1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,住培带教及管理工作中的重点、难点,2017-2-13,1,1.1,专业基地主管人员：,教学秘书（待遇）、骨干教师、持证上岗,秘书培训计划制定不能随意更改,考勤系统匹配（专人负责）,教学活动登记手册,（入科教育、小讲课及技能培训、理论授课、教学查房、病例讨论、附图样）,2,3,4,5,6,7,8,1.2,科室负责人,年度综合管理目标中的重要项目（,6,分）,科主任重视，争带住院医生,1.3,季度质量检查固定分值（,3,分）,9,2.1,教师激励制度：教师证（科研分,5,分）,教学活动金额,+,教学分,2.
2、2,建立教师档案,评选优秀导师（,10,分）,聘任、硕导：优先,2.3,学生反馈,每季一次,书面、口头,10,3.1,住培医师管理,3.1.1,培训计划制定目标,读研时所轮转专业兑冲,本（,33,月）、硕（,24,月）、博（,12,月）,3.1.2,确定导师全程,专业,11,3.1.3,培训手册每季一次,3.1.4,出科考试、季度考核、三基理论,季度奖,3.1.5,导师反馈,3.1.6,建立个人档案择优录用,停招正式工：本硕,-,社会化,博士,-,进站,+,住培,12,4.1.1,专职部门管理继教科,4.1.2,建立示范专业：,急诊、神内、麻醉、肾内、感染,4.1.3,评选优秀导师,传授经验,
3、带教操作,4.1.4,建立教学查房考核标准,院长查房专项考核,（每周一次、附查房考核标准）,13,4.1.5,技能培训中心：专职管理员,4.1.6,专用多媒体教室,理论考试、练习、结业考试、题库,4.1.7,每季检查手册，逐个科室检查：,扶持弱科、强科示范,相互学习、更换教学秘书,14,4.1.8,加强岗前培训：人文关怀、技能培训,4.1.9,建立教师、学生档案,4.1.10,每季反馈检查结果,4.1.11,分科规培召开座谈会、解决工作、,学习、生活等问题,15,4.1.12,检查规培宿舍，提供良好条件,4.1.13,每月审核薪金保证待遇的落实,4.1.14,上书市政府，要求政府拨款支持 规培,4.1.15,与德州医学中心联系、选送全科 医生海外深造,16,5.,沟通机制,5.1,与学员 微信群、,OA,、座谈会、反馈表、面谈,5.2,与教师 微信群、反馈表、面谈、,17,.,评价机制,.,教学评价,职能：理论授课、教学查房、,病例讨论、技能培训,学员：反馈意见,.,学习评价,职能：手册、签到、考试考核,教师：反馈意见,18,谢 谢！,19,
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