四年级上册语文2桂林山水示范课市公开课一等奖省优质课赛课一等奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,桂林山水,第1页,“桂林”位于广西壮族自治区东北部，因其风景秀丽而享受“桂林山水甲天下”美誉。,桂林山一座座拔地而起、奇峰罗列、色彩明丽；桂林水清澈见底，似明镜、像翡翠。这么山水交相辉映，组成了一幅绵延千里绝妙画卷。让我们伴随作者一起做一次愉快旅行吧！,第2页,第3页,陈淼,男,1927-1981,汉族。辽宁大连人。中共党员。,1949,年毕业于华北联大文艺学院文学系硕士部。历任全国文协创作员。中央文学研究所教务所秘书，研究员。中国作家协会秘书室主任，鞍钢党委组织部副部长，鞍山市文联副主席，中国作家协会辽宁分会专业作家。,第4页,澜,瑕,攀,峦,第5页,泰,骆,驼,罗,第6页,障,兀,绵,第7页,澜,波澜壮阔,瑕,兀,泰,骆,驼,罗,障,峦,攀,绵,无瑕,攀登,峰峦雄伟,骆驼,骆驼,奇峰罗列,屏障,泰山,危峰兀立,连绵不停,第8页,漓,江,l,波,澜,壮阔,ln,翡,翠,fi,峰,峦,雄伟,lun,无,暇,xi,怪石,嶙峋,ln,xn,屏,障,zhng,连,绵,不停,min,竹,筏,f,危峰,兀,立,w,字词,第9页,无瑕 翡翠 荡漾 观赏,水平如镜,峰峦,雄伟,拔地而起,奇峰罗列,连绵不停,波澜壮阔,红叶似火,形态万千,本课优美词语,危峰兀立,第10页,词语解释,无瑕,瑕：玉上面斑点。没有斑点。,水平如镜,水面平静明亮，像一面镜子。,波澜壮阔,澜：大波浪。课文中指大海中波浪雄壮浩大。,形态万千,形状、姿态各种多样。,峰峦雄伟,山峰连绵不停，雄壮而高大。,第11页,桂林山水,你从课题知道这篇文章主要写什么？,（,先写水，再写山，山水相融,。）,第12页,请同学们按以下要求自学课文,1.,自由读全文，请找出一句能概括全文，给你总体印象句子）,2.,看看课文怎样围绕这句话来写，再用一个句子说出每个小段大意。,（全文有四段：第一段写乘着船观赏桂林山水。第二段写了漓江水。第三段写了桂林水。第四段写了桂林山和水。）,第13页,1.,题目和课文内容有什么关系？,2.,这篇课文是按什么次序写呢？先总写什么？再分别写了什么？最终又写什么？,3.,全文记叙次序是“,先,（）,再,（）,后,（）”,先总起,再分述,后总结,（课文内容紧紧围绕题目标桂林中“山”和“水”来写）,第14页,（齐读）,人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林山水,。,“甲天下”是什么意思？是什么原因使作者去观赏？,人们是怎样评价桂林山水,？,第15页,桂林山水甲天下,甲：第一,甲天下：天下第一,桂林山水，天下第一,第16页,默读第二自然段,（,1,）、哪些词句能看出漓江水“甲天下”。,（,2,）、桂林水有什么特点？圈出概括特点词。,（,3,）、想想作者在文中利用了哪些修辞方法写出桂林水美。,（,4,）、写大海与西湖，是为了什么？,第17页,我看过波澜壮阔大海，玩赏过水平如镜西湖，却从没看见过漓江这么水。,波澜壮阔,大海,水平如镜,西湖,第18页,填空,：,我看见过（）大海，,玩,赏过（）西湖，却从没看见过漓江这么水。,想想课文写漓江水为何要写这些著名山水？,作比较,突出漓江水美,第19页,我看见过波澜壮阔大海,第20页,玩赏过水平如镜西湖,第21页,却没见过漓江这么水,第22页,想一想：漓江水的特点,第23页,漓江的水,清,静,绿,第24页,漓江水真,静,啊,静,得让你感觉不到他在动,静,第25页,漓江水真,清,清,得能够看见江底沙石,清,第26页,漓江水真,绿,啊，,绿,得好像那是一块无瑕翡翠,绿,第27页,漓江水真静啊,静得让你感觉不到它在流动,;,漓江水真清啊,清得能够看见江底沙石,;,漓江水真绿啊,绿得好像是一块无暇翡翠,;,漓江水有哪些特点？用几个字简单地概括。,第28页,漓江水真,静,啊,静得让你感觉不到它在流动,;,漓江水真,清,啊,清得能够看见江底沙石,;,漓江水真,绿,啊,绿得好像是一块无暇翡翠,;,排比,作者利用了什么修辞手法，把漓江水写得这么奇丽？,比喻,第29页,排比是一个,修辞手法,，利用,三个或三个以上,意义相关或相近，结构相同或相同和语气相同词组或句子并排，,到达一个加强语势效果。,第30页,漓江水真静啊,静得,让你感觉不到它在流动,;,船桨激起微波散出一道道水纹，,才能让你感觉到船在前进，岸在后移。,第31页,漓江水真静啊,静得让你感觉不到它在流动,;,（简单写）（详细写）,漓江水真清啊,清得能够看见江底沙石,;,漓江水真绿啊,绿得好像是一块无暇翡翠,;,第32页,漓江水真绿啊,绿得,好像是一块无暇翡翠,;,比喻,漓江的水,无暇的翡翠,第33页,漓江水真绿啊，绿得好像那是一块无瑕翡翠。,第34页,说说下面哪一句更能让人感到漓江水美？,漓江水水真静啊！,这一句,漓江水水好静啊！,漓江水水很静啊！,第35页,照样子,说一说：,1.,树上鸟儿真多啊，多得（）。,2.,这棵老槐树真粗啊,(),。,3.,妈妈买来西瓜,(),(),。,第36页,啊，静得让我感觉不到它在流动；,啊，清得能够看见江底沙石；,啊，绿得好像那是一块无瑕翡翠。,1,、比较他们表示意思有什么不一样？,2,、这三个分句组成了一个排比句，要读出递进语势力,（声音由低到高，速度由慢到快，感情由弱到强）,（水流：感觉上 水态：视觉上 水色：用比喻突出它可爱）,漓江水真,静 清 绿,第37页,小结第,2,节学习方法：,（,1,）了解桂林水有什么特点？圈出概括特点词。,（,2,）划出句子，说明桂林水特点。,（,3,）想想作者在文中利用了哪些修辞方法写出桂林水美。试着有感情朗诵。,（,4,）写大海与西湖，是为了什么？,第38页,用学习第二段方法学习第三段：,学习要求：,1.,找出描写桂林山特点句子。,2.,认真朗诵相关句子，体会作者思想感情。,3.,本节开头将“泰山”、“香山”与“桂林山”进行比较，这么写有什么好处？,个人自由说,小组讨论说,第39页,桂林山到底是一幅怎么样美景？,第40页,桂林山真,奇,啊,一座座拔地而起,各不相连,.,奇,第41页,像老人、像巨象、像骆驼，奇峰罗列，形态万千；,第42页,这句话主要写。句子中把比作、。,桂林山奇,老人,巨象,骆驼,山,奇,峰,罗,列,形,态,万,千,第43页,桂林山真,秀,啊，像翠绿屏障，像新生竹笋，色彩明丽，倒映水中；,秀,第44页,这句话主要写。句子中把比作、。,桂林山秀,山,屏障,竹笋,第45页,桂林山真,啊,好像一不小心就会栽倒下来。,险,危峰兀立,怪石嶙峋,险,第46页,桂林山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人,像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林山真秀啊，像翠绿屏障，像新生竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好象一不小心就会栽倒下来。,齐读：,第47页,桂林山真,奇,啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象,像骆驼奇峰罗列，形态万千；,桂林山真,秀,啊，像翠绿屏障，像新生竹笋，色彩明丽,倒映水中；,桂林山真,险,啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会载倒下来。,这,些,句用了,哪些,修辞手法？,排比、夸大,比喻,第48页,我攀登过峰峦雄伟泰山,第49页,游览过红叶似火香山,第50页,却没有看见过桂林这一带山,第51页,我攀登过峰峦雄伟泰山，游览过红叶似火香山，却从没看见过桂林一带山。,想想课文写,桂林山,为何要写这些著名,泰山，香山,？,作比较,用,泰山,和,香山,跟桂林山作比较，是为了突出桂林山,奇,、,秀,、,险,特点,第52页,课文第二段用,和,来跟漓江水作比较，是为了突出漓江水,、,特点。课文第三段又用,和,跟桂林山作比较，是为了突出桂林山,、,特点。,作者在介绍这些特点时都用了,句式。,第53页,课文第二段用,大海,和,西湖,来跟漓江水作比较，是为了突出漓江水,静,、,清,、,绿,特点。课文第三段又用,泰山,和,香山,跟桂林山作比较，是为了突出桂林山,奇,、,秀,、,险,特点。,作者在介绍这些特点时都用了,排比,句式。,第54页,5.,把最能表示作者观赏桂林山水感受句子找出来,。,这么山围绕着这么水，这么水倒映着这么山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感觉到像是走进了连绵不停画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。,第55页,这么山围绕着这么水，这么水,倒映,着这么山,第56页,“舟行碧波上，,人在画中游”,第57页,舟行碧波上，,人在画中游。,游船航行在碧绿河水上，船上 游人就像在一幅漂亮画卷中游览,第58页,学习小结：,用三个字来概括漓江水特点：静、清、绿。,用三个字来概括桂林山特点：奇、秀、险。,中心思想：经过作者荡舟漓江观赏到桂林山水,景色赞美之情，表示了作者对祖国,河山热爱。,课文脉络：,漓江水,静、清、绿,桂林山,奇、秀、险,舟行碧波上,人在画中游,总写,分写,总写,第59页,总述：桂林山水甲天下,静,水 清,分述 绿,奇,山 秀,险,总结：舟行碧波上，人在画中游,课后总结,第60页,再次有感情地通读全文，体会桂林山水独特美。然后说说这篇课文 在写作上有什么特点？,写作：由近到远，先写水再写山。,（为何呢？）,观察：对比，比喻，排比。,（分别有那些地方呢？）,第61页,