小灯笼的历史背景和民间传说，培养他们对传统文化的热爱。
2. 学习小灯笼的制作方法，提高孩子们的动手操作能力和创新能力。
3. 培养孩子们的团队合作精神，提高他们的沟通能力。
三、教学难点与重点
难点：小灯笼的制作方法及细节处理。
重点：了解小灯笼的文化内涵，掌握制作小灯笼的基本步骤。
四、教具与学具准备
教具：小灯笼样品
2、彩纸、剪刀、胶水、彩笔、绳子等。
学具：每组一套小灯笼制作材料。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用小灯笼样品，引导孩子们观察小灯笼的特点，激发他们对小灯笼的兴趣。
2. 讲解小灯笼的背景及文化内涵（5分钟）
介绍小灯笼的历史背景、民间传说以及在我国传统文化中的地位，让孩子们了解小灯笼的文化价值。
3. 示范小灯笼制作方法（10分钟）
分步骤讲解小灯笼的制作方法，强调注意事项，让孩子们掌握制作要领。
4. 课堂实践（10分钟）
孩子们分组进行制作，教师巡回指导，解答孩子们在制作过程中遇到的问题。
5. 例题讲解（5分钟）
6. 随
3、堂练习（10分钟）
孩子们根据示范和点评，对作品进行修改和完善。
7. 课堂小结（5分钟）
六、板书设计
1. 小灯笼的制作步骤
2. 注意事项及安全提示
七、作业设计
1. 作业题目：制作一个小灯笼。
2. 答案：参照课堂所学，完成小灯笼的制作。
八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：鼓励孩子们发挥创意，尝试用不同材料制作小灯笼，将作品分享给家人和朋友，传播我国传统文化。
重点和难点解析
1. 小灯笼的制作步骤及方法
2. 安全提示及注意事项
3. 课堂实践中的巡回指导
4. 例题讲解与点评
5. 作业设计与课后拓展延伸
详细补充和说明：
一、小灯
4、笼的制作步骤及方法
1. 准备材料：彩纸、剪刀、胶水、彩笔、绳子等。
2. 制作灯笼框架：将彩纸剪成条状，然后编织成灯笼的框架。
3. 装饰灯笼：在灯笼框架上贴上彩纸剪出的图案，用彩笔进行点缀。
4. 安装提绳：将绳子固定在灯笼顶部，便于悬挂。
注意事项：
剪刀使用时要小心，避免伤到手指。
胶水不要涂得过厚，以免影响灯笼的美观。
二、安全提示及注意事项
1. 使用剪刀时，教师要提醒孩子们注意安全，必要时可进行示范。
2. 教师应密切关注孩子们的操作过程，防止意外发生。
3. 教室环境要保持整洁，避免孩子们在制作过程中受伤。
三、课堂实践中的巡回指导
1. 教师要关
5、注每个孩子的制作进度，及时解答他们在制作过程中遇到的问题。
2. 对于操作困难的孩子，教师要耐心指导，帮助他们完成作品。
3. 巡回指导过程中，教师应鼓励孩子们互相帮助，培养团队协作精神。
四、例题讲解与点评
1. 例题讲解时要详细，让孩子们了解作品的优点和不足。
2. 点评时要注意措辞，以鼓励为主，让孩子们感受到进步和成就感。
3. 通过点评，让孩子们学会欣赏他人的作品，培养审美能力。
五、作业设计与课后拓展延伸
1. 作业设计要符合孩子们的年龄特点和实际操作能力，既要保证孩子们能完成任务，又要激发他们的创新意识。
2. 课后拓展延伸可鼓励孩子们尝试用其他材料和方法制作小灯
6、笼，如废旧物品、纸管等，培养他们的环保意识和创新能力。
补充说明：
1. 在课堂实践中，教师应关注每个孩子的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。
2. 教师要注重培养孩子们的动手操作能力，鼓励他们多尝试、多思考，提高解决问题的能力。
4. 拓展延伸环节，教师可引导孩子们将所学知识分享给家人和朋友，增进他们对传统文化的了解和热爱。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时要清晰、简洁，语速适中，确保孩子们能听懂。
2. 在关键环节，可适当提高语调，引起孩子们的注意。
3. 语音亲切、和蔼，拉近与孩子们的距离。
二、时间分配
1. 确保每个环节的时间充足
7、让孩子们有足够的时间进行实践。
2. 讲解和示范环节时间不宜过长，避免孩子们注意力不集中。
3. 课堂提问和点评时，要给孩子们留出思考和回答的时间。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导孩子们关注教学重点和难点。
2. 问题要简洁明了，避免使用复杂、冗长的句子。
3. 鼓励孩子们积极回答问题，培养他们的表达能力和自信心。
四、情景导入
1. 利用实物、图片等直观教具，激发孩子们的兴趣和好奇心。
2. 创设有趣的情境，让孩子们身临其境地感受小灯笼的魅力。
3. 与孩子们互动，引导他们主动参与到课堂活动中。
教案反思
一、成功之处
1. 实践环节，孩子们积极参与，
8、动手操作能力得到提高。
2. 课堂氛围活跃，孩子们乐于表达，沟通能力有所增强。
3. 拓展延伸环节，孩子们充分发挥创意，制作出独具特色的小灯笼。
二、不足之处
1. 部分孩子在制作过程中，对细节处理不够到位，需要加强个别指导。
2. 时间分配上，课堂实践环节可以适当延长，以满足孩子们的操作需求。
3. 课堂提问环节，部分问题设置不够精准，需要进一步优化。
三、改进措施
1. 针对个别孩子操作困难的问题，可以安排课后辅导，帮助他们巩固所学。
2. 适当调整时间分配，保证课堂实践环节的充足时间。
3. 优化课堂提问，使问题更具启发性和引导性，提高孩子们的思考能力。
本次教学活动总体效果良好，孩子们在了解传统文化、提高动手能力方面取得了显著成果。在今后的教学中，要继续关注孩子们的需求，不断调整和优化教学方法，提高教学质量。
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